中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学教学 趣味性 挖掘 素材 引导学生 逻辑思维能力 逻辑推理能力 数学学习过程
数学是中小学课程体系中最重要的课程之一，它在学校育人的过程中具有独特的作用。这种作用主要体现在开发学生的智力，锻炼学生的逻辑思维能力，使学生学会认识问题和解决问题的基本方法，并在这个过程中提高逻辑推理能力，培育理性精神和创造力。但是，在实际的数学学习过程中，学生的学习压力不断增加，繁琐复杂的数学内容屡见不鲜，于是学生...
关键词: 教学方式 等腰三角形 课堂 感悟 数学经验 教学素养 优质课
以往的优质课通常是一堂作秀的展示课，也是区域内的一次磨课展．但如今的优质课是一堂有准备的常态课，不再是单纯地作秀，而是基于平时的优质思考，将积累的数学经验加以诠释，变成一节优质的平“实”课堂．这不仅给同行带去收获与思考，更能真实了解授课者一贯的教学方式、基本专业及教学素养，是一堂带着思想又有不足的好课．
关键词: 青年教师 初中数学 现场观摩 优质课 江苏省 自然 南京师大附中 教学设计
“2013年江苏省初中数学青年教师优质课观摩与评比活动”在南京师大附中新城初中举行，我和来自全省各大市的800多名教师一起现场观摩了本次比赛。参赛教师亲切的笑容、生动的教学语言、新颖的教学设计、活泼的教学氛围、灵活的师生互动，给参会人员留下了深刻的印象。让我近距离地感受了优秀教师不同的授课风格和独特的人格魅力，不同的学生、...
关键词: 反思性教学 高中数学 教师讲解 学习数学 反思意识 数学教学 解题过程 易错问题
在数学教学中，我经常被一些问题所困惑：课堂上，教师讲解概念及解题过程，学生能听懂，但学生在作业和考试时常出现这样的情境：许多题目明明知道教师在课堂上反复讲解过，即使明白题目的意思也感到无从下手；有些学生学习数学时间花不少，精力投入较多，学习刻苦认真，但收效甚微；对许多学习上的易错问题，尽管教师反复地讲评和剖析，事后学...
关键词: 中学数学教师 课堂教学 学习效益 学习效果 优质高效 教学实践 数学思想
如何使学生在课堂上用最短的时间，最少的代价，取得最大的学习效益，最佳的学习效果；如何使课堂优质高效，是广大中学数学教师追求和研究的重大课题．笔者根据多年来的教学实践和研究探索，认为弹好“渗透数学思想、指导方法技巧、明辨误区陷阱”三部曲尤为重要．’
关键词: 一次函数 教学设计 中学数学 函数知识 代数课程 空间观念 推理能力 应用意识
函数是中学数学最重要的概念之一，也是学生学习的难点．中学代数课程到了函数阶段，是前面所学知识的一次集成，函数把多项式、变量、坐标系和方程等内容进行了有机的整合，函数知识是发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力的良好素材．所以本阶段的学习对学生后续的发展起着至关重要的作用．
关键词: 高中数学 文化教学 数学文化 客观知识 四川师范大学 数学课程标准 精神产品 人类文化
四川师范大学的马岷兴教授认为：数学文化是指人类在数学行为活动的过程中所创造的客观知识和精神产品。客观知识是指数学命题、数学方法、数学问题和数学语言等知识成分；精神产品是指数学思想、数学意识、数学精神和数学美等观念性成分。《普通高中数学课程标准（实验）》指出，数学文化是人类文化的重要组成部分，是人类进步的产物，也是推动...
关键词: 高中数学教学 高效课堂 数学知识 教学有效性 文科生 旧版教材 教学方式 课堂气氛
高中数学教学多年，笔者对旧版教材的数学教学的印象是“一个概念、三项注意、题海教学”。这样的教学方式对文科生来说，往往效率极低。高中数学知识较为抽象，课堂气氛沉闷，文科生在这样的数学课上效率也显得低下，最大的困扰在于文科生难以在题目中对抽象数学知识进行整合运用。因此，笔者通过自身多年教学的经历，浅谈如何进行高中数学教学...
