购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 试卷讲评课 英语测试 初中 英语教师 学习阶段 答题技巧 答题能力 答题思路
每个单元授完课或某个学习阶段结束，教师都要进行一次测试，每一次测试后大多都会讲评。试卷讲评课对于提高学生的答题能力和答题技巧、拓宽学生答题思路有着非常重要的作用。试卷讲评课对英语教师来说，
关键词: 高中英语教学 英语词汇 教学探究 英语教学实践 词汇教学方法 词汇运用能力 大学生 词汇理解
词汇是构成语言的要素之一，也在高中英语教学中占着重要地位。在高中英语教学实践中，由于学生词汇量的缺乏，对词和词汇理解的偏颇，以及缺少词感都直接影响学生英语成绩的提高。有的学生甚至对英语学习失去了信心，造成学困生数量增多，学生学习兴趣锐减。因此，本文探究了几种有效的词汇教学方法，旨在扩大学生词汇量，提高学生的词汇运用能...
关键词: 英语教学 第斯多惠 外部奖励 动机作用 教育家 心理学 学习
德国教育家第斯多惠说过：“教的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学的研究表明，“外部奖励的适当运用不仅有助于当前的学习，而且可以促进内部动机作用的发展和习惯的养成。”
关键词: 提问技巧 英语课堂 初中 课堂提问 自主学习能力 教学手段 课堂教学 教学水平
课堂提问是一种重要的教学手段，是填补课堂教学空缺、培养学生自主学习能力以及提高英语教学水平的良好奠基。近年来，课堂提问在教学中日益受到重视和关注。初中英语教师只有不断地改革和创新课堂提问策略，探索和运用更多的提问技巧，才能为课堂教学的有效性提供更多的活力，以下几点将针对如何进行合理的课堂提问作出比较好的说明。
关键词: 导学模式 英语课堂 活力课堂 引导学生 好学 英语课程标准 合作学习 教学实践
英语课程标准指出，要“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神”。在教学实践中笔者认识到，教学的最好方法就是引导学生去发现、去主动探索。“活动单导学模式”的核心理念是：以减轻学生过重的课业负担为出发点，以突出学生在学习中的主体地位为中心，
关键词: 校本课程开发 英语学习 意义 国家课程 中学课程 教学内容 实际需要 学校
一、校本课程开发的意义 1．补充国家课程的不足 我国中学课程长期以来在国家课程的框架和体系下进行，没有什么变更或创新，这就造成国家课程中的一些教学内容和方法不适合某些地区和学校的实际情况。校本课程更注重实际情况和实际需要。
关键词: 英语教学 学以致用 英语基础知识 学生 课前 课后 课堂
英语是一种语言，是人们进行交流的工具，我们只有通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的初步交涉能力，实现英语教学的学以致用，才能使教学变得更有意义。那么，如何实现英语教学的学以致用呢？笔者拟从课前、课堂上和课后三方面，对这个问题作了一次初探。
关键词: 单词拼写 学生 英语学习 英语教师 学习基础 成就感 练习
在笔者看来，英语学习是个边学习边实践的过程，而英语的单词拼写练习是每天必需有的。怎样让这种练习既不枯燥，不成为学生学习的负担，又能让学生主动学，愿意学呢？究其根源应该是让学生有成就感。于是英语教师应该从听到写，让学生有个良好的英语学习基础，并在英语学习中找到成就感。
关键词: 英语虚拟语气 考点设置 高考 语法结构 高中英语 考题
虚拟语气是高中英语中的一种特殊语法结构，在高考中也是易考点和难点，其设题特点是有规律可循的。现利用几道高考经典考题将其常见考点设置破解如下：
关键词: 情境创设 模块教学 经济生活 教学实效 政治 引导学生 创设教学情境 案例分析
基于情境感悟，基于案例分析，基于问题探究，是新课程的基本理念之一。在这一理念的指导下，教师要想方设法让学生想学、能学、会学、好学，从而激发学生这一主体真正参与学习活动中，引导学生高效学习，并取得最大效益和最佳效果。如何实现这些问题，除了学习兴趣的激发、学习方法的指导外，情境创设也很重要。下面，就如何创设教学情境、提高...
