购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文教学 生命教育 知识积累 以人为本 人类发展 学习过程 情感体验 生命活动
语文是一门以人为本，关注人类发展的学科，其具有工具性与人文性相统一的特点。语文学习过程，是知识积累的过程，也是情感体验的过程，同时也是知识与生活共建的过程。在语文教学中，教师和学生都是一个个充满活力的生命体，因此，语文教学实质是生命活动的过程。在语文教学中贯穿生命教育，有利于培养学生感悟生命的真谛，也有利于提高语文教...
关键词: 学生个性 语文教学 培养 张扬个性 个性品质 素质教育 语文教师 人格尊严
在传统的教学中，最大的问题恐怕就是忽视对学生个性品质的培养，没有把“人”放在主体地位上，没有重视学生的人格尊严。今天我们倡导素质教育，其目的就在于和谐发展学生的个性品质，这是我们的教育必须认真解决的问题。因而，在语文教学中培养学生的健康个性，塑造其健全人格，成为语文教师肩负的重任，也成为语文教师必备的能力素质。
关键词: 引导学生 语文素养 课标 口语交际能力 思想道德修养 热爱祖国 语文课程 新课程标准
2011年版新课程标准指出：“语文课程应该激发和培养学生热爱祖国的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的方法，养成良好的学习习惯；有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”语文课程还强调通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，提高学生思想...
关键词: 初中语文教学 开放性教学 语文课程标准 教学策略 语文素养 学生 学具
语文课程标准指出语文课程是一门开放而有活力的课程，具有综合性和实践性，这就说明了语文教学具有开放性的特点。在初中语文教学中，开放性教学尤其必要，我们应该充分认识到开放性教学的意义，挖掘开放性因素，积极采取有效的教学策略，提高学生的语文素养，为学生的发展奠定基础。
关键词: 初中语文教材 实践教学 解决问题的能力 决策 农村 语文实践活动 学习主体 板块教学
语文实践课是在教师指导下，学生充分发挥其学习主体的作用，在具体而真实的现实生活中学习语文的一种活化的语文教学活动。它对于培养学生综合运用知识和解决问题的能力具有重要的意义。新课标苏教版初中语文教材在立足于突出阅读与写作板块教学的基础上，增加了语文实践活动板块的教学内容，在七、
关键词: 学生思维训练 语文教学 发展思维能力 课堂教学效率 学生语言 语言发展 语文素养
语文与思维，是同一事物的两个方面，它们互相依存，互相促进。《义务教育语文课程标准》明确指出：“发展学生语言的同时，发展思维能力。”在语文教学中要加强思维训练，使学生的思维与语言发展同步，这样才能提高课堂教学效率。可以这样说，思维有多远，语文教学就有多深；思维有多宽，语文教学就有多厚。在教学中，教师要培养学生思维的敏捷...
关键词: 课外阅读 有效指导 初中生 苏霍姆林斯基 智力发展 阅读能力 语言符号 生活内容
阅读对孩子的智力和学习有着很大的影响。教育家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”阅读是一种以语言符号为媒介，包含丰富的超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使他的思维能力及学习新知识的能力更强。
关键词: 四步教学法 农村初中 现代文 独立阅读 阅读能力 情感体验 语言环境 以读为本
新课程总目标中提出对阅读的要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。”由此可见，以读为本，让学生在阅读中理解，在阅读中体验，在阅读中感悟，...
关键词: 语言表达能力 初中生 中学语文教学 语文能力 学生 高低
语文能力的高低取决于语言表达能力，培养学生的表达能力是语文教学的最终目的。中学语文教学如何提高学生的表达能力呢？就此我谈谈几点看法。
关键词: 能力的培养 语文教学 生活问题 中学生 中国古代诗歌 散文欣赏 选修教材
《庖丁解牛》是人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的一篇古文。作为经典篇目，每一次讲授，它都使我钻之弥深，愈深愈有感悟。语文的魅力不只在于知识的传授和审美水平的提升，更在于它可以深入人心，提升气质，启迪智慧，培养学生应对生活中实际问题的能力，从而使学生成为健康成熟的合格的社会人。
关键词: 诵读兴趣 书香校园 激发 民族文化传承 学校素质教育 社会大环境 经典文化 传统文化
国学经典博大精深，它是一个国家和民族文化传承的重要载体。学习经典，弘扬国学，就是守住民族的灵魂，保护民族的根。如今国学经典文化越来越被社会所重视，近几年来，由于社会大环境的影响，许多学校都注重通过诵读国学经典，让学生接受传统文化的熏陶，提高自身修养，促进学校素质教育的发展。那么，如何将诵读国学经典融入学校教育教学中，...
