中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学习数学 课堂情境 数学应用意识 引导学生 快乐 数学教学过程 数学课程标准 普通高中
《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）中提出：在数学教学过程中,应注重发展学生的数学应用意识,通过丰富的实例引入数学问题,引导学生应用数学知识解决实际问题,经历探究、解决问题的过程,体会数学的应用价值,让学生意识到：数学与实际生活有关,数学与我有关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学.要使这一理念真正落实到教学...
关键词: 定向思维 学生 思维方式 思维定式 思维创造性 教学过程 思维习惯 定式思维
定向思维是指人们按照某种固定的模式或习惯的方法去思考和研究问题的一种思维方式.这种思维方式往往会阻碍学生思维创造性和灵活性的发挥,造成思想和方法上的定式化,所造成的影响极为严重.在教学过程中,怎样才能有效地防止思维定式的消极作用,使学生学能从多个角度、多个方向思考问题,养成认真缜密的思维习惯,从而突破定式思维的负面干扰,提高...
关键词: 自主合作探究 数学教学效率 学生的主体作用 数学课堂教学 初中数学教学 探究教学模式 应用 能力的培养
受应试教育观念影响,初中数学课堂教学一直延续讲授式的教学模式.课堂教学中教师讲、学生听,走的是“以知识传授为主,以考试为目的”的路线.随着新课改的不断深入,初中数学教学逐渐从讲授式的模式中解脱出来,在加强学生知识构建的基础上更注重对学生实践能力的培养.自主合作探究教学模式充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,
关键词: 高中数学教学 数学衔接教学 艺术生 高一学生 特色学校 初中数学 文化素质 客观因素
我校是艺术特色学校,学生的文化素质普遍偏低.由于高中数学比初中数学要求高、难度大,使得我校不少学生从高一开始就在数学学习上陷入了困境.而造成这种状况的原因除了一些客观因素外,主要是在于初、高中数学教学未能得到很好的衔接.为此,我们特地在课改后的第一届高一学生中对初、高中的数学教学衔接做一些实践研究,并取得了一定的成效.下面谈...
关键词: 学生自主 参与学习 数学教学 课堂教学 新课程改革 共同参与 参与实践 实践活动
新课程改革提倡师生共同协作、共同参与、共同探究课堂教学.这种课堂教学主要通过讨论、争辩、表达、倾听以及参与实践等形式来展开,让学生在活动中体会到自主参与学习的作用.因此,在教学中教师要有意识地引导学生参加实践活动,促进学生自主参与学习,实现课堂教学的最佳效果.
关键词: 课堂教学目标 初中数学教学 教学过程 理论学习 实践练习 学习过程 赫尔巴特 最优化
课堂阶段化即将课堂教学分为若干阶段,每个阶段都具有特定的目标和任务,又相辅相成,完成基本的课堂教学目标,促进课堂教学的最优化.不同的人对教学过程的基本阶段的划分持不同观点.例如,孔子的观点是,“学、思、行”是教学过程的主要内涵;昆体良认为教学过程主要是三段论学习法,即模仿阶段、理论学习、实践练习;赫尔巴特则将学习过程分为四个阶...
关键词: 数学阅读教学 农村初中 新课程标准 地方语言 数学教学 三国志
《三国志·魏书》中出现这么一句话：“读书百遍,其义自见.”它的意思是书读了很多遍,那么其中的道理含义就自己出现.这说明了阅读在我们学习中的重要地位和作用.数学新课程标准中,也有17处提到了“阅读”,有28处提到了“读”,这充分说明了数学阅读在数学教学中的重要性.但是农村初中由于受到条件的限制和地方语言等因素的影响,阅读教学仍相对薄...
关键词: 数学学习策略 高中数学 初中数学 能力要求 学习过程 自身特点 学习数学 事半功倍
相对于小学和初中数学,高中数学显得更抽象、更复杂,逻辑性更强,对学生的能力要求也更高.因此,在学习过程中,学生一定要结合数学的自身特点,讲究学习策略,采用针对性的方法,才能更好地学习数学,达到事半功倍的效果.以下是我总结出的一些学习策略.
关键词: 有效教学 高中数学 数学知识 引导学生 新课程改革 最近发展区 活动情境 互动活动
随着新课程改革的进一步深化,“高效”“有效”成了教师谈论最多的话题.那么如何实现有效教学呢？笔者认为高中数学有效教学必须立足于学生的最近发展区,精心选择范例,设置开展多元化活动,将数学知识和方法教学隐喻于问题和活动情境之中,引导学生在互动活动中,或是在对问题的分析和解决的过程中,有序地接近并内化数学概念、知识、方法,提升数学...