关键词: 学生参与 政治课教学 情境创设 以学生为中心 传统教育 教育心理学 课堂教学 教育理念
传统教育如同一种“壶杯”教育，曾经而且还在影响着现在的课堂教学。这种教育理念认为，教师作为知识的拥有者就像一只“壶”；学生作为知识的被动接受者就像一只“杯”。随着教育心理学的发展与普及，人们越来越多地意识到学生不仅是信息的加丁者，更是意义的主动建构者。为此，必须树立以学生为中心的价值取向，
关键词: 学生思想政治工作 以人为本 新课程 思想政治教育 政治课教学 政治教师 教育教学 新课题
应该如何对学生进行思想政治教育，这是所有政治教师必须面临和解决的一个全新课题，通过本学期的教育教学，笔者总算摸索出了一些门道。现就政治课教学中如何进行思想政治教育总结如下，以供大家共同探讨。
关键词: 课堂问题 思想政治 高中 高效课堂 课堂教学 教育工作者 科学理论
随着新课改的继续深入，高效课堂成为广大教育教育工作者关注的重点和追求的目标。在《教师角色与教师发展新探》中，叶澜教授对高效课堂作出了这样的解释：“高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，在课堂上，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效...
关键词: 思想政治课教学 观察法 学生思想品德 思想政治教育 教学针对性 实践需要 实效性
了解和掌握学生的思想品德实际状况，是开展思想政治教育的基础和前提。对学生思想品德现实水平的准确把握是增强思想政治课教学针对性和实效性的实践需要。观察法是认识学生思想品德现实状况的一种有效方法。
关键词: 课堂教学 动态生成 关注过程 教育学家 布鲁姆
著名教育学家布鲁姆说：“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围，如今的课堂正显现出刚性向弹性转变的趋势，更关注过程和体验，关注过程和体验中即时生成的东西。在动态的生成的过程中出新思想、
关键词: 引导学生 设计思想 情境教学 股票 题解 分析综合能力 教学内容 心理特点
一、设计思想 在讲授《股票、债券和保险》这一框内容时，结合高中生已具有的分析综合能力及关注事物本质的心理特点，笔者对教材进行了重新的整理，借助一个连贯的故事情节作为载体，引导学生来探究解决故事情境中出现的一系列问题，使学生在此过程中掌握教学内容，并以此作为笔者对有效教学的一种尝试。
关键词: 示范课 骨干教师培训 教学过程 师生配合 课件制作 教学目标 特级教师 评课
参加骨干教师培训，曾听了题为《影响价格的因素》一节课，教学过程流畅无比，师生配合完美无缺，课件制作精致华丽，教学目标顺利完成。但听后总有“憾”而无语之感，觉得缺少什么!在评课中，特级教师倪世清认为：“准备太充分，预设太多，生成太少，表演成分很高。”
关键词: 能力目标 自我保护 教学设计 意识 教学目标 知识目标 道德判断 培养基
教学目标 1．知识目标：知道增强自我保护的方法。 2．能力目标：培养基本的道德判断和辨别是非的能力。
关键词: 教学沙龙 常州市 公开课 有效性
之所以会在诸多个主题当中选择“合作学习”，是缘于一次公开课活动。那节课让我感触颇多，且疑惑多多。关于合作学习，之前了解掌握的并不多，为了参与此次活动，事前就简单做了学习和了解，下面就结合这次学习，粗浅地谈谈对合作学习有效性的一些想法。
关键词: 商品概念 教学实践 从实际出发 高考试题 课本 高中
