中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 朗读教学 高中阶段 研究实验报告 阅读理解 高一学生 实验对象 朗读水平 集中训练
一、朗读教学实验过程（一）实验对象从高一学生开始训练,而后贯穿整个高中阶段。如果学生的朗读水平相对较低,可以先挑选朗读水平较高的学生集中训练,由这些朗诵骨干回到班级带动其他学生。每个班级确保有一位教师进行专业指导。本次试验选取2011级我校高一（3）班46人和高一（6）班42人两个班作为实验对象。（二）实验材料实验材料主要来自学...
关键词: 文言文教学 高中教学 词义辨析 否定词 否定意义 否定性 词语 虚词
在高中文言文教学中,经常遇到否定意义的实虚词,而这些否定性词语,往往会影响翻译的准确与精当,对其作收集与归纳,就显得尤为必要。笔者根据自己多年的高中教学积累,进行归类、整合,对其略作管窥之见。一、不需要借助其他语境、词句的推导和揣测,直接表示有否定意义的词语所谓直接,就是直截了当,不兜圈子,不拐弯抹角的含有否定性的意思。
关键词: 诗歌阅读 中学语文 赏析 现代 诗歌艺术 诗歌教学 情感世界
诗歌艺术能让学生获得美的感受和意境,体验美的情怀。诗歌教学的最高境界则是这种艺术在课堂中的体现。《普通高中语文课程标准》指出诗歌教学侧重于培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣,丰富学生的情感世界,并帮助学生养成健康高尚的审美情趣和提高文学修养。
关键词: 语文阅读课 备课策略 初中 艺术创造 再创造 教学课 预设 课前
古人云：“凡事预则立，不预则废。”我认为备课也是一种预设，是一种艺术创造和再创造的过程，只有课前精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。因此，要想在阅读教学课有限的时间内取得有效的收获，就需要教者细致而全面地思考，备课的策略就显得尤为重要。
关键词: 名著阅读 中学生 语文课程标准 文学名著 人类文化 文化遗产 语文素养 阅读能力
文学名著是人类优秀的文化遗产，是人类文化长河中最耀眼的明珠。阅读文学名著可以积淀学生的语文素养，培养学生的阅读能力，促进学生形成健全高尚的人格。新语文课程标准把中学生名著阅读摆到较为重要的位置，中考语文也把“名著阅读”作为考查的一项内容。
关键词: 课堂提问 现状 提出问题 学生 学问 教师 师者
人们常说，学问，学问，要学到知识，就必须善问。作为师者，我们总是鼓励学生勤问、好问，善于开动脑筋发现问题、提出问题，这是求知明理的途径。在要求学生善问的同时，教师也应做到善问，因为“问”不仅是学生学的重要方法，也是教师教的重要手段。
关键词: 初中语文教学 美育渗透 导入 中学生 审美能力 审美标准 文学作品 教师
从目前中学生的现状来看,学生的审美能力比较差,容易接受一些流行的审美标准和趣味,不能正确分辨什么是真、善、美,什么是假、恶、丑。不少学生面对清新动人、含蓄隽永的文学作品,或迷惘不知所措,或无动于衷,或人云亦云。即使成绩较好的学生也只能在教师的启发指导下神有所会,而难以言传。所以语文教学中的美育渗透是十分必要的。那么,在语文教...
关键词: 语文综合性学习 活动设计 综合性学习活动 人与社会 高中 生活实践 和谐发展 有效融合
新课改以来,综合性学习活动逐步走进我们的视线,它着眼于学生的生活实践,着眼于学生的本真心灵,在学生、社会、自然之间架设了一座坚固的桥梁,让教师、编者、学生、家长、社会相互联系、相互交融,促进了整个社会的和谐发展,增强了人与社会的有效融合,是新课程标准实施的一个有效注解,有利于培养学生的操作能力与创新精神。
关键词: 语言教学 高效阅读 新课程背景 语文教学 语言环境 修辞手法 表现手法 字词
新课程背景下的语文教学应当回归本真——语言教学。在语言教学中不能孤立地对字词进行解释,而是要立足全篇,结合特定的语言环境,根据文章前后之间的联系,对字词、短语、句子乃至修辞手法、表现手法等所包含的情感、意蕴作深入的解释透析,从而嚼出文章的深意与内涵。
关键词: 阅读能力 培养 中学生 中学语文教学 学习方式 素质教育 教学实施 初中生
培养和提高初中生的阅读能力,是当今时代赋予中学语文教学的一项重要任务,也是语文教学实施素质教育的有效举措之一。它对于青少年语言和思维的发展、知识和能力的构成、思维和性格的培养也具有十分重要的意义。有专家认为,阅读是人一生中最重要的学习方式。没有阅读,学习便无从谈起,说的也是这个道理。
关键词: 阅读教学策略 初中语文 体验式 语文阅读教学 课本知识 新课程改革 个性化行为 被动接受
长期以来,我国初中语文阅读教学忽视学生的主体地位,教师掌握主动权,学生被动接受知识,学生的创造力被压制;过度重视课本知识的理性分析,忽视情感的体验感悟,显然不符合新课程改革的要求。新课标的教学建议部分有这样的表述：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
关键词: 说课教案 纪实散文 讲读课文 教学重点 八年级 人教版 说教材
一、说教材地位及作用《背影》是人教版八年级上册第二单元的一篇讲读课文。本单元的教学重点是理解作品中感人的情景和形象,品味作品中富有表现力的语言。朱自清的《背影》是一篇叙事纪实散文,其最大的特色是以新颖独特的视角,截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——父亲的背影来构建文章,用朴实无华的语言抒发浓浓的父子深情,是散文中的精品...
