中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 旋转变换 新课程改革 图形 命题者 学生
随着新课程改革的不断深入,各种新题型层出不穷,其中有一类题常常能得到命题者的青睐：给出一个图形,让你证明（或告诉你）一个比较简单的结论,然后将图形中的一部分,通过旋转变换,到另外一个特殊位置,让你探究这一结论是否成立;接着再将图形旋转变换到另一个一般性的位置,再让你探究上述结论的正确性.对于这类题,绝大多数学生比较畏惧,不知道该...
关键词: 课堂教学设计 以问题为导向 课标理念 有效探究 课堂教学改革 新课程改革 学会合作 数学新课程
作为新课程改革的有机组成部分,课堂教学改革是不可或缺的重要一环,改革课堂教学就要从改变教学设计开始,要用新课程的理念指导课堂教学设计,转变学生消极被动的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力.数学课堂教学设计,主要以数学新课程标准界定的课程理念为指导,逐步实现新课程标准设定的各项目标,让学生在学会数学知识的同时,学会探究,学会...
关键词: 柯西不等式 距离问题 利用 高等数学 结构对称 距离公式 中学数学 学生
柯西不等式是课标新选入的高等数学中的内容,对于一般的学生要求不高.但由于其结构对称优美,形式多样,在中学数学中的很多方面都能发现它的应用.笔者重点研究柯西不等式与几何中距离公式的关系.一、柯西不等式的一般形式
关键词: 函数观点 数列教学 理解水平 函数思想 离散型 本质 学习 学生
数列作为一种典型的离散型函数,蕴含着函数的本质.因此,把数列的学习与研究放到函数的大背景之下,既可以用函数的观点来研究数列,又可以指导数列的学习,有助于提升学生对函数思想的理解水平.我在数列教学中,充分利用其函数本质,以函数的概念、图像、性质为纽带,架起函数与数列之间的桥梁,揭示它们间的内在联系.下面我主要谈一谈如何以函数的观点...
关键词: 初中数学 列方程解应用题 学习方法 题海战术 学习效率 及时总结 未知数
有些学生平时看起来学习很刻苦,封闭自己,搞题海战术,但每逢考试,成绩却总是不尽如人意.原因在于没有掌握科学的学习方法,只有掌握科学的学习方法,才能提高学习效率.一、课题总结如初一《数学》上册列方程解应用题,课本中的几种基本解答训练后,应及时总结列方程解应用题的基本步骤：一审题,二设未知数（元）,三列方程,四解方程,五检验,六简答.
关键词: 学习数学 学困生 数学学习兴趣 好之者不如乐之者 激发 日常生活 教学方法 教育家
在学困生看来,学习数学是很枯燥和非常辛苦的事情.在日常生活和学习中,他们经常谈数学而愁眉苦脸,闻考试而心惊.引起他们学习的困难有许多原因,但关键是由于他们缺乏浓厚的数学学习兴趣.教育家孔子说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者.＂由此可见,兴趣对学习数学的重要性.成功的教学方法,应该是如何培养学生的学习兴趣.因此,教师应不断地...
关键词: 学习困难 中学生 厌学 乐学 学生主动参与 成因 自主学习 学生基础
倡导学生主动参与,学会自主学习.但,如果学生基础薄弱,学习困难,甚至厌学,就谈不上主动参与,自主学习.因此,教师要关爱学生,认真分析学生学习困难的原因.从知识、心理等多角度、全方位帮助学生,创造环境、激发兴趣,让学生变厌学为乐学,主动参与到数学学习中.
关键词: 课本例题 变式题 数学基础知识 训练方法 数学教学 学生分析 一题多变 解题能力
变式教学（即一题多变）是数学教学中的一种新的训练方法,是训练学生解题能力的重要手段,它能加深学生对基本知识的深入理解,提高学生分析比较、归纳和创新的能力,在中学教学中,教师往往偏重于一题多解的训练,而忽视一题多变这一新的教学方法.九年义务教育教材中的数学课本,是教学的工具,数学基础知识的运用和数学基本思想都蕴含在课本之中,每一...
