中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中学 语文教学 阅读教学 策略研究
一、新课标对初中语文阅读教学的理念要求1．重视“人的发展”。《语文课程标准》指出：“语文阅读教学要通过对文质兼美的文章的阅读教学实践活动，使学生形成良好的个性和健全的人格，促进学生和谐的发展。”其中“促进学生和谐的发展”是最终的目的。
关键词: 语文课堂教学 大专 教学存在 课程改革 语文教师 教材
毋庸讳言，目前我们的语文课堂教学存在许多问题，有些甚至是严重的问题。同仁们在努力加以改善，从课程改革，教材完善等方面孜孜不倦地探索着。笔者认为，一切的努力最终体现为语文课堂教学的实际成效，而课堂教学的最终责任，还是要落实在语文教师身上。
关键词: 语文合作学习 误区 小组合作学习 语文教师 新课程改革 学习方式 教学方式 本质内涵
合作学习作为新课程改革下一种新的学习方式、教学方式，已逐渐显现出其独特的优势和魅力。然而，由于语文学科的特殊性以及教师对合作学习的本质内涵认识不透，很多语文教师在实施小组合作学习时只简单停留于形式，缺乏有效的实施，致使合作学习步入新的误区，出现了不少合作教学之下的影响有效课堂实施的无效因素。
关键词: 合作交流 课堂学习 学习方式 认知思维 逻辑思维 发散思维 学习行为 动手操作
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。那么，什么是“自主”，什么是“合作”，什么是“探究”呢？笔者以为，自主本质上就是学生的认知思维、逻辑思维、发散思维与课本、与教师设计的合作；合作是指生生之间、师生之间的合作将未知转化为已知的学习行为；探究是指学生通过动手操作、合作交流等多种方式探究知识、发现规律的过程。
关键词: 作文教学 电视连续剧 著名作家 长篇小说 记者采访 抵触情绪 四年级 海岩
有谁天生就能写出情文并茂的好文章？著名作家海岩，只念到四年级却写出了一大批优秀长篇小说，而且都被拍成电视连续剧，受到观众好评，很多人认为他是写作天才，但当记者采访问他有什么创作秘密时，他却笑说：“我写得很苦。”海岩的话不禁让我想到了目前作文教学的现状，每每提到写作文，很多学生对写作的抵触情绪，不亚于上刑场。
关键词: 模式化教学 初中作文 利弊 语文素质教育 语言运用能力 语文教学 作文教学
作文教学是语文教学的重要组成部分，是对学生进行语文素质教育综合训练的主要阵地。《义务教育语文课程标准》（2011版）明确指出：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
关键词: 语文学习 感悟 作者 妙悟 禅道 诗道
宋代学者严羽曾说：“大抵禅道惟在妙悟，诗道亦在妙悟。”“惟悟，乃为当行，乃为本色。然悟有深浅，有他限之悟，有透彻之悟，有但得一知半解之悟。”禅要悟，诗要悟，语文学习何尝不需要悟呢？“文章本天成，妙手偶得之”，它们都是作者的心中之“意”，用笔下之“言”传达出来，是作者对生活、对生命、对世界的感悟，是作者的灵感在笔端的倾...
关键词: 语文教学模式 生活化 语文课堂教学 课堂教学内容 现实生活 教学方法 生活本位
生活是一切事物的本源，它当然也是语文教学模式和教学方法的本源。想让学生会学语文，轻松学语文，最关键的是要让我们的语文课堂教学回归生活本位，使语文课堂教学内容与充满生机的现实生活接轨，在语文课堂教学中引人生活之“水”。那么，如何让我们的语文教学走进现实生活？笔者认为可从以下几个方面人手。
关键词: 语文课堂教学 中学生 说话 培养 课堂模式 教学思想 新课标
新课标背景下，倡导“教师为主导，学生为主体”的新型课堂模式，它给传统的教学思想注入了新的生机和活力。然而，笔者认为语文课堂教学中学生“有口不开”、“有口难开”的现状仍然令人担忧。
关键词: 语文课堂教学 对话形式 初中语文 教学研究 互动交流 教学存在 对话教学 对话话题
一、当前初中语文对话教学存在的问题1．对话形式过于单一，缺乏互动交流互动交流是语文课堂对话教学的主要特征之一，它是指学生在教师设置的对话话题的指导下，积极主动地参与对话，师生之间、学生之间相互交流、相互沟通，创造一个互动交往的平台，从而在对话中获得知识。
关键词: 作业批改方式 初中语文 理性 学习内容 教学效果 教学过程 学习计划 学习情况
学生的作业批改问题，一直是教学过程中的一个影响语文教学效果的大问题。有效的作业批改方式，可以让学生明白自己对学习内容的掌握程度，据此调整自己的学习计划、方法、时间等；也可以让教师了解学生的学习情况，从而修订自己的教学进度和内容，更好地与学生的接受能力相适应。
关键词: 阅读教学策略 个性化行为 个性创新 初中生 新课程标准 教学建议 初中语文 阅读实践
《初中语文新课程标准》有关阅读的教学建议中指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。
关键词: 阅读品位 高中生 新课标 语文课程标准 阅读教学 处理信息 认识世界 审美体验
“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”这是高中语文课程标准对阅读和阅读教学的解读。实际上，阅读的意义远不止这些。