关键词: 中学生 阅读兴趣 培养 语文素养 义务教育阶段 面向全体学生 中小学
《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”。这些表述都指明了中小学设置语文课程的根本目的，就是为了使学生获得基本的语文素养。
关键词: 文言文教学 学习技巧 中华传统文化 熟读 初中 感悟 教学效率 死记硬背
文言文教学不仅为我国积淀了几千年的传统文化的传承作出了重要贡献,还能令学生深刻领悟到中华传统文化的精髓,形成健全的人格。然而,文言文教学效率低下却是一个不争的事实,为了应付考试,多是采取死记硬背的方法,久而久之,学生总觉得“之乎者也”深奥难懂。
关键词: 文言文教学 中学语文教师 文史知识 激发兴趣 导语 师生 学生
在很多师生的心里,文言文教学总是和艰难晦涩、枯燥乏味联系在一起,这是由于时空的阻隔、时代的变迁、语言的演变造成的。如何进行文言文教学,让学生有兴趣地学,对中学语文教师而言,是一个值得认真去探讨的问题。一、创设导语,激发兴趣1.以文史知识为导语。
关键词: 文言文 学习 知人论世 中华文化 民族语言 古代文化 语文课本 民族文化
文言文在数千年的发展积淀中蕴育了大量的底蕴,富含极多的词汇、典故,是博大精深的中华文化丰厚的载体,它不仅是中华文化的精神宝库,更是我们学习民族语言的根源。学习文言文就是对中华文化最直接的传承。入选初中语文课本的文言文绝大部分是古代文化的经典,学习文言文也是了解民族文化的过程。
关键词: 文言文教学 中学语文教学 优化课堂结构 教学效率 朗读训练 求知兴趣 教学资源 科技手段
文言文在中学语文教学中的作用举足轻重,但目前文言文教学的普遍现状令人担忧,如何提高文言文教学效率呢？在文言文教学中实施＂少教多学＂策略：一是加强朗读训练,激发求知兴趣；二是扩充教学资源,优化课堂结构；三是利用科技手段,丰富教学内容；四是注重课后拓展,丰富想象空间,可有效提高教学效率。
关键词: 作文素材 教材 作文指导 课外阅读 叶圣陶 俗话 写作 学生
俗话说巧妇难为无米之炊。运用在写作中就是说，要写出作文来就必须要有丰富的素材。素材从哪里来？教师在平常的作文指导中总是教学生要多从生活中、课外阅读中积累作文素材，而忽视了“远在天边，近在眼前”的教材。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”
关键词: 创新写作 阅读教学 教法 初中 知识吸收 语文教学 协调统一 知识创新
阅读和写作是语文教学的两条腿,只有良好的协调统一,才能走得稳走得远。阅读是一个吸收的过程,我们把需要的知识吸收为我所用；相反写作是一个表达的过程,把吸收的知识创新性地展示出来,这样反复循环学习,逐步提高写作能力,建立“读写互动,定向创新”的写作新理念。
关键词: 灵感 文笔 开放 精神现象 认识活动 特殊形式 生活实践 创造性
灵感是人类创造性认识活动中一种非常神奇而美妙的精神现象，是思维的一种特殊形式。它产生于长期的生活实践和艰苦的探索，具有突发性、偶然性和瞬时性的特点。美国科学家爱迪生曾经说过：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”
关键词: 话题作文 写作训练 初中 命题作文 限制范围 形式自由 思想感情 写作自由
话题作文是用一般提示语限制范围的命题作文,它是围绕某一话题来引出内容宽泛、形式自由、带有作者的思想感情和独到见解的自由式作文。它能以蓬勃的朝气、旺盛的活力呈现在我们面前,是因为它给学生提供了一个广阔的写作天地,使学生有“海阔凭鱼跃”的写作自由。