关键词: 高中数学 作业布置 学生创造性 改革 作业形式 素质教育 能力的培养 创造性教育
传统的高中数学作业所形成的模式只是课堂教学的消极产物,相对来说已不适应学生创造性能力的培养.如今我国实施了素质教育,开展创造性教育,推动着教育进入创造型阶段.新课改以来,我总结出主动的作业形式,并在这方面进行了有益的探索.在探索的过程中,对传统的数学作业形式＂取其精华,弃其糟粕＂.在结合新课标下新的要求,制定出了更具典型,也更生...
关键词: 数学课堂教学 认知冲突 设计策略 初中数学教学 新旧知识 好学生 实践经验 新课标
在初中数学课堂的教学中,教师应该把握好学生在新旧知识之间的矛盾,正确驾驭教材,制造认知冲突,激发学生探求知识的欲望,从而让学生更加主动地去学习.下面,根据多年的初中数学教学实践经验结合初中数学新课标提出的要求,对如何进行初中数学课堂教学中认知冲突的设计策略进行了探究,仅供参考.一、课堂教学中引发认知冲突的前提条件
关键词: 初中数学教师 绩效考核体系 优化 工作热情 教师工作 实施时间 工资政策 教师绩效
通过调查和访谈显示,大部分学校缺乏对班主任完善的绩效考核体系,而这些完善绩效考核体系的缺失,在一定程度上也影响了初中数学教师工作的积极性,打击了部分初中数学教师积极参与工作的热情.本文主要针对如何优化初中数学教师的绩效考核体系展开论述,希望能进一步提高初中数学教师的工作热情.目前,我国教师绩效工资政策的实施时间还很短,很多方...
关键词: 不等式性质 应用 三角函数 学习过程 教师
（人教A版必修5）不等式性质之性质5：若a〉b,c〉d,则a＋c〉b＋d.关于这条性质在三角函数的学习过程中,有的教师就有补充.为的是解决三角函数中给出的角的范围,诸
关键词: 填空题 杭州市 目标函数 思维 公共点 最小值 偶函数 常态化
【问题】设圆M的圆心为（0,1）,若圆M与函数y=1/｜x｜-1的图像有公共点,则圆M的面积的最小值为.一、合理转化,构建目标函数,让探究常态化分析：函数为偶函数,点M在y轴上,只需考虑x〉0的部分,令P（x,y）为函数与圆的一个交点,则圆的半径的平方
关键词: 数学试题 高考 重庆 建造成本 蓄水池 文科试题 圆柱形 应用题
2013年重庆高考数学文科试题第20题是有关导数的应用题.【题目】某村庄拟修建一个无盖的圆柱形蓄水池（不计厚度）.设该蓄水池的底面半径为r米,高为h米,体积为V立方米.假设建造成本仅与表面积有关,侧面的建造成本为100元/平方米.底面的建造成本为160元/平方米.该蓄水池的总建造成本为12000π元（π为圆周率）.
关键词: 数学考题 高考 题解法 取值范围 选择题 新课标 abc 教师
高考结束后,研究高考数学考题成为我们教师的主要话题,其中全国新课标2卷中的选择题的最后一个题目引起了我们的兴趣.【题目】已知A（-1,0）、B（1,0）、C（0,1）,直线y=ax＋b（a〉0）将△ABC分割为面积相等的两部分,则的b取值范围是（）.
关键词: 取值范围问题 函数 解法 求解方法 举例说明 解析式 学习 学生
函数的取值范围主要是使函数的解析式有意义,由此需要对变量的范围进行求解.然而由于影响函数取值范围的因素较多,求解方法也不确定,学生学习时普遍感到有困难.下面就函数取值范围问题的常见求解方法进行举例说明.