关键词: 数学教材 普通高中 数学课程标准 生本理念 研究教材 课堂教学 实效性 考试
我们对高中数学教材的研究应该以《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）为依据,坚持生本理念,服务于考试的原则,深入挖掘教材、整合教材、研究教材,才能提高课堂教学的实效性.
关键词: 初中数学教师 作业设计 数学作业 多元化 学习兴趣 数学知识 新课程 初中生
新课程的改革,对我们的初中数学作业设计提出了全新的要求.传统单一的作业设计已经不能完全满足激发学生学习兴趣的需要.因此,我们必须要积极创新,设计多元化的数学作业,让初中生在多元化的作业设计中巩固已学的数学知识.作为初中数学教师,我一直致力于研究如何设计多元化的数学作业.下面,我针对初中数学作业的多元化设计谈谈自己的看法.
关键词: 数学解题教学 变式训练 高中 数学素质教育 活动过程 求同存异 学习过程 触类旁通
在教学活动过程中进行变式训练,让学生在学习过程中学会求同存异,触类旁通,无疑是数学素质教育中的关键点所在,本文将就此进行探讨.
关键词: 数学课堂 初中 愉快学习 学生 教师 题海 教学
如何让教师和学生从书山题海中解放出来,教师轻松教学,学生愉快学习,让我们的数学课堂真正地达到高效呢？下面我就此谈谈一些浅见.
关键词: 高中数学教学 概念教学 等差数列 反思 生成过程 教师 学生 学习
概念教学是高中数学教学的重要组成部分.如果学生对概念的理解不到位或不够深入,那么对其后续知识的学习和应用是有一定的难度的.因此,教师一定要重视概念教学,特别是对概念的生成过程和理解,一定不能为了省时而简略地讲解.每个教师都会有概念教学的经历,可能有成功地方,也有不足的地方,只要我们多去反思,就一定能做得越来越好.下面谈谈我在等差...
关键词: 初中代数 思维发展水平 语言表达能力 理解能力 教学经验 抽象思维 具体思维 初中阶段
从本人多年的教学经验来看,学生对初中代数的学习都感到很困难.主要有几个原因：一是学生的思维发展水平还没有跟上.初中阶段是学生由具体思维到抽象思维的转变阶段.如果学生思维发展比较缓慢,那么就容易因思维发展的滞后而影响到代数的学习;二是关于自然语言与数学语言的理解和转化问题.这涉及学生的语言表达能力和理解能力.越往高年级的学习,...
关键词: 赏识教育 初中数学教学 教育教学 教育观念 初中生 人情味 自尊心 尊重
赏识教育是一种充满人情味、富有生命力的教育.每个人心里都有一种渴望被认同的情怀,人性的本质就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱.赏识教育的原则,就是信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒.赏识教育不仅仅是一种教育教学的方法,更是一种教育观念.在这种理念的指导下,教师才能够做到对孩子的点滴进步都给予充分的肯定和鼓励.初中生逐渐长大,自尊...
关键词: 小组合作学习 数学教材 体例编排 初中 复习巩固
教材的体例编排章前有图和引言,正文设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目,课后安排了练习、习题、复习题（分复习巩固、综合运用、拓展探索三部分）,中间还穿插了“信息技术应用”“实验与探究”“数学活动”“观察与猜想”“阅读与思考”“课题学习”等课外学习材料,极大地丰富了学生的学习内容,一改以前“概念——例题,听讲——练习”的单一...
关键词: 数学课堂教学 导入艺术 初中 教学活动 教学内容 课堂导入 学习状态 导入方法
课堂导入是教师在进行一个新的教学内容或教学活动开始时,运用一定的方法恰如其分地吸引学生的注意力,让学生快速进入学习状态的一种方式.常言道：“良好的开端是成功的一半.”高超、新颖、别致的导入必然会为课堂教学的顺利展开奠定良好的基础.笔者一直努力探索,总结出了数学课的几种常用导入方法.
关键词: 情境教学 数学课堂 高中 学习方法 教学理念 能力的培养 素质教育 思维方式
我们生活在一个日新月异的时代,经济的飞速发展的理念给人们的学习和生活带来了新鲜的感觉.求新、求变、求发展引导着大家的思维方式.随着素质教育的实施,更多新颖有效的教学方法和教学理念给高中课堂教学带来了新的冲击力和新的活力.教师用一本备课本教十年已经成为古老的“江湖传说”.新的教学理念应摒弃“满堂灌”的陈旧教学方式,将重心放在...
