中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文教学方法 自主学习 语文新课程标准 个体差异 毫无生气 实施建议 意动用法 学习效果 课堂实录 以学定教
语文新课程标准在实施建议中明确提出：＂学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。＂然而现在我们的新课程标准也已经实行了好几年了,可是现实的教学情况并不尽如人意,课堂依然沉闷,毫无生气,甚至还有满堂灌的...
关键词: 教学效果 安陵君 思维状态 花丛中 天开图画 忧谗畏讥 学习过程 唐雎 天下缟素 哲理诗
语文界老前辈叶圣陶先生在《语文教学十二韵》中曾经写到一条经验＂作者胸有境,入境始与亲。＂（《叶圣陶语文教育论文集》）的确,一堂成功的语文课,教师和学生往往声息相通,心领神会,处于一种积极的、活跃的思维状态,沉浸在悲壮的、沉郁的或者轻快的、优美的情境之中,教学效果不言而喻。那么在中学语文教学中,如何引导学生＂入境＂呢？让我们从...
关键词: 学习小组 整体联系 人教版 综合性学习 羚羊木雕 古诗词 智子疑邻 语言教学 我的母亲 课程标准
新《语文课程标准》指出：＂应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。＂＂应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。＂因此,我们在语文教学过程中进行了如下的探索和实践：
关键词: 自主学习 高中语文 人教版 学生能力培养 教材编写 实验教科书 基础教育领域 活动实践 教师教学用书 阅读鉴赏
尽管人教版教材在我国基础教育领域具有不可撼动的领军地位,但是它的编写也还尚未达到尽善尽美,仍存在着缺憾与不足,这尤其突出地表现在＂表达交流＂部分。笔者就以人教版《普通高中新课程标准实验教科书·语文2（必修）》＂表达交流＂单元中的＂演讲＂为例,对教材中这部分安排的＂指导与探讨＂、＂实践与交流＂两个环节,从其理论指导与活动实践...
关键词: 阅读教学 真我 阅读过程 人物形象 钱梦龙 高中语文 悲悯情怀 创作动机 体验式 大胆质疑
小说阅读教学的目标是要进行精心明确预设的,但是这种预设并不意味着课堂是既定的、刻板的、不可逆的机械程序,它要在动态的课堂进行中达成与生成某种有效益的平衡。课堂是活的,不同的学生有不同的问题,不同的兴奋点;面对同一文本,学生会有各种各样的解读。教师如果能智慧地整合、梳理、引导这些解读,就会形成新的教学推进点。
关键词: 教学效果 学语文 思维障碍 课堂教学 地运 实践证明 中学语文教材 认知过程 自主学习 兴趣点
根据中学语文教学的目的,剪辑、拍摄或下载一些视频片断,恰当地运用于课堂教学中,不但可以调动学生的求知欲与参与课堂的积极性,还可以大大提高学生形象思维的效率,使学生突破思维障碍,从而把握事物的特征,认识事物的本质。实践证明,教学视频是一种较为灵活、较为高效的教学辅助手段。为此,笔者结合自己的教学实践,浅谈视频手段在中学语文教学中...
关键词: 议论文教学 方法解析 自我反省 自我调控 议论文写作 中国梦 木秀于林 孩童时代 思想教育课 教学方法
高中学生的生活经验逐渐丰富,科学知识不断积累,对事物之间的内在联系了解得更深刻。高中生不是只看眼前,而是着眼未来,主动适应环境,能对自己的思维进行自我反省、自我调控,确保思维的正确性和高效率。基于高中生以上的思维特点,我们不妨在议论文教学中运用多种思维方法,以引导学生在作文中说出不同的话、说出精彩的话。
关键词: 自主学习 语文新课程标准 初中语文 知识形成过程 课堂教学 教学情境 自主阅读 阅读教学 阅读效率 幼时记趣
《语文新课程标准》积极提倡自主、合作、探究的学习方式。那么,如何在语文课堂教学中引导学生自主学习呢？下面谈谈我的几点看法：
关键词: 智取生辰纲 林黛玉 课本剧 金钱关系 语言文字 别里科夫
给学生一个深度发挥的舞台,让他们创造一片天空。这是我在小说与戏剧教学中的深刻体会。为了激发学生学习小说与戏剧的兴趣,让学生对课文有正确的感知、深刻的理解,并能走进这扇艺术之门,在小说与戏剧的教学中我强调用兴趣激发能力,让讲台成为舞台。
关键词: 初中语文教学 阅读教学 表达技巧 去其糟粕 精思 教学观 谋篇布局 读写结合 内容与形式 课堂教学
阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系。阅读是写作的基础,为写作积累内容、思想、语言及表达技巧;写作是阅读所得的倾吐,是语文能力的运用和展现。阅读与写作是相辅相成的。在语文教学中,阅读教学与作文教学密不可分,我们要合理引导学生广泛阅读一些好书,积累好词佳句、精思妙理和谋篇布局艺术,去伪存真,取其精华,去其糟粕。笔者现就自己在实...
