中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 初中数学 课改 教与学 矛盾 数学教学质量 数学教材 数学教师 教学要求
新课改已经进行几年了,我们很多数学教师都感到非常困惑：新的数学教材删掉了一些偏繁、偏难的内容,减少了很多内容,降低了教学要求,很大程度上减轻了学生学习负担.但是,数学教学质量偏偏老是上不去,学生总是掌握不好这些比旧教材更简单的数学知识,
关键词: 能力的培养 创新能力 数学教学 学生 非智力因素 操作能力 发散思维 创造力
创新是民族的灵魂,在教学中培养学生的创新能力,发展创造力是时代对我们教育提出的要求.创新能力的培养需要我们教师从多方面着手,它包括：观察力、注意力、记忆力、想象力、发散思维及操作能力等,也包括情绪、意志、兴趣、性格等非智力因素.
关键词: 位置关系问题 直线 距离 圆心 平面解析几何 重要思想 几何问题 代数方法
直线和圆的位置关系是平面解析几何的重要内容,体现了运用代数方法处理几何问题的重要思想,是高考考查的重点.解决该问题的抓手是圆心到直线的距离.无论是直线和圆的基本问题或是综合问题,只要紧紧抓住圆心到直线的距离这个量,问题都可以得到有效的解决.
关键词: 数学思想方法 课堂教学过程 活动过程 信息传递 教学活动 教学效益 快节奏 师能
高效课堂教学,就是教师能充分利用各种有效的手段,快节奏、高效率地把知识信息传递给学生的整体性活动过程,用尽可能少的时间获取最大的教学效益的教学活动.因此,教师在平时的数学课堂教学过程中,就应该有效地渗透各种数学思想方法,
关键词: 算术平方根 教学设计 传统教学 课堂内容 数学课堂 课程改革 教师
传统教学中,评价一节课的质量,通常都是以＂课堂内容是否完整、是否能成功地突破难点、突出重点＂去衡量它,应该说它多侧重于教师教的过程.进行课程改革后的数学课堂讲究的是它的＂效益＂,这一要求并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,
关键词: 初中数学 生活情景 数学知识 人教版 学习 教学 教师
人教版初中数学每一章首页都有一幅情景图,我们把它称作章前图.章前图反映出本章数学要解决的问题以及所要学习的数学知识内容.画面一般带有浓厚的生活情景,反映数学与生活的联系.章前图与所学数学知识息息相关,教师在教学中要深刻理解章前图的含义,
关键词: 生活气息 数学课堂 数学课程标准 数学教学 陶行知 教育 学校 书本
陶行知先生指出：＂没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本.＂中学数学课程标准也指出：数学教学是生活中的一部分,应该包括生活中的内容,
关键词: 高中数学 素质教育 数学思维能力 教育事业 全面发展 能力提升 应用数学 知识基础
随着社会的不断进步和教育事业的不断发展,素质教育的提出为学生减轻了负担,为培养学生成为全面发展的人才奠定了基础.在高中数学中,如何使得学生的数学思维能力和应用数学的能力提升,具备扎实的数学知识基础,
关键词: 三角形全等 距离 教学 利用 地学 老师 学生 讲台
在教学《利用三角形全等测距离》时,我提出了这样一个问题：一座大山的两侧有两个村庄,一个在A处,一个在B处.有一天,一个村民想测量一下A村到B村的距离,你能帮助他想一个好办法吗？我的话音刚落,就有学生站起来说：＂老师,你看这样行吗？＂他走上讲台,一边讲述自己的看法,
关键词: 课后 说课 教学设计 误区 研究人员 比较系统 教师 上课
课后说课,就是教师按既定的教学设计进行上课,并在上课后向听课的其他教师或教学研究人员阐述自己一节课设计的整体思路,并比较系统地介绍自己教学设计的理论依据,核心在于说理,在于说为什么这么教.由于课后说课可以促进教师之间的交流,
关键词: 数学课堂 中职校 有效提问 活水 数学教师 数学课程 学生 备课
很多中职数学教师都有这样的体会：中职的数学课不好上,课堂如一潭死水,激一石仍非常平静,无法形成良性互动.事实上,并不是教师没有认真备课,也不是学生不想学,归根结底,还是学生的基础差,底子薄.虽说中职校的数学课程并不难,
关键词: 课堂导入 初中数学 教育工作者 数学课堂 学习效率 课堂教学 学生 教师
初中数学课堂导入是每一代教育工作者相互探讨的一个重要话题.有效的课堂导入不仅可以让学生快速融入数学课堂中,而且能够提高学生的学习效率.实践证明,课堂教学中教师如果能够有效导入,新知对于学生来说将不再枯燥,
关键词: 中学生 创造性思维 培养 思维的灵活性 学生创造性 思维定式 教学
一、培养思维的灵活性在教学中,我们应注意挖掘习题的内在因素,启发学生灵活运用基本知识和技能,打破常规,克服思维定式,培养学生创造性思维的灵活性.
