中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学写作 舞台 高一学生 函数表达式 教学对象 二次函数 习题课
这是一堂关于函数表达式的习题课,教学对象是高一学生.问题：已知f（2x＋1）=x2-2x,求f（x）与f（2x-1）的解析式.学生解法：设f（x）=ax2＋bx＋c（a≠0）,则f（2x＋1）=4ax2＋（4a＋2b）x＋a＋b＋c=x2-2x.易得4a=1,4a＋2b=-2,a＋b＋c=0,解得a=14,b=-32,c=54,所以f（x）=14x2-32x＋54,f（2x-1）=x2-4x＋3.师：为什么可以＂设f（x）=ax2＋bx＋c（...
关键词: 三角函数题 构造模型 三角函数问题 数学模型 恒等变形 题设条件 数学问题 中学数学
三角函数及其恒等变形是中学数学的重要内容.在高中的三角函数题中,主要突出了恒等变形的思想,旨在加强学生对三角公式的深刻理解和灵活运用.本文将从另一个角度出发,通过构造数学模型来解决三角函数问题,培养学生观察、分析、联想以及创造力.所谓构造法,就是根据题设条件或结论所具有的特征、性质,构造出满足条件或结论的数学模型,借助于该数学...
关键词: 有效性教学 高中数学教学 数学课堂 课程理念 教学工作 教学内容 实践指导
一、引言新课程理念为高中数学教学提出了很多新的需求,我们只有做好对当前教学工作的反思才能够更好地提升当前教学的有效性.基于此,本文立足于其需求的分析上,结合案例对数学有效性教学内容进行了探究,具有一定的实践指导作用.
关键词: 学生学习方式 数学教学 解决问题的能力 学生主动参与 主体参与意识 课堂教学效率 新课程改革 自主探究
自新课程改革以来,数学教学积极致力于＂转变学生学习方式＂,倡导学生主动参与、自主探究、勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力分析问题和解决问题的能力.作为师范学校,我们理应为培养适应新形势的合格教师作出努力.然而,近几年报读教育专业的学生大多数基础较差,主体参与意识淡漠,缺乏探究、合作与创新能力,大多还是停留...
关键词: 初中数学教师 数学课堂 导入法 激趣 激活 部曲 贴近学生 学习积极性
新课改要求初中数学教师注重课堂教学有效性的提高.随着学科知识的深入,数学课程的难度有所增加,学生学习积极性受到一定的打击,教师都在激活课堂教学、优化教学效果上谋求更多的方法.其中激趣导入法作为激发学生数学学习兴趣,提高学生学习积极性的有效途径,成为数学课堂导入的主要途径.课堂导入作为数学课的初始步骤,一般有四种方式,教师通过演...
关键词: 差异教学 高中数学 学生全面发展 教育教学过程 个性特征 个体差异 教学方法 因材施教
正如世界上没有两片相同的树叶一样,世界上也没有两个个性完全相同的人.因而,在进行高中数学教育教学过程中要注重差异教学,教师应关注每一位学生的个体差异,掌握他们的个性特征,采取不同的教学方法,因材施教.只有这样才能有效促进学生全面发展.一、差异教学概念所谓的＂差异教学＂,简单来说就是指在立足于每个学生实际情况的基础上,满足他们差...
关键词: 课堂教学 本真 学生主体 数学学习活动 可持续发展 素质教育 能动作用 自觉意识
作为课堂教学的主导者和组织者,教师应从素质教育的高度出发,努力让一切教学活动都置于学生主体自觉意识和潜在能动作用下展开,以实现在学生身心潜能协调发展下的个体自主性、独立性、创造性的充分发挥,变课堂教学为一种自然而又生动活泼的发展过程.学生之间合作探究,再次创造,形成自主学习的氛围,真正成为课堂的主人,从而实现在数学学习活动中...
关键词: 初中数学教学 增添 数学教学过程 数学教师 教学艺术 数学学习 学习动力 学生
传统的数学教学经常让学生感到数学学习是非常枯燥无味,难以理解.这就给数学教师提出了一个现实问题：如何让自己的课堂更有活力,更能吸引学生的注意力和兴趣,使学生对数学此门功课产生想学的念头.教师只有提高自己的教学艺术,才能使自己的课堂充满活力.而教学的艺术,在于如何激励、唤醒和鼓舞学生的学习动力,让学生全身心地投入进来.以下是我个...
