中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂教学模式 数学课程标准 生态学 义务教育阶段 学案 新课程标准 生态环境 共同活动
课堂是学生和教师共同活动的最基本的生态环境.从生态学角度看,师生理应过着一种自觉、自愿、自然的生活形态.《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.＂从新课程标准倡导的价值观来看,我认为其关键词在于生命、发展、生态.随着课改的深入推进,素质教育的要求与新的...
关键词: 课堂教学 人文关怀 培养能力 尊重学生 情感态度 为社会服务 人文因素 教学改革
当前,课堂教学要完成＂知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观＂三重目标,表明了教学改革要重视课堂的人文因素,实现培养情感与培养能力的统一,肯定学生作为独立的人的重要性.我们不能再把学生当作永不生锈的＂螺丝钉＂来培养,也不能把学生看做只为社会服务的产业者来培养,而是要尊重学生的人格与价值观,通过人文关怀,促进人性回归.为此,教师...
关键词: 初中数学教学 学案导学 设计 简约化 自主学习 自主探究 合作探究 课堂教学
当前在初中数学教学中,很多教师都通过设计导学案,以学案导学的方法使学生获得更多的自主学习和合作探究的机会,提高课堂教学的有效性,并取得了很好的效果.教师根据教学目标以及学生的实际情况,紧紧围绕教学的重难点,通过对教材等课程资源的二次开发,设计学生自主探究新知的学案,能够为学生架起自主学习新知的桥梁,使学生在自主探究和同伴互助的...
关键词: 数学活动经验 探究式学习 学生主动参与 数学思想方法 华中师范大学 自主探究 学习方式 知识背景
新课标明确指出：＂倡导学生主动参与、自主探究的学习方式,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向学生提供充分从事数学活动和交流的机会,促使学生在自主探究的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和数学思想方法,同时获得广泛的数学活动经验,并在获取知识的基础上发展、创新.＂为此,华中师范大学的国家课程专家鲁子问教授提出并领导进...
关键词: 数学课堂教学 问题设置 有效问题 初中 以问题为中心 组织教学 探究方式 被动接受
古人云：＂学起源于思,思源于疑.＂质疑促进思维,而思维是从问题开始的.在初中数学课堂教学中,发挥问题在数学课堂教学中的作用,就要求教师以问题为中心组织教学,使学生的学习方式由传统的被动接受式向主动探究方式转变.下面结合多年的工作实践,谈谈初中数学课堂教学中有效问题设置的一些看法.
关键词: 数学学科 家庭作业 八年级 贵阳市 课业负担 反馈信息 教师 学生
数学家庭作业是学生日常课业负担的重要组成部分,是学生巩固所学内容和教师获取反馈信息的重要手段.同时,它也是一直困扰学生和教师的一个难题.立足于数学学科,就当前贵阳市八年级学生和教师两方面对数学家庭作业的相关问题进行调查研究,从中发现一些特点和问题,并针对这些特点和问题对八年级数学家庭提出了几点建议.
关键词: 初中数学教学 变式教学 课堂教学模式 数学课堂教学 教学工作 教学效果 教学方法 教学策略
教育家赞可夫说过：＂教学工作最重要的任务是以最高的效率推动学生的一般发展,以最好的教学效果来达到最理想的发展水平.＂初中数学教学不仅要教会学生会学数学,更要会用数学.探索并采用有效的教学策略和教学方法,形成＂轻负高效＂的课堂教学模式,已成为初中数学研究和改革的重要内容.变式教学是促进初中数学课堂教学有效的方法之一.现针对变式...
关键词: 教学有效性 初中数学 教师教学 教学成绩 教学质量 焦虑情绪 教学方法 生命线
众所周知,教学质量是衡量一名教师教学优劣的重要标准,是一所学校生存和发展的生命线.从教近十年,周围许多同事对大小考试后的教学成绩格外紧张,担心自己的教学成绩不尽如人意,焦虑情绪写在疲惫的脸上.当然,这样的担忧源于社会、学校对教师的评价.基于以上原因,教师希望找到一些实用且有效的教学方法、策略来改善教学成绩.记得刚刚参加工作的那...
