关键词：隐性流失 教学时间 探究活动 教学行为 课堂教学效率 

摘要：“拖堂”和“占课”（如占用体育课）是教学过程中常有的违反教学规律的现象，学生对此深恶痛绝。造成这种现象除了跟教学内容多、课时少、任务重有关之外，笔者认为与教者自身的教学行为不无关系，教者教学行为的失当直接导致教学时间的隐性流失。笔者试图从学生探究活动中列举一些导致教学时间隐性流失的失当行为，反思教学对策，以提高课堂教学效率。

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