关键词: 高效课堂 初中数学 变式教学 新课程教学 建构学习 教学模式 复习教学 知识深度
随着新课程的深入，变式教学的地位并未受到改变，依旧是教学模式的重要组成部分之一，在复习教学中地位反而更为重要，值得教师深入研究。在对于知识深度和广度的学习上，变式教学一直是数学教学最倚重的模式，也是数学教学特有的产物。变式教学在提高教学效率、复习教学的高效性上一直受到教师的认可，还给课堂带来了整合性较强的知识综合整理...
关键词: 立体化教学模式 初中数学 解析 动手操作能力 新课程背景 课堂主体 创新能力 学生
在新课程背景下，要将学生的课堂主体地位充分体现出来，教师就要发挥引导的作用，采用立体化教学模式，培养学生的创新能力，锻炼学生的动手操作能力，拓展学生的思维。
关键词: 函数知识 学生 教后反思 继续学习 比较系统 教学实践 内容
“函数的零点”是“函数与方程”一节的第一部分内容，它是学生在相对比较系统地学习了函数的概念、性质、图像的基础上，继续学习的一个新内容，它承接了前面的函数知识，是学习后面“二分法”的基础，也是函数与方程关系的重要体现。根据本节内容的特点和我们学生现有的认知水平，我在备课、上课等环节上做了一些文章，通过教学实践，不论是教...
关键词: 数学问题情境 初中数学教学 创设情境 数学教学质量 认知结构 数学教育 基本技巧 教师教学
“创设情境”是教师教学的基本技巧.2011年版数学新课标十分注重“创设情境”在数学教学中的作用.现代数学教育认为，“特定的情境”能有效地调动学生原有的认知结构，有利于让学生产生顿悟或者产生新的认知结构，有利于启迪学生的智慧.可见“创设情境”在数学教学中起着举足轻重的作用.那么，在初中数学教学中该如何创设有效的问题情境，从而提...
关键词: 学习力 学生 导学作用 学案 教学实施 能力形成 传授知识 学习能力
中学时期是学生从少年期向青年期过渡的时期，这一时期的学生有激情、有朝气，由于受外界的影响较小，只要是认准的事他们就能全身心地投入去做。因此，这一时期正是学生学习能力形成的好时期，教师在教学的过程中，不但要为他们传授知识，还要发展其学习能力。在具体的教学实施中，告诉学生“学什么”“怎么学”，这样有利于提高学生的学习力，...
关键词: 中学学生 学习数学 农村 培养 学习动机 学习兴趣 自主学习 课堂气氛
兴趣是构成学习动机最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣，可使人乐此不疲地去做事情，而且在做事情的过程中主动愉快。还可以抑制学生学习中的疲劳和困苦，保证旺盛的精力与敏捷的思维。让学生在愉快的课堂气氛中进行自主学习，有机会去思考、实践、感悟和创造，使学生“乐在其中”。
关键词: 数学兴趣 学困生 数学学习能力 激发 数学能力 高中数学 数学思维 初中阶段
高中数学难度大、抽象性强，学生学习起来极为吃力。部分成绩偏差的学生由于在初中阶段未能形成良好的数学思维，以至于他们升入高中阶段后，在面对更难的数学知识时会觉得无从下手。时间久了，他们的数学学习能力越来越差，从而放弃学数学，沦为学困生。也有部分学困生本身缺乏对数学学习的兴趣，而且受到行为习惯、家庭环境等诸多因素的影响，...