关键词: 分类讨论思想 集合 逻辑方法 化整为零
分类讨论是一种逻辑方法,当问题所给的对象不能进行统一研究时,就要对研究对象进行分类,分别研究后,得出每一类的结论,最后综合各类的结果写出整个问题的答案,实际上是＂化整为零,各个击破,再积零为整＂的策略.
关键词: 知行合一 物理知识 课堂效率 课堂教学效率 学生主体 教育理论体系 学生全面发展 学习态度
＂知行合一＂是明朝思想家王守仁先生的心学精髓,陶行知先生将其纳入教育理论体系,对现代教学产生了深远的影响。实践证明,教师在课堂教学中关注学生的需求,真正落实学生主体,确实能够提高课堂教学效率。初中物理课程的基本目标是让学生学习初步的物理知识与技能,体验基本的科学探究过程,培养学生科学的学习态度,从而促进学生全面发展。但是,由...
关键词: 新课标 新课程教学 高中物理 新教法 物理基础知识 科学探究方法 自主学习能力 目标学习
一、理解新课标1.普通高中物理课程总目标学习终身发展必备的物理基础知识和技能,了解这些知识与技能在生活、生产中的应用,关注科学技术的现状及发展趋势;学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题;发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与
关键词: sts教育 物理教材 科学教育改革 情感态度价值观 初中 物理课程标准 科学技术 教育构想
一、引言STS（science technology society：科学、技术、社会）教育,是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想,它起源于科学技术的迅猛发展给人类生活所带来的深刻变化而引起的困惑。历经30余年的发展,在理论和实践两个方面都取得了初步的成果。当下,新的物理课程标准在情感态度价值观方面强调：具有科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生...
关键词: 初中物理 物理教学 力臂 物理概念教学 初中学生 学习过程 物理现象 提出问题
初中学生虽接触物理不久,但仍会在学习过程中遇到很多物理概念。因此,物理概念教学就成为整个物理教学的重点。初中物理概念的建立一般都要经历以下几个过程,通过对大量物理现象的仔细观察积累一定的素材,再通过对比研究后提出问题、实验探究、分析论证,抽象出物理模型,最后获得物理概念。但是,在苏教版物理教材上,有很多概念是直接给出的,比如...
关键词: 启蒙教育 物理科学 现代科学技术 国防现代化建设 学生心理 先进科学技术 物理基础知识 物理教育
物理科学已经是现代科学技术的中心科学之一。无论是工农业生产、国防现代化建设,还是信息技术与纳米技术等先进科学技术的发展都离不开物理学的许多基础理论。每一个学生从校园走上各种工作岗位也必须具备一定的物理基础知识。而初中物理是物理教育的启蒙教育,我们只要在启蒙教育时期就抓住学生心理,在学生的心中播下一颗颗＂兴趣的种子＂,就能...
关键词: 概念图 应用 知识建构 概念构图 概念地图 知识可视化 意义联系 科学命题
＂概念图＂（concept map）可以用来组织与表征知识,它以一种科学命题的形式显示概念节点之间的意义联系,形成空间网络结构图,帮助学习者进行知识建构。它作为知识可视化的工具通常包含了两层含义,即概念构图（concept mapping）和概念地图（concept maps）,概念构图更加强调对概念建构的过程进行分析讨论,而概念地图相比更加注重对建构的结果进...
