购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 古典诗词教学 高中语文教学 部曲 高考考点 新课程标准 古代散文 思想内涵 艺术特色
古典诗词教学是高中语文教学的一个重要组成部分。高中语文新课程标准也对古典诗词教学作出了明确的要求：“精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，着重理解其思想内涵，领略其艺术特色。”但我们必须看到，在高考指挥棒下的高中古典诗词教学大都以高考考点要求来对学生进行指导，内容讲授几乎是对诗词进行断章取义的字面分析，如重点介绍作...
关键词: 古诗词 有效教学 中学 语文教学 教学方法
古代诗词的鉴赏学习能很好地激发学生学习古代丰富的文化知识的兴趣，提高文学欣赏能力，从而有利于中学生创新思维及创新能力的发展。当前，如何在语文教学中有效地开展古诗词鉴赏教学已经成为一项重要的课题，笔者认为开展古诗词鉴赏活动可按照以下五个步骤来进行。
关键词: 诗歌语言 诗歌教学 教法 初中 精神世界 思维过程 审美能力 中学语文
诗歌语言精练，内涵丰厚，情感细腻，读诗能提高学生的审美能力，净化学生的精神世界。教师该如何教会学生领会诗的意境和妙处呢？我以为在中学语文诗歌教学中，特别是在古代诗歌教学中，不妨尝试运用比较法。俄国教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础。我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”这种确定事物同异关系的思维过程和...
关键词: 初一学生 文言文 教育学家 学生基础 厌烦情绪 夸美纽斯 年龄特征 学习
初一学生因为刚从小学升上初中，在小学接触的文言文较少，所以觉得文言文比较难学，普遍存在读不懂字，不懂词义，不想背书的现象；而教师担心学生基础差听不懂，就逐字逐句地翻译，从头到尾都讲解，学生则机械地记录，录音机式地学习，久而久之，学生产生厌烦情绪，干脆就不想学了。如何调动学生学习文言文的积极性和主动性，提高学习的效率呢...
关键词: 语文新课改 高中语文 理性反思 教学工作 亲身经历 实践者 感知 跌宕
高中语文新课改于2004年启动，到如今已经进行了8年，对于一项改革而言，8年时间足以让实践者感知其优劣利弊，分析其得失缘由。笔者从2006年开始从事高中语文教学工作，亲身经历也见证了新课改的起伏跌宕，在此审视其不足与面临的困境，思索应对措施与未来之路，或许可以为理性反思语文新课改提供一种视角。
关键词: 语文课 有效教学 生本理念 课改 新课程改革 功利心态 主要表现 满堂灌
广西是在2012年推行高中新课程改革的，在全国也是推行比较迟的一个省区。以往的语文课“满堂灌”是常态，其原因主要表现在功利心态上，生怕学生听不懂、记不住、吃不透，而后在相关的测试或者联考中成绩欠佳，招致批评。当然也有“满堂问”的，教师一问到底，学生被动回答，这多半是在上公开课时采用最多的方式，课堂上师生互答，热热闹闹，但...
关键词: 教学探究 初中语文 学案教学 教学设计模式 教师的角色 以学生为本 以人为本 新课程改革
新课程改革的核心理念是“以人为本”。以人为本，即以学生为本，凸显学生的主体地位。这就需要打破传统的授课方式，转变教师的角色，提高教师教学设计的能力，重新架构教学设计模式。目前，教师的备课现状存在着诸多问题。大部分教师缺乏备课的主动性、积极性与创新意识，教学时照搬别人的教学设计，不能与时俱进，想当然教学，不能有效地践行...
关键词: 口语交际课 劝说方法 教学案例 火花 教学课程标准 口语交际教学 行为习惯 八年级
【教学案例】 口语交际《劝说》是义务教学课程标准语文版八年级上册第七单元中的内容。安排此内容的目的，是让学生在交际中学会怎样晓之以理、动之以情地劝说别人，从而达到劝说的效果。了解规劝语言的特点，在具体的环境中掌握恰如其分的劝说方法，体会养成良好的行为习惯的重要性，是本单元口语交际教学的重点。
关键词: 中学 语文教学 教学方法 小说 鉴赏教学
目前，语文课堂模式化教学的现象仍然存在，它给学生阅读文学作品带来了困难，机械被动的接受抹杀了学生作为接受主体的创造性，甚至导致学生产生厌烦心理。其实，鉴赏文学作品首先要以阅读为主，要重视接受者的主体作用、能动作用，教师的点拨要少而精，点到为止。
关键词: 学生个性化 阅读教学 教学培养 想象力 发展思维能力 语文课程标准 个性化阅读 对话过程
语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”，“阅读是学生个性化的行为”，“发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生的想象力创造潜能”。可见在阅读教学中，激发和培养想象力是发展学生思维能力的前提，也是学生进行个性化阅读的重要条件。而想象在阅读教学中应用最普遍的就是再造想象。本文就是在平时的阅读...