关键词: 高中数学教学 教学方法 有效教学 数学教学过程 教学实施 教学实际 有效率
所谓有效教学就是有效率、有效果的教学。在整个高中数学教学过程中，有效教学是永恒的追求目标。但是如何才能够不断地在教学实施的过程中发现新的教学方法并且不断地加以实践，继而为有效高中数学教学所服务是本文重点讨论的问题。下面，笔者就结合自身教学实际，论述一下如何实现高中数学的有效教学。
关键词: 学习平台 高中数学 教学效果 高中学生 教师知识 生态 数学课程 数学教师
1．学生学习的途径比较单一，学习的积极性比较低．纵观现在高中学生在学习高中数学课程时，往往只是依靠教师在课堂上用粉笔对知识进行讲解，学生在课堂上也仅仅是通过对教师知识的听讲和做纸质的练习题．学习的途径和方式比较单一，学习的平台也比较窄．很少有高中数学教师在讲述高中数学课程时，同时使用多种教学工具和媒体，偶尔会使用一些P...
关键词: 数形结合思想 初中数学教学 数量关系 图形问题
所谓数形结合思想指的是对问题进行研究的整个过程中，注意将“数”和“形”有机结合，将问题具体的情形斟酌完之后把图形的问题向数量关系的问题方向转变，抑或是将数量关系的问题向图形问题的方向转变，使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更具体，使更难的问题变为更容易。
关键词: 理性思维能力 对话体 数学思维 数学教师 数学学习 语言准确 课堂教学 参与活动
数学学习的关键是学会数学思维，提升理性思维能力。理性思维需要经历观察、猜想、推理、运算和归纳，强调逻辑严谨、思路清晰、语言准确。现在的课堂教学，数学教师越来越关注教师、学生、文本三者之间的对话。学生积极参与活动，从感知数学到感悟数学，在对话体验中发展理性思维。
关键词: 学生创造性思维 数学教学 培养 创造性思维能力 数学思维能力 数学计算能力 数学能力 数学教育
数学教育的根本目的是培养学生的各种数学能力，包括数学思维能力、数学计算能力、数学创造性思维能力等．这些能力需要从多渠道、多角度去培养．数学教学中所研究的创新思维，一般是指对思维主体来说，是新颖独到的一种思维活动，它包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程．那么，在数学教学中应如何培养学生的创造性思...
关键词: 发散思维能力 数学教学 学生 培养 具体形象思维 逻辑思维 初中生 抽象思维
心理学告诉我们，初中生具有一定的感知水平，在此阶段学生的具体形象思维开始向抽象思维过渡，逻辑思维开始形成，正处于智力开发的黄金时期。初中生都有远大的理想，积极向上的进取精神，他们爱动脑、动手、爱钻研、爱思考和探索，愿意求新立异，这都为我们培养初中生的发散思维能力提供了条件。数学是培养学生逻辑思维和创造力的一门重要学科...
关键词: 数学思维能力 学生 培养 数学思维品质 思维的灵活性 数学教学 思维习惯 基础性课程
数学是高中重要的基础性课程，培养学生的数学思维能力是教师数学教学的关键目标。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”学生只有具备了优秀的数学思维能力，才能理解数学的真谛，在数学的海洋中自由的遨游，要提高学生的思维能力，首先就要让学生养成良好的思维习惯，而良好的思维习惯又要落实到良好思维品质的形成上。归根到底，在数学教学中...
关键词: 学生创新能力 初中数学教学 提出问题 培养 可持续发展人才 数学课堂教学 数学教学研究
长期以来，数学问题的解决，一直是数学课堂教学的重点。受“听懂”胜于“发问”等旧的去问题化教育观念影响，解决数学问题时普遍采用“教师提出问题，学生围绕问题进行探究、合作、交流”的办法，而问题的发现和提出却被忽略，导致学生问题意识薄弱。随着时代的发展，此教学方式和观念已不利于创新型可持续发展人才的培养。古人云：“学起于思...
