中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小组合作讨论 有效性 课堂教学过程 口头表达能力 逻辑思维能力 思想品德课 课堂形式 培养能力
小组合作讨论式课堂教学是指在教师的引导下，学生以小组为单位，通过讨论或辩论，发现问题、获得知识和培养能力的一种课堂形式。开展小组合作讨论，已成为当今高效课堂教学过程中的重要一环。它不仅有利于增强学生的主体意识和参与意识，而且有利于提高学生的口头表达能力、逻辑思维能力和自主合作能力。那么，如何让思想品德课的小组讨论环节...
关键词: 初二学生 现状 时政 知识体系 道德品质 初中学生 法律意识 调查背景
一、调查背景 新课标指出，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。而在新的知识浪潮的冲击下，学生的知识早就不是单纯来自于课本和课堂。这个多元的时代，能够给予中学生更广阔的思考...
关键词: 教学资源 原生态 教学境界 挖掘 理想化 思想品德 原汁原味 返璞归真
“原生态”是应新课程而生的一个文化名词，以自然而真实、质朴而清新赢得教育界的欢迎与认可。正所谓“小课堂，大社会”，思想品德作为一门源于生活而又回归于生活的学科，决定了其课堂必须原汁原味，返璞归真。而那些匿于暗处，有待挖掘的原生态的教学资源则成为教师不可多得的教育财富，令人为之振奋，为之垂涎。
关键词: 肢体语言 政治教学 高中 教学模式 传播学 教师 课改
美国传播学家艾伯特·梅拉比安曾提出一个公式：信息的全部表达=7％语调＋38％声音＋55％肢体语言。肢体语言在教学中的作用是十分重要的。尤其随着新课改的推进，我市大力推进“六模块建构式”课堂的教学模式，在该教学模式下教师扮演“导演”的角色，因此教师的肢体语言更加不可或缺。
关键词: 思想品德课 时事热点 初中 学生思想品德 应用 时事政治教育 基础知识教育 关注社会
思想品德课是与时事热点联系最紧密的一门课程，具有现实性、开放性和时代性的特点。通过近几年的考试试题也可以看出来，时事热点问题成为检测初中学生思想品德知识掌握情况和灵活运用情况的主要方式。在初中思想品德课中开设时事政治教育，有助于学生关注社会，更好地了解社会。此外，结合热点话题开展基础知识教育，能够吸引学生的注意力，提...
关键词: 初中学生 生命教育 思品课 思想品德课 热爱生活 身心发展规律 课程标准 尊重生命
《初中思想品德课程标准》中明确指出，“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生学习做负责的公民、过有意义的生活是本课程的追求”。初中思想品德课要为学生树立热爱生活、认识自我、尊重生命、端正思想的意识，在学生不断扩展的生活的基础上将学生的公民生活、自我生活等置于重要的位置。生命教育是针对学生自我发展所实施的...
关键词: 人的可持续发展 思想品德课 学生 生活实践 道德素质 道德品质 思想观念 德育课
初中思想品德课作为学校的一门德育课，对于培养学生正确的人生观、价值观，帮助学生提升良好道德素质和扩展生活实践空间等方面，具有重要作用，有利于促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，促进学生个人的可持续发展。
关键词: 学案导学 高中政治课 编写 课堂教学 生态课堂 先学后教 以学定教 导学作用
“建构式生态课堂”提出，课堂教学要“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”。为了突出学生的主体地位，我们在课堂教学中都采用了学案，发挥学案在课堂中的导学作用。但是在实际的教学中，对学案的理解、设计和使用往往偏离学情，不但没有突出学生的主体地位，还加重了学生的作业负担，使学生产生厌学的情绪。本文结合我校高中政治教学中...
