中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学直觉思维 应用 心理状态 客观世界 逻辑推理 心智活动 事物
直觉思维是人脑对客观世界及其关系的一种非常直接的识别或猜想的心理状态．它不是对事物先作各方面的详尽分析，按部就班地运用逻辑推理，达到对事物的认识，而是从整体上对待对象，越过思考的中间阶段，直接接触到结论的一种心智活动．
关键词: 数学课堂 解决问题的能力 引导学生 优化课堂结构 教学情景 课堂教学 知识目标 精心设计
所谓“问题串”，是指在教学中围绕具体知识目标，针对一个特定的教学情景或主题，按照一定逻辑结构精心设计的一连串问题，以满足不同层次学生学习需要的一种教学策略．在课堂教学中，创设适度、高效的“问题串”，不仅可以引导学生找到解决问题的途径和方法，提高分析问题和解决问题的能力，而且能启发学生的思维，优化课堂结构，提高课堂教学...
关键词: 优质课评比 观摩活动 学习心得 高中数学 数学教师 专家点评 二项式定理
2012年11月16日－19日，我有幸参加了“第六届青年杯”数学教师优质课评比观摩活动，这次观摩活动中我共听了16节课，包括《抛物线及其标准方程》《平面与平面平行的判定》《循环结构（二）》《有趣的杨辉三角》《二分法与方程的解》《二项式定理》等．有些内容是两个教师同上的同课异构，每节课都很有特色．课后，我听有经验的专家点评，并向专...
关键词: 新课程标准 教学反思 高中数学 教师教学水平 2001年 教学行为 数学教师
2001年6月教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》强调教师要对自己的教学行为进行分析和反思，以促进教师教学水平的不断提高。因此，从新课程的理念看，当代数学教师不仅仅是课程标准的执行者、实施者，更应当是教学的反思者。
关键词: 分类讨论 诱发因素 初中几何 解题 思想方法 初中数学 认识问题 探究型题
分类讨论是初中数学常用的重要思想方法，解答的关键在于正确认识问题中的诱发因素，从而进行正确的分类解答．引起分类讨论的原因多种多样，本文以一些几何探究型题目为例，探讨引发分类讨论的若干因素．
关键词: 数学学困生 成因 初中 教育工作者 素质教育 数学教育 课程标准 数学教学
在全面实施素质教育的今天，在当前课程标准提出“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的今天，数学学困生成为数学教学中的老大难问题．如何帮助学困生走出学习的困境，成功转化学困生，是摆在每一个教育工作者面前的富有魅力而又充满挑战性的课题．
关键词: 数学课堂 数学家 磁性 学习数学 数学教师 学生 大师 乐学
著名数学大师陈省先生曾在国际数学家大会上欣然题词“数学好玩”，可谓一针见血，真知灼见，唯有好玩才能吸引学生学习数学．如何让数学课堂充满“磁性”，让学生想学、爱学、乐学数学，是广大数学教师亟须解决的问题，现结合自己的实践谈一点看法．
关键词: 课堂教学效果 纠错教学 案例 巧用 学习主动性 多角度分析 教学过程 不同意见
在教学过程中，面对学生在课堂上提出的不同意见，有些教师的做法是直接把正确答案教给学生，认为这样既可以节省教学时间，又能增加课堂教学的密度与强度．但是在教学实践中发现，如此粗糙的处理方式，没有切入学生解题的真实情境，导致有些学生出现“听听能懂，做做就卡”的尴尬局面，使得这种教学暴露出很大的低效性．如何走出这种教学的困境...
关键词: 数学思想方法 教学效率 数学解题能力 高中数学教学 数学知识 数学学科 学科教学 互相转化
在高中数学教学中，有效渗透数学思想，是提升教学效率的最佳途径之一．事实上，数学思想是数学学科的精髓，也是数学学科教学的灵魂，同时又是学生数学知识与数学解题能力互相转化的桥梁和纽带．学生只有领悟了数学思想方法，才能灵活地应用知识，有效地提高能力，真正提升数学素养．
关键词: 数学课堂教学 数学定义 数学知识 文字表述 数学概念 数学能力 学习兴趣 学生
数学定义虽是对数学概念文字表述的部分，但却是数学课堂教学极其重要的组成部分，数学定义统领了全部的数学知识．对于数学定义的教学，我们必须搞清楚每个定义内涵及外延，深刻理解数学定义的精髓，是掌握数学知识、提高数学能力的重要前提．如果对数学定义的教学做不好，学生不真正理解，就会导致很多问题出现，学生在考试中就会“阴沟翻船”...