商品是用来交换的劳动新产品。这是高中课本中给出的商品概念。但是在长期的教学实践中笔者发现，仅靠这一概念很难应对高考试题的需要。因此，在教学中我们应从实际出发，对这一概念进行加深和拓宽。换言之，要从商品的概念，以及商品的属性及其所处的领域来进行探讨。
关键词: 古代货币 名称 商品交换 类比手法 概括性
货币是商品交换的媒介，是使消费自由的奇妙东西。千百年来，人们以许许多多鲜明生动的语言称呼其名，或直接加以揭示，或侧面给以点破，或用类比手法巧妙联系，表达的形式灵活多样，反映的内容丰富多彩，具有高度的概括性和深刻的启迪性。
关键词: 高考政治 计算题 解题方法 题型 试题难度系数 劳动生产率 商品价值量 个人所得税
近年高考，经济生活计算题成为最常见的选择题题型之一，内容涉及商品价值量与劳动生产率的关系、纸币的发行量与通货膨胀、个人所得税、存款利息、汇率、个人收入、恩格尔系数等。这些试题难度系数大，
关键词: 情感教育 中学思想政治课 联合国教科文组织 情感品质 教育过程 教育世界 学会生存 中学生
联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告中指出：“教育的一个特定的目的就是要培养感情方面的品质，特别是人和人的关系中的情感品质。”情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，
关键词: 有效性教学 教学语言 新课程 政治 母题研究 教学过程 教学内容 教学结构
在当前的新课程母题研究中，有效性研究已成为一个热点。在目前众多关于有效性教学的研究中，研究者也主要着重于教学过程、教学内容、教学结构、教学目标等有效性的研究，对于教学语言有效性的研究还处于初级阶段。
关键词: 高中政治课 山区学生 学习兴趣 激发 经济发达地区 山区教师 政治学科 面向世界
山区学生由于各方面的原因导致学习上相对落后于经济发达地区的学生，作为山区教师尤其是政治学科的教师，激发他们的学习兴趣，提升他们的素质，让他们走出大山，面向世界，是责无旁贷的。本文就如何激发山区学生学习高中政治课的兴趣从以下两方面进行分析。
关键词: 问题意识 思想品德课 学生 培养 西方发达国家 书本知识 创造性思维 死记硬背
长期以来，与西方发达国家的学生相比，我国学生偏重死记硬背书本知识，识记教师传递的现有知识，而缺乏应有的问题意识和创造性思维，不能很好地将理论知识灵活运用到实践中去，成为其发现问题、解决问题的实战能力。
关键词: 初中政治 教学困境 材料 时政 实际教学 政治学科 政治课 抽象性
在实际教学中，我们发现初中的政治学科因其理论体系的庞大以及内容的相对抽象性，很多学生对政治这门课程不能提起很大的兴趣，在平时上课时学生把政治课当作是一节自由安排课。对于自由安排课程，很多学生往往“不理睬”老师，在下面做一些其他课程的作业或者完全把政治课当作是一节“补眠课”。
关键词: 高中思想政治课 有效教学 政治思想道德 课堂教学 高中阶段 法制教育 人生观 世界观
高中思想政治课是高中阶段的一门重要学科，是对学生进行政治思想道德、法制教育，培养学生形成科学的人生观、世界观的重要课堂。而在现实中它所起的作用却未尽如人意。其原因是多方面的，但课堂教学有效与否是很重要的原因之一。
关键词: 高中政治 活力课堂 政治课堂 知识学习 东方文化 高中学生 育人价值 革故鼎新
当下的高中政治课堂受传统东方文化的影响仍存在着偏重知识、偏重考题、偏重分数的现象，这样的现实状况制约了高中学生全面、均衡、可持续的发展。为了有效构建充满活力的高中政治课堂，全面提升课堂的育人价值，教师应革故鼎新、与时俱进，在教学思想、教学环境、教学内容与教学方式的全方位的开放中，将知识学习、情态体验与能力提升有效融合...