关键词: 数学建模 设问 自主 生长 自然 知识 提出问题 应用模型
前段时间,笔者参加了在山东省潍坊外国语学校召开的第三届全国数学建模骨干教师培训会暨中小学数学建模研讨会.会议上有幸听了课题为《＂握手＂问题的探究与应用》的公开课,从情境创设、导入新课,到提出问题、合作建模,再到应用模型、解决问题各环节都受益匪浅,尤其是在提出问题、合作建模这个环节感悟颇深.片段课堂实录：提出问题、合作建模
关键词: 科学的方法 创设情境 课堂效率 情境教学 课堂教学效果 教学方式 新课程改革 基础教育
自新课程改革以来,情境教学已经成为基础教育不可或缺的一种教学方式.但正因为这种教学方式简单、有效、易操作,很多教师都陷入了情境教学的误区,出现了乱用、滥用情境的现象,影响了课堂教学效果.要正确地运用情境教学提升课堂效率,教师一定要把握住教学关键点,采用科学的方法创设情境,低成本、高效率地让情境发挥最大的作用.本文笔者从课堂导入...
关键词: 预习 中学数学 效率 学会学习 现代教育思想 中学生 学习方法 素质教育
作为中学生,必须学会学习.＂学会学习＂体现了现代教育思想,是素质教育的重要部分.教师应有效地指导学生的学习方法.提高预习效率,是学生在自学的基础上,提高学习速度,从＂学会＂到＂会学＂的转变.能够凭着自己的努力和进取,独立构建知识体系,预习是实现这种目标的途径.一、明确预习的要求——三会、三明、三想预习概念要＂三会＂——会叙述、会...
关键词: 问题导学 实践研究 课堂教学模式 教材特点 数学教师 高效课堂 高中数学 课堂学习
有效的课堂教学模式是所有数学教师的追求.教师如何把握教材特点,挖掘教材中蕴含的＂问题＂因素,借助＂问题＂构建高效课堂,从而让＂问题导学＂模式释放出更多的正能量？我从＂问题导学＂模式存在的问题入手,阐述构建＂问题导学＂模式的实践研究.一、高中数学＂问题导学＂模式中存在的问题我对＂问题导学＂模式进行探究,＂问题导学＂在课堂学习...
关键词: 生活实际 数学课堂 初中 创设问题情境 课程理念 教学实际 学生生活 学科
数学来源于生活,又服务于生活.数学与生活的关系密不可分.新课程理念中特别强调学科与生活的联系,结合数学课堂教学实际,我们的具体做法如下.一、联系生活实际,创设问题情境我们需要联系生活实际,就地取材,选择贴近学生生活的实例,充实到教材中去,将生活与数学联系起来,使课堂充满生活的气息.
关键词: 解题能力 习惯培养 数学课堂教学 学生 中学数学教学 审题能力 优化 初中数学教学
培养学生的解题能力在中学数学教学中占据十分重要的地位,是中学数学教学中一项十分重要的任务.那么,如何提高学生的解题能力呢？笔者认为应从以下几个方面入手.一、培养学生认真审题的习惯培养学生审题能力是初中数学教学的重要任务之一.审题是解题的基础,学生解题出错,或解题困难,往往是由于不认真审题或不善于审题造成的.因此,在实
关键词: 高中数学教学 初中数学教学 教师讲解 学生习惯 数学学习 能力培养 初中学生 典型性
初中数学教学和高中数学教学有明显差异,初中教师讲解得很细,类型归纳得周全,同类型的题目练得较多,考试时常见的题目较多,一般都可以类比做题.因此,学生习惯围着教师转,不注重独立思考和归纳和总结.到高中后,内容多,时间少,教师只能选讲一些具有典型性的题目,以落实能力培养的目标.因此,初中学生进入高中以后,不能适应高中数学学习,从而影响学...
关键词: 有效教学策略 高中数学教学 主动学习 教学内容 教学过程 教学任务 教学目标 综合能力
所谓有效教学是指教学过程中围绕教学内容,在预定的时间内完成一定的教学任务,实现预期的教学目标,能够让学生收获丰富的知识,使学生的综合能力得到显著提升,让学生的情感态度与价值观等都能得到培养.新课改的今天,高中数学教学更加强调教学的有效性.通过有效的手段,运用先进的教学理念,丰富多样的教学方法,切实调动学生学习的积极性和主动性,让...
