中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 山水游记散文 散文教学 立体 唐宋 哲理 风景 真情
欣赏山水游记散文，视角应该是多元立体的。从作者的景物描写到景物寄蕴的丰富情感，再到出世人世的哲理揭示，都是我们要欣赏的界面。中国文学史上，历代散文浩瀚纷繁，数量庞大，佳作卷卷，特别是山水游记作品，被世代文人奉为至宝，世代相传。在中学语文课本中，多个单元编入了这些精品。如，柳宗元的《小石潭记》、苏轼的《前赤壁赋》、《石...
关键词: 教学个性 语文课 教学内容 适宜性 阅读教学 语文教学 个性化
没有教学个性的语文课很难成为一堂好课，尤其是阅读教学。这是因为“学生”与“文本”都是个性化的、不确定的。这就决定了语文教学特别是阅读教学很难有统一的标准。这恰好给教学个性的发挥提供了广阔的空间，同时又对教师的教学个性提出了客观的要求。
关键词: 古典诗歌教学 审美特质 学生 高中语文教学 工程师 艺术大师 建筑师 文章
有一篇文章说，西欧的建筑师除了是工程师外，还是艺术大师；而中国的建筑师除了是工程师外，也只能是工程师。这不由让人联想到目前高中语文教学的种种问题。
关键词: 写作训练 阅读教学 激发 文章内容 学生写作 思想性 口头禅 中学生
“作文难，难作文”这是中学生中颇为流行的一句口头禅，事实上也确实如此，中学生写作的现状是：文章内容老套，思路不清晰，中心不突出，没有合理的选材，不能反映出深刻的思想性，甚至连“话”都说得不像话，更别谈字斟句酌、语言优美了。更为严重的是他们不能从真实的生活中生发出道理，在写作时只是完成字数上的要求，思想性严重匮乏。
关键词: 高中语文教学 写作教学 阅读 激活 教学研讨活动 学习情趣 厚积薄发 语文学习
在一次教学研讨活动中，大家谈得最多的话题就是在高中语文教学中的一种奇怪现象——年级越高学习情趣反而越低，尤其体现在阅读与写作方面，以至于连教师在头疼畏难之中有时也显得底气不足和茫然无向。究其原因主要有以下几点：一是语文学习是一个博采沉淀和厚积薄发的过程，这种“慢热型”课程让性情浮躁的学生甚至急于求成的教师在慢慢等待中...
关键词: 语文教学 口语交际能力 热爱祖国 新课程标准 思想感情 课堂教学 掌握学习 学习习惯
语文新课程标准指出：课堂教学“应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感。发展思维，扩大视野，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。为此，作为一个初中语文教师，在语文教学中我们要...
关键词: 语文课堂 巧用 读书时间 构图方法 国画创作 计白当黑 虚实相映
留白，也叫布白，原指国画创作中的一种构图方法。画家创作时在墨色五分的画面中留下一方空白，计白当黑，任人遐思，以此达到虚实相映、形神兼备、“无形胜有形”的奇效。这种方法沿用到语文课堂中，就要求教师在教学过程中特意设下空白，让学生自己去思考、去探索、去发现、去补充。事实上，新课程下的语文课堂在进行热热闹闹的讨论、表演、活...
关键词: 初中语文教学 道德品质教育 语文教师 中学生 均衡发展 教学内容 语文教材
“文道统一”、“以文载道”一直是语文教学的基本特点，它要求语文教学中学生的德育和智育能够得到均衡发展。语文教材中有很多的教学内容本身就是对学生进行道德品质教育的最佳素材，教师要充分地利用好它，在培养学生的文化素养的同时，对他们进行品德的教育。我作为一名在初中讲台执教多年的语文教师，就如何在初中语文教学中真正做到“文道...