关键词: 数学思想方法 数列 复习 高中数学 化繁为简 压轴题 问题化 高考
数列是高中数学的重要内容,在高考中的地位十分突出,是高考必考的内容之一,往往以压轴题的形式出现,数列部分的内容蕴含着丰富的数学思想方法,如果在数列这一章节的复习中,教师能注重数学思想方法的渗透,可使许多较复杂问题化难为易,化繁为简,
关键词: 培养思维 学生思维 一元二次方程 复习课 思维能力 知识梳理 学习过程 概括性
一、知识梳理,培养思维的概括性复习课的目的是通过反刍、消化、巩固加深对所学知识的理解与记忆,弥补过去学习过程中的知识缺漏.因此,知识的梳理显得尤为重要,特别是对于培养学生思维的概括性有着非常特殊的功效.
关键词: 江苏卷 平面直角坐标系 解答 漂亮 高考 椭圆
【题目】如图1，在平面直角坐标系xOy中，椭圆x2/a2＋y2/b2=1（a〉b〉0）的左、
关键词: 课本例题 直角坐标系 中学教科书 轨迹方程 全日制 人教版 抛物线 数学
人教版《全日制普通高级中学教科书（选修4-4）数学》第35页有这样一道例题：【例】O为直角坐标系中的坐标原点,A、B是抛物线y2=2px（p〉0）上异于顶点的两动点且OA⊥OB,OM⊥AB并与AB相交于点M,求点M的轨迹方程.
关键词: 函数单调性 单调性问题 导数 利用 高中数学 函数问题 最值问题 应用题
函数是高中数学的主线,是高考每年重点考查的内容之一.研究函数最有力的工具是导数,利用导数解决的函数问题主要有：（1）利用导数研究函数单调性、极值与最值问题;（2）以函数为载体的实际应用题;（3）函数、导数与不等式相结合.而第（2）种和第（3）种题型都可以转化为第（1）种题型.因此,
关键词: 三角函数 解题方法 高考 考试 考生
三角函数是各地高考中的重点,大题一般以中档题为主,是考试时夺分的关键题.本文将列举几例,为考生解三角函数大题提供参考.
关键词: 极限问题 中学数学 解题 恒等变形 四则运算法则 数学解
中学数学解决极限问题的基本思路是先通过恒等变形化归为极限的基本问题,然后用极限四则运算法则进行处理,其恒等变形是解决极限问题的最关键一步.本文将结合实例介绍解决极限问题常用恒等变形的十种方法.
