购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 思想品德 案例教学 课堂效率 巧用 学生兴趣 教学案例 学生生活 信息资源
教学案例是指经教师精心提炼的、能引起学生兴趣的、直观生动的、贴近学生生活的、辅助教学的各种信息资源。通过鲜活的案例，创设富有思想性、时代性、趣味性、创造性的思想品德教学情境，从而为学生愉快地学习、自主地探究搭建平台，让学生产生探究的兴趣并体验到实际生活，更可以让思想品德课改变一贯的机械、
关键词: 思想品德课教学 农村中学 社会主义市场经济 九年义务教育 教育教学工作 农村学生 素质教育 教育创造
九年义务教育的实施，为农村学生受教育创造了条件，同时，人们的思想观念也在不断地发生变化。为了尽快改变农村教育的落后面貌，教师的教育教学工作也应适应社会主义市场经济的需要，同时要全面实施素质教育，摆脱应试教育的束缚，提高学生的整体素质。在这场方向性的转变中，思想品德课教学应首当其冲。
关键词: 课堂教学 思想品德 教学方法 教学效果 教学法 实践 教师
问题引领式教学法是一种比较成熟的教学方法，已经被广大教师经常采用，并且在实践中积累了许多具体的经验，达到了很好的教学效果。本文就如何以“问题引领”创新思想品德课堂教学，结合实践，谈几点自己的做法。
关键词: 政治教学 高中 柳宗元 树木 顺应
柳宗元的散文《种树郭橐驼传》以种树讲哲理，种树高手郭橐驼“所种树，或迁徙，无不活，且硕茂，早实以蕃”，这并不是因为他有特殊的能耐，而是他能够顺应树木生长的习性，无为而治罢了。而其他人之所以赶不上他，是因为对树木“爱得太深，忧得太多，早晨去看了，晚上又去摸摸，离开之后又回头去看看。
关键词: 幽默艺术 教学效果 哲理 抽象 爱因斯坦 思想品德 知识渊博 艺术技巧
爱因斯坦对教师的修养提出三条基本要求：一是德，即崇高的思想品德；二是才，即知识渊博；三是术，即高超的教学艺术技巧。教学离不开艺术。只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果，并能给人一种美的享受。
关键词: 学生自主学习 元认知策略 引导 思品课 自主学习能力 新课程改革 教学过程 课堂效率
随着新课程改革不断深入，学生自主学习能力的提高日益受到重视。正如布鲁纳所说的：“教师在教学过程中永远是主导者，教师只有通过有效的方法引导，学生自主学习的主体地位才能凸显。”学生具备了较强的自主学习能力，课堂效率的提高自然水到渠成。
关键词: 课堂教学模式 自主探究 初中教师 教学存在 教学实践 思想品德 课程改革
自课程改革以来，自主探究课堂教学模式已得到初中教师的认可，并被广大教师所实践，在教学实践中显示出较大的实效。但在现实的教学实践中，思想品德自主探究课堂教学模式仍存在着一些必须解决的问题，共同探讨这些问题，并对其采取相应的对策具有重要的现实意义。本文从以下几个方面来探讨思想品德自主探究课堂教学存在的问题及对策，以便与大...
关键词: 法律意识 思想品德课 培养 学生 社会主义建设 思想品德教学 依法治国 学科优势
依法治国是党领导人民进行社会主义建设的基本方略。在实现依法治国的诸多方法措施中，培养人们的法律意识至关重要，而这种意识的培养需要从孩子抓起。作为思想品德教师理应发挥自己的学科优势，利用学科渗透，帮助学生增强法律意识，养成良好的道德品质。那么，在初中思想品德教学中，如何培养学生的法律意识呢？
关键词: 思想政治课 生活素材 素材选择 意义 加工 课程资源 学习兴趣 全面发展
作为重要的课程资源，生活素材是思想政治课教学得以进行的必要前提。合理地选择与加工生活素材对于激发学生的学习兴趣、促进学生的全面发展具有重要的现实意义。
关键词: 思想品德课堂 初中教师 倾听艺术 教育教学 教学内容 理论性 学生 教鞭
笔者是一个来自农村教育教学一线的普通初中教师，由于所教的思想品德科理论性较强，教学内容相对枯燥无味，大多数学生都不太感兴趣。所以从执起教鞭那一天起，笔者就一直在思考和探索这样的问题：怎样做一个受学生欢迎的教师和上一堂让学生喜欢的课？
关键词: 思想政治课 美育 素质教育 陶冶情操 开发智力 全面发展 审美教育 教学过程
美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生的全面发展，具有不可替代的作用。因此可以说，审美教育是对学生进行素质教育的一个重要环节、一项重要任务。在思想政治课教学过程中，如何将抽象的概念和理论具体化、形象化、审美化；如何使学生感受到世界中的美，并受到熏陶和教育；如何使学生在审美过程中对知识的认识和理...