关键词: 知识迁移法 文言文教学 应用 高中 教学方法 语文教学 桃 学生
知识迁移法，是指应用适当的材料来加深学生对新知识的消化和吸收的一种教学方法，如果在语文教学中运用得恰到好处的话，可以使学生在自学、尝试、讨论的路上健步如飞。具体到高中文言文的教学和学习来说，可以加强四个方面的知识迁移：
关键词: 中国传统文化 高中语文教学 教学设计 古代 读书人 中华民族精神 踏歌
教学设计依据： 《普通高中语文课程标准（实验）》规定：“高中语文课必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格。”“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”
关键词: 导入形式 语文课堂 艺术 初中 成就 最佳心理状态 教学氛围 课堂导入
俗话说：良好的开端是成功的一半。好的课堂导入能创设良好的教学氛围，减轻和消除学生的心理压力，让学生的思维跟着教师的节奏动起来，从而进入学习的最佳心理状态。究竟如何才能设计出精彩、有趣的课堂导入，为整节课的学习打下良好的基础呢？笔者结合自己多年的教学实践经验，谈谈一些浅见。
关键词: 激发学习兴趣 学生兴趣 情境教学 教学过程 整合资源 教育家 气氛 教师
苏联教育家维特洛夫指出：教育最主要的，也是第一位的助手，是睿智，它可以使整个教学顿时生辉，并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛，让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识。情境教学就能起到这样的作用。教学过程中，教师恰当地运用情境整合资源，使学生身临其境，产生共鸣，还能启发思考，激发学习兴趣。
关键词: 语文课堂教学 导入 语文教师
“随风潜入夜，润物细无声。”作为语文教师，我们都知道语文课堂教学的导入是一门艺术，它犹如这及时的春雨，滋润着语文课堂教学。
关键词: 课堂教学艺术 语文学科 语文教学艺术 语文教师 语文课堂 学生 才能 驾驭
教学是一门艺术，语文教学更是一门艺术，语文课堂教学艺术引起业内许多人士的关注。李怀源曾在《驾驭语文课堂的艺术》中提出：“语文教师怎样教学生，才能让学生轻松地学习，才能让学生有一种欲罢不能的感觉呢？”由此，对语文教学艺术的探讨显得非常重要。
关键词: 阅读教学 生活积累 交流对话 演绎 解读文本 学生 才能 课堂
生活是阅读的支撑。阅读，其实就是在阅读生活，阅读自己。调动了学生的生活积累，学生才能解读文本，对话文本，在此基础上，才能形成生生、师生交流对话的课堂态势。
关键词: 八年级 人教版 文学作品 课内 佳句 课外 学生阅读
《语文课程标准》要求，评价学生阅读古诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意。同时又要求，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系义化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自...
关键词: 山水小品文 品读 课堂 教学思路 写景散文 富春江 优美
《与朱元思书》是一篇凝练优美的写景散文。优美的语言，既传神地写出富春江山水的特点和神韵，又准确表达了作者独特的感受和体验。笔者认为像这类山水小品文，品味涵泳才能真得其韵，并进而获得语感的提升，由此，笔者在备课时确定了在诵读中让学生品味文本俊丽的言语、深远的意蕴的教学思路。以下是笔者教学中的一则片段：
关键词: 阅读效率 初中语文 课堂教学评价 全面发展 教学活动 主动性 学生 教师
我国新的课堂教学评价的价值取向体现在三个方面：促进学生的全面发展，促进教师的不断提高，教学活动中充分调动教学双方的主动性和积极性。
关键词: 阅读教学策略 语文 文学作品 对话过程 情感体验 阅读水平 教学过程 学生
“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。那么我们在教学过程中如何提高学生的阅读水平呢？笔者认为应该做好以下几点：
关键词: 语文阅读教学 语文教学 语文教师 教学过程 新课标
听、说、读、写是语文教学的重点，尤其是阅读教学，无论是新课标还是广大语文教师，都非常重视。但在阅读教学过程中，仍存在一些偏差，笔者对此略谈个人管见。
关键词: 高中语文教学 小说阅读 阅读教学 学生 人物形象分析 阅读效率 创作背景 矛盾冲突
作为三大文体之一的小说一直是高中语文教学中的重点内容，但从目前的高中语文小说阅读教学来看，学生喜欢读而阅读效率不高是基本现状，究其原因不难发现，学生喜欢读是因为喜欢小说的情节，而对于小说中诸如作品创作背景、作品中的矛盾冲突、人物形象分析等内容学生则不太关注，从而导致小说阅读走向了“只看情节”的尴尬局面。
