购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 政治教学 课堂导入 课堂教学质量 高中 课堂导人 教学实践 导人方法 教学理念
俗话说“万事开头难”，课堂教学的导人部分同样如此。一个有效的课堂导人关乎整个课堂教学的成败。有关教学实践也表明，课堂导人运用的好坏直接影响到整个课堂教学质量的提高。但遗瞧的是，很多教师在进行课堂教学的时候不能有效地进行课堂导人，有的教师甚至根本不进行课堂导入直接进行教学。这种现象严重影响着教学质量的提升。造成这种现象...
关键词: 政治课堂教学 乐曲 课堂教学艺术 高中 表现艺术 布局合理 教学实践
教学不仅仅是一个实施教育的渠道，同时也是一门独具特色的表现艺术。就政治课堂教学艺术而言，布局合理，结构完美，则如一首美妙的乐曲，不仅“序曲”引人人胜，“主旋律”扣人心弦，而且“尾声”韵味无穷。这样的课堂教学艺术，于学生是一种教育享受，不但能激发学生的兴趣，还可以提高课堂的实效。下面我结合自己的教学实践，从以下三个环节...
关键词: 政治课教学 教学设计 初三政治 初中女生 结构设计 教学片断 结构美 后照应
一、布局的结构美结构美用在其他方面主要有比例的对称、明暗的协调等，用在教学上主要指在教学设计上要前后照应、连贯一致，起、承、转、合一气呵成，如行云流水，寓变化于统一之中。我们可以通过一个具体的教学设计来说明。例如，在讲解初三政治第五课第三框《尊重隐私保守秘密》这一课时，在结构设计上可围绕一条主线：“初中女生毛茸茸（昵...
关键词: 思想政治教育 生活化 初中生 理论性教学 政治知识 教育方式 模式化 固定化
传统的初中思想政治教育侧重于政治的理论性教学，教师教授的都是模式化、固定化和形式化的政治知识，对于学生来说，内容枯燥呆板不易掌握。思想政治教育的生活化则区别于教条式的教育方式，重视思想政治教育和生活之间的联系，注重生活的本体性地位。让初中思想政治教育更加接近现实，能够帮助初中生在学习的同时结合现实做到理论和实践的统一...
关键词: 新课程改革 学生学习方式 教师 身心发展规律 人才培养模式 课堂教学模式 教育规律
国家“十二五”规划指出：“遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，改革教学内容、方法和评价机制，促进学生德智体美全面发展。”由此可见，新一轮课程改革不仅仅是换一套教科书，更是教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及课堂教学模式、学生学习方式及日常学校管理的全方位变革。
关键词: 思想品德课教学 矛盾 课程理念 教学实践 教学方法 学习方式 教师 学生
在新课程理念的主导之下，教师的教学方法、学生的学习方式正发生着深刻的变化。但是，我们必须承认的是，现在的教学实践与新课程理念之间还有较大差距，影响着教师的发展，干扰着学生的兴趣。本人结合自己的教学实践，就思想品德课教学中存在的矛盾谈一些肤浅的看法。
关键词: 文化生活 哲学视角 知识 人类生活 政治现象 经济现象 精神活动 哲学思想
文化生活中的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，哲学思想是其重要内容。哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科，是世界观和方法论的统一。哲学一直是人类生活和行为指导之根本，它对我们认识生活中的政治现象、经济现象以及文化现象具有指导意义。因此，教学中有意识地用哲学...
关键词: 思想品德课 有效应用 情境创设 初中 学生特点 情境教学 教材内容 内心情感
课堂中如何提高教师的教与学生的学的实效？对于初中思想品德课而言，情境教学是行之有效的教学方式。情境教学，就是为了达到既定的教学目的，根据教材内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情境。教师利用能引起学生知识、情感、行为变化的自然、社会现象或人为创设的具体场景，激发学生内心情感，
关键词: 合作互动学习 互动教学模式 农村高中 高中思想政治课 思政课 农村普通中学 中学学生 文化结构
一、农村高中思想政治课合作互动教学的必要性和重要性1．农村普通中学学生的局限性加大了教师开展合作互动教学的难度农村普通中学的学生由于受到地域以及父母文化水平和文化结构的制约，对政治课本中的一些经济现象、政治现象、文化现象不甚了解，甚至一无所知，更不用说那些深奥的哲学道理了。许多学生不知道什么是合作互动教学，更不知道怎...