关键词: 教学有效性 教学理念 教育委员会 能力的培养 学会做事 学习效率 引导学生 21世纪
国际21世纪教育委员会提出，21世纪的教育有四大支柱，即学会求知，学会做事，学会做人，学会共处。信息时代的学习不仅是知识的探索，更重要的是知识的创新和学习能力的培养和提高。为了达到以上目的，在新课程教学中，教师应引导学生提高学习效率，增强学习效果，强化学习体验，帮助学生形成终身学习的意识和能力。考虑学生的学习情况和具体的...
关键词: 思想政治课 学习动机 中学生 学习效果
如何使中学生对思想政治课想学、爱学，除了培养学生的学习动机外，还要唤起学生学习思想政治课的兴趣。兴趣是推动学生学习的动力。所以，唤起学生学习思想政治课的兴趣，是提高学习效果的重要途径。为了唤起学生对思想政治课的兴趣，可以采用以下几种做法。
关键词: 高中思想政治课 教学存在 有效教学 课改 误区 新课程背景 教学有效性 教育改革
新课改下高中思想政治课有效教学问题已成为广大教育同仁共同关注的话题。教育改革的重中之重是课程要改革，课程要改革的重中之重是课程要如何实施，课程要如何实施的重中之重是课堂教学如何开展，因此课堂教学开展有效性与否直接关系到课改的成效与否。本文旨在探索新课程背景下的教学有效性、新课改下教学中的误区、实施高中思想政治课有效教...
关键词: 课堂教学 学生需要 教学模式 教师工作 永恒主题 教学研究 80年代 专家学者
教学，就是教师教和学生学，这是我们教师工作中的永恒主题。既然是说课堂教学，不得不说课堂教学的呈现模式——教学模式。早在1972年美国师范教育家乔伊斯和韦尔合著的《教学模式》中就提出了“教学模式”的概念，80年代中后期开始成为我国教学研究的热点，经过国内外专家学者的研究探讨，
关键词: 思想品德课 学习兴趣 学生 日常教学 其他学科 良好品德 课程
笔者在日常教学中时常感到学生对思想品德课兴趣不浓，而该课程对学生良好品德的养成有着其他学科无可替代的重要作用。那么，如何提升学生对该学科的学习兴趣？笔者结合自己长期在教学中的实践提出管见。
关键词: 政治课教师 教学方式 课改背景 课程设置 教学理念 新课程体系 革命性变革 教育教学
新课程体系在课程设置、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来课程有了重大的创新与突破。这场改革掀起的是一场教育教学的革命性变革，给我们教师带来了严峻的挑战，使我们教师在教学理念、教学方式、教学角色等方面必须进行转变。教学理念指导教学方式转变，角色转换体现在教学方式转变。因此转变教师教学方式才能构建起中国面向未来的...
关键词: 政治课 课堂教学改革 课堂提问 素质教育 课程理念 教师
当前，随着素质教育步伐的不断加快，课堂教学改革也在紧锣密鼓地进行，新课程理念正在教学的各个环节发挥着重要的作用。越来越多的教师认识到课堂提问的重要性。那么怎样才能提高课堂提问的质量呢？笔者认为应从以下几方面入手。
关键词: 设问 政治课堂 设置问题情境 课堂教学 研究性问题 学习方式 提出问题 教学方法
问题是生长新思想、新方法、新知识的种子。在课堂教学中，设问是一种重要的学习方式。笔者认为，有效的设问是在课堂教学中，教师恰当地设置问题情境让学生自己发现问题、提出问题或是提供给学生适当的研究性问题，以促进学生思考、探索和解决问题一种教学方法。
关键词: 中学政治课 语言艺术 职业高中学生 知识基础 学习兴趣 教学内容 生活实际 贴近学生
职业高中学生知识基础相对薄弱，学习兴趣不高，而中学政治课的教学内容理论性强，知识抽象、深刻，有些还不太贴近学生的生活实际。学生在学习过程中，往往会感到枯燥乏味，容易产生疲劳，长此以往，势必会影响到教学效果及学生身心发展。这就迫切要求教师寻找一把钥匙，来开启学生智慧和活力的大门。
关键词: 政治教学 时政教育 有机整合 课堂教学内容 理论与实践相结合 初中 教学课时 教学过程
传统的政治课堂教学内容有着明显的局限性。它既受教材篇幅的制约，也受教学课时的制约。由于教材的篇幅有限，教材中的内容多为概括性或系统性的内容，最终导致教材中的信息量偏低。这也是造成课堂教学枯燥乏味的原因之一。而时政教育顺应了时展，将理论与实践相结合。在教学过程中，教师要引入国内外大事、社会生活等能引起学生兴趣的热点话题...