关键词: 初中物理教学 学案设计 学习时间 活动时间 自主练习 作业完成 教学任务 教学活动
在当前初中物理教学中,总会有一些困惑：对学生而言,学生被动学习时间长,而主动活动时间少;学生的刚性作业完成后柔性自主练习少,这导致了学生学得很累,失去了独立思考的空间。对教师而言,很多教师觉得物理课太少而难以完成教学任务;还有很多问题教师没有时间讲,这些原因导致直接用于教学活动的投入不
关键词: 小组合作学习 学习实践 问题中心 教学模式 学生自主学习 高中物理教学 思维活动 学习小组
＂学起于思,思源于疑＂,学生的思维活动一般是从问题开始的,带着问题展开学习,通过学习解决问题。笔者在高中物理教学中开展了以＂问题中心教学法＂为载体,以学习小组为单位的＂小组合作学习＂,通过学生自主学习,完善学习行为模式,取得了一定的成效。一、实践内容及设计
关键词: 带电粒子运动 运动轨迹 问题分类 赏析 例题形式 复合场 图形 受力
带电粒子在复合场中运动时由于所受力及初始条件的不同,往往形成不同的运动轨迹图形,这些图形深刻反映了带电粒子运动时的不同特性。对带电粒子而言＂受力决定运动,运动描绘轨迹,轨迹涵盖方程＂。究竟如何构建轨迹模型,至关重要。下面笔者以例题形式解析常见的几种轨迹图形。
关键词: 学生的主体性 高中物理教学 课堂教学改革 中突 教学实践 课堂效率 传统教学 教学理念
随着新课改的不断推进,高中物理课堂教学改革取得了一定的成效,课堂效率也随之提升。但从传统教学向新课改过渡,不仅是教学理念的更新,更是在理念指导下的教学实践的改革与创新,这个过程漫长而曲折。新课改提倡突出学生的主体性,要能充分激发学生的学习兴趣,引导学生通过自主学习、合作学习,让学生在实践中培养技能。新课标明确指出：＂高中物理...
关键词: 探究性实验 高中物理 教学策略 物理实验教学 学生参与 以学生为主体 实验过程 验证性实验
传统物理实验教学中多以验证性实验为主,学生参与较少,加之教师为学生预留的时间、思考空间不足,实验效果不佳。探究性实验以学生为主体,通过让学生经历实验过程,在探索过程中进行发现、发明和创造,在实验过程中通过观察实验现象而获得实验结论,促进学生物理知识的构建,培养学生的实验技能。在高中物理实验教学中,要提高实验效率,应注重从演示实...
关键词: 激发学习兴趣 物理教学 优化教学结构 课堂教学效果 引导学生 教学内容 教学实践 学习需要
兴趣是探求知识的重要意向,它能引起学习需要,是学习动机中最现实、最活跃的部分。所以只要引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就能提高学习效果,大量的教学研究和实践表明：兴趣是可以通过教学过程培养和激发的。教师在平时的教学中,可以通过不断地改变教学内容,改进教学方法,优化教学结构,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。笔者结合多年...
关键词: 多媒体技术 物理教学 应用 课堂教学 教育改革 教学模式 信息容量 学习兴趣
随着教育改革的深入,多媒体技术在课堂教学中得到了广泛应用。这种教学模式集声、光、电、动画特技于一体,通过其强大的信息容量、生动的直观感受、清晰的影像及可动画性,使课堂教学更为生动、形象、直观,进一步激发了学生的学习兴趣。对于物理,教师可利用多媒体,把理论知识融入生活实际中,做到学以致用,以提高教学效率。
关键词: 物理教学 新课标 教育宗旨 面向现代化 面向世界 面向未来 培养目标 创新精神
本着教育要面向现代化、面向世界、面向未来的教育宗旨,教育的真正职能越来越明确。新课程的培养目标应体现时代的要求,努力使学生成为有创新精神、实践能力,有一定科学和人文素养的、完整的和谐的人。传统教学片面强调知识的传授,而把掌握知识与技能过程中应有的情感、态度、价值观忽视了。所以新课标下如何实施物理教学值得我们思考。
关键词: 物理课堂教学 初中物理 有效性 教学任务 有效课堂 教学活动 教学内容 学科素质