关键词: 经典诵读 人格教育 民族传统文化 义务教育阶段 经典名著 文化底蕴 道德教育 民族文化
我国传统文化中的经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给子孙后代的一份珍贵财富。在义务教育阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地学习，对于弘扬民族传统文化、增强学校文化底蕴、加强学生道德教育，具有十分重要的现实意义。以弘扬民族文化，
关键词: 语文兴趣 学生 激发 初中语文教学 初中阶段 语文学习 课堂氛围 学习效果
语文学习到了初中阶段，诗词背诵、文言文理解背诵分量加大，如果没有营造良好的课堂氛围，学生将会出现畏难、抗拒的情况，最终影响语文学习效果。所以，’在初中语文教学中，情绪管理显得尤为重要。教师要想方设法激发学生的语文兴趣，提高教学效果。
关键词: 初中语文教学 极性 学生 心理变化 老师 学习 教师
兴趣是最好的老师。在初中语文教学中，教师越来越重视调动学生学习语文的积极性和激发他们的兴趣，时刻关注他们的生理和心理变化，适时提出改进措施，以及时矫正他们随时会出现的偏差。
关键词: 初中语文教学 心得 素质教育 语文学习 学习兴趣 学习方法 学生 课文
在科技日益进步的今天，素质教育不得不加强。语文教学为提高素质教育提供了一个平台。在语文教学中，教师不仅要联系实际还要结合好课文，让学生乐于参与课堂。初中语文学习是小学与高中的一个过渡阶段，在这个阶段需激发学生的学习兴趣，教给学生有效的学习方法，使学生获得长足的发展。
关键词: 初中数学 反弹琵琶 有效性 教学过程 特殊培训 日常生活 教学目的 概念性
教学是一门以人为特殊培训目标的特色艺术，数学则因其渗入到日常生活中的方方面面，极具使用价值和理论研究意义而被广泛关注。但是在初中数学的教学过程中，受到教学目的不明确、只重视成绩不重视方法、师生之间缺乏有效的沟通以及初中数学本身概念性强不利于学生理解和领悟等因素的影响，
关键词: 新课程教材 高中数学 创新 例析 教学内容 全称量词 新课程实施 实践过程
在高中数学新课程实施的教学实践过程中，教师普遍感受到教学内容多、教学时间紧、任务重，客观上对于完成教学任务教师倍感困惑和压力。但不可否认的是，教师自身存在的主观原因尤其是“教教材”的做法也是问题产生的根源所在。笔者以《数学选修2—1》第一章“常用逻辑用语”中的“全称量词与存在量词”的设计为例，对如何进行教材开发与创新作...
关键词: 教学效能 数学课堂 初中数学 实践 教学活动 能力的培养 沟通交流
课堂是教学活动的主阵地，是教师与学生进行有效沟通交流的重要场所之一。教育学指出，教学效能是教师与学生之间进行双边互动效果的有效反应和生动表现。新课改下的初中数学，倡导“以生为本”的教学理念，将学生学习能力的培养作为一切教学活动的出发点和落脚点。因此，衡量教学效能高低的标准，
关键词: 高效学习 数学教学 学生 合作学习 自主探究 师生互动 生生互动 课堂
数学教学中，要想让课堂真正成为学生合作学习、自主探究的沃土，成为师生互动、生生互动、对所学内容进行主动构建、彼此分享成果的乐园，关键还是要看学生愿不愿学、会不会学、善不善于质疑思考、对所学内容感不感兴趣等。那么，教师如何耕耘才能调动学生积极地、主动地、创造性地、最终达到高效地学习的目的呢？以下是我在数学教学中促进学生...