关键词: 政治课堂教学 教师魅力 思想政治课 教学目标 教学体会 教学心态 学科 学生
如何上好思想政治课？怎样使思想政治课堂更有效？我们又怎样根据学科的特点，结合课堂教学，更有效地完成教学目标呢？下面谈谈我的个人教学体会。一、端正教学心态，树起学科威信，增强教师魅力研究发现，当学生喜欢某个教师时，就会认真学习这个教师所任教的学科。可是现在摆在我们面前的问题是，如何才能使学生喜欢我们上的课呢？
关键词: 思想品德课程 德育教育 思想品德教育 学科教学 中学生 素质教育 教学任务 教学大纲
德育教育是素质教育的重要组成部分，对学生实施德育教育，是中学教学大纲规定的教学任务之一。“把德育放在学校一切工作的首位”已经成为全体教师达成的共识，教师开始重视在各学科教学中，对学生进行德育渗透，使学生在学习知识的同时，也能获得思想品德教育。我们知道，初中思想品德课程作为一门德育教育的重要学科，其功能就是对学生进行思...
关键词: 思想品德课教学 情感教学 理论性 学生 学科 课堂
思想品德课是一门理论性学科，许多学生觉得其枯燥无味。怎样把枯燥的思想品德课变得生动有趣呢？这就要在课堂中运用“情感”艺术，调动学生的积极性。下面就谈谈我在教学当中的一些做法和体会。
关键词: 德育工作 政治课教学 道德生活 思想政治课 人的素质 学生 危险品 智育
人的素质是多方面的，包括德、智、体、美、劳等，其中德是第一位的。斯霞老师说：“体育不好的学生是废品，智育不好的学生是次品，德育不好的学生是危险品。”人生最有价值和意义的生活，本质上是一种道德生活。所以，思想政治课就应该担负起这一使命，引领学生过健康而有意义的生活。
关键词: 思想政治课教学 脉搏 中学思想政治课 政治教师 思想品德课 中学生 素质教育
当前，中学思想政治课面临着从应试教育转变到素质教育的新挑战。面对这一挑战，中学政治教师在教学中应如何把握时代脉搏呢？笔者认为要做到以下几点。一、理论是灰色的，生活之树是长青的思想品德课是时代性较强的一门学科，因而其教学内容不能脱离时代，也不能滞后于时代。更何况当前中学生的思维特别活跃，兴趣非常广泛，对国内外诸多“热点...
关键词: 课堂教学效率 19世纪末20世纪初 决定性作用 政治 活用 社会财富 经济学家
来自于互动百科的词条说，“二八定律”也叫巴莱多定律，是19世纪末20世纪初意大利的经济学家巴莱多发明的。他认为，在任何一组东西中，最重要的起决定性作用的只占其中一小部分，约20％；其余80％尽管是多数，却是次要的、非决定性的。比如社会约80％的财富集中在20％的人手里，而80％的人只拥有20％的社会财富。这种统计的不平衡性在社会、经...