关键词: 思想品德课教师 德育功能 思想道德教育 学校德育工作 思想道德修养 学校教育 未成年人 教育理念
我们提倡“五育并举，德育为首”的教育理念，这充分说明了德育的重要性。我们常说未成年人是祖国的花朵，是民族的希望，是国家未来的建设者，而我们的学生能不能成为祖国未来的建设者，首先得看他们是否具有良好的思想道德修养。学校作为专业的教育机构，理应成为未成年人思想道德教育的重要阵地，学校教育也应成为对未成人进行思想道德教育的...
关键词: 学生心理素质 心理教育 初中阶段 心理健康教育 全面和谐发展 生理素质 社会适应能力 心理发展特点
我国实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和文化素质上和谐发展，在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，形成健全的个性特征。但长期以来的教学实践证明，许多家长、学校对学生的身体健康比较重视，却忽略了心理健康的教育和引导。所谓的健康是指：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”心理健...
关键词: 思想政治课教学 课改 新课程改革 教学工作 第斯多惠 教学实践 学习兴趣 教育家
在新课程改革的大背景下，高中思想政治课教学既要应对高考，又要应对新课改。如此一来，如何搞好高中的思想政治课教学工作就成了一个既严肃又尖锐的课题。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞；教学的目的就是激发学生求知的热情。”笔者在近几年的新课程改革教学实践中，经过不断探索和尝...
关键词: 政治课堂 教育导向 评课活动 政治教师 合法权益 初二年级 教学案例 教学导向
笔者之前参加了一次初中政治教师的评课活动，老师们上的课题是初二年级的《保护消费者的合法权益》。各位老师在各自的课堂上列举的大量教学案例给笔者留下了深刻的印象，也引发了笔者关于课堂教学导向的一些思考。笔者认为，课堂教学必须要用正确的导向去充分彰显其应有的教育价值，从而为学生的健康成长提供正能量。
关键词: 思品课教学 巧设情境 有效性 教学情境 学习积极性 情境教学 抽象思维 社会现象
叶圣陶先生曾说：为使学生“需之切”，教师就得做到“胸有境，入境始与亲”。这句话的主旨是要把学生带入教学的情境中，实行情境教学。教师可在教学中创设有效的教学情境，用可感知的东西，使学生引起想象，进而上升到理性的高度，实现由“生动的直观到抽象思维”的飞跃，然后再用理性认识去分析社会现象，指导社会生活。创设有效的教学情境，...
关键词: 多媒体技术 政治教学 应用 初中 教育教学 教学效果 直观形象 学科教学
多媒体技术因其直观形象、生动活泼等特点被广泛地运用到教育教学之中，并取得了良好的教学效果，受到了广大教师和学生的欢迎。在初中政治教学中应用多媒体技术就要发挥多媒体技术的优势，参照学科教学的特点，促进学生思想道德的发展和良好道德品格的养成，以达到良好的教育教学效果。
关键词: 政治课堂教学 民族精神 学生 培养 高中 学校德育工作 精神文明建设 世界范围
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。现在，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，弘扬和培育民族精神，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，是精神文明建设极为重要的任务，也是学校德育工作的重点。思想政治课堂是学校德育的主渠道，那么，在高中思想政治课堂...
关键词: 有效教学 思想品德课堂 初中 思想品德教学 课堂教学 教学效率 教学实际 教师
随着新课程的推广，课堂教学也发生了诸多喜人的变化。可以说，当下的课堂教学并不缺少新的理论、新的观念和改革的热情，也不缺少新的方法和技术手段使用。但是，笔者认为有效教学是教师追求的目标和奋斗的方向，如何在初中思想品德教学中实施有效教学，实现教学效率的提升和学生的发展是当前教师探究的重点和主要方向。下面笔者就结合自身教学...
关键词: 课堂提问 初中 思想品德教育 课堂教学效率 课程标准 政治教材 实际生活 政治课堂
《初中思想品德课程标准》指出，思想品德教育是课程的主要任务，培养学生正确的人生观、价值观和世界观是课程的基本目标。然而，政治教材在内容呈现的方式上，显得过于抽象、单调，同时教材案例虽然采用图文并排，但是过于理想化，离学生的实际生活太远，所有这些都影响着课堂教学的生动化、趣味化，制约着课堂教学效率的提高。那么，如何才能...