关键词: 语文阅读教学 知识迁移 高中 学生能力 终身学习 学生迁移能力 学习情境 可持续发展
知识迁移，是实现学生终身学习，可持续发展这一教育目标的重要方法和能力。它能将已经学习过的知识与技能，灵活运用到学习新知识的情境中，即利用已经掌握的经验来解决新问题的链接能力。高中语文教师应以强化培养学生能力与素质为目标，努力探索阅读教学中知识迁移的方法，促使学生学会知识的正迁移，获得在新学习情境中解决问题的较强能力，...
关键词: 语文阅读教学 高中 新课程改革 素质教育 教师
随着我国素质教育的推进和新课程改革的深入，高中语文阅读教学也面临着更高的要求。但在具体的阅读教学中，仍存在不少问题，如何提高高中语文阅读教学的效率，是诸多教师应当不断思考和探索的问题。
关键词: 学生写作 农村学校 引导 语文教学 作文教学 写作教学 教师 批改
作文是语文教学的重要内容，语文教学的基本任务和目标要求必然表现在作文教学之中。写作教学是教师和学生双方都发愁的问题。往往教师在指导、批改、讲评时殚尽精力，而学生仍苦于“写作太难”，其原因主要是我们对写作教学的基本规律掌握不够。
关键词: 作文能力 修改 文章 作文教学 语文课程标准 作文批改 批改作文 教学观念
作文教学一直以来都是不少教师头疼的事。许多教师花大力气精批细改学生的作文，而学生最多看看分数和评语，然后就丢在一边，束之高阁。作文批改往往没有起到应有的指导作用。叶圣陶先生也说：“我发现十几年来，辛辛苦苦地批改作文，所得到的结果是徒劳无功。”因此，教师应转变教学观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作...
关键词: 情商教育 写作 作文命题 华而不实 学生 广州市 朱自清 文章
广州市中考作文命题的一贯指导思想是：要让学生有情可抒，表达真正有个性的见解与感悟。反对华而不实、虚情假意、生搬硬套的文章。那么如何才能点燃学生的深情，写出情真意切的文章呢？朱自清说过：“情郁于中，自然要发之于外。”因此笔者认为首先从源头抓起，重视学生的情商教育，使他们有情可抒。
关键词: 农村初中学生 应用文写作 有效教学策略 社会实践活动 日常生活 交流信息 实用价值 初中阶段
农村初中应用文指农村初中学生在学习、生活或社会实践活动中，用以处理事务、交流信息、沟通联系时使用的，具有实用价值和某种程式的文体。在初中阶段，学生应掌握的日常生活应用文包括条据（借条、收条、便条、留言条、请假条）、申请书、启事、通知、日常书信、介绍信、表扬信、建议书、倡议书、计划、简单的会议记录、简单的总结、简单的调...
关键词: 作文教学 合作学习 农村中学生 初中语文教学 新课程标准 农村初中 情感交流 作文水平
作文难教，作文难写，是长期困扰着农村初中语文教学的一大难题。针对新的《初中语文新课程标准》的新理念，结合当前农村中学生的写作实际，以及本人在近年来将合作学习运用于农村初中作文教学的实践，本人认为合作作文教学在促进学生问的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的促进作用，它能有效改善课堂内作文沉...
关键词: 作文 中学语文教学 能力的培养 培养目标 教师压力 中学生 写作
写作能力的培养是中学语文教学的一个极其重要的培养目标。但令人非常遗憾的是，长期以来，由于种种因素，常听到一些学生反映说：“作文难，作文难，提起作文就心烦。”广大中学生视写作为畏途，常常是迫于教师压力而敷衍成文、草率应付，避之唯恐不及，更不用说乐于著文了。
关键词: 写作教学 文化内涵 引导学生 语文 高一 现实生活 文化意识 文化品位
鼓励学生写有文化内涵的作文，重大要义就是要培养学生的文化意识，使学生学会用文化的视野去审视生活、审视题目，从而写出体现文化精髓和文化品位的作文。要写好这样的作文，教师首先应该引导学生们挖掘课本中的知识文化，着实把教材看做是文化金库，把古典文化、诗句文章与现实生活相结合，从而转化为生活感想，在写作中展现出来。
关键词: 有效阅读 写作 从容 语言文字 认识世界 相对独立性 获取信息
《语文课程标准》上写道：“阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。阅读是写作的基础。大文豪苏轼曾说过：“劳于读书，逸于作文。”书读得多，知识才能丰富广博，写...