关键词: 数学史教育 学生 中学 教育专家 人格成长 文化意义 意识培养 数学教学
数学史与数学教学相关联的问题，一直是国内外教育专家重点讨论的热点．数学史融入中学数学课堂的价值何在？在众多的理论中，笔者认为台湾著名数学史专家洪万生教授的观点最为全面．他认为，数学故事，对学生人格成长具有启发作用，可以拓宽学生的视野，培养全方位的认知能力与思维弹性；从历史的角度注入数学知识的文化意义，可以在数学教育过...
关键词: 情境教学 教学策略 应用 学习数学 新教材 学生 知识
“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念．新教材最大的特点和优点就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的．根据实际的情境教学，从教学的本质出发，创设与将要学习的知识相联系的情境，让学生身临其境，投入自己的实际感情，这样可以让学生快速地了解到教材中所教的内容．下面就情境教学的策略及...
关键词: 探究式教学 教学方式 学生自主学习 教师 激活 学习过程 问题情境 引导学生
探究式教学是一种强调学生自主积极投身学习过程的教学方式．在教学中，我们应努力推行探究式教学，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、交流，获得知识，学会学习．
关键词: 数学教学设计 应用意识 课程理念 解决问题的能力 数学教学过程 创新意识
《数学课程标准》指出：在数学教学过程中应注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识．为了更好地实现《基础教育课程改革纲要》《数学课程标准》所倡导的基本理念，以及更有效地实施新课程，笔者结合教学实践和学习体会，认为在数学教学设计中教师应关注三个意识，即问题意识、应用意识和创新意识．
关键词: 生活实践 中学数学教材 桥梁 学问 中学数学教学 课程改革 数学知识 教师的角色
实施新一轮课程改革以来，无论是教师的角色还是学生的地位都发生了翻天覆地的变化．除此之外，中学数学教材也随之进行了一系列的改革．如今的中学数学教材，注重加强数学知识与生活实践的联系，越来越能体现出“数学源于生活，启于生活，应用于生活”．纵观这几年来的段、期考甚至中考数学试题，越来越多地体现了运用数学知识解决生活中的问题...
关键词: 数学概念教学 高中 引导学生 问题解决能力 数学教学效率 思维形式 事物本质 认知过程
概念是反映事物本质属性的思维形式．在高中数学概念教学中，教师需将概念放到学生的概念体系和认知过程中去考查，通过引导学生认识概念、理解概念、掌握并应用概念，从而促进学生对数学知识的构建，培养其问题解决能力，促进数学教学效率的提高，最终促进学生的发展．
关键词: 农村初中学生 小组合作学习 初中数学教学 小组合作探究 教学方式 教育改革 数学教师 学习兴趣
随着教育改革的不断深入，很多数学教师在教学中采用了小组合作学习的教学方式，包括农村学校也纷纷尝试这种新的教学方式．但由于农村初中学生的学习兴趣不浓、积极性不高、不善于交流、合作．所以，在一些农村数学课堂上的小组合作探究学习活动中，有些学生不太愿意参与到小组合作学习中，有些学生不敢发表自己的见解，致使合作学习没能收到意...
关键词: 初中数学教学 提问艺术 学生参与 数学课堂 知识掌握 教师讲课 课堂提问 积极思维
将课堂提问贯穿于数学课堂，不仅符合数学学科固有的特点，还对提高数学教学课堂效率，加深学生对授课内容理解具有重大意义．总的来说，课堂提问能够使教师在课堂中及时获取学生对知识掌握情况，从而调整教学策略．此外，还能够使学生参与到课堂中来，让他们开动脑筋，积极思维，提高课堂注意力，跟上教师讲课的思维，加深对知识的理解；能建立...
关键词: 数学学习兴趣 农村中学生 教育工作者 培养 厌学情绪 农村学生 教学经验 教师
农村学生对数学的厌学情绪普遍存在，特别是近年情况是越来越严重．为什么会出现这种状况？这是我们每一个农村教育工作者值得深思的问题．带着这个问题我做了不少的调查和深入的分析，结合自己的教学经验，我认为出现这个问题的原因应该是多方面的，有社会的，也有教师和学生方面的．作为教育工作者，我们应想方设法转变这种状况．怎样转变这种...
关键词: 几何意义 绝对值 应用 高中代数 初中代数 事半功倍 数轴 距离
绝对值是初中代数乃至高中代数的重要内容．绝对值的几何意义可以借助数轴加以认识，一个数的绝对值是数轴上表示这个数到原点的距离．如，｜a｜的几何意义是：数轴上表示数a的点与原点距离．｜a—b｜的几何意义：数轴上表示数a的点到表示数b点之间的距离．那么｜x-a｜＋｜x-b｜的几何意义是数轴上表示数x的点与表示数a、b两点之间的距离之和．...