关键词: 主题教学 课堂教学过程 课堂教学活动 课程标准 教学设计 学生实际
主题教学倡导依据课程标准、教材和学生实际，立足于课堂教学过程中的问题，提炼出学科内为学生成长所共同关注的生活主题，并围绕主题开展课堂教学的设计，依据教学设计开展课堂教学活动的过程。笔者曾观察了一节基于课程标准的主题教学课例，执教老师将该课的教学实施过程分为如下的几个环节。
关键词: 思想品德教学 学生实际 学科内涵 思想品德课 理论灌输 思想统一 教育目的 理论性
思想品德作为一门理论性的学科，教师在教学中往往容易过于侧重理论灌输，把课堂停留在枯燥的概念解读与记忆背诵中。而实际上，对于思想品德教学来说，其理论基础正是来自于现实，只有通过学生正确的理解与深入的感受，才能真正把思想品德课中的学科精髓学进去。如果只是一味要求思想统一，答案统一，那是一种对思想品德学科的浅化，也是对其学...
关键词: 情境教学 思品课教学 风化 传统教学 接受学习 积极主动 有效整合 三维目标
不言而喻，情境教学不是像传统教学那样主要依靠教师的讲解、灌输和学生被动接受学习的过程，而是学生情不自禁地走进情境、融入情境之中，积极主动地去思考、发现、探究、体验、感悟等，从而实现三维目标有效整合的过程。在新课程理念的指导下，应该说绝大部分的教师都能认识到良好的情境教学在思品课教学中的重要意义。但是，有些教师的情境教...
关键词: 高中政治 教学方法 政治课堂 有效教学 有效性教学 考试科目 政治教学 教学效果
随着时代的发展，有效教学这一理念不断为教师所重视，并且教师们在实际的教学中也不断对有效教学的方法进行探究。高中政治是高中文综的重要考试科目，所以这一科目的教学效果好坏不仅影响着高中政治教学的开展，也影响着学生文综成绩的提高。因此，如何在高中政治的课堂中实施有效教学成为教师关注的焦点。在下文中，笔者主要结合自身教学实际...
关键词: 教学起点 高中政治 课堂效率 新课程背景 传统教学模式 政治教师 政治知识 学生错误
随着新课程的深化，提高课堂教学的有效性成为大家研讨的话题。都说好的开始等于成功的一半，“教学起点”的设置对于高效课堂的实现至关重要。而传统教学模式下，我们政治教师凭借经验、高考要求从自己大脑表象中搬出来的起点往往过高，难以引起学生的思维共鸣，导致课堂效率低下。新课程背景下“降低教学起点”的呼声越来越高，导致有些政治教...
关键词: 自主学习能力培养 初中学生 政治教学 初中阶段 自我学习能力 能力的培养 学习习惯 自主能力
在初中阶段，如何培养学生的自主学习能力是学校和老师应该探究和思考的。自主学习能力的培养不仅是一种自我学习能力的提高，也是一种长期有效的自我学习习惯的培养。所以说，自主学习能力是当前每一个初中学生必须养成的学习能力。在初中政治教学中培养学生自主能力，帮助学生提高学习效率，是政治教学中的重要任务。
关键词: 思想政治课教学 接地 中共中央政治局常委 人民群众 政治生活 工作人员 党和政府 普通民众
“接地气”是时下中国政治生活中的一个流行语，是说党和政府及其工作人员要广泛接触老百姓，与最广大的人民群众打成一片，反映最底层普通民众的愿望、诉求、利益。不能让自己高高在上，脱离了群众的实际需求和真实愿望，不是浮于表面，而是踏踏实实，深入人心，要遵循自然规律，而不盲目行事。中共中央政治局常委刘云山曾说过：“接地气才能有...