关键词: 有效课堂 初中数学 课堂教学理念 实践 课堂教学时间 数学思维能力 新课程实施 教学手段
新课程实施几年来，教师的课堂教学理念得到更新，教学手段丰富多彩，教学方法得到优化。教师不仅关注课堂教学的每个环节，而且更加关注教学方式的有效性：在有限的课堂教学时间内，如何让学生不仅获得必备的数学知识，还能够形成一定的数学思维能力、提高数学探究兴趣、内化数学精神等，提高课堂有效性。
关键词: 心理指导 学生 应用 心理素质 考试 分数 原因 理想
很多学生在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到自己的理想分数，究其原因，心理素质不佳是主要原因，把分数和名次看得太重，导致考试失利。教师要教会学生换一种方式来考虑问题，学会调整自己的心态。
关键词: 新学生 新教材 初中数学教学 活用 培养 考试成绩 应试教育 升学率
在目前的初中数学教学中，虽然我们教学的目的不再是考试，不再追求应试教育，但是学生的考试成绩对升学还是有很大的影响。因此，许多教师为了提高学校的升学率，还是会在平时要求学生考高分，也还会有部分学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，
关键词: 高中数学教学 课本 中小学教学 基础学科 教学过程 教师 学生
数学是一门基础学科，它贯穿中小学教学的始终。“重教辅轻课本”是数学教学中存在的一个普遍问题，原因来自教师、学生及其他方面，说明在教学过程中，存在教的问题、学的问题和其他问题。
关键词: 数学阅读教学 初中 语言特点 课堂教学效率 其他学科 教学策略 教学过程 数学概念
数学是一种“语言”学科，其语言特点是符号化、逻辑化、严谨性、抽象性。平时教学过程中适当运用“阅读”教学策略，不仅能加强学生对数学概念、定理的理解，还能提高学生的思维深度，提高课堂教学效率。当然数学阅读教学与其他学科存在很大的差异，其语言特点表现为：
关键词: 以学生发展为本 能力的培养 数学教学 以教师为中心 学生全面发展 创设教学情境 教学习惯 新课程改革
长期以来，传统教学习惯于“以教师为中心”的教学模式，把学生看做知识的容器，学生被动接受知识。新课程改革强调以学生发展为本，以培养学生的能力为出发点，促进学生全面发展。课堂不再是教师个人表演的舞台，学生是学习的主体，因此教师要精心创设教学情境，引导学生积极参与、主动学习；提倡“做中学”，重视学生探究问题的过程与方法，重...
关键词: 创新思维能力 数学教学 培养 学生 新课程改革 创造性人才 实践能力 创新意识
新课程改革要求，数学教学要重视培养学生的创新意识和实践能力。为此，在教学中教师应更新教学观念和改进教学方法，重视培养学生的创新思维能力，进而培养开拓型、创造性人才。那么，在数学教学中如何培养学生的创新思维能力呢？对此，我做了一些初步的探索。
关键词: 学生探究能力 培养策略 教师提问 自主探究 创新能力 数学教学 教学方式 自学能力
一、教师要相信学生。放手让学生自主探究传统的数学教学，一般都是教师站在讲台上讲，学生坐在下面听或者教师提问，学生就举手回答。这种教学方式很死板，没有创新。因此，现代的数学教学中，教师应该相信学生具备自学能力与创新能力，给学生营造一个有利于自主探究的气氛，让学习氛围融洽，师生关系民主。教师既要多鼓励学生进行自主探究，也...
关键词: 能力的培养 学生思维 初中数学 中学数学教学 思维能力 个性特征 数学学科 教学大纲
中学数学教学中，根据数学学科的特点及学生的个性特征，培养学生的思维能力，是教学大纲的基本要求。本人多年来一直从事农村初中数学教学工作，对如何培养初中学生的思维能力有一定的心得体会，下面结合自己的教学实践作些分析探讨。
关键词: 初中数学教师 数学课堂教学 互动教学法 新课程改革 数学学习兴趣 教学模式 课堂参与 标准实施
传统的初中数学课堂教学采用的是“教师讲，学生听”的教学模式。这种陈旧的教学模式对于提高学生课堂参与的积极性是非常不利的，也不利于激发学生的数学学习兴趣。新课程标准实施以来，很多初中数学教师都在积极地探索新的教学方法，以不断适应新课程改革的要求。其中互动教学法成为一颗闪亮的新星。
关键词: 启发式课堂教学 数学问题 高中 学生思维 课堂教学模式 合作互动 解决问题 数学教学模式
一、引言 高中数学问题启发式课堂教学模式主要以“问题”作为启发学生思维的工具，通过课堂合作互动引导学生主动思考、解决问题。“问题”作为教学活动的源泉，可以启发学生思维，促使学生探究解决问题的方法，培养学生自主探究、独立思考与合作互动的能力，以此达到预期的教学目标。问题启发式数学教学模式通过提出问题、启发思维、探究思考...