关键词: 课堂讨论 以学生为主体 政治 课堂教学 现代教育理念 课程改革理念 小组讨论 以学为本
课堂小组讨论，在课堂教学中体现了以学为本的新型教育观，符合以学生为主体的现代教育理念，有利于激发学生的创新思维，能让学生通过讨论学会合作，并提高学生的个人能力。这是被认为符合新课程改革理念的教学新思路和新形式。眼下这种形式的教学已经在许多地方生根发芽，并取得了较好的成效和进展。
关键词: 政治课堂 中学教学 辩论赛 教学引入 语言表达能力 竞赛活动 学生全面发展 综合能力
辩论赛是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，它既是一种知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛，可以说是机智与智慧的碰撞。把辩论赛这种形式引入中学课堂，这是由政治课的理论性和思辨性的特点决定的，也是达到中学教学“三维目标”的重要手段之一，对培养中学生全面发展具有非常积极的意义。
关键词: 思想品德课教学 学习兴趣 学生 激发 学习热情 心理特征 积极态度 爱因斯坦
兴趣是一种带趋向性的心理特征，是一个人接触和认识事物的积极态度。对于学生来说，兴趣则是推动他们进行学习的内在动力。学生一旦对某一学科有了浓厚兴趣，他们就会产生强烈的求知欲，积极寻找有关资料，纵横钻研，寻幽探奇，正所谓“兴趣是最好的老师”。爱因斯坦也说过：“把学生的热情激发起来，那么，学校所规定的功课，就会被当作一种礼...
关键词: 责任 单元教学 学生 感受 八年级 上册 鲜活
责任是什么？责任是应尽的职责，责任是应该承担的过失。谈到责任，学生们也都懂得它的意思，但怎样让他们知道责任的重大，责任无处不在，不是三言两语就能阐述清楚的，最好是通过具体的事例来证明。为此，在这一单元，我通过讲述一个个触目惊心的故事，让学生感受到责任重大，责任无处不在。
关键词: 优化课堂教学 学生 独立思考能力 优化教学过程 自主意识 创造性思维 思想政治课 教学效果
优化课堂教学，提高教学效果是推广新课改、实施素质教育的基本途径。当前新一轮课程改革推崇一切为了学生的发展这一核心理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，这就要求教师在课堂上不仅要传授知识，还要培养学生的独立思考能力、实践能力、自主意识和创造性思维。从当前思想政治课的教学内容和方法来看，结合自己的教学实践，我认为优化教学...
关键词: 思想政治学科 高效课堂 初中 自主合作探究 课堂教学 学习积极性 教学时间 教学手段
所谓高效课堂，顾名思义就是在恒定的教学时间内，教师恰当地运用教学手段和方法，充分挖掘课程资源，调动学生的学习积极性和创造性，培养学生自主合作探究的学习能力，课堂教学取得同过去相比更好的效益。目前，我们思想政治学科在课堂教学中积极地进行高效课堂的教改实验，取得了一定的成绩，但是也存在一些不容忽视的问题。我认为突出存在以...
关键词: 自主学习能力 思想品德课 学生 培养 社会实践 课程标准 理论学习 查阅资料
初中思想品德课程标准在实施建议中明确指出：在教学中，要让学生“动”起来，结合理论学习与社会实践，通过调查、走访、查阅资料等活动，让学生在知识学习和社会实践中不断丰富、拓展自己的经验，不断激发其探索世界的愿望，提升其自主学习的能力。
关键词: 能力的培养 政治素质 学习 时政 引导学生 高中政治课 素质教育 综合能力
随着素质教育的深入推进，政治这门高考科目越来越倾向于考查学生的综合能力，如果学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是无法在政治课程的考核中脱颖而出的。当前对学生综合能力的培养使高中政治课不仅面临不断更新知识的挑战，更重要的是教学思想和教学方法的改革的考验。政治教育的价值取向有多种，本文将结合教学实践，重点谈谈如何引导...