关键词: 解题速度 数学考试 数学测试 知识点 时间 学习 学生 检查
常常听到很多学生反映：数学考试的时间很紧，试题还没做完，还没来得及检查，就到了交卷时间，感觉有些题还是可以做出来的，却没有时间做了． 学生学习要取得好成绩，必须是要努力学习，掌握好学科的所有知识．就数学来说，测试就是在一定的时间里要对学习的知识运用进行检查．虽然知识点可能已经掌握了，但在一定的时间里没能把所学的知识运...
关键词: 取值范围 离心率 圆锥曲线 求法 教学经验 不等式 学生
如何求解离心率的取值范围是很多学生较难掌握的内容．笔者通过多年的教学经验认为，要解决此类问题，最重要的便是充分挖掘题中所隐含的条件，构造出解决此类问题的不等式．
关键词: 几何图形 有效应用 面积计算 面积问题 思维能力 想象能力 教学经验 学生
通过几何图形知识的学习中，能培养学生想象能力和思维能力．但是学生在遇到几何图形表面积问题时，往往不知道该如何切人，浪费了大量的时间去观察图形．本文结合笔者实际教学经验，浅谈分析法在几何图形表面积计算中的有效应用．
关键词: 分类讨论思想 初中数学 应用 数学思想方法 已知条件 解题策略
分类讨论是一种重要的数学思想方法，同时也是一种解题策略．数学中有许多问题由于已知条件笼统，所以需要对可能的情形进行分类讨论，因此，我们在思考问题的解法时，需要认真审题，全面考虑，分类要做到不重不漏，从而获得完整的答案．以下是分类讨论思想在初中数学中的几点应用，
关键词: 数列通项公式 解题策略 递推 例析 高中数学 解题方法 解题思路 解题能力
纵观近年的高考题目，可以看出数列部分内容在高中数学的份额比重比较大，尽管它的题型变化比较大，解题方法比较多样，但都有章可循．本文就以求递推数列通项公式为例，介绍一些基本的方法和思路．希望能让考生从中领会和感悟每一道例题的特点，找到最佳的解题思路和方法，迅速形成敏锐的解题能力，提高二轮复习的实效性．
关键词: 高考数学试题 数列题 解决问题的能力 简评 逻辑推理能力 高中数学 运算能力 高考试卷
数列是高中数学的重要内容，在高考中占有较重要的地位，主要考查学生的运算能力、逻辑推理能力及分析解决问题的能力．从2012年全国各地高考试卷来看，高考关于数列方面的命题主要体现在以下几个方面．
关键词: 课本例习题 潜在功能 复习课 挖掘 数学思想方法 中考题 命题说明 备考复习
南宁市数学科的《中考命题说明》每年都明确指出：“关注对课本例习题的考查．”纵观我市历年的中考题，也发现无论是小题还是综合题大部分题目都能在课本中找到原形．因此，在中考备考复习中能否利用好课本、能否充分挖掘课本例习题的潜在功能，是中考能否取得好成绩的关键．复习课中如何利用课本例习题丰富的内涵，让学生既落实双基提炼数学思...
关键词: 高考复习 数学作业 实效性 优化 思维能力 复习时间 选拔性考试 空间想象力
高考数学是选拔性考试，它是在考查学生基础知识的同时，突出能力的考查．考查思维能力、空间想象力和运算能力，面广量大．在高考数学总复习上，相当部分学生花了很多的时间，做了大量的题目，但成绩还是不理想，这极大地挫伤了学生的自信心．如何提高高三数学复习的实效性？优化数学作业，在有限的复习时间内，立足基础，在能力训练上有所突破...
关键词: 物理课程 学习障碍分析 初中生 学生学习方式 教育教学方法 思维习惯 学习过程 学习方法
初中生刚刚开始接触物理课程，普遍感到困难。在学习过程中，花了时间，用了功，还常常出现这样或那样的错误，连自己都搞不清楚问题出在哪。原因有学科特点、学科内容方面的；也有教师教育教学方法方面的；也有学生学习方式方法、思维习惯方面的。教师可以通过分析学生在物理学习方法和思维上的故障，巧妙设置“误区”，指导学生学好物理。
关键词: 师生互动 原因分析 物理教学 教师队伍 教学质量 专业化发展 乡镇初中 骨干教师
我校是一所地处苏南的乡镇初中，学校全力推行新课改，努力促进教师队伍的专业化发展，大力培养骨干教师，努力向课堂要质量。学校先后组织教师赴洋思、东庐等学校学习取经，并在全校实施讲学稿制度（后改称导学练模式），经过几年的努力，学校教学质量稳步提升，并连续四年荣获张家港市教育质量综合评估一等奖。但是，在导学练教学过程中，我们...