关键词: 思想品德课教学 多媒体教学手段 合理使用 教学效果 多媒体技术 现代科学技术 办学条件 课堂教学
随着现代科学技术的发展，办学条件的不断改善，多媒体教学手段已经广泛渗透到课堂教学中。思想品德课教学合理使用多媒体技术，能满足学生的感观需求，容易把学生引入角色，从而有利于进行有效教学。那么，思想品德课教学中怎样合理使用多媒体技术，提高教学实效呢？笔者就此谈几点看法。
关键词: 课堂教学实践 思想品德课 对话教学 初中 平等沟通 课程理念 教学理念 教学方式
对话教学理念作为新课程理念基础上形成的一种平等沟通、互动的教学观，正成为思想品德学科教师大胆探索与应用的崭新教学方式。基于课堂教学实践，笔者对初中思想品德课对话教学策略的实施作了如下思考。
关键词: 体验式教学法 初中阶段 思想品德课 有效应用 思想品德教育 教学方式 教学方法 学生
对于初中阶段的思想品德教育来说，体验式教学方式有着很显著的作用，这样的教学方法能够使学生对知识有更好的了解和更确切的掌握，而且不仅能够引领学生形成自己的人生观和价值观，也能很好地丰富学生们的感情世界，并增加他们学习的兴趣，让学生在学习的过程中不断地成长。
关键词: 吸引力 政治课 人口老龄化 教师队伍 教学方法 政治教师 老教师 才能
在人口老龄化日益严重的今天，教师队伍也步入老龄化的行列，而更加可悲的是很多老教师自以为资格老，就是“老经验”，于是，教学方法停滞不前，上课照本宣科。面对这种现象我们应该怎么办呢？作为政治教师最重要的是要想办法把课上好，千方百计使自己的课堂更生动，更有趣，更具吸引力，做到虽然“人老”但课堂却是“青春有魅力”的。只有这样...
关键词: 政治课堂 问题导学 实际教学 猪肚 公开课 开头 结尾
古人常用“凤头”“猪肚”“豹尾”来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。同样，一节好的政治课，这三部分也缺一不可。可是在实际教学中，很多教师喜欢的是“猪肚”，认为“猪肚”厚重，实在有料，因而但凡公开课，高潮都安排在这一部分。殊不知，这就忽视了开头的精彩亮丽和结尾的释放升华。
关键词: 师生互动 课堂 思品课 教学理念 相互补充 性格内向 学生 课改
新课改教学理念与传统教学理念相比，发生了很大的变化，最突出的一点就是学生由原来的被动变为主动。课堂上，师动，生动；师点拨，生思考，相互启发，相互补充，相互促进，形成一种师生互动的良好气氛。然而笔者所处的学校地处偏远农村，学生普遍性格内向，
关键词: 教学模式 历史学科 层进式 终身学习能力 实践能力 新教材 创新精神 社会生活
2006年秋季起，安徽省开始使用历史试验本新教材。该教材在说明中将培养学生的创新精神、实践能力，使学生获得终身学习能力和适应社会生活的能力提到非常重要的地位，并将其作为编写新教材的指导思想。为了适应新教材全面改版、大力强化能力要求的需要，我们开始在教学中探索采取层进式教学模式。
关键词: 自主探究 教学模式 分层施教 教学理念 教学实践 新课程改革 探究学习 一线教师
自实施新课程改革以来，在新课标倡导的自主、合作、探究学习的教学理念指引下，我校高中历史组一线教师就如何更新教学理念、提高课堂效率进行了不懈的摸索。我们结合本校学生的学习基础和能力，在教学实践中逐渐摸索出一套“自主探究、分层施教”的教学模式。笔者就自己的亲身实践，对这一教学模式作一介绍和总结，供同行们参考与商讨。
关键词: 教学实践 教学提问 教学有效性 初中 课堂
笔者通过多年的初中《历史与社会》课的教学实践，认为精当设计教学提问是提高《历史与社会》课堂教学有效性的一种方式。下面谈谈自己的实践感受和思考。
关键词: 历史课堂教学 课改 反思 历史教师 学习积极性 组织教学 教学模式 听课评课
新课改实施以来，广大历史教师围绕新理念、新课标组织教学，历史课上出现了多样化的教学模式，学生的学习积极性和创造性得到了极大的调动，这一成果令人欣慰。但笔者在听课评课中也发现有些教师对新课程的理解是片面的、肤浅的，以至于历史课堂中出现了一些虚假的繁荣。一线教师一定要认真总结、及时反思，这样，新课改的路才能越走越宽。笔者...
关键词: 中学历史教学 课改 历史课堂教学 课堂教学效果 应试教学 教学改革 教学思想 思想观点
新课改以后，教学改革逐渐走向深入，很多奋斗在第一线的教师，取得了良好的课堂教学效果。但是，一些教师因受传统应试教学思想的影响，并没有转变自己的思想观点，他们仍沉溺于自己的应试教学，所以中学历史课堂教学仍然存在很多问题。有鉴于此，笔者就中学历史课堂教学中易出现的几个问题，谈谈自己的一些体会和看法。
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