关键词: 恒成立问题 高中数学 综合解题能力 思维的灵活性 思想方法 数学知识 数形结合 高考命题
高中数学中的恒成立问题，涉及诸多数学知识和思想方法，如与函数、方程、导数不等式等进行综合，涉及换元、化归、数形结合、函数与方程的思想方法，此类问题有利于提升学生的综合解题能力，对培养学生思维的灵活性和深刻性有显著作用。因此，历年来是高考命题的热点。如何更好地解决这类问题？以下归纳几种常用方法。
关键词: 复习策略 高考 数学 教学实践 考前 教师
要想高考取得优异的成绩，考前的复习至关重要，其中教师在教学中必须采取高效的复习策略．那么，高考数学的高效策略又是什么呢？笔者根据多年来的教学实践和研究体会，就此谈一些粗浅的看法．
关键词: 数形结合思想 二次函数 一元二次不等式 初中数学教学 一元二次方程 最值问题 取值范围 数学问题
在初中数学教学中,数形结合思想在二次函数中有着广泛的运用。学生通过解决“一元二次方程ax2＋bx＋c=0的实根与二次函数y=ax2＋bx＋c的图像同x 轴交点的关系”、“二次函数y=ax2＋bx＋c的图像分布情况与一元二次不等式ax 2＋bx＋c〉0（或ax2＋bx＋c〈0,ax2＋bx＋c≠0等）解集的关系”、“二次函数中,其自变量在规定的取值范围内函数的最值问题...
关键词: 位置关系问题 圆锥曲线 解题策略 直线 解方程组 解题思想 整体代换 点差法
“解方程组”与“点差法”都体现了“设而不求，整体代换”的解题思想与技巧，对解决直线与圆锥曲线位置关系一类题目有着广泛而重要的应用。现在通过举例来说明。
关键词: 物理教学 科学探究能力 传统教学模式 中学物理教师 内容标准 探究过程
《物理课程标准》明确指出：“将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。”探究性学习是以探究为核心的一种新教学模式，它将取代以知识为核心的传统教学模式，这对广大中学物理教师而言，无疑提出了较高要求和崭新的挑战...
关键词: 物理习题教学 高三物理 有效性 能力的培养 解决问题的能力 创新能力 复习过程 解题能力
在高三物理复习过程中，我们都希望利用习题来巩固学生所学知识，培养学生的解题能力，但效果不是很明显。从多次考试中便能体现这一问题，同一类型的题目只要稍有变化，学生就会“卡壳”。笔者认为，在习题教学中，不能单一地把问题讲清楚，而应注重学生能力的培养，提高学生的思维能力和创新能力。为此，在处理习题时，要多角度、多层次地探究...
关键词: 物理教学情境 多媒体技术 三维目标 利用 物理课堂教学 多媒体教学资源 物理课程标准 教学目标
随着我国新课程改革的深入发展，课堂教学的有效性成为一线教师积极探索的焦点和追求的境界。有一种观点认为教学的有效性就是：“以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上获得协调、可持续的进步和发展，从而有效实现预期教学目标，满足社会和个人的教育价值需求，而组织实施的教学活动。”可见...
关键词: 初中物理教学 分组教学 应用 动态 九年义务教育 创新教学方法 初中学校
现阶段我国初中教育实行的是班级制教学，班级制教学虽有其优势，但在物理教学实践过程中也出现了一些局限性。究其原因，班级制教学不能很好地针对学生的个体差异进行教学，在实际教学中，常采用“一刀切”的教学方式，与现代教育界提倡的“因材施教”有所冲突。我国现阶段初中学校的特点是：第一，普及了九年义务教育后，多数学生就近入学，随...