关键词: 物理复习教学 一题多变 高三复习 引导学生 第二轮复习 高考题 精讲精练 一题多解
高三复习尤其到第二轮复习，要精讲精练，合理整合，以一当十。这样一题多解，一题多变，多题一解就尤为重要。本文就从“一题多变”讲述高三物理复习过程中的一些策略。“一题多变”即是在原题的基础上适当变换题目条件和要求，把已知换未知或未知换已知，从而构成新题。很多高考题目就是通过这种方式变换出来的。其实在平时教学过程中，我们都...
关键词: 高中物理教学 课堂提问 学生主动参与 教学过程 教学效率 教学氛围 教学活动 师生互动
新课标要求教师在物理教学过程中要善于提问，要充分发挥提问的功能。有效的课堂提问能够最大限度地开启学生的心智，提高教学效率。一个风趣、幽默的提问可以营造良好的教学氛围，让学生主动参与到教学活动中来，形成更紧密的师生互动。
关键词: 认知风格 教学设计 交变电流 教学策略 学生 教师 班级 学时
为什么同样的课，教师在不同的班级里实施教学会得到截然不同的效果？为什么同一班级的学生，一个教师教学时是其中一些学生接受好，而换一个教师教学时，却又会是另一批学生进步显著？其中一个重要原因是不同的学生有不同的认知风格。
关键词: 物理概念教学 意义 高中 中学物理教学 逻辑思维 物理规律 物理知识 物理学
一、物理概念教学的意义及分类 首先，对于任何一门学科，没有一些基本概念作为分析、综合和推理等逻辑思维的出发点，就不可能形成这门学科的内容、体系和结构．物理学也不例外，概念是物理规律和理论的基础。所以，在中学物理教学中，要使学生能系统地掌握进一步学习所需要的物理知识，首要的就是让学生较好的理解和掌握物理概念。
关键词: 物理教学 sts教育 功能 stse教育 技术知识 科学方法 社会情景 科学理论
一、STSE教育概述 STS教育（Science，Technologe and Society education）主张使学生在创设的实际技术情景和社会情景中去学习和理解科学和技术知识，使学生在对实际问题的研究过程中去认识和掌握科学理论和科学方法。STSE即把情感教育（emotion education）加入到STS教育中。
关键词: 物理概念教学 高中 客观事物 思维活动 物理教学 引导学生 客观世界 本质
概念是客观事物的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是客观事物的抽象，是观察、实验和思维相结合的产物。在物理教学中，物理概念的形成有利于人们认识客观世界，物理概念的掌握有利于学生思维活动的开展，因此概念教学具有重要的意义。这就要求教师在物理教学中引导学生通过分析、综合、比较、抽象、概括等思维活动，排除各种次要因素的...
关键词: 教学模型 初中物理 物理科学方法 科学思维 学生能力 物理问题 数据处理 物理教学
研究物理问题需要借助众多的科学方法，仔细斟酌各种科学方法，有些方法偏重于数据处理；有些方法则偏重于科学思维。在实际物理教学中，通过科学的思维构建一个模型，并加以灵活应用，这对学生把握各种物理科学方法，解决实际问题无疑会有很大的帮助，而且在培养学生能力方面，可收到事半功倍的效果。
关键词: 德育渗透 中学物理教学 新课程背景 初中物理教学 物理课程标准 爱国主义情感 辩证唯物主义 知识发展
物理教材有丰富的思想教育因素，只要善于发掘，善于引导，就能使学生在学习知识发展智力的同时，在思想品德方面得到发展，有效地提高学生的人文素养。 新《初中物理课程标准》的课程目标部分，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面对课程目标进行了立体描述，形成了初中物理教学的三维目标，而其中的情感态度与价值观的教学目标...
关键词: 物理课堂教学 情境教学法 基础教育课程改革 初中 传统教学方式 素质教育 创设情境 情感态度
新一轮的基础教育课程改革倡导实施以素质教育为核心的、能适应时代需求的教育，这就要求学校和教师一齐打破传统教学方式，将新课改提倡的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”融入课堂教学中。情境教学法是一种值得尝试的教学路径。创设情境，即为学生提供他们熟悉的装置、材料等情境化的教具，以便学生通过观察、思考、描述和处理等...
关键词: 物理概念教学 高中生 物理知识 物理定律 认知能力 物理理论 概念理解 思维活动
物理概念是物理知识的重要组成部分，是理解应用物理定律、公式的基础。物理概念的抽象性及高中生认知能力的不足，构成了学生学习物理概念过程中的障碍，如果学生只知道物理事实，而不能上升到物理理论，就不能说学到了物理知识；如果学生对物理概念理解不透、混淆不清，就难以进行判断、推理、概括等逻辑思维活动，更不能正确地应用公式、定理...
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