关键词: 思想品德课 预习 课堂教学效率 复习 教学水平 教学质量 高效课堂 教学工作
课堂是教学的主阵地，课堂教学效率制约着教学质量和教学水平的提高。努力建构高效课堂，追求高质量的教学，已成为我们每位教师教学工作的重点。在对高效课堂的探索和实践中，我们发现学生由于课前没有预习或预习不充分，在课堂教学中表现被动，不利于主体作用的发挥，以致课堂教学效率低下。
关键词: 有效课堂 中考 现状 政治课 高考制度 开卷考试 学生 学习
随着高考制度的不断改革，苏州的中考出现了许多变化。最明显的改变是政治由原来的80分变成现在的50分，而且是开卷考试。这必然会使学生放松对政治课的学习，甚至有的学生直接把政治课当成是“主科中的副科”。种种原因导致学生学习政治课的兴趣淡薄，思维沉闷，效率低下。
关键词: 有效课堂教学 政治课教学 高三 教学探究 政治课课堂教学 优化课堂教学 自主学习能力
对高三政治课有效课堂教学的研究，是搞好政治学科高考备考工作的关键。在高三政治课教学中，教师要在课前进行充分备课，研读《考试说明》，明确具体的复习教学目标，提高教学效率；根据不同的复习阶段，构建恰当的复习课模式，优化课堂教学；更新教学理念，培养学生自主学习能力，以真正提高高三政治课课堂教学的有效性。
关键词: 政治高考 复习策略 文科学生 环比 归纳 思想政治素质 教学内容 高中阶段
政治高考复习是高中阶段培养学生思想政治素质的特殊阶段，是决定文科学生学习和考试成绩好坏的关键时期，也是学生心理压力较大、思想波动较明显的时期。当课程进入到复习阶段时，最大的不同就是课堂教学与教学内容之间发生了变化，学生面对的都是已经学过的内容。这就决定了复习课的教学过程与教学基点以及教学目标有着独特的要求。本文针对如...
关键词: 历史课程资源 乡土历史 教学意义 中学历史教师 衡阳 教学信息 课程目标 文化传统
乡土历史课程资源是指一切对实现课程目标有利的有关乡土历史的课程与教学信息的素材和手段。其内容一般包括历史沿袭、风土民俗、文化传统、名胜古迹、革命遗址、重要人物和事件等。近年来，受应试教育的支配，不少中学历史教师忽视了利用乡土历史课程资源对学生进行思想教育和能力培养。历史课程资源的开发与利用是中学历史新一轮课程改革的重...
关键词: 世界反法西斯战争 精心策划 有效性 课堂 复习课 内容 教学活动 教学效果
教学的有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。要追求教学的有效性，教师就要针对不同的课例来采取相应的教学方法，对每堂课进行精心地准备和策划，通过具体的课堂目标实施，实现学生的进步和发展。
关键词: 历史课堂 设计策略 简约 教学效率 思维能力 含金量 思想力 提问
“万物之始，大道至简。”简约课堂追求的是课堂的含金量。在历史课堂上，我们经常会发现一些低效甚至无效的提问充斥其间，这不仅使得教学效率低下，甚至有的提问还会阻碍学生思维能力的发展。“问题”是思维的心脏，是教学的抓手。设计出富有思想力和生命力的问题是构建简约课堂、提高教学效率的重要手段。在此，
关键词: 教学有效性 新课程背景 学生学习方式 学生的主体性 实践能力 历史课堂 主动学习
一、历史课堂教学有效性的含义 《普通高中历史课程标准》指出：普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高学生的创新意识和实践能力。由此可见，在新课程背景下，
关键词: 高中历史教学 课堂模式 课堂教学环节 课堂教学效率 素质教育 学习兴趣 创新思维
当前我们的教育要求是培养身心素质全面发展、有个性、有创造性的人才。要实施素质教育其主要渠道在于课堂教学，要提高课堂教学效率就必须优化课堂教学环节，采取高效的教学模式，为学生打造自主、合作、重视创新的课堂，创设适合学习的情境，以调动学生的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣，并培养学生的创新思维，从而达到预期的教学效果。...