关键词: 数列通项公式 专题复习课 教学感悟 求法 高三年级 有效性 南宁市 导课
在高三第二轮复习课中专题复习的有效性至关重要,怎样上专题复习课才更科学,更有效？这是一直困扰高三教师的问题.恰逢南宁市举行全市性的高三视导课,我有幸参加了这次视导课,而正好所教高三年级复习课在复习数列的知识,于是就设计了一堂《数列通项公式的求法》的复习课,感受颇多,写下本文供同仁参考.
关键词: 初中数学教学 分类思想 数学思想 数学学习 数学思维 数学探究 思想方法 思维品质
数学思维是数学学习的重要组成部分,用以实现数学探究、猜想、转化等思想方法.近年来,在初中数学教学中培养学生良好的思维品质,是每一位数学教师积极探索、努力践行的方向,也是符合新课改标准、推行素质教育的有效途径.数学分类思想,是根据数学对象本质属性的相同点与不同点,将其分成几个不同种类的一种数学思想.它既是一种重要的数学思想,又是...
关键词: 课堂教学 实际生活 数学课 学生 品味 小组合作学习 教学内容 精心设计
一、课堂探究实录那是一个雨天的早晨,我在高一（6）班上数学课.教学内容是《1.2.2函数的表示法》.因为都是以学生实际生活为背景的函数表示法问题,所以我采用了小组合作学习的形式.课上得比较顺利,一切都按照我的精心设计,有条不紊地进行着.＂报告!＂,当课上到一半的时候,忽然从门外传来一声怯怯的喊声.原来是一位女生因为雨天打车却遇堵车而迟...
关键词: 函数知识 教学实践 学生 数学课堂 主人 高中 比较系统 学习
《函数的零点》是《函数与方程》一节的第一部分内容,它是学生在相对比较系统地学习了函数的概念、性质、图像的基础上学习的一个新内容,它承接了前面的函数知识,同时也是学习后面＂二分法＂的基础,是函数与方程关系的重要体现.根据本节内容的特点和学生的现有认知水平,我在备课、上课等环节上做了一些文章,通过教学实践,不论是教师的教还是学生...
关键词: 概率知识 彩票中奖 概率论 商业化 实例 数学 考试
概率,又称或然率、机会率或几率、可能性.通俗讲,就是事件发生的可能性的大小,是数学概率论的基本概念.生活中有关概率的实例很多,人们常说某人有百分之多少的把握能通过这次考试,某件事发生的可能性是多少,这都是概率的实例.随着社会的发展,有越来越多的人将概率知识的应用商业化.今天,就让我们共同来探讨一下大家耳熟能详的＂彩票中奖＂问题....
关键词: 高中数学教学 学习效率 逻辑思维能力 其他学科 数量关系 空间形式 学习目标 数学学科
高中数学是研究空间形式和数量关系的学科.通过高中数学的学习旨在进一步提高学生的逻辑思维能力,为学习物理、化学、计算机等其他学科打下坚实的基础.同时,从短期学生学习目标看,数学学科所占分值较高,对学生的高考结果影响较大.从对学生能力发展的角度看,通过高中数学学习可以有效地培养学生的创新精神和应用能力,对形成理性思维有着积极的作...
关键词: 数学课堂教学 美育教育 课堂教学改革 数学教师 教学设计 素质教育 教育观念 教学创新
数学课堂教学是一门艺术.在当前新课堂教学改革中,数学教师教育观念发生了根本性的转变.各科教材的教学设计多种多样,方便教师结合课程教学特点进行教学创新,为在数学课堂中的开展美育素质教育提供了更广阔的的途径.如何在数学课堂中渗透美育教育,使学生得到美的熏陶,激发学生的学习兴趣,实现素质教育呢？下面,笔者根据自己的教学实际,谈几点做...