关键词: 思想品德教学 教学建议 试卷分析 河南省 中考 试题特点 正面引导 社会主义
一、试题特点1．正面引导，追求思想品德教学的导向性。试题充分运用榜样的力量、身边的事例，弘扬社会主义主旋律，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养全面发展的时代新人。2．把握时代脉搏，关注重大主题。试题紧密结合时政热点，并与教材知识巧妙地结合，具有清新感、时代感。
关键词: 高三政治 复习课 政治课 学生实际 习惯化 社会心理学 学生兴趣 心理疲劳
很多教师都认为高三政治复习课难上，教师缺乏激情，学生缺少感觉，课堂没有生气。究其原因有：一是教师超越学生实际去盲目拔高，二是复习手段的陈旧无新意。复习单靠默写无法调动学生兴趣，也不符合社会心理学的“习惯化和去习惯化”研究方法。“习惯化和去习惯化”指个人对长期习惯化的事物会逐渐失去兴趣，带来心理疲劳，可采取新的刺激手段...
关键词: 政治教学 高三 课改 道德培养 高中教学 基础教学 学生发展 实践经验
在高中教学中，政治课承担着基础教学和道德培养等方面的职能，在学生发展过程中发挥着重要的作用。本文拟结合自己的教学实践经验，从教学过程和方法培养的角度，浅谈如何在新课改的形势下搞好高三政治教学，以抛砖引玉。
关键词: 历史课堂教学 高中历史 教学思考 课堂教学改革 课程改革 共性问题 甘肃省 兰州市
甘肃省实施高中课程改革以来，兰州市高中历史课堂教学出现了一些可喜的变化，成绩值得肯定，但存在的问题也较多。高中历史课堂教学改革的步伐似乎有些缓慢，让人有些焦虑和担忧。针对历史课堂教学中出现的共性问题，本人想谈点看法，愿与同行们交流。
关键词: 分层教学 初中历史 百花齐放 九年制义务教育 个性特长 教学原则 招生规模
在新课改的今天，孔子所提出的“因材施教”的教学原则对于处理教学中的统一要求和学生的个性特长间的矛盾仍有重要现实意义。随着社会的发展和九年制义务教育的普及，初中招生规模不断扩大，生源的知识文化基础以及家庭背景、性格、气质、知识和智力水平等个体差异不断增大。我们应当承认并重视这些差异，针对差异进行教学，才能取得有效的教学...
关键词: 历史教育 画龙点睛 人类社会发展 本真 传承 新课程改革 历史脉络 历史知识
随着新课程改革的不断深化，我一直在思考历史教育的本与真，也就是历史教育的目标、过程和功能。历史教育的本就是历史教育的过程。通过历史教育，一是让学生了解本国和对人类社会发展产生重大影响的其他国家的历史脉络、主干历史知识和重大史实，关注身边历史进而关注周边社会。二是通过让学生将学得的史实与现实对照，分析其得失，培养学生以...
关键词: 中学历史教学 史论结合 历史唯物主义 辩证唯物主义 社会发展规律 中学历史教材 历史现象 辩证统一
现行的中学历史教材就是在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下，通过对具体生动的历史现象的叙述，分析揭示社会发展规律，做出正确的判断和结论。这就是观点和材料的辩证统一，史与论的有机结合。中学历史教学大纲和高考历史考试说明中也明确规定：考生应能够初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的本质，阐述...
关键词: 个性化教学 历史教学 教学探究 学生个性发展 学生的主体作用 历史教师 学习个性化
个性是一个人独特的心理特征的总和。在同等条件下，个性越鲜明，创造力就越强。实施个性化教学，是促进学生个性发展，培养其创新能力的有效手段。一、个性化历史教学的基本特征个性化教学是教师“教有特色”和学生“学有特色”的完美组合。历史教育应坚持“以生为本”，强调学生的主体作用，努力使学生的学习个性化，从而培养学生的创造个性。...
关键词: 美国联邦政府 教材解读 开发和利用 教学行为 课堂教学 使用教材 教师 教科书
教材解读就是教师对教学行为中所利用的一切素材和手段的开发和利用，最主要是指教师对教科书的使用和开发。新课程的实施推动了教师对教材的创造性开发使用，然而，反思我们的课堂教学，教师在使用教材中存在着剑走偏锋的现象，这应该引起广大历史教学者和研究者的关注。笔者结合对《美国联邦政府的建立》一课的一次教学大比武中选手们的教材解...