关键词: 电磁感应 高中物理教学 产生条件 自主学习 感应电流 流产 归纳
1．知识与技能：以实验事实为基础，归纳感应电流产生的条件；能根据感应电流产生的条件对具体实例中感应电流的有无进行判断。
关键词: 教材分析 课前 引导学生 忽略 上课 教学目标 课堂教学 基础知识
作为教研组长，我经常组织开展全镇性的教研活动。课前还需与执教者一起备课、试教，并作理论指导。几次下来，我发现课前备课时，分析并吃透教材非常重要。不但执教者课前，应透彻分析教材，听课评课者，课前，也应透彻分析教材。对执教者来说，课前分析吃透教材，是为了上课时更好地把握好教学目标，突出教学重点，突破教学难点，同时灵活应对...
关键词: 物理课堂教学 学习欲望 新课程改革 2010年 教学质量 学生 教师
虽然初中新课程改革已经过去近八个年头，但课堂教学中大多还是教师满堂灌，学生被动地学，学生的学习欲望激发不起来，教师的精彩表演换来的是学生的厌倦和疲惫，教学质量难以提高。据统计，几年来，八年级物理科段、期考成绩，全校平均分都在40分以下徘徊，最低的还不到20分。有时候教师觉得很简单的问题，学生老学不会，究其原因就是学生只是...
关键词: 高中物理教学 电子白板 物理课堂教学 交互功能 学习积极性 教学内容 学习兴趣 学生
电子白板可实现人机交互功能，可将物理教学内容清晰直观地展示在学生的面前。电子白板可弥补传统高中物理教学的不足，可提高学生的学习积极性并激发学生的学习兴趣。基于电子白板的特点，本文分析了电子白板在高中物理教学中的应用功能及其作用，以期通过电子白板提高高中物理课堂教学的有效性。
关键词: 交互式电子白板 物理教学 信息技术与课程整合 教学工具 教学目标 教学方式 教学对象 教学内容
交互式电子白板是一种现代化教学工具，是信息技术与课程整合研究中出现的一种新技术手段。根据教学目标、教学内容及教学对象灵活选用教学方式，有效地把师生互动和电子白板功能结合起来，使课堂教学丰富多彩。
关键词: 合作学习方式 物理教学 应用 物理课堂 课程改革 课堂质量 学习氛围 教学实践
随着课程改革的不断深入，合作学习方式也逐渐被引入物理课堂，对提高物理课堂质量，改善课堂学习氛围，全面提高学生的整体成绩，促进学生良好发展，有着十分重要的意义。以下是笔者在教学实践中的几点体会。
关键词: 探究式教学 初中物理 学生自主学习 课堂教学 教学模式 新课程改革 能力的培养 主观能动性
在实施新课程改革以前，传统的教学模式一直占据课堂教学的主导地位，在很大程度上影响了学生的创新精神和探索能力的培养。新课改进入我们的课堂以后，要求完全打破传统的教学模式，构建“师生互动、生生互动”的课堂新型模式，通过探究式的学习活动，达到由学生自主构建知识的目的。探究式教学是在教师的启发诱导下，以学生自主学习和合作讨论...
关键词: 探究性教学模式 高中物理教学 引导学生 获取知识 科学探究能力 科学研究 教师指导 教学内容
所谓探究性教学，就是在教师指导下，学生主动地从学习生活和社会生活中选取与教学目的和教学内容有关联的问题或项目，用类似于科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的教学活动。高中物理教师在教学过程中，应有效利用探究性教学，引导学生对知识做出科学的研究，鼓励学生进行自主探究，从而使学生在探究过程中，获取更多的知识，正确...
关键词: 物理学习兴趣 学困生 农村中学 激发 中学物理教师 爱因斯坦 教学实践 大农村
众所周知，每一个班级都或多或少的存在学困生。这些学困生的存在对于我们中学物理教师来说是一项重大挑战，转化物理学困生的问题无疑成为摆在我们广大农村中学物理教师面前的一个重大问题。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”教学实践证明，激发学生的学习兴趣是转化学困生的主要方法。有了学习兴趣，学困生才可能以更加积极的姿态进行...
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