关键词: 语言 真情 欣赏 真理 课堂阅读教学 尊重学生 语文教学
在语文教学强调工具性与人文性统一的今天，课堂阅读教学既要尊重学生的个性化理解，又要尊重作家作品的客观存在，要立足文本，解读文字，品读意蕴。
关键词: 初中语文教学 阅读教学 训练 阅读能力 阅读实践 学生 教师 文章
阅读教学是初中语文教学的一个重要组成部分，通过阅读文章来有效地提高学生的阅读能力，进而促进学生听、说、写等能力的提高。首先应该明确的是：阅读教学不是教师将阅读的内容讲给学生听，而是学生在教师的指导下自主地进行阅读实践的过程。在阅读教学的过程中，教师是主导，主体是学生。
关键词: 初中语文教学 学生阅读 能力的培养 阅读教学 阅读能力 语文学习
本文分析了阅读教学在初中语文教学中的作用，并从几个方面出发，就怎样在语文学习中提高学生阅读能力展开探讨。
关键词: 课外阅读指导 教学品质 个性化行为 引导学生 语文课程标准 个性化阅读 阅读个性化 阅读实践
语文课程标准明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这为学生的个性化阅读提供了鲜明的依据。不同读者对同一文本的不同理解、不同解释，正是阅读个性化规律性的反映。...
关键词: 写作能力 童话 口语 学生 儿童文学 塑造形象 思想教育
《辞海》中这样描述：童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。童话是孩子们最早接触的文学样式，作品中充满离奇的想象力，那种真善美与假丑恶的较量，在他们幼小的心灵中留下了难以忘怀的记忆。
关键词: 内容 文章 新课程标准要求 高考作文 记叙文 学生 高分
纵观历年大量高考作文，内容空洞宽泛、笼统含混、言之无物往往是导致学生得低分的重要原因之一。很多学生在写记叙文时，往往叙述得不够具体，把文章记成流水账。新课程标准要求“写记叙文，做到内容具体明确”，“内容充实，感情真实健康”。所谓具体，就是不说大话、空话，内容客观、详细、实在。得高分的往往都是那些把重点部分写详细、写具...
关键词: 有效指导 高中作文 作文教学 语文课程 能力的培养 学习压力 高中阶段
高中阶段学生的学习压力比较大，教师的工作也格外繁重，作文教学越来越向应试化发展，忽视了学生本身语文能力的培养，背离了语文课程的人文性，为了提高升学率而进行模式化的教学。学生的文章千篇一律，都是按照“标准”的模式改造出来的，这样学生不仅写不出真正感动人的文章，而且会对写作产生厌倦。
关键词: 初中作文 教学现状 初中生作文 语言贫乏 网络 利用 写作素材 知识面
一、当前初中生作文教学现状 1．缺乏兴趣，作文语言贫乏 现在的初中生由于多种原因，课外很少读书，导致写作素材匮乏，知识面也比较狭窄，是“无源之水”。学生写作文经常是冥思苦想，结果三言两语就写完了，因而对写作不热心。学生贫乏的脑袋里装着贫乏的语言，写起作文来当然常常感到无话可说。
关键词: 活水 情趣 作文教学 写作教学 实践途径 趣味性 教师 学生
时下的作文教学，许多教师感慨作文难教，许多学生亦有“无米下炊”的尴尬局面，究其原因，是“授之以重”，而无“授之以趣”。写作教学的趣味性应体现在多个维度、多个层面的事，多向开掘的渠源，多维获取的内容，动态立体的评价，多交流的文品，形成流畅大气、开放的作文教学。在具体的实践途径与方法上，我以为可以立足于以下“四趣”。
关键词: 有效情境 课堂 初中语文教学 创设情境 教学方法 学习兴趣 教学情境 学生
创设情境是初中语文教学中常用的教学方法，丰富多彩的教学情境能激发学生的学习兴趣和动力。可怎样创设情境，创设怎样的情境，要因学生的情况而定。下面笔者结合自身的体会谈一些看法。
关键词: 关键事件 服务 课堂 生活片断 教育事件 教学 教师
（一） 教师每天都经历许多教育事件，许多教学的秘密就隐藏在这些日常生活的细节中，很多教学生活片断实际上蕴涵着教学中的“关键事件”。
关键词: 汉语成语 四川人民出版社 质疑 释义 搭配使用 否定词
有些成语的用法非常特别，那就是常与否定词搭配使用。成语“无时无刻”和“望其项背”的用法就是这样的。有次查阅时，笔者偶然发现四川人民出版社出版的《汉语成语多用词典（增订本）》对这两个成语的解释不甚准确，提出来与各位同仁商榷，不妥之处，敬请指出。
关键词: 语文课堂教学 语文阅读教学 语文综合素养 第斯多惠 教育学家 阅读兴趣 课文理解 学生
德国教育学家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在语文阅读教学中，面对可亲的母语和佳作名篇，触摸和欣赏它的最好方法就是朗读。因为朗读能充分激发学生的阅读兴趣，抑制注意力的分散，同时也是检验学生对课文理解程度的重要尺度。可以说“琅琅书声”是语文课堂教学的一大特征，也是新课标中促进学生语文...