关键词: 初中作文 教学策略 初中学生 语文教育家 语文能力 教学实践 作文水平 语文学
语文教育家黄先硕先生说：“学生的语文学的怎样，作文可以作为衡量的重要尺度，学生的语文能力不过关，作文也是一个重要标志。”在多年的语文教学实践中，笔者认为，提高初中学生作文水平，必须要做到以下几个方面。
关键词: 初中语文教材 课堂艺术 美的创造 语文课堂 童话故事 艺术天地 语文教师 创造策略
语文是李太白的长相思，是辛弃疾的西江月，是李清照的如梦令，是泰戈尔的金色花；语文是安徒生的童话故事，是冰心的散文经典；语文是美丽的诗，是动人的情。人教版初中语文教材就如同一个宝藏，这个宝藏里有很多文质兼美的文章，它们闪烁着宝石的光泽，闪耀着智慧的光芒，向学生展示着一个无与伦比的艺术天地。可以这样说，初中语文课堂是一个...
关键词: 语文老师 寓教于乐 创意教学 牛 职业中专 专家学者 文言文
去年五月份，网络惊现强帖——温州职业中专惊现史上最牛语文老师，在课堂上配合音乐说唱文言文《师说》，一时间点击超过20万次，被疯狂转载，国内媒体对此视频频繁进行报道，也引起了许多专家学者舆论的一片哗然，一时之下，褒贬不一，众说纷纭。
关键词: 学生自主学习 能力的培养 中学语文教学 学习方式 获取知识 积极主动 教学过程 教学方法
自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式，在教学过程中，学生始终处于主体地位和积极状态，它既是一种学习方式，也是一种教学方法。那么，如何培养学生自主学习的能力，下面就结合课堂教学，谈谈我的几点做法：
关键词: 课堂提问艺术 初中语文 妙用 优化课堂教学 学生思维 提问技巧 学生能力 学生智力
当代著名的教育家叶圣陶认为，教师不仅要教，而且要导。如何“导”？他认为重在提问，以富有艺术性的提问，启迪学生思维、发展学生智力和培养学生能力。因此，利用课堂设疑提问的艺术，优化课堂教学，使得思考不再是学生精神上的负担，而是一种身心上的欢乐和享受，是当务之急。提问作为一种重要的教学方法，也必须讲究方法和技巧，使之成为艺...
关键词: 直观教学法 应用模型 语文教学 直观教学手段 直观手段 感性认识 直接经验 教学方法
直观教学法是指利用多种直观手段，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得鲜明的表象，为形成正确而深刻的理性认识奠定基础的一种教学方法。具体地讲是应用模型，语言的形象描述，图文、挂图法，实物演示，多媒体，现场参观，视频等直观教学手段来组织教学。
关键词: 语文教学艺术 穿插 教学内容 引导学生 学习热情 教学氛围 教学方法 适时
趣例穿插，顾名思义，就是通过有趣诙谐的实例或者故事有机地切人教学内容，引导学生进入与教材相关的情节中。在愉悦的学习中适时穿插有趣的事例，不仅可以营造生动活泼的教学氛围，更可以激发学生的学习热情，深刻透彻地理解教学内容。因此，适时适度的趣例穿插是值得我们提倡的教学方法，更是语文教学艺术的重要范畴。
关键词: 高中语文教学 学情分析 应用 抛砖引玉 话题 教育 课改 教师
学情分析法是一个持久弥新的教育话题，中外许多教育先贤都对此有过精辟的论述。在新课改的背景下，这一话题再度成为热点。作为长期工作在高中语文教学一线的教师，笔者在长期的语文教学中积累了一些相关话题的经验，形成了一些初步的见解，现提出来与大家分享，希望能达到抛砖引玉的效果。
关键词: 文言文教学 学生 现代课堂教学 海洋 教学方法 新课程标准 语法知识
纵观初中文言文教学方法，多年来都按照“教读——解词——翻译——主旨”的模式在教学，过于注重语法知识讲授而忽略了文章语言美和内容美的品味，教师在课堂上唱独角戏，学生被动地学习，这样学习怎会快乐？根据新课程标准的要求，这种教法已不适应现代课堂教学，因而改革文言文教法刻不容缓。如何让文言文教学“快乐”起来？几年来，我在这方...
关键词: 文言文教学 文化经典 中学阶段 学习兴趣 教学模式 教学目标 高中生 教师
众所周知，中学阶段的文言文教学无论是就传承华夏的文化经典而言，还是就高考而言，都是很重要的。而目前大多数高中生对文言文缺乏学习兴趣。这与教师的教学密切相关，在教学中，教师习惯于先引领学生逐字逐句地翻译课文，再在此基础上讲解文章的内容。殊不知，这种一厢情愿的“老师教，学生听”的教学模式，吃力不讨好而且效率低下，怎么能实...