关键词: 拟题方法 话题作文 一见钟情 阅读兴趣 文章 动脑
文章若有个靓丽独特的题目会让人对文章“一见钟情”。因为文章的题目恰如它的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。好的题目可以让人眼前一亮，引起阅读兴趣，达到“题好一半文”，甚至“题好一半分”的效果。由此可见，话题作文的拟题不能等闲视之，必须要动脑筋，多下工夫。
关键词: 中学作文 教学存在 语言文字功底 学生训练 积累素材 作文教学 创新意识 素材积累
长期以来，由于学生训练不够，积累素材不多，加上很多教师在作文教学中观念呆板、创新意识不强，导致学生的写作存在很多问题。如由于素材积累不够，面对作文出现“老虎抓苍蝇——无处下爪”的窘境；语言文字功底浅、应用表述差，写不出好文章；
关键词: 议论文 学生 中心论点 无所适从 基础表 内容 学习 论据
在学习写议论文时,不少学生感到无所适从,不是没有内容可写,就是写出来的东西一塌糊涂,体现在材料不能紧扣题目,中心论点不明确,所运用的论据不能为中心论点服务,还有条理不清楚,层次不分明,他们感到写议论文的难度比较大。议论文是以议论为基础表达方式,以论述作者见解或主张为内容的文章。
关键词: 作文教学 城乡结合部 水桶 联想 语文老师 作文课 学生 开头
一次作文课上，我正给学生讲有关作文的开头写法，一个男生突然说：“我的语文老师姓梁，大眼睛高鼻梁，身材高高大大，肥肥胖胖，最为壮观的是那水桶腰……”全班学生哄堂大笑。
关键词: 听力训练 多媒体 利用 耳朵 妈妈
迎面走来一只腊肠狗，短得不能再短的四肢，撑着圆筒似的长条身体，肚子几乎要擦着地面。华安指着狗仰头问妈妈：“那是什么？”妈妈说：“腊肠狗。”华安含糊念了一下“丫长狗”；满意了，又仰头问爸爸：
关键词: 小组合作学习 初中学生 英语课堂 语言交际能力 学习积极性 语言运用 学习适应 发展个性
小组合作学习适应了新教材“突出语言运用、全面发展个性能力”的特点,能够调动学生的学习积极性,提高和发展学生的语言交际能力。在英语教学中开展小组合作学习是非常必要的。怎样运用这一新的教学模式呢？对于我们在传统体制下成长起来的初中英语教师而言,如何才能结合初中学生年龄特点和心理特征,指导学生开展小组合作学习呢？
关键词: 英语听力教学 殊途同归 高中 学习语言 有机联系 运用语言 交际 学生
学习语言的最终目的是为了交际,而要使用语言自然、灵活、恰如其分地进行交际,则绝对与听密不可分,相辅相成。听说是有机联系在一起的,听中有说,说中有听,说是以听为前提的,因为学生只有在听准、听懂的基础上,才有可能进一步运用语言自由地交际。
关键词: 研究性学习 高中英语 新课标 评价 学生自主 学会思考 教师转变 个性化学习
众所周知,新的课程标准倡导学生自主、探究和合作的学习方式。而要转变传统的教学方式,关键在于教师教学观念的转变。新课程要求教师转变角色,指导学生学会质疑、学会思考和学会自己解决和总结问题,并要为学生的个性化学习创造条件,要善于从不同的角度引导学生。
关键词: 语法教学 交际法 能力的培养 课堂 国际交流 英语交际 语言环境 学习动机
由于语言环境、教材和教师的教学方法以及学生的学习动机等多种原因,导致绝大部分学生对英语缺乏兴趣,尤其是涉及语法的时候,更是觉得枯燥乏味。因此,一方面一些看似不难的语法知识,学生在运用中却屡屡出错;另一方面,学生要疲惫地应付各种考试。随着国际交流的日益密切,现代英语教学十分重视学生英语交际能力的培养,旨在培养出能适应国际贸易交...