关键词: 历史课堂教学 故事 讲述法 历史教科书 历史学习 事件 内容
“故事”与“历史”原有密不可分的关系，但在历史课堂上，教师似乎不敢很公开地说“故事”，其原因有以下几方面：（1）历史是指过去发生过的事，有其真实性；故事则是流传下来的说法，经过渲染、演绎，已无多少真实性可言。（2）历史中有一些很重要的概念，可以让我们对一个时代、一个事件等有深刻的理解；故事大多为一些烦琐细小的叙述，除了...
关键词: 历史课程标准 民俗文化 文化教学 社会课程 社会文化现象 教育内容 空间联系
2001版的历史课程标准中提出要“考察社会文化现象的变迁，了解文明传承的时间和空间联系”，要“关注普通人的生活”，并“知道居住地特有的习俗，考察它们的历史，探讨它们存在的价值”。《历史与社会》教材根据课程标准增加了有关民俗文化的内容。可见，弘扬民族精神，关注民俗文化越来越受到国家的重视，并成为中学历史与社会学科特别的教育...
关键词: 魏晋南北朝时期 社会地位 包办婚姻 妇女 现代社会生活 清末民初 婚姻自主 封建社会
人民版历史必修二《中国近现代社会生活的变迁》中提到，清末民初，一批受过新思潮熏陶的青年男女开始反对包办婚姻，主张婚姻自主。由此可见，在魏晋南北朝时期，妇女婚姻状况比封建社会其他时期的要宽松自由，妇女所受束缚要少，也有较高的社会地位，但不能评价过高。本文从婚姻现象着手，力图全面窥探魏晋南北朝妇女的社会地位。
关键词: 学习能力培养 课堂教学 教育教学 中学生 善思 乐学 教师
作为教师，我们到底要教什么？怎么教？从教十多年来，笔者只顾低头赶路，极少有时间停下来抬头看路。在教学时如果只关注知识的传承，这种课堂教学无疑是机械的、盲目的、低效的，当然也就无法达成教育教学的最终目标：培养学生的学习能力。
关键词: 问题意识 创造力 内心 挖掘 初中历史教学 爱因斯坦 创新 学生
问题是思维的起点，是创新的源泉。问题是打开知识大门的钥匙，是攀登创新高峰的垫脚石。爱因斯坦认为“提出一个问题比解决一个问题更重要”。初中历史教学中，我们要强化学生的问题意识，挖掘学生内心的创造力。
关键词: 高考历史试题 能力的培养 材料解析题 历史比较 江苏 学生 新课程 普通高校招生考试
俄国教育家乌早斯认为“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界的一切”。这说明人们往往是通过比较认识事物的。比较是历史思维活动的组成部分，是归纳、概括、综合、评价等更高的思维能力的基础，属于认识、理解历史的层次。因而，强化历史思维能力的考查也是普通高校招生考试历史命题的指导思想之一，在高考试题中屡见不鲜...
关键词: 中学历史教学 学生人格 培养 历史知识 高等教育 马加爵 悲剧 同学
中学历史教学的动机与目的，无非就是教给学生历史知识，这是我们的常识。可我们是否留意网络流传的一些现实：马加爵杀害同学，药家鑫刺母等。为什么受着高等教育的人，会做出如此令人不齿的事情来？也许造成这样悲剧的原因是多方面的，但我们都不能忽略一个问题，人格的扭曲才是悲剧发生的根源。
关键词: 学业水平测试 历史课 复习策略 高二 教学实践 综合能力 复习方法 政治史
江苏理科考生在高二参加的历史学业水平测试（以下简称“学测”），涵盖了政治史、经济史、思想史等三个模块。然而，理科考生每周只有两节历史课，如想在短期内提高学生的综合能力，最大限度地提高学生的优秀率，需要提高教学的针对性和实效性。通过近年的教学实践与思考，笔者初步掌握了行之有效的复习方法。
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