一、构造初中物理有效课堂的必要性物理新课标已经实施多年,然而在平时的听课,及与教师的交流中发现,很多教师不善于把教学任务细分,没能通过相应的教学活动有条不紊地落实,而是,教学内容讲授完毕,就当成完成了教学任务,因而导致课堂教学低效、学生学科素质提高缓慢。还有一些课,如公开课,为了避＂应试教育＂之嫌,突显＂主动探究＂之效,
关键词: 初中物理 物理课堂教学 探究性教学 传统教学方法 课堂教学活动 应用 能力的培养 初中教学
一直以来,学生普遍认为初中物理是比较难学的。主要原因是传统教学方法的制约。目前,初中教学仍习惯于向学生灌输现成的结论性知识,对自然现象缺乏一定的观察与研究,只专注于系统知识的讲授,而忽视了对学生能力的培养。在传统的课堂教学活动中,教师是主导,主要围绕教师进行教学活动,学生只是被动的吸
关键词: 摆钟问题 高中学生 物理题 理想化 物理学 单摆 学习
高中学生学习了《机械振动》后,难免要遇到利用单摆知识来分析摆钟的走时问题。这是教学中的一个难点,个人认为：解决这类物理题,关键在于扣住＂准确＂与＂不准确＂的内在机制。物理学中的单摆是实际摆的理想化,是指在一根不
关键词: 物理形象思维 能力的培养 物理教学 中学生 素质教育 创新精神 创造能力 创新意识
倡导素质教育,就是要培养具有创新精神、创新意识和创造能力的高素质学生,思维能力的培养是实现这一目标的关键。在物理教学中,形象思维能力的培养对解决物理问题具有重要的意义。一、物理学习中,学生头脑里形成物理形象很重要物理形象是进行物理形象思维的开端,是物理形象思维的基础。脑海里对物理情景做一番了解,有一个初
关键词: 能力的培养 学生思维 初中物理教学 中学物理教学 事物本质 思维能力 感性认识 物理概念
思维能力是人们从理性上间接、概括地认识事物的能力,即人们在感性认识的基础上,通过大脑一系列活动,获得对事物本质和规律认识的能力。中学物理教学中无论是物理概念、定律的掌握,还是物理理论的理解和运用,都离不开思维。本文就中学物理教学中学生思维能力的培养,谈几点粗浅看法,求教于方家。
关键词: 能力的培养 物理教学 抽象思维 学生思维 创造思维能力 课堂教学 高中物理 形象化
课堂教学是学生获得知识的主要途径。对于物理课,相当部分同学流露出畏惧感。学生认为物理难学,有其道理。高中物理内容,有的地方奥妙无比,有的地方深不可测。若能将抽象的概念形象化、枯燥的规律情趣化、深奥的道理通俗化,给学生以鲜明生动的形象,以激发学生的兴趣、活跃学生思维,就能有效激发学生学习物理的兴趣,进而有效培养学生的创造思维能...
关键词: 自主学习能力 学生 物理教学 素质教育 教学改革 小孩 灌输式 甘蔗渣
以前在农村,常见一些老人给小孩喂饭,喜欢先嚼碎,再喂到小孩的嘴里,不容怀疑老人对孩子的爱。但仔细想想有营养的东西随着汁液都进了老太太的嘴里,而小孩吃的好像都是＂渣渣＂。而课堂上给予式、灌输式的教育与此非常相似,我想学生也不愿吃教师嘴里的＂甘蔗渣＂。让孩子自己吃饭,让学生学会自己学。这不仅是素质教育的要求,也是教学改革的方向。...
关键词: 学生创新能力 课堂教学结构 培养 改革 创新思维能力 传授知识 创新精神 学生智力
课堂教学是培养学生创新精神和创新能力的主渠道。教师要在传授知识、开发学生智力的同时,注重培养学生的创新能力。因此,必须改革课堂教学结构,培养学生创新思维能力。一、改变教学模式,培养学生的创新兴趣教学的目的,不仅是使学生学到知识,更重要的是
关键词: 解题能力 学生 培养 习题教学 审题能力 解题训练 课堂教学 思维能力
课堂教学中对学生进行解题训练,除了帮助学生掌握知识外,关键就是培养学生的思维能力。教会学生如何分析问题、解决问题,实现由＂初态知识＂向能力的转移,本文从以下几个方面谈几点看法。一、认真审题,抓住关键弄清题意是正确解题的基础。培养学生的审题能力,应注意以下三步：首先逐字、逐句地阅读题目,明确
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