关键词: 数学课堂教学 多媒体技术 现代教育技术 优化 创设教学情境 高中数学 教学活动 施教方法
随着新课改的全面实施,高中数学教学方式的转变也随之而来.＂施教方法,贵在启导.＂教师是教学活动的设计者和组织者,主导着教学活动的全过程.充分发挥教师＂导＂的作用,是促进学生＂学＂的关键.为此＂教＂必须致力于＂导＂,服务于＂学＂,才能真正提高学生的素质.我个人认为将现代教育技术运用于高中数学课堂教学,一方面是数学教学的一种必然和新...
关键词: 初中数学 教学过程 过程化 教育改革 学生会 数学教育 人的活动 数学公式
随着我国教育改革的不断深入,初中的数学教育已经不仅仅是为了应对中考,不再是要求学生会背几个数学公式这么简单.教育是一种培养人的活动,是以过程的方式展开的.目前,还有很多教师在教学过程中只重视知识的传授,忽略了知识的发生过程,搞题海战术.长此以往,使得学生缺乏学习数学的兴趣和热情.针对这样的现状,我们一定要加强改革力度,重视初中数...
关键词: 探究式教学 高中数学 课堂教学模式 教学模式改革 学生的主体作用 课改实验 数学课堂教学 一线教师
在全国大部分地方实施新课改的背景下,我们也进行了3~4年的新课改实验,但在实施新课改的过程中,各种各样的困难和挫折随之而来,作为一线教师,我体会深刻.那么,如何改革高中数学课堂教学模式,使我们的课堂教学更加有效？我个人认为在高中数学课堂教学中,探究式教学是课堂教学模式改革的一种重要方法.因为探究式教学就是教师在教学过程中有目的、...
关键词: 创新教学模式 和谐课堂 初中数学教师 课堂教学效率 传统教学模式 教学理论 教学思想 教育教学观
作为一名初中数学教师,在新课改的背景下,应对教学模式进行有益的探索,优化教学方式,寻找更合适的教学方法.同时,在实践中加以创新和灵活运用,不断提高课堂教学效率.一、教学模式和传统教学模式教学模式是一定的教学理论、教学理念、教学思想和教育教学观的反映,不同的教育观会实践出不同的教学模式.总的来说,教学模式是指在一定的教学思想或教...
关键词: 分式方程 教学设计 一元一次方程 八年级下册 教学目标 整式方程 人教版 解法
本节课的内容选自人教版八年级下册第十六章第三节第一课时,是学生学习了一元一次方程的解法和分式的性质及运算的基础上,学习可化为一元一次方程的分式方程的解法,为学习列分式方程解应用题打下基础.一、教学目标1.了解分式方程的概念;2.理解解分式方程产生增根的原因;3.掌握分式方程的解法,会解可化为一元一次方程的分式方程;4.会检验整式方程...
关键词: 高中数学教学 有效性 学习数学 新课程改革 课堂效率 学生 激发 教师
在实施新课程改革的背景下,高中的数学教学该如何提高课堂效率,如何激发学生学习数学的兴趣,教师该如何更有效地教,学生要怎样更有效地学,这些都是目前我们应该认真研究的课题.针对这几个问题,笔者提出以下几点建议.一、激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师.在数学教学中,教师应该提高数学的趣味性,激发学生学习数学的兴趣.首先,教师要改变...
关键词: 课堂评价 高效教学 引导学生 学习质量 钻研教材 使用教材 考试成绩 学生现状
怎样做到高效教学和有效地实施课堂评价是很多教师不断研究的内容.教师的教学对引导学生学习起着主导作用,因此教师要学会钻研教材,分清主次,有效使用教材;通过课件的改进、课堂评价内容的改进等,提高学生的学习质量,开发学生的潜能.一、中学数学教学现状1.学生现状分析学生的考试成绩两极分化特别明显,一些学生能认真听课,能独自完成家庭作业,...
关键词: 中考数学试卷 试卷分析 无锡 试题难度 中考试题 题目难度 优秀学生 中等学生
一、试题难度特点分析2013年无锡中考数学试卷整体呈现出＂老问题新考法＂的特点,与近几年中考试题以及今年一模、二模试题有比较大的差异.总体难度与去年持平,但是最难的题目难度并没有去年高,中等难度的题目比去年高,考生做起来会感觉不太顺手,此份试卷对于优秀学生的区分度比去年大,而对于中等学生的区分度将不会有太大变化.此份试卷呈现出以...