关键词: 哲学教学 生活经验 高中学生 高中思想政治课 顿悟 学习模块 学习内容 哲学学习
生活与哲学是高中思想政治课的重要学习模块，但由于中学生的生活经验不足，又是刚接触哲学，所以哲学学习是思想政治课几个模块中最难的学习内容。哲学不仅抽象难学，而且有许多枯燥的名词概念。高中学生要学好哲学，一方面要联系自身的生活实际，学会辩证地思考问题，另一方面要联系社会实际，学会认识问题和解决问题。
关键词: 案例教学法 思品课堂 思想品德课教学 初中 课程教学方法 学习热情 事半功倍 教学效果
在思想品德课教学中，学生的主体地位应充分发挥。只有充分调动学生学习的自觉性、主动性，激发其学习热情，思想品德课教学才能收到事半功倍之效。通过几年来对新课程教学方法的探索，笔者尝试采用案例教学法，收到了较好的教学效果，提高了思想品德课的亲和力。
关键词: 教学机制 高中政治 人才竞争 技术落后 人才质量 生态恶化 资源缺乏 人才培养
当今的社会是人才竞争的社会，特别是随着经济、技术的不断更新与提高，使得我国对人才质量的要求越来越高。反观我国目前的实际国情，生态恶化、资源缺乏、技术落后、综合竞争力不高等，都需要大量的人才来整治。而传统的教育理念与手段已然无法满足人才培养的需求，及时变革教学机制势在必行。对此，教学部门应加大改革力度，并在这个过程当中...
关键词: 复习过程 政治课 有效性 高考试题 巧用 政治试卷 学习方法 政治学科
政治学科的高考试题具有很强的时效性与灵活性，无论是选择题还是综合题都与当年发生的重大时事有关。抛开政治多达160条考点不说，上海市的政治试卷被许多考生和老师称赞为“三新”——材料新、问题新、试题新，这就意味着考生面对的将是一张“全新”的试卷，试卷中的所有试题乃至部分试题中的材料，都是在学习和复习过程中未曾见过的。面对这...
关键词: 新课改理念 高中政治 政治教学 高考模式 江苏 创新教学 促发展 思想政治教育
高中政治新课标明确指出，高中政治课程教学要“增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性”，“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政}台、文化生活”j…为终身发展奠定思想政治素质基础”。从近几年江苏政治高考的试题分析中不难看出，江苏政治高考试题较好地体现了新课改理念，不仅注重对学生知识的考查，还注重对学生应用技能...
关键词: 历史课堂教学 对话教学 情感态度价值观 高中历史教学 著名教育家 师生交流 现代教育观念 历史课程标准
著名教育家弗莱雷说过：没有了对话，就没有了交流，没有了交流就没有了教育。对话教学以学生的全面发展为目标，注重师生交流、情感的融合，与现代教育观念相符合，随着课改的深入，对话教学越来越受到教师的青睐。高中历史课程标准要求教师改变过去传话、独白的方式，让学生在对话中学习知识、提高能力、培养情感态度价值观。那么在高中历史教...
关键词: 知识网络 高中历史 高中生 知识结构 教学活动 历史知识 学习效率 教师指导
美国著名心理学家布鲁纳认为，任何一门学科都有一定的知识结构，知识的学习就是在头脑中形成一个知识结构，教学的任务就是让学生掌握学科的知识结构。实践证明，在高中历史教学活动中，学生借助于教师的指导和帮助，对教材中的历史知识进行整理、排列、组合、归纳、概括，进而建立知识网络，把大量的历史知识互相关联和系统化起来，形成完整的...
关键词: 自主学习能力 学生 培养 成才目标 自觉学习 社会实践 主体素质 勤奋学习
所谓学生的自主学习主要是指：学习者在一定理论思维指导下把自己的主体素质与社会实践发展需要有机地结合起来，确立成才理想和成才目标，勤奋学习，自觉地培养和发展以自学能力为主的认识世界和改造世界的能力而实现成才目标的学习方法。学生有自觉学习的愿望和积极性，而不是在外来压力下被迫进行学习；允许学生在教师指导下，对自己特别感兴...