关键词: 语文课堂教学 朗读设计 语言表达能力 初中 课文内容 陶冶情操 朗读课文 朗读教学
朗读在语文课堂教学中是不容忽视的重要环节之一，大纲明确指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情操的作用，应指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意培养朗读的兴趣。”在语文教学中采用多种方式进行朗读教学，能发展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力。
关键词: 感情朗读 学生 朗读能力培养 语文教学 开放 情感态度 品味语言
《语文课程标准》明确提出：在语文教学中让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解中增加积累，发展语感。目前，随着课程改革的深入，朗读在语文教学中已经引起越来越多的教师的重视，引领学生走进文本，进行有效的感情朗读，这已经成为教师追求的理想课堂。...
关键词: 站立式诵读精神 初中语文 语感教学 教学实践
“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟。”这些都是古人读书的经验之谈。可见诵读在语文学习中有着举足轻重的作用，它能发展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力，是一项重要的语文基本功。近两年的站立式诵读实践教学经验，让我确信站立式诵读教学不失为当...
关键词: 初中语文教学 学生兴趣 培养 激发 学习兴趣 新课程背景 素质教育 语文教师
在新课程背景下，作为初中语文教师应当把握素质教育的核心，从传统的教学中突破出来，通过学生易于接受的教学方法，深入剖析教材内容，使语文课堂更加生动和精彩，突出学生的主体地位，构建师生平等互动的和谐课堂。学习兴趣与课堂效率与教学质量息息相关，学生只有在浓厚的学习兴趣的驱动下，才能够以积极的心态参与学习。
关键词: 口语交际能力 能力的培养 中职生 口头表达能力 现代生活 学生 反应
当今的时代是一个现代传声技术飞速发展的时代，口语交际再也不受时间和空间限制。一个人如果听别人说话而不能快速作出反应，势必会在现代生活中处处碰壁。口语交际能力的培养，已经刻不容缓，势在必行。《语文课程标准》也明确地提出了培养学生口语交际能力的目标，可以说这个目标的提出既是向教师和学生发出新的挑战，也是为了适应时展的要求...
关键词: 引导学生 语文教学 健全人格 培养 人格教育 人生之道 人的命运 文以载道
著名的教育家陶行知说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”古人亦云：“文以载道。”作为人类文化载体的语文，其语言文字、文学作品中饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴含着浓厚的文化积淀，闪烁着理性思索的光辉，是对学生进...
关键词: 问卷调查报告 学生自主学习 学习情况 农村初中 语文老师 课题实施 课前预习 课堂教学
一、调查目的、内容 这次问卷调查是为了了解两年来课题实施的效果，掌握学生自主学习的情况，为我们语文老师下一步研究提供数据。本次调查共收到学生的答卷164份。这份问卷分两大部分，第一部分是选择题，共10题；第二部分是主观题，有两题。调查包括学生课前预习、课堂教学、复习情况等方面，学生根据自己的实际情况无记名回答。课题组老师进...
关键词: 语文课堂教学 创新能力 知识经济社会 知识创新 学校教学 基础教学 教学创新 人才
新世纪的人才不仅要有较全面的知识，更需要具备创新能力，以承担知识创新的重任，适应知识经济社会的需要。这就对培养人才的学校教学，尤其是基础教学提出了挑战。而语文的学科特点和功能，决定了语文课堂教学创新得天独厚的优势。
关键词: 初中语文教学 能力的培养 创新思维 引导学生 教学方法 更新观念 才能培养 实践经验
目前在新的形势下，初中语文教学面临着改革和发展，如何才能更好地适应全球化、现代化的要求，笔者根据多年的教学实践经验，认为语文教学只有与时俱进，在教学中不断更新观念和教学方法，使语文教学充满创新性、创造力，才能培养出具有创新思维的新一代青年。为此，在初中语文的教学中，教师要转变传统的应试教育观念，改进教学方法，创造性地...
关键词: 课堂教学语言 指向性 教师 苏霍姆林斯基 课堂教学过程 教学目标 引导学生 学生情感
苏霍姆林斯基曾说过这样一件事：“二十年前，我去听一位老师的课，观察孩子们怎样感知新教材的内容。我发现，孩子们听后很疲劳，下课时简直是精疲力竭极了。我开始仔细听教师的语言，使我大为吃惊。教师的语言是那么混乱，没有逻辑顺序，他讲的教材的意思是那么模糊不清，以至于第一次感知这个或那个概念的儿童，不得不用全部的力气，才能听懂...
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