关键词: 几何 测度 新课标教材 基本事件 随机事件 概率计算 本质内涵 平面图形
新课标教材关于几何概型的概率计算公式是这样的：P（A）=构成事件A的区域长度（面积或体积）/试验的全部结果所构成的区域长度（面积或体积）其中,公式中的长度、面积及体积等就是所谓的几何概型的测度.教材关于几何概型的定义的本质内涵：设D是一个可度量的区域（如线段（或圆弧）,平面图形,立体图形等）.每个基本事件可视为从区域内D随机地取...
关键词: 圆系方程 证明 标准方程 圆方程 相交 圆问题 圆心
圆的标准方程告诉我们要确定一个圆需要两个条件——圆心和半径,但是经常在确定圆心的时候就非常困难,特别是遇到两个相交圆问题时更是困难.而当两个圆一旦相交其实经过这两个相交圆的圆方程就应该与已知两圆的方程有关,经过推导可以得到如下结论：
关键词: 数学成绩 学困生 高考备考 学习动力 注意力分散 计算能力 知识网络 知识考点
学困生突出表现在学习时注意力分散,学习动力不足,基本的计算能力达不到要求,思考问题直观不善于转换.对于如何提高学困生的数学成绩,谈谈我的几点看法.一、帮助学生建立知识网络,树立学习的自信心把知识考点网络化、突出化、精细化,对学困生来说,更易于理解、易于提取、易于记忆、易于掌握、
关键词: 第一轮复习 高三 引导学生 学习状态 教学进度 教学质量 实际教学 高二
按照一般的教学进度,高二下学期几乎都可以把课程全部结束,高三的任务主要就是复习.如果高二阶段的教学质量高,学生的学习状态好,那么在高三就可以相对轻松一点.因此,在高二阶段,一般都抓得比较紧,教师也不断强调数学的重要性,目的就是让学生从高二开始重视数学的学习和复习,引导学生用正确的方法学习,增强学生信心,为高三做好知识和心理上的准...
关键词: 旋转变换 中考题 利用 巧解 等边三角形 同一条直线 齐齐哈尔 旋转角
数学中的旋转变换方面的知识（对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角、旋转前后的图形全等）在解题中具有广泛应用.下面就几道中考题谈谈如何利用旋转变换解中考题.【例1】（2010,黑龙江齐齐哈尔）如图1,已知△ABC和△CDE均是等边三角形,点B、C、E在同一条直线上,AE与BD相交于点O,AE与CD相交于点G,
关键词: 高考数学题 普通高等学校招生全国统一考试 解法 2009年 等比数列 理科数学 前n项和 常数
【2009年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷,理科数学）第20题】等比数列{a n}的前n项和为S n,已知对任意的n∈N＋,点（n,S n）均在函数y=b x＋r（b〉0且b≠1,b,r均为常数）的图像上.（1）求r的值;（2）当b=2时,记b n=2（log2a n＋1）（n∈N＋）,
关键词: 距离问题 最值问题 直角三角形 对称性 abc 平面 直线
球有很好的对称性,一些距离问题若转化为球面上的点与点的距离、与直线的距离或与平面的距离,可使问题变得简单明了.【例1】如图1,直线l⊥平面α,垂足为O,在直角三角形ABC中,BC=1,AC=2,AB=槡5.该直角三角形在空间做符合以下条件的自由运动：（1）A∈l;（2）C∈α.
关键词: 物理学习 学习焦虑 高级中学 田东县 百色市 高中生 调查 社会发展
一、问题提出1.物理学习中焦虑产生的原因物理学习内容的多样性,使得物理学习成为一个艰巨的任务。每个学生在物理学习中能否集中注意力,能否建构出物理意义,以及他所能达到的物理知识水平,都是不确定的。在现代科学技术和社会发展中,物理知识的作用日益增强,因此,物理这一科目受到社会、学校和家长的高度重视,而其学习结果的不确定性往往与社会...