关键词: 新民主主义革命 教学过程 人物照片 导入新课 孙中山 洪秀全 多媒体
【导入新课】 多媒体展示两幅人物照片：“洪秀全”和“孙中山”。 提问：“图中的人物分别是谁？他们分别领导了什么革命或运动？结果怎样？能得出什么启示？”
关键词: 课堂教学模式 高中历史 常态课 生态场 课堂教学改革 学习时间 高中学生 新课程改革
新课程改革实施以来，高中历史课堂教学模式发生了巨大的变化，但由于对新课程理念领会偏差等原因，课堂教学改革也出现了重形式、轻实效的现象，教研活动也只关心那几节公开课、示范课，形成虚假繁荣。我们需要公开课、示范课，然而高中学生95％以上的历史学习时间都是在常态课中度过的，常态课是学生学习历史的绝对主体。如果我们不重视常态课...
关键词: 高中历史教学 有效性 历史思维能力 新课程标准 情感态度价值观 素质教育 创新教育 终身教育
素质教育、创新教育、终身教育都是新课程标准所提倡的。新课程标准既要求我们要做好基础教学，又要求我们提高学生的历史思维能力，培养学生情感态度价值观，利用历史知识处理现实问题的能力，促进学生的知识体系的完善和能力的发展。那么，在高中历史教学中，我们该如何贯彻新课程标准的教学思想，如何开展有效的历史教学呢？
关键词: 人文教育 历史课堂 学生 历史教学 人文精神 历史人物 教材内容 主要表现
有学者诚恳地指出当前历史新课改的热情虽然高涨，但在高考的指挥棒下，历史教学中人文精神的缺失却明显了，主要表现在教材内容中不凸显历史人物，课堂上学生往往处于被动地位，实质是“人的缺位”。教学中常发现学生可能会把具体的历史知识“还给教师”，但是我们的历史课堂应给学生“带得走”的教育，即人文教育。
关键词: 和谐课堂 成功体验 初中历史教学 学习兴趣 教学方式 信息技术 思想观念 学生
随着社会的进步，教育已经成为人们关注的重点领域，每一个家长都希望自己的孩子能够取得好的成绩。在初中历史教学中，如何提高学生的学习兴趣和积极性，使学生能够不断取得进步，是每个教师考虑的重要问题。由于人们思想观念和信息技术的进步，教学方式也发生了较大变革。改变传统的教学方式，让学生获得成功的体验，才能充分激发学生学习的积...
关键词: 历史选择题 高考试题 江苏 新课程改革 尘埃落定 中学教师 标新立异 历史高考
2013年的高考尘埃落定。对于今年江苏的历史高考试题，许多一线中学教师是“津津乐道”。他们或从新课程改革的角度，褒扬命题者的高屋建瓴；或从不同的视角，赞誉试题的标新立异。不过，也有对试题表示质疑。本文拟结合今年江苏历史高考一道选择题即第8题提出商榷，以期有助于教学和高考命题。
关键词: 学业水平测试 教学设计 高中历史 以学生为主体 终身学习 高中教学 发展为本 引导学生
新课改要求高中教学突出强调“以学生为主体”、“以学生的发展为本”，将三维目标进行有机整合并引导学生树立终身学习的观念，培养其终身学习的能力。这就要求教师要在教学过程中创造性地运用更科学的教学设计以提升教学效果。江苏省实行“3K＋2B”高考模式以来，高二阶段的学业水平测试的重要性日益凸显。
关键词: 初中历史教学 教学案 历史课堂 建构主义教学观 学会学习 学习知识 新课程实施 认知结构
建构主义教学观注重的是以学生自身的特点与认知结构为基础进行教学，即学生是学习的主体，是知识意义的主动建构者。新课程实施的首要任务是让学生从学习知识到学会学习，实现学习方式的根本转变。把教学的立足点，由教师“教”转向学生“学”。在初中历史教学中我尝试运用教学案进行教学。
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