关键词: 高校课堂 教学活动 语言教学 堂课 情境体验 电影摄制 乐学 电影导演 智慧火花
高效课堂势在必行,但是目前初中生的语文学习情况又是不容乐观的。首先,语文学习和理科学习不一样,它是一个循序渐进的过程,很难在短时间内有立竿见影的效果,所以家长和学生普遍不太重视。其次,随着高科技的发展,影视、网络充斥生活,很少有学生能静下心来好好地去读一读书,写一写文章,而语文是一门需要长期积累的课程,所以现在初中生的语文基础...
关键词: 虚实结合 一江春水向东流 主观想象 诗歌鉴赏 问君能有几多愁 中国古典诗歌 含蓄蕴藉 感情表达 审美空间
在中国古典诗歌中,虚实结合是一种重要的艺术表现手法。所谓＂实＂是指客观世界中真实存在的形象。所谓＂虚＂是指主观意识中存在的思想情感,是通过诗人的主观想象得到的。虚实结合得好可以使诗歌含蓄蕴藉,可以大大丰富诗的内容,开拓诗的意境,使感情表达得更充沛,抒发得更淋漓尽致,为读者提供广阔的审美空间,使其回味无穷。
关键词: 写作练习 语言文字 读写结合 课程设计思路 阅读训练 课堂教学 应用规律 阅读教学 阅读文本 阅读体
阅读与写作是语文课程的两大基石。阅读是个体由外而内的吸纳与汲取,为写作提供了必要的范式;写作是从内到外的倾吐与表达,是学生阅读的内化提升。在语文课堂教学中,如果教师人为地割裂开阅读训练与写作练习,这样的课堂将是生硬与低效的。《语文课程标准》在课程设计思路中指出：＂语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践...
关键词: 课堂教学 初中语文教学 生生互动 语言表达能力 学习模式 有益实践 传统教学过程 课堂形式 课堂改革 厌倦情绪
提高学生的语言表达能力,是初中语文教学中需要重视的问题,只有找到正确的方法,学生的表达能力才能从真正意义上得到提高。在传统教学过程中,教师往往只侧重于对知识的讲解,忽视了发挥学生学习的主动性与能动性,因此课堂显得被动与枯燥。要转变这一教学模式,激发学生参与课堂学习的热情,笔者经过实践教学,总结出以下经验。
关键词: 教学方法探究 文言文教学 浅易文言文 课堂气氛 艺术遗产 学习活动 知识竞赛 自主学习 生机活力 文章主旨
《中学语文教学大纲》明确指出：初中阶段的文言文教学,要帮助学生了解认识我们祖国古代优秀的文学艺术遗产,培养学生阅读浅易文言文的能力。面对初中的学生,特别是初一的新生,由于他们刚上中学,对中学语文的教学方法一时还不能适应,对学习文言文更觉得难上加难。如果我们还是沿用旧的教学方法,先逐字逐句逐篇翻译,再分析主题和写法,就会导致课...
关键词: 确立主题 以意为主 文美 点睛法 灭鼠器 生动传神 写作过程 作文要求 反向思考
清代＂桐城派＂大家姚鼎说过：＂诗文美者,命意必善。＂其所谓＂意＂,即今天的＂主题＂,而＂命意＂,也就是确立文章主题,即要＂写什么内容,表现什么思想＂。
关键词: 作文批改 改作文 作文教学过程 写作兴趣 写作热情 作文课 作文能力 共性要求 创作欲望 性格差异
作文批改是作文教学过程的重要环节,按照传统作文批改的办法,一般是由教师包办,全批全改,但效果不佳。那么,如何转变批改方式,提高实效呢？笔者一直在探索和实践,最终找到了新路子：让学生自主批改作文。在作文教学中,这种方式的转变,有利于激发学生写作兴趣,提高写作水平。
关键词: 语文实践 中学教学 仿写 中学语文教师 方仲永 整理归类 记日记 吃饺子 柳色 放鞭炮
作文素材有个积累问题,一旦养成了习惯便解决了学生语文学习上的大问题。 在还没有引导学生养成作文素材积累习惯之前,每到布置作文,学生总是抓耳挠腮,不知有什么东西可写,往往陷入＂巧妇难为无米之炊＂的境地,更何况,无＂米＂之下的＂巧＂也只不过是空有一身杀龙技能而没用武之地罢了。如何让学生常备＂米＂,做＂巧妇＂,说起来是一项系统工程,...