关键词: 学生 阅读 人类进步 教学过程 融会贯通 读书 高尔基 人生
高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。读书可以积淀学生的人生底蕴，擦亮孩子人生的底色。但是在日常的语文教学过程中，我时常遇到很多教师埋怨说学生们对于读书没有多少兴趣，不讲究读书的方法，那么，教师如何对学生进行引导和点拨，帮助学生养成用心读书，用心思考，融会贯通的习惯呢？
关键词: 语文阅读教学 初中语文教学 有效性 学生阅读 综合素养 审美能力 语言材料 词汇
初中语文教学的主要目标就是要教会学生阅读，可以说，阅读教学在初中语文教学中占有重要的地位。因为阅读可以美化学生的心灵，增长学生的知识，拓宽学生的视野，提高学生的审美能力和综合素养。同时，也可以加强学生的语感，积累词汇和语言材料，从而更好地学好语文，用好语文。
关键词: 学习过程 课堂教学效率 全日制义务教育 尊重学生 人文内涵 语文材料 感染作用
全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）在前言部分指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”
关键词: 农村初中 有效性 初中语文 课堂 有效教学 语文课教学 学习时间 学习结果
有效教学的本质，就是追求教学的科学化和高效化。下面笔者试图从学习时间、学习结果、学习体验三个要素以及师生关系等方面来谈谈如何提高农村初中语文课教学的有效性。
关键词: 专业化成长 语文教师 评课过程 听课 课程理念 教学实践 实效性 课时
当前语文听评课过程中普遍存在着“高耗低效”的现象，会不会听课，能不能听好课，怎样去评课，关系到语文教师的专业化成长，更关系到新课程理念改革的深入。笔者根据自身的教学实践，谈谈作为一名语文教师，听课、评课时应该掌握哪些技能，才能提高其实效性。
关键词: 写字训练 写字教学 新课程教学改革 初中语文教学 书写水平 新课程标准 书写姿势 主要表现
笔者从事了多年的初中语文教学，经历了多次较大较深入的教学改革，目前新课程教学改革已进行了有些时日，尽管《语文新课程标准》中对各阶段学生的书写提出了明确的要求和可行的实施建议，但是笔者发现一个明显的现象，就是学生的整体书写水平一届不如一届，有逐届下降的趋势，主要表现在书写姿势不正确，字形不美观甚至难看，笔画顺序错误，写...
关键词: 说明文教学 培养 人文素质 文学作品教学 爱国主义精神 教学模式 教学方法 思想品质
在说明文教学中，人们往往不像记叙文文体和文学作品教学那样分析、欣赏，注重教学方法的研究和教学模式的探索，注重培养学生的思想品质，提高健康的审美情趣，培养爱国主义精神，而只是重视其工具性、实用性的特点。
关键词: 生命意识 语文教学 生命教育 语言文字 语文学科 感悟生命 语文学习
俗话说“文以载道”，语文学科不仅仅是对学生进行语言文字的教育，更应担负起对学生进行生命教育的重任。那么，如何在语文教学中渗透生命教育、培养生命意识，使得学生在语文学习中感悟生命，获得生命意识的唤醒呢？
关键词: 语文教学 人文关怀 资源开发 中学生 语文课程 教学思想 以人为本 语文素养
语文教学中，学生作为教学的主体、作为语文课程的直接参与者，他们的地位只有得到应有的重视，才能既体现语文教学以人为本的教学思想，又能全面提升学生的语文素养。我们认为，达成上述目标的途径在于开发学生资源时应突显如下人文关怀策略。
关键词: 初中语文教学 情感教育 情感活动 情感熏陶 学生
《语文课程标准》中明确指出：语文教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，受到情感熏陶，获得思想启迪，从而加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考。
关键词: 面向全体学生 语文素养 培养 义务教育阶段 交际工具 人类文化
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。《语文课程标准》在前言部分明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”
关键词: 中学生 语文综合素质 培养 语文综合素养 语文学习 教学改革 语文教学
《语文课程标准》提出：语文综合素养，这一提法是语文教学教学改革的新理念。“学生是语文学习的主人”。要培养学生的语文综合素养，教师在教学过程中，应注意凸显学生的主体地位，积蓄语文学习的后劲，培养学生高尚的道德情感，提高文化品位和审美情趣，使学生的语文综合素养得到持续提高。
关键词: 学习 学生 语文 培养 创造性思维 心理学
学生在学习中，对某门功课产生较大兴趣时，其学习的互动性就会强，学习的效果就会好，学习的创造性思维就活跃。心理学表明：兴趣是人们力求认识某种事物、爱好某种活动的倾向。
关键词: 职业高中学生 学习兴趣培养 语文教学质量 文化基础课 专业技能培训 学习积极性 教学任务 教育教学