关键词: 平面向量 求解策略 以小见大 例析 代数形式 几何形式 数学知识 运算法则
平面向量具有几何形式和代数形式的＂双重身份＂,它可作为联系代数与几何的纽带,是中学数学知识的一个交汇点.下面结合实例谈谈平面向量小题的求解策略.一、用平面向量的运算法则转化求解平面向量中向量的加法、
关键词: 物理实验教学 考试大纲 广东 课程 高考大纲 实验能力 全国高考 学科
物理是一门实验学科,高考重视对学生实验能力的考查。近几年来高考对物理实验的考查和要求发生了很大的变化,本文结合高考对实验的考查谈谈高中物理实验教学。新课程全国高考和广东高考大纲物理实验部分对比：
关键词: 高中物理教学 模式探索 新课程背景 教育教学实践 农村普通高中
在物理新课程背景下,基于目前高中物理教学的现状,笔者结合二十多年的物理教育教学实践,探讨农村普通高中实施物理新课程的有效途径,对高中物理＂情景——体验＂教学作些分析探讨。一、问题的提出长期以来,高中物理难教难学,
关键词: 万有引力定律 应用 日常生活 学生 学习
利用万有引力定律解决实际问题时,学生往往不知道从何处入手,采取什么样的近似。这成了学生学习万有引力定律的瓶颈,本文结合例题作些分析讨论。合理的近似,是人们在日常生活中对一些无法进行精确测量和计算的数量,进行近似的或粗略估计的一种方法。
关键词: 初中物理 新授课 选题 练习 课堂调控能力 教学方法 物理教材 科学探究
苏科版物理教材,提倡把科学探究作为一种重要的教学方法。这种教学方法对学生科学素养的提高起到了非常大的作用,但对教师课堂调控能力提出了极大的挑战。笔者发现,在新课教学中,由于探究内容的复杂性,或探究过程中出现例如器材不到位、
关键词: 习题课 创新之路 有效教学 物理练习 科学与技术 基础知识 实验技能 物理知识
物理练习,能帮助学生巩固、熟练、活化基础知识,熟练实验技能;能加深和扩展物理知识;同时通过练习能帮助学生将理论应用到实际,理解科学与技术的相互关系。习题课是以指导学生进行物理练习为主的课。能帮助学生理清解决同类问题的思路,获得解决有关问题的正确方法,轻视不得。
关键词: 试卷讲评课教学 考试目的 备考复习 高三物理 单元测试 查漏补缺 学习情况 教学效果
高三物理备考复习,通常通过单元测试、月考、模拟考等考试帮助学生查漏补缺,对学生的学习情况进行诊断。对考试而言,学生的＂考＂只是前奏,考试目的的实现,关键在于考后的＂评＂。因而试卷讲评课应看做是这类考试的延续,不同的讲评方式有着不同的教学效果,
关键词: 物理教学 可视化 计算机技术 意义 数据转换 三维动画 辅助作用 物理现象
可视化是一种计算机技术,是指利用计算机将数据转换成图形或图像,甚至是三维动画显示出来。可视化应用于物理教学具有很强的辅助作用,能将现有条件下很难实现或不易观察的物理现象直观地展现出来。实现物理过程或现象的可视化并运用于课堂教学,
关键词: 创设问题情境 教学效率 中学物理教学 教学效果 教学方法 教学内容 教师 学生
当前,中学物理教学中存在着这样一个普遍现象：教师教得很努力,学生学得很辛苦,但是教学效果却不尽如人意。产生这种现象的一个重要原因是：教师教学方法陈旧、呆板,教学内容枯燥乏味;在教学中没有创设恰当的问题情境,灵活处理教材,
关键词: 物理教学 课标理念 互动研究 设计问题 互动探究 以学生为主体 课堂教学活动 新课程标准
在新课程标准下,师生关系应当是民主、平等、和谐的。新课标下的物理教学,应凸出同学们互动研究关系,树立以学生为主体的意识,倡导学生积极参与课堂教学活动,引导他们克服已有的思维定式,改变固有的思路和方法,从不同角度进行互动,分析和思考问题,
关键词: 物理课堂教学 实效性研究 初中 有效教学 教学行为 教学方法 一线教师 引入方法
目前,有效教学已经成为中外教育者共同关注的话题。笔者通过筛选分析,整理出一部分对提高课堂实效性有帮助的教学方法或教学行为,给一线教师参考选用。下面从初中物理课堂教学各环节进行分析。一、课堂引入课堂引入方法多种多样,主要目的是：
关键词: 牛顿运动定律 高效课堂 牛顿第二定律 验证 高中物理教学 实验教学 领悟能力 高一新生
牛顿第二定律在高中物理教学中占有举足轻重的地位。面对高一新生领悟能力有待完善的局面,如何更好地完成对学生思维障碍的清理工作,这一点显得尤为重要!实验教学的辅助渗透,在当前素质教育的大潮中占有重要地位,所以关于牛顿第二定律实验教学的改进创新迫在眉睫!