关键词: 合作学习 引导学生 数学教学 中学数学教师 以学生发展为本 人际交往能力 中学教师 积极主动
目前合作学习已经广泛被中学教师,特别是中学数学教师所使用.在以学生发展为本的数学教学中,合作学习有利于促进学生积极主动地学习,增强学生的集体意识,培养学生的交流合作精神和人际交往能力,同时使得数学教学的质量得到很大程度的提高.但在实际教学中,由于数学教师没有很好理解合作学习的定义,导致教学上的失误,教学效果也受到影响.
关键词: 数学作业 有效设计 初中生 中小学生 学生减负 作业负担 课程要求 个体发展
新课程要求必须减轻中小学生的作业负担,这样的要求与学生的个体发展是非常符合的.在给学生减负的大背景下,我对初中数学作业的设计进行了深入的实践,具有一定的心得.我认为,初中数学作业在进行量减的前提下,还必须提高作业设计的有效性,让初中生可以主动、积极地完成作业,提高学生完成作业的兴趣.那么,减负背景下究竟如何有效设计初中数学作业...
关键词: 批改作业 数学教师 诀窍 腰椎间盘突出 教学工作 工作时间 工作热情 数学作业
批改作业是教师教学工作的重要组成部分,占去了教师大量的工作时间.改作业时通常要弯着腰低着头,一些教师因此患上了腰椎间盘突出、颈椎病.批改作业的辛苦不仅对教师的身体造成了伤害,还磨灭了很多教师的工作热情,数学教师尤甚.于是有网友调侃道：＂举头望明月,低头改作业.＂无论教师多么不喜欢批改作业,都难以逃脱批改作业的命运.在所有学科的...
关键词: 数学教学 交互式电子白板 应用题 新课程改革 课堂教学 数学课程 几何图形 学习效率
数学课,一直是让学生感到头痛的课程,不仅仅是因为数学有运算、应用题、分数等,还有许多几何图形的变换、排列、移动的问题,这些内容抽象、难以理解,教师仅仅靠一些画图、模型很难讲清楚其中的变化.久而久之,造成了学生排斥数学的思想;教师也困惑如何能够提高课堂的学习效率.随着新课程改革的不断深入,如何提高课堂教学的有效性、真正落实数学课...
关键词: 创设教学情境 初中数学教学 应用 学生思维 教育心理学 课堂教学 教学工作 教学活动
教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境是教师的一项常规教学工作.古今中外,人们都十分重视教学情境在教学活动的积极作用.孔子曾经指出：＂不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.＂以及＂孟母三迁＂的故事,都在一定程度上反映了教学环境的重要性.而教育心理学认为,良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维...
关键词: 初中数学教学 结尾方式 俄罗斯科学院 起承转合 首尾照应 数学课堂 学习兴趣 课堂学习
作曲讲究起承转合,作文需要首尾照应,数学课堂的结尾也应精心预设,而不能邋遢收工.什么样的结尾才能调动学生的学习兴趣,激发学生去自觉地归纳课堂学习的内容呢？这里不妨引用俄罗斯科学院院士尤里·奥加涅相曾经说过的一句话：＂在数学教学实践中,可以看到各种不同的教学方式、方法和手段的综合应用.要有效地达到某一教学目的,不能只应用某一（...
关键词: 课堂提问 有效性 师生双边活动 解决问题的能力 语言表达能力 反馈信息 主体参与
《高中数学课程标准》明确指出：＂必须关注学生的主体参与,师生互动.＂师生双边活动已成为数学教学的本质特征之一,而数学课堂提问则是一种最直接的师生双边活动.一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和语言表达能力,有助于教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序,实现教学目标.笔者拟就高中数学课堂提问谈几点粗浅的认...
关键词: 课堂提问 有效性策略 初中数学 学生思维 激发兴趣 教学艺术 思想认识 学习兴趣
课堂提问是设置疑问、激发兴趣、引起思考的一种综合性的教学艺术.它是链条,联系着教师、学生和教材;它是纽带,沟通着师生之间的思想认识以及产生情感的共鸣;它是钥匙,能够激发出学生的学习兴趣、打开学生的智慧之门,是教学活动中师与生之间的交流和思维碰撞的一种主要的教学形式.学生思维是否活跃是从问题开始的,一个有效的提问能够对学生的思...