关键词: 初中数学教学 问题设置 引导学生 题解 内容设置 学习效率 教学目标 教学效果
在初中数学教学中,教师结合学生的强烈好奇心和求知欲,在课堂上利用一些有效的问题来引导学生积极探究和学习,是一种提高学生学习效率和教学效果的有效方式.通常,在课堂上,教师把所要教学的知识和内容经过精心的设计和分析,把这些知识和内容融入一个个问题中,让学生在课堂上解决这些问题,在学生解决这些问题的过程中,学到知识.这种方式有非常清...
关键词: 利用价值 错题集 数学 初中生 初中学生 初中教师 教学过程 学习效率
错题集的建立、整理及利用一直都备受初中教师的推崇.初中教师也常引导初中学生建立数学错题集,以借助错题集来提高学习效率.在实际的教学过程中,笔者对初中学生如何建立数学错题集与发挥其利用价值总结了一点心得体会,在此与大家分享.
关键词: 学习效率 数学教学 学生 新课程教学改革 数学学习 学习能力 数学教师
低效的数学学习制约了学生的发展.为了能更好地适应新课程教学改革的要求,促进学生学习能力的提高,数学教师应多研究提高学生数学学习效率的有效途径,不断提高学生的学习效率.
关键词: 自主学习能力 培养策略 数学教学 中学生 知识传授 个人发展 终身学习 教育
在当今知识飞速发展的时代,任何教育都不可能将所有的知识传授给学生,终身学习是个人发展的必要条件.因此,培养学生的自主学习能力就显得特别重要.那么,如何在数学教学中培养中学生的自主学习能力呢？
关键词: 数学阅读能力 能力的培养 初中生 教学实践 数学信息 阅读方式 数学素质 数学知识
阅读是学生汲取数学知识的手段和培养数学素质的重要途径.正确的阅读方式是获取数学信息,解决数学问题的前提和保证.在教学实践中,笔者发现初中生阅读能力的欠缺已成为学生学习数学的一大障碍.因此,培养初中生数学阅读能力至关重要.笔者在十多年的教学实践中,对初中生在数学课外阅读、课堂阅读和考试阅读中的能力培养做了以下几点探索.
关键词: 高中数学 应用 加法 数学课本 通项公式 等差数列 苏教版
在苏教版高中数学课本必修5的《数列》这一章中,等差数列的通项公式an=a1＋（n-1）d是用如下方法推导出来的：
关键词: 课本习题 多种解法 学习方法 一题多解 多方位
一题多解是我们经常倡导的高效学习方法,但面对具体问题,如何进行多方位思考,灵活求解呢？这里以一道课本习题为例,给出多种解法,与同仁探讨.
关键词: 数学复习课 高三 数学复习教学 师生互动 课堂教学 学习活动 自主探究 对话式
高三数学复习教学中更应使课堂教学真正成为师生互动、对话式的学生自主探究的学习活动.下面我结合几个案例谈谈自己对高三数学复习课的几点思考.
关键词: 物理图像 学生分析 解答 巧用 物理问题 动态变化 教学过程
物理图像具有形象、直观,动态变化过程清晰等特点,能从整体上反映出两个或者三个物理量之间的定性或者定量关系.在高中物理教学过程中,如果能够合理有效地应用物理图像,培养学生的图像意识,提升学生数理融合能力,有助于拓展学生分析和解决物理问题的思路,提高学生分析和解决物理问题的能力.而这些图像中,特别应注意其“面积”的意义,如果能掌握...
关键词: 多解问题 带电粒子 运动 磁场 归类分析 发散性思维能力 新课程改革 高考生
新课程改革要求着力培养学生的创新能力,近年高考中经常出现多解问题.要解答好多解问题,要求学生具有相应的发散性思维能力.带电粒子在磁场中运动类问题是高考中常出现的问题,分析研究带电粒子在磁场中运动的多解问题,提高考生对这类题的解题能力,提高考生的高考得分能力,对广大高三师生而言,具有重要的意义.造成带电粒子在磁场中运动时多解的原...
关键词: 中学物理教学 初二学生 农村中学 学习现状 调查 勐腊县 云南省 物理学习
一、调查中发现的问题及目的 农村中学物理教学中普遍存在学生厌学、教师难教的现象。初二是学生物理学习的起始阶段，此阶段的教学和学习会影响学生整个中学物理学习。本研究拟对农村中学初二学生物理学习状况进行调查，旨在把握当前农村中学初二学生物理学习状况，了解初二学生物理学习中存在的问题。
关键词: 负效应 学生 错误资源 思维 提出问题 教学过程 遗忘率 原因
一、提出问题 在物理教学过程中，我们经常有这样的苦恼，就是学生在学习中所犯的错误，教师反复讲解或学生订正后，往往屡屡再犯。稍加分析，我们不难得出结论，学生屡做屡错有多方面的原因，如：对所学内容未理解、不熟悉或遗忘率太高等，其中有一个重要原因是思维定势带来的负效应。
关键词: 学生主动参与 学习积极性 自主探究 教学反思 课堂教学效率 新课程实施 压强 液体
课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.在教学过程中,教师要创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生学习和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展.怎样落实新课程教学？如何将新课程实施的内涵演绎得科学、有效？笔者一直在努力实践,直到参与了一节片区教学比赛,才意识到只有真正...