关键词: 物理课堂 以学生发展为本 学习科学 物理课程 义务教育 科学素养 全体学生 个体差异
义务教育物理课程的基本理念之一是以学生发展为本,以提高全体学生科学素养为目标,为每个学生的学习和发展提供平等的机会,关注学生的个体差异,使每个学生学习科学的潜能得到开发。作为一线物理教师必须多措并举,着力构建高效物理课堂,
关键词: 高中物理 教学衔接 理性思维能力 物理知识 物理学习 初中物理 物理教师 初中生
初中生升入高中后,普遍感觉不太适应高中物理学习。高中物理知识在深度和广度上大幅度提升,使知识变得更加理性化、严谨化、系统化,需要学生具备相应的抽象和理性思维能力。这和偏重形象、直观的初中物理明显不同。以往的教学,初、高中物理教师各自为政,
关键词: 初中物理教学 课程理念 基础教育改革 基础教育课程 素质教育 新课程标准 课程实施 地理
全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务,在全面推进素质教育的过程中,基础教育课程是一个关键的环节。按照新课程标准进行教学是课程实施的核心环节,这就要求教师对新课程能够准确地理解,诚心地接受。
关键词: 物理学科 科学探究 教学方法 教学内容 知识联系 提出问题 探究过程 学生
科学探究是物理学科的一种新的教学内容和教学方法,物理学科是一门以实验为基础的学科,对初学物理的学生而言,生活中遇到的许多现象都是新奇而有趣的,因此把这些现象与物理知识联系起来,就会得到惊奇的答案。科学探究过程中的七要素是：（1）提出问题;
关键词: 探究式教学 初中物理 探究欲望 物理实验 物理理论 亲身体验 综合素质 实践能力
物理作为一门初中生刚接触到的学科,学生对其有一定的好奇心和探究欲望。我们应当通过生动的物理理论讲解和丰富有趣的物理实验,让学生亲身体验物理的乐趣。探究式教学可有效提升学生的实践能力以及物理综合素质,下面就探究式教学的必要性和具体实施过程做一些简单探讨。
关键词: 教学有效性 课堂教学 三维目标 传统教学 教学方法 教师 讲授法 课程
什么样的教学才符合新课程的要求？如何使课堂教学更有效地落实三维目标？如何提高课堂教学的有效性？这些都是教师所关心的问题。笔者认为,要提高课堂教学的有效性主要应从以下几个方面入手。一、让教学方法更有效在传统教学中,不少教师都采用讲授法来传授新知识,尽管教师讲得很辛苦,学生听得很吃力,但效果并并不理想。
关键词: 轮船 四种方法 思维 误区 学生错误 典型性 上浮
在学习《浮力》时,有相当多的学生错误地认为：一艘轮船从河里驶入海里,由于轮船排开的水体积变小,轮船就会上浮一些,这主要是因为轮船受到的浮力变大了,所以轮船才会上浮起来。这种顺势思维看起来似乎很符合自然逻辑,然而却是走进了典型性的思维误区。
关键词: 几种方法 初中物理 教师主导作用 中学物理教学 学生主体地位 学生参与 学习兴趣 学习氛围
在中学物理教学中,新课的引入对于激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围有着重要的作用。俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂新课引入是吸引学生参与学习过程的良好手段,它是课堂教学必需的一个环节,也是教师必备的一种教学技能,是学生主体地位的依托,是教师主导作用的体现。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：广西南宁市建政路37号广西教育学院内，邮编：530023。