关键词: 课堂教学评价 高中数学 具体问题具体分析 数学课堂教学 评价体系 同事之间 学生评教 教学水平
一、高中数学课堂教学评价存在的问题（一）评价体系单一化对于高中数学课堂教学的评价,多数教师从单一方面入手,而忽略了其主体的构成是多个方面共同作用的结果.在教学中,应主张多样化的评价体系,如（1）以专家为指导,以经验为基础,具体问题具体分析;（2）同事之间的考核,以不记名方式＂背对背＂打分;（3）以学生评教为主要的手段,通过网络等手...
关键词: 高中数学 构造法 数学课程标准 学生体验 数学教育 创造性思维 自主学习 普通高中
《普通高中数学课程标准》（实验）指出：＂高中数学新课程应力求通过各种不同形式的自主学习、研究活动,让学生体验数学发现和创造历程、发展他们的创新意识.＂因此,数学教育不应是简单地如何把知识传授给学生,更重要的是如何培养学生的创造性思维以及锻炼学生具有解决问题的强大的头脑.也就是说数学教育注重学生的数学精神、数学思想的培养.
关键词: 新课程教学 初中数学 课程目标定位 数学知识 学生实际 情感态度 教学环境 数学教学
一、对课程目标定位的反思新课程的目标可以分为三个方面的内容,即知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观.这三个方面是相互联系、相互发展的.在新的教学环境下,数学教学更加注意与学生实际情况的联系,将数学知识寓于学生的生活中,这样就揭开了数学神秘的面纱,打破数学一枝独秀的局面,将人本思想应用到教学的过程中,对数学的教学产生了很大的...
关键词: 数学概念教学 创设教学情境 学习热情 教学概念 数学科 概括性 学生 兴趣点
一、激趣设疑,自然引入兴趣是最好的老师,也是成功的起点,当人们对某项事业或活动产生了兴趣,就提高该项事业或活动的效率.学习,也是如此.数学科概念教学中,最重要的就是如何引入概念,如何真正理解和应用概念.因为数学概念的概括性十分强,大多数学生不易理解,比较抽象.为此,教师在教学概念时,要做充分的备课,十分重视概念的引入,思考如何紧紧抓...
关键词: 课堂交流 初中数学 主体性 中学数学 数学教学 课堂教学 互动活动 参与活动
目前,我国的中学数学,主要通过课堂教学来实现数学教学.随着教育的不断深入和发展,要求在课堂经常开展一些互动活动,让学生通过参与活动来加深对数学的认知,同时确定自己良好的价值取向.不过由于长期以来,在课堂上都是教师指挥着学生的活动,教师说什么,学生就跟着做什么.这无疑使得学生失去了自主的学习能力.如何避免这种单项式的沟通方式,是开...
关键词: 初中数学教学 课堂教学策略 教育体制改革 课堂教学效率 课堂教学活动 新课程改革 素质教育 教学方式
一、引言随着国家大力推行素质教育,教育体制改革的不断深入发展.对于初中数学教学而言,通过什么样的方法才能有效地提高课堂教学效率,是摆在教师面前的一道值得思考的难题.除此之外,我们还需要关注的是,新课程改革之后,初中数学的课堂教学应做出相应的改革.在全新的理念指导下,我们非常有必要对初中数学的课堂教学活动进行探讨,从而研究出一套...
关键词: 数学建模 初中数学 学习方法 数学教育 数学问题 数学教材 生活实际 教学内容
随着时代的进步,数学的学习方法日新月异.而在初中数学中,数学教育日益着重培养学生的创新和应用能力.＂数学建模＂是很好的一种学习方法,它把生活案例转变成了形象的数学问题,然后去建立相应的数学模型以解决实际问题,很好地培养了学生的思维能力.现笔者就数学建模谈谈几点体会.一、从数学教材出发,结合生活实际,实施数学建模数学建模应从正常...
关键词: 数学知识应用 学生实践能力 数学课堂教学 初中数学教学 生活实际问题 学科本位 技能培养 应试教育
在初中数学课堂教学中,很多教师是从＂纯知识＂角度来进行教学的,即注重学科本位知识,而忽视了知识对于实践的作用.当然,这和我国传统应试教育的观念有着必然的联系.在新课改下,初中数学教学则从学科本位逐渐转向以应用为主的教学,关注学生的技能培养.因此,在数学课堂教学中,结合教学内容和学生实际,通过实践活动引导学生,培养学生的问题能力和...