关键词: 语文课堂 语文教师 基础学科 语文能力 人文性 工具性 少数人 激情
语文作为一门基础学科，其基本特点是“工具性与人文性的统一”，它的一项重要任务是培养学生的语文能力。可随堂听课会发现这样的情况：部分学生恹恹欲睡，提不起精神，少数人应答，思维积极的往往仅有几个。原因当然是多方面的，不过，教师上课缺乏激情是较为重要的一个原因。因此，让语文课充满激情，语文教师责无旁贷。怎样才能让语文课充满...
关键词: 初中语文教材 有效教学 语文课堂 语文教师 新课程背景 引领作用 人格塑造 成长教育
长期以来，入选初中语文教材的课文都是名家名篇，对青少年的成长教育与人格塑造起着引领作用。新课程背景下的语文教材为广大教师提供了广阔的空间和舞台，应该怎样合理把握教材，创造性使用教材，有效提高教学质量，促进学生语文素质的培养与提高，是语文教师在课堂上进行有效教学的重要话题。
关键词: 高中语文 语文课堂 探究性学习方法 解决问题的能力 自主创新精神 逻辑思维能力 课堂教学 高效课堂
构建高中语文高效课堂，应将探究性学习方法融入课堂教学中才能真正提高学生的语文素质。通过教师的指导，培养学生的自主创新精神，鼓励他们有所创造，提升组织及逻辑思维能力，调动学生积极主动地学习，启发其探究思维，培养解决问题的能力，在有限的时间内高质量地完成教学任务，使课堂教学更具高效性。不仅使学生学到书本中的知识，还要发挥...
关键词: 分层导学 语文课堂 职高 激活 高中语文教学 知识水平 学习群体 语文素养
古人云：“圣贤施教，各因其才，小以小成，大以大成，无弃人也。”从事职业高中语文教学多年，笔者深感学生的语文素养参差不齐，为使每个学生学有所得，激励其不断成长，分层导学法值得提倡。分层导学，即教师依据学生的学习状况、知识水平、特长爱好及心理特点分组，形成若干个学习群体。教师依据学生现有的知识、能力和潜力倾向区别对待，这...
关键词: 语文课 快乐教学 学习成绩 学生生源 职中 职业中学 职业学校 快乐学习
职业中学的学生生源较差，学习没有压力，学习的热情和主动性不高，认为自己就是不爱学习文化课，学习成绩较差才来职业学校念书的；有的学生认为我就是来学习专业课的，学好一门技术就可以了，文化课就不用操那么大的心，尤其是对语文课兴趣就更不大。这些学生调皮好动，活泼有余而安静不足，上课好说话，好玩手机，有时还好睡觉。针对这些情况...
关键词: 文学教育 审美素质 培养 审美教育 中学生 文学艺术 审美观念 特殊教育
审美教育是通过文学艺术以及自然美、生活美对人的影响，培养人们具有正确的审美观念、高尚的情操以及感受美、鉴赏美、创造美的能力的一种特殊教育。其中文学教育是审美教育的一个重要途径，而文学教育在中学教育中占有极其重要的地位，故在对中学生进行文学教育中要强化审美教育，提高其审美素质，这也是对学生进行素质教育的一个重要环节，更...
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