职业教育教学担负着文化基础和专业技能培训的双重教学任务，目前，据初步了解，在职校（包括职业高中和职业中专）的学生中，有一部分学生对文化基础课的学习积极性不高。培养学生的学习兴趣，提高语文教学质量，是广大语文教师经常探究的课题。
关键词: 作文审题 作文阅卷 语文教师 自省 封建社会 八股取士 教改实践 考生
作文自古以来有“天下第一题”的“美誉”。在八股取士的封建社会，作文自然是关系士人的仕途存亡的头等大事，就是在新教改实践已久的今日，作文也很大程度上辖制着考生们的命运，如此说来，作文的阅卷教师也就有了生杀大权。
关键词: 研究性学习方式 语文教学 教育理论与实践 教学方式 思想观念 素质教育 学习环境 集体合作
研究性学习是近几年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题，是在素质教育和创新的思想观念下催生出来的一种全新的教学方式，包括教师教的方式和学生学的方式。研究性学习的精髓是把教学的主动权交还给学生，让学生在主动、积极的学习环境中，以个人或集体合作的方式，饶有兴趣地进行研究性学习，成为学习的真正主人。
关键词: 初中语文教学 信息化时代 语文课堂 能力的培养 革新 信息研究能力 信息能力 信息意识
信息化时代的到来，初中语文教学面临着新的考验，听、说、读、写能力的培养与提高都与信息能力密不可分，如何培养学生的信息意识和信息研究能力就显得非常必要也很迫切。
关键词: 语文课堂 学生自主学习 讲授 语文教师 满堂灌 不合格
为了纠正过去语文课堂“满堂灌”的毛病，一些专家提出语文教师要少讲，把课堂还给学生，让学生自主学习。这本是无可厚非的。但这样一来，有些教师又很怕讲了，他们错误地认为讲就是“灌”，讲就是“注入”，讲就是“填鸭”。还有人提出，一节语文课教师的讲不能超过15分钟，否则就是不合格的课。
关键词: 比较阅读法 山水游记 阅读能力 阅读方法 阅读目的 阅读习惯 阅读形式 阅读者
阅读的方法是多种多样的，采用什么样的阅读方法，主要由阅读者主观来决定，这取决于阅读者的阅读目的、阅读能力和阅读习惯。比较阅读形式的考题在全国各地有日渐增多的趋势，不容忽视，教师在平时的教学中就要有意识、有目的地培养学生的比较阅读能力。
关键词: 中学 语文教学 课堂教学 学习兴趣
《语文课程标准》强调，学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。吕叔湘先生曾说过：“成功的教师之所以成功，是因为他们把课教‘活’了，把课教‘活’的关键就是要在课堂上创设一种学生置身其中、流连忘返的情境，使学生的情感在不知不觉...
关键词: 作文修改 引导学生 记叙文 写作能力 语法修辞 文从字顺 作文教学
《语文课程标准》对七至九年级的作文修改要求是，养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。同时，对教师组织作文教学提出建议，要求重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。怎样开展作文修改呢？
关键词: 语文课堂 霍布森 教学生成 学生主体性 课堂教学 师生 对话
师生与文本问电光火石般的碰撞、喜怒哀乐的交流、睿智深刻的思想对话的课堂是富有生命力的课堂。可是，课堂教学中“霍布森选择效应”的泥潭却一个接着一个，让人防不胜防。“霍布森选择效应”的背后是学生主体性的缺失、伪生成的成功。
关键词: 语文课堂 高中阶段 课改 学习方法 学习方式 语文学习 教学效率 教师教学
随着新课改的深入实施，高中阶段的语文学习在学习方式和学习方法等方面都发生了很大变化，而如何提高语文课堂的教学效率，构建高效的高中语文课堂，已成为广大高中语文教师教学的重要研究课题。基于此，本文从如下几方面对此作了浅要论述。
关键词: 语文教学 效率 课堂 教材文本 教师 学生
语文教学中，教师如果能巧妙地处理教材文本，努力寻找贯穿整个教学的突破口，一定会使得教师教得得心应手，学生学得轻松自如。
关键词: 语文课堂 语文味 语文教学 品德课 课改 教师 美术
回想新课改的近十年，语文课堂变得异彩纷呈，但在这背后，我们却看到了语文教学的浮躁与迷失：许多教师因缺乏对语文课的应有认识，将语文课上成了泛泛而谈的“感悟课”，或是忘却文本的“品德课”，甚至被异化为音乐、美术等的“杂烩课”。
关键词: 中学 语文教学 情感教学 教学模式
教育家赞可夫说：“教学一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”美国教育家、心理学家布鲁姆也认为，学生参与学习的动机、精神、态度等情感特征，是学习成功的有效途径。
关键词: 有效提问策略 语文课堂 学生思维品质 中职 教学方法 课堂教学 基本能力 教师
提问是课堂教学中教师最常用的一种教学方法，精彩的提问能点亮整个课堂。教师的提问要达到预期目的就一定要做到有效，有效的提问可以激发学生学习的浓厚兴趣，深化学生思维品质的培养，提高学生思维的基本能力，因而教师在课堂上一定要注重提问的有效性。
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