关键词: 分析问题能力 学生分析 分析能力 已知条件 教学 解题 才能 课时
教学中常有这样的情况：教师讲课时学生听得懂,可是一到学生自己独立解题时就是不会做了.笔者认为,之所以出现这种现象,与学生缺乏对问题的分析能力是密切相关的.因为要解决一个问题,首先要懂得对问题的已知条件和结论等信息进行分析处理,才能进行更深层次的解题.所以,教学中努力提高学生分析问题的能力是非常重要的.那么,怎样才能有效地培养和...
关键词: 数学思想 合作交流 学生 培养 意识 数学语言 学习过程 取长补短
所谓数学合作交流,是指学生之间通过视觉、听觉、触觉来接受教师的数学思想,再把自己的数学思想用数学语言、动作等直观的形式表达出来,从而彼此之间取长补短的学习过程.
关键词: 数学复习 后期复习 高考 复习效率 教学实践
高考数学复习的内容很多,方法很多,注意点也很多,如果不对这些＂注意点＂加以重视,就会影响到高考数学的复习效率,给高考的后期复习留下遗憾.那么,在高考数学的后期复习中,要注意哪些注意点呢？现结合自己的教学实践谈一点个人的见解.
关键词: 圆锥曲线问题 导数 应用 高中数学 知识体系 中点弦
导数是高中数学的主要内容,导数的引入大大丰富了高中数学的知识体系,给许多常规问题的解法提供了新的视野,同时也拓宽了解决圆锥曲线问题的思路,尤其是求圆锥曲线中的切线、中点弦等问题.本文试举例来说明导数在圆锥曲线问题中的一些应用.
关键词: 排列组合问题 高中数学教学 解法 解题方法 排列组合题 求解过程 学生 教师
在高中数学教学中,排列组合是比较重要的部分,但是排列组合这部分的习题不容易找到规律,如果学生不够仔细,很容易出现遗漏的现象,这部分内容的学习对学生来说一直是一个难点.所以教师应该在教学的过程中总结一些比较适用的解题方法,教会学生遇到不同类型的排列组合题目应该怎样思考,帮助学生学好排列组合方面的内容.一、解排列组合问题应注意的...
关键词: 平面几何知识 解析几何题 妙用 考生 高考
高考解析几何题由于其较繁琐的运算使得广大考生＂得势不得分＂＂眼到手不到＂.追其原因,笔者以为这和考生在解解析几何题过程中忽略运用平面几何知识不无关系.
关键词: 中位线 三角形 解题例析 几何证明题 构造 出奇制胜 说理题 线段
三角形的中位线是三角形中的重要线段,通过添加三角形的中位线来解决几何证明题是行之有效的方法.在解答某些与中点有关的几何说理题时,若能根据题意巧妙地作出中位线,就会有出奇制胜的效果.下面是本人在教学中总结出的几道题予以说明,以供参考.A【例1】如图所示,
关键词: 一元二次方程 公式法 应用 初中数学 求根公式 中考
用求根公式法解一元二次方程及应用,是初中数学的核心内容,也是每年中考的热点.众所周知,用求根公式解一元二次方程的方法,称为公式法,它是解一元二次方程最常用、最一般的方法,任何一个二次方程,只求出b2-4ac的值,就可以用公式法来解.
关键词: 直线方程 解题方法 数学学习过程 高次方程 练习过程 教学过程 分析题 求解
在数学学习过程中我们发现,在求解直线方程时可以运用很多种方法,但是仍然存在一些直线方程要采取适当的方法来计算,如果这些方程采取一般方法,需要进行大量的计算,会浪费很多时间.另外,在实际练习过程中还会出现难度较高的高次方程.在求解这些题目时,学生应该认真分析题目的结构和特点,选择适当的方法,尽可能地将这些方程简化,这样才能既保证解...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：广西南宁市建政路37号广西教育学院内，邮编：530023。