关键词: 中学物理教学 科技教育 现代教学理念 物理学理论 实践 教育教学改革 课堂教学 技术学科
加强中学物理教学的科技教育,提高学生的科技素质,对实施＂科教兴国＂战略有着重要的意义,也是深化中学教育教学改革的重要内容,符合现代教学理念,是新课改对现代教学的要求。学生的大部分学习时间都在课堂上,课堂教学应该成为科技教育的主渠道。物理学虽然不是具体的技术学科,但物理学理论是很多自然科学和技术的基础,对科学技术的发展有重大影...
关键词: 初中物理教学 项目学习 实践研究 自主探究 问题探究 教学过程 教学效果 传统教学
物理教学过程中的实验以及问题探究都可以视为驱动式的＂项目学习＂,将项目学习引入初中物理,不仅是一种有益的探索和积极的尝试,而且能够收到极好的教学效果。一、初中物理教学中开展项目学习的流程与传统教学相比,项目学习注重学生自主探究,强调小组之间互相协作,鼓励学生对生活中的一些问题进行分析研究。其流程有六步：选定可行项目、制定周...
关键词: 隐身 在线 课堂效率 物理教师 教学实践 高效课堂 角色定位 主体功能
高效课堂一直是教师所追求的,其显著特征就是开放性。但在开放的过程中,如何把握好教师的角色定位,成为教学的难题。我们发现,很多教师在教学中并没有发挥好教师的主导作用,不能及时做好＂在线＂、＂隐身＂。其实,＂在线＂需要的是物理教师精讲点拨,解答疑惑。＂隐身＂需要物理教师发挥学生的主体功能,让学生充分探究,充分合作,让学生真正成为学...
关键词: 创设问题情境 反思教学 引导学生 高中物理 构造 传统教学方式 填鸭式教学 春秋时期
＂反思＂一词早在春秋时期就被人提及,著名思想家、教育家孔子的一句话——＂学而不思则罔,思而不学则殆＂将反思在学习过程中的作用交代得非常清楚。随着我国素质教育及课程改革的不断深入,以教师为主的填鸭式教学已经不能适应新的课堂教学需要,教师要想提高学生的综合能力,必须改变传统教学方式,在创设问题情境的前提下,引导学生进行深刻反思,...
关键词: 教学 价值观教育 研讨活动 初中物理 课程资源 沪科版
在一次学科课例研讨活动中,我执教了初中物理沪科版教材《阿基米德原理》第一课时（浮力）的内容,进行了三点有益的尝试。尝试之一：利用课程资源,渗透价值观教育本节课的课题是《阿基米德原理》,而本节课的内容只是浮力的定义与影响因素,以往的经验是通过实验、视频或图片,或者直接引入,当我通读教材之后,特别是看到课后对阿基米德的介绍,产生...
关键词: 物理模型 教学策略 中学 新课程改革 理想载体 模型教学 物理教师 科学方法
模型教学是实现新课程改革目标的理想载体,关于研究物理模型的文章有很多,也值得广大物理教师去关注和借鉴。但大部分都有其缺陷,许多文章认为模型总是与知识的传递单独联系的,而且孤立地、片面地讨论物理模型相关的问题。实际上,物理模型不是一种孤立的、片面的科学方法,它需要观察、实验、分析和综合、假说与猜想等多个研究手段的相互配合使用...
关键词: 高中物理教学 教学衔接 物理成绩 高一物理 隐含条件 物理公式 学生 中考
一些中考物理成绩相当不错的学生,进入高中后成绩大幅度下降,这说明初、高中物理教学的衔接上存在问题。一、初、高中物理教学衔接存在的问题高一物理难学,对学生而言,难就难在：1.上课有时听不懂。2.读不懂题目的意思或找不出题目的隐含条件。3.对物理公式的意义和适用条件搞不清楚。4.教师分析能听懂,但是自己做题就不行。
关键词: 教学活动 机械能守恒定律 活用 优化 课堂教学 弹性势能 教学时间
如何高效利用教学时间,使教学活动的效果最优？蔡林森校长给我们指出了一种非常好的教学方法＂先学后教、当堂训练＂。现以人教版高中物理必修2第七章第8节《机械能守恒定律》的教学为例,说明这一方法在课堂教学中的运用。一、课堂教学片断实录1.先学（10分钟）（1）板书课题并出示学习目标（投影）①知道机械能的各种形式,能够分析动能与势能（...
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