关键词: 新课标教材 高中数学 教学处理 学生实践能力 创新精神 编写结构 教材版本 高中学校
教育界越来越关注学生的发展，并努力培养学生的创新精神和实践能力。新课标改变了传统的教材编写结构，更加强调对学生实践能力及创新精神的培养。自实施新课改以来，我国出现了多种高中数学教材版本，苏教版的高中数学因其鲜明的特色而受到各高中学校的好评。
关键词: 教学反思 教师成长 教学需要 教学水平 李镇西 上课 常态化 整理
李镇西老师说过：“教学需要整理、反思和总结，而不是为了上课而上课，上课之后必须反思和总结并做好详细的记录。”整理和反思是提高教学水平的重要方法，也是教师成长的最佳途径和必由之路。笔者认为，唯有常态化的反思才会对学情、教情更了解，才会对模糊的问题认识更清晰、更到位，然后再应用于教学，教学必然会更精彩，更具有针对性。
关键词: 初中数学教学 数学教材 活化 苏科版 教学活动 教学实践 教学情况 教学过程
在初中数学教学中，教材虽然是教师、学生在进行教与学时最基本的材料，但是在新课标当中教材只是教学活动中的一种参考依据，而不是教学的圣经，所以在实际的教学实践中应该注重教学的理解，并将此活化、超越，才能起到教学的目的。但是以目前的教学情况来看，在许多初级中学的数学教学中都出现了这样一种现象：教师在教学过程中过分依赖教材，...
关键词: 农村学生 英语 学习 教育
爱是人类最普通的情感，有亲人之间的爱，也有恋人之间的爱，更有对工作学习的爱。有爱就有责任，有爱就有动力，爱是教育亘古至今不变的主题。
关键词: 高中英语教学 意识教育 跨文化 文化知识 语法结构 英语成绩 文化意识 学生
很多教师的英语教学采用注重知识以及语法结构的模式，这对提高学生的英语成绩是有用的，但是在英语教学中不能忽视对学生文化知识的教育。一个学生即使能掌握一个国家的语言，但缺乏对该国悠久文．化的了解，也是难以在那个国家生存下去的，所以说文化意识的教育是学生能否熟练运用英语的基础。
关键词: 初中英语教学 英汉对比分析 英语学习兴趣 初中阶段 学生
初中阶段的英语学习不仅能为学生日后的英语学习打下坚实的基础，而且还奠定了学生的英语学习兴趣。因此，如何打好英语学习的基础，培养学生的英语学习兴趣在初中阶段就尤为重要。
关键词: 英语阅读能力 农村中学生 中学英语教学 农村初中学生 学习效果 学习英语 择校问题 教育资源
在中学英语教学中，培养学生的阅读能力是教学的重要目标。英语阅读能力的高与低，对学生学习英语的兴趣及学习效果影响甚大。由于农村初中学生现在择校问题突出，教育资源不均衡，学生在课外英语应用较少等原因，导致英语阅读教学效率低下。笔者现就对提高农村中学生英语阅读能力的途径略谈个人管见。
关键词: 生活化教学 初中英语 教学策略 实践 英语课堂 课程改革 创新改革 教学体系
在课程改革的大背景下，各个教学体系都在进行创新改革，生活化教学模式就是其中浓墨重彩的一笔。而英语不仅是初中阶段的重点学科，更是一项大家应该掌握的技能，因此，应逐步将生活化教学策略引入初中英语课堂。英语生活化教学，就是以生活为基础、打破常规、遵循应用第一的原则，将所学的英语知识应用到实际生活中，将英语学习从课堂带到家庭...
关键词: 学生情感 课堂教学 精心设计 课堂效果 情感因素 英语教学 情感素质 英语学习
近年来，很多教师在课堂教学中总有这样的体会：自己精心设计的教案，上完课后却达不到预设的课堂效果。笔者认为，教师在平时的英语教学中应该关注学生的情感因素对课堂所起的作用。教师专注于研究课堂教学和教法，忽视学生情感素质的发展，势必会导致两极分化严重的现象产生，学生消极的情绪反过来也影响着学生英语学习的成效。
关键词: 有效课堂教学 行为理论 高中英语 课堂教学效率 课改背景 教学方法 有效教学 教学模式
有效的课堂教学以学生的发展为最终目的。在新课改背景下，各种有效教学的模式和教学方法应运而生，新的教学模式和教学方法在课堂中的应用为英语课堂教学效率的提升奠定了坚实的基础。而在新课改实施的过程中也难免出现了一些片面行为，要构建真正有效的课堂教学，学生的发展是永恒的主题，
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：广西南宁市建政路37号广西教育学院内，邮编：530023。