关键词: 中学历史教学 文字史料 事半功倍 妙用 历史教科书 教学思路 教学过程 能力要求
史料是我们研究历史和从事历史教学的前提和基础。人教版初中历史教科书中除正文外还提供了大量史料，这些史料主要以文字史料、表格史料、图片史料等形式呈现。因此，笔者在实践中的教学思路是：首先要充分利用教材中的史料，将其恰当运用于教学过程中；其次要适时精选教材之外的史料以服务于教学，以实现新课标中对学生的能力要求。
关键词: 历史课程资源 高中历史 课堂教学质量 教学技术 改革背景 教学资源 新课程 知识点
在新课程改革背景下，近几年发表的涉及如何提升高中历史课堂教学质量的相关论文可谓是汗牛充栋。但从同行所关注的焦点来看，似乎更加喜欢从课堂教学技术的角度来探讨，却在历史课程资源的拓展方面涉及较少。不难看出，历史课程受到自身学科特点的影响，需要借助校内外教学资源的支撑，而不能只是在教学技术的推动下来强化学生对知识点的记忆。...
关键词: 中学历史教学 历史观 现代化 新课程改革 历史教科书 文明史观 全球史观 高中
人们研究历史是在一定的历史观的指导下进行的，中学历史教学亦是如此。新课程改革实施以后，高中历史教科书以模块形式呈现，新课程改革就体现了文明史观、现代化史观和全球史观这三大史观。
关键词: 历史教师 课堂效果 快乐学习 高考录取 高考模式 划分等级 选修课程 学习兴趣
众所周知，现在的江苏高考模式是语数外＋选2，而高考录取主要就看语数外的分数够不够。选修课程划分等级，往往只做录取参考。因此，作为一名历史教师，在这样的应试大环境下，常常会发出这样的感叹：“现在的学生太难教了!”是的，作为一门“边缘”学科，如果不能激发学生的学习兴趣，那我们的课堂效果可想而知。
关键词: 高中历史教学 乡土历史 课堂教学气氛 就业门路 历史学科 历史事件 文科生 高中生
多年来历史学科普遍不被高中生重视和喜爱，原因之一是学生感觉学习历史没有多大用处，文科生就业不如理科生就业门路广，家长以及学生本人都不愿意选择文科；原因之二，课本上所讲的历史事件距离学生太久远而且枯燥乏味，加上教师的照本宣科，课堂教学气氛缺乏生活味儿。
关键词: 历史课堂教学 初中历史教学 有效性 知识体系 历史概念 历史知识 学习任务 教师
对于初中历史教学，有的教师注重知识体系的梳理，给学生完整的历史概念，帮助学生在理解中掌握历史知识；有的教师把着力点放在练习转化上，强调熟能生巧；也有的教师侧重于课堂或课后的检查，督促学生完成学习任务。这些方法都是行之有效的。其实我们更应该把重心放在历史课堂上，想方设法提高历史课堂的有效性。怎样才能提高初中历史课堂教学...
关键词: 初中历史 教学方法 能力水平 不稳定因素 初中生 小学生 心理特点 历史教师
一、初中生的能力特点 初中生是一个特殊群体，他们的能力水平相较于小学生有了很大进步，但又有很多不稳定因素制约着其能力的发挥。初中历史教师对初中生的心理特点应该有充分认识，只有了解学生，才能更好地把知识传授给学生。
关键词: 历史学习 记忆技巧 减负 必修课程 初中阶段 历史学科 历史知识 学习热情
历史学科是初中阶段一门必修课程，它能够让学生获得基本的历史知识、历史常识，对学生形成科学健康的世界观、人生观、价值观起着举足轻重的作用。然而就是这样一门重要的课程，在现实教学活动中却很难引起学生的学习热情。记忆一些知识点是学好历史不可缺少的前提条件，与此同时，
关键词: 高考历史 材料题 技巧 解答能力 新高考 分数 学生
新高考文综历史材料题所占的分数比重相当大，而学生的历史成绩上不去，多半是在材料题上失分严重。本文就如何提高历史材料题的解答能力谈谈自己的看法。
关键词: 概念教学 高中地理 学生发展 基础知识 地理概念 死记硬背
地理概念属于地理基础知识的一项重要内容，是学生理解、掌握知识的首要条件，也是解题的重要前提。在最初几年的教学中，我先把概念直白地呈现给学生，然后枯燥地讲解概念的含义，最后让学生死记硬背。这些概念在学生的头脑中还是“死”的，学生根本没有真正掌握它们。所以，要想提高教学质量，上好概念课是非常重要的，这既是落实“双基”的前...
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