关键词: 思维障碍 习题课 学生 有效性 高中物理 新课程标准 物理知识 物理学习
高中物理新课程标准指出：一个好的习题,就是一个科学问题.由此可以看出习题在高中物理学习和教学中的价值.但是由于高中物理知识逻辑性和抽象性很强,学生很容易在解题过程中出现思维障碍.本文期望通过对高中物理习题训练中出现的思维障碍进行分析和讨论,找到突破学生思维障碍的方法,以提高习题课的效率.
关键词: 分组讨论 物理课堂 教学实践 物理课程标准 科学探究能力 科学探究式教学 交流合作 义务教育
《义务教育物理课程标准（2011版）》中指出：在义务教育物理课程中,实施科学探究式教学对提高学生的科学素养具有重要的作用.对学生在“交流合作”环节中的科学探究能力的基本要求主要体现在以下几个方面：有准确表达自己观点的意识;能表述探究的问题、过程和结果;能听取别人的意见,调整自己的方案;能坚持原则,又尊重他人,有团队意识;了解交流...
关键词: 物理教学 应用 学生需要 物理知识 教学过程 探究问题 成就感
如果在学习中体会不到成就感,就会失去学习的兴趣和主动性;如果所学的知识不能够解决实际的问题,就会让学习者有严重的挫败感.“基于问题的学习”（Problem-Based Learning,以下简称PBL）的教学过程是：学生以小组为单位,解决教师设计好的现实问题;为了解决实际问题,学生需要掌握一些必要的物理知识,学生各自查找相应资料,主动探究问题,交流讨论...
关键词: 教师情感 物理教学 学生 课堂教学气氛 积极情感 教学热情 物理教师 物理学
物理学是一门以观察、实验为基础的科学,在教与学的过程中师生的互动环节较多,所以教师在教学中情感的投入对学生更能产生深远的影响.在物理教学的理论和实践中,培养学生的积极情感确实也受到了广泛关注.然而,笔者发现,部分物理教师在课堂教学中缺乏足够的教学热情,为授课而授课,不带任何情感,讲授平淡无味,致使课堂教学气氛压抑、沉闷.因此,探...
关键词: 高中物理教学 合作学习 一线教师 课程理念 教学模式 学习方法 教学质量 学生
合作学习既是一种教学模式,也是一种学习方法.对于合作学习,教师和学生必将经历从陌生到熟悉,从模仿其形式到掌握其要领的过程.广西高中物理新课改已进入第二年,作为一线教师,应重视新课程理念下的合作学习,并积极实践,以有效提高高中物理教学质量.下面我就新课程理念下高中物理教学中的合作学习谈谈自己的几点看法.
关键词: 教学设计 以生为本 物理课堂 有效性 优质课评比 目标教学 备课过程
本人于2013年12月参加了在南京举行的全国目标教学优质课评比,所执教的《质量》一课喜获全国一等奖.整个备课过程经历了6节打磨课.在不断打磨和研讨的过程中,感悟很多.最深的一点是,只要教学设计科学合理,充分相信学生,便能大大提高课堂实效.本人的几点体会如下.
关键词: 课堂反馈 导学 合作学习小组 教学理念 教学模式 学习方式 设计活动 全面发展
“活动单导学”教学模式以“活动单”为学生的学习载体和引擎,以“合作学习小组”为单位,以“自主、合作、探究”为主要学习方式,以“课堂反馈与评价”为保障,充分体现了“教为主导、学为主体、学会与会学、个性发展与全面发展”相统一的教学理念.这样的教学理念要求教师应精心设计活动单,对课堂要精心管理.
关键词: 高中物理教材 教学实践 前言 新课标 学习过程 承上启下 正向迁移 教学体会
学生在学习物理的过程中,各章之间都存在某种程度的彼此相互影响的现象.新编高中物理教材各章前面安排的“前言”,试图通过概括前后知识的联系,起到承上启下的作用,促进学生学习过程中的正向迁移.下面笔者仅就近两年教学实践,谈点自己的教学体会.
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