关键词: 课堂教学管理 课堂教学效率 优化 课堂管理 教学模式 以生为本 学习方式 小组合作
课堂教学管理是课堂教学的一个基本要素,构建以生为本的主体型教学模式,倡导自主、探究、小组合作的学习方式,必然要求对课堂管理进行深入的反思和革新,必然要求以体现新课程理念的课堂管理来支持教学的革新。然而许多英语教师往往特别注重对教学内容的研究,却忽视研究如何才能有效地实现教学信息的传递。
关键词: 写作部分 求职信 教学设计 高中英语 模块教学 教学内容 社会 学生
一、教学内容分析 本模块以A Job Worth Doing为话题,旨在通过模块教学使学生了解社会中的各种工作及其对社会的重要作用,并让学生设想未来的工作类型,培养学生对社会的责任感,培养他们奉献社会、回报社会的精神,使他们认识到只有通过自己的努力工作改造社会,未来社会才会变得更美好。写作部分要求学生就某一项工作写一封求职信,咨询有关此项工...
关键词: 英语自主学习能力 能力的培养 初中生 学习目的 学习内容 学习目标 信息时代 英语教学
自主学习能力是指学习者能够独立地确定自己的学习目的、学习目标以及学习内容和方法,并确定自己的一套评估体系的能力。当今时代是一个科技迅猛发展的时代,知识总量正以成倍的速度递增,人们在知识总量不断增长的前提下,要赶上信息时代的步伐,自主学习能力的培养是关键。如何在英语教学中培养学生的自主学习能力,是值得我们英语教师探讨的一个新...
关键词: 英语分层教学 英语听力教学 多媒体技术 大班 多媒体教学手段 巧用 课堂教学 学生发展
相比传统的教学模式,多媒体技术在大班英语听力教学中的运用呈现出其独特的优势。但是,多媒体教学手段在大班课堂教学中的运用还存在着许多问题,因此探讨多媒体与大班英语分层教学的有机结合很有必要。一、分层教学符合学生发展要求实施素质教育的重点就在于课堂教学,课堂教学的难点就在于如何面对一个由个体差异悬殊的学生组成的大班群体。
关键词: 课堂互动教学 中学英语 师生互动 交往互动 教学过程 新课程 意义 学生
一、课堂互动教学的重要性新课程认为,教学是教师的教与学生的学的统一,师生的交往互动是教学过程的本质属性,没有师生、生生的交往互动,就不是真正意义上的教学。在课堂上开展积极的师生互动具有非常重要的意义。
关键词: 英语写作 高中阶段 教学指导 县级 农村 英语表达能力 英语表达习惯 英语高考
英语写作是高考的一个重点,也是一个难点,学生想要在英语高考中取得高分,就要在作文上取得高分。靖西县是与越南毗邻的一个边远山区县,经济文化落后,学生从小学到高中所接受到的英语教育与发达地区的学生相差甚远,英语基础薄弱,英语表达能力不强,英语作文水平低,因此,想要提高学生的英语作文成绩相当难,特别是在高中阶段,因为学生在初中已经养成...
关键词: 初中英语教学 教学存在 英语教学体系 英语学习能力 学习基础 教学阶段 教学工作 学生
初中英语教学在整个英语教学体系中占据着极其重要的位置,这一时期英语教学的效果不仅关系着学生奠定的英语学习基础的好坏和英语学习能力的强弱,还影响着学生将来英语学习的兴趣。因此,在初中英语教学阶段,教学者们必须要深刻认识到这一时期教学的重要性,把握学生的心理,做好有效的教学工作。
关键词: 试卷讲评课 英语试卷 高效性 有效性 英语基础知识 解决问题的能力 答题技巧 引导学生
英语试卷的特点是选择题多,试卷难度循序渐进,既考量听力,也考量英语基础知识、理解能力和写作能力,要求考生掌握不同的学习和答题技巧。讲评课是师生讲解和评析试卷,是教师引导学生总结和分析自己的测试卷的教学活动,它能培养学生查漏补缺、归纳复习、观察、思考、知识运用等综合能力及答题技巧,进一步提高学生分析与解决问题的能力。
关键词: 英语学科 应用 讲学 新课程改革 教育理念 终身发展 学习方式 教学行为
当前,新课程改革正在不断推进,从中涌现了许多有利于学生终身发展的教育理念和教改措施。在这样的背景下,学生的学习方式、评价方式以及教师的教学行为等都相对于传统发生了本质性的改变。新课改更注重构建以学生为活动主体的高效课堂,不断提升学生内在的学习品质,促进学生综合素养的全面养成。
关键词: 英语教学 词汇教学 初中阶段 教学工作 新课程背景 知识教学 阅读文本 英语教材
在初中阶段的英语教学中,词汇教学是非常重要的组成部分,更是英语知识教学的基础。强化词汇教学,不仅仅会促进学生对于阅读文本的理解,更有助于提升学生在实践交流与写作表达中使用英语的流畅度与艺术性。众所周知,新课程背景下的初中英语教材大大增加了学生的词汇量,这虽是提升学生英语素养的有效策略,但也给我们的教学工作带来了不小的考验。...
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