关键词: 诗歌鉴赏 感情基调 离亭 征人怨 内容和形式 柳中庸 咏山泉 中夜起 司空曙 言有尽而意无穷
因为我校学生基础比较差,在古代诗歌鉴赏的复习中,很多学生感到无从下手,不少老师也望洋兴叹。其实,诗歌鉴赏复习也是有迹可寻的。我认为抓住其中的重要切入点对理解诗歌具有重要作用,以我个人经验试谈以下几点。
关键词: 课后学习 知识系统 归纳方法 课堂教学 初中语文教材 思维能力 本质认识 感性经验 文体特点 核心定位
作为巩固课堂教学的课后学习环节,单元小结有着不可忽视的作用。 首先,从知识的脉络来看,每课、每个单元都有它的知识点与特点,逐课了解之后,通过有效的单元小结,尤其是引导学生自主总结,更有助于学生理清所学知识的结构与脉络,把握总结与归纳方法,更好地内化知识,构建知识系统。
关键词: 范进中举 阅读质量 阅读期待 思维空间 吴敬梓 文化生活 吴国缙 聊斋志异 世卿世禄
节选自小说《儒林外史》的《范进中举》知名度很高,可谓家喻户晓,老少皆知,常常被人们拿来讽刺嘲笑的对象和作为批判否定科举制度的证据。其实不然。我们如果用《义务教育语文课程标准》（2011年版）极力倡导的理念＂在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量＂去阅读反思此...
关键词: 陪衬人物 线索人物 叙事角度 文学形象 短衣帮 心理描写
鲁迅先生的小说习惯选择第一人称的叙事角度,这样既让读者觉得亲切、真实,好像所写事情都是作者亲眼目睹的一样,拉近了读者和作品的距离;又让＂我＂作为情节发展的见证人,将整篇小说串联起来。先生小说中的＂我＂既是作品塑造的不可或缺的人物,显然又有作者自己的影子。＂我＂作为文学形象,既有无可替代的文学价值和思想内涵,更折射了作者丰富而...
关键词: 白描手法 知识分子形象 中国古代绘画 人生际遇 整篇小说 学语文 艺术价值 接受者 写作技法
鲁迅的经典短篇《孔乙己》是中学语文的传统篇目之一,小说通过对孔乙己人生际遇的叙写,塑造了一个寒碜破败、潦倒穷困的旧知识分子形象,给接受者呈现出深刻而又多元的主题意义。就整篇小说的艺术手法而言,作者白描手法的娴熟运用,对于全篇具有牵一发而动全身的作用和价值。
关键词: 春草 构思精巧 修辞方法 前后照应 泥土气息 由远及近 春归 借景抒情 有立体感
《春》这篇散文意境优美,构思精巧,语言精美。作者以诗歌的笔调和清丽的色彩,用火热的情感和精美的语言,抓住春天景物的特点,通过各种表现手法,生动而有层次地描绘出一幅幅生机盎然的春景图。课文第二部分,具体描绘春天的景物。作者从＂草报春、花争春、风唱春、雨润春、人迎春＂五个方面描写春天的景象,五个段落五幅画。
关键词: 潘先生 写作艺术 人物形象 文学作品 军阀混战 表里不一 性格特征 写作特色 人从 客观描写
《潘先生在难中》是叶圣陶先生在上个世纪创作的一篇著名的短篇小说,是他颇具风格的系列＂教育小说＂中的代表作品,所谓＂教育小说＂,也就是以教育为题材的文学作品。《潘先生在难中》里的主人公就是教育界的一位小学校长,作者用他那生花妙笔,成功地塑造了潘先生这个人物形象,并真实反映了那个时代的面貌。读完小说后,故事情节,人物形象等等,都...
关键词: 唐传奇 唐代小说 少室山房 文言小说 霍小玉 李娃传 唐人小说 沉吟章句
唐传奇是指唐代文言小说,作者大都以传记名篇,以史家笔法,传奇闻异事。＂传奇＂之名,似晚于唐裴铏小说集《传奇》,发展到后来,传奇才逐渐被认为是一种小说的体裁。明代胡应麟《少室山房笔从》将所分六类小说的第二类定名为＂传奇＂,于是传奇作为唐代小说的通称,便约定俗成地沿用下来了。现存大部分传奇都被搜集在《太平广记》里。任何一朝一代的...
关键词: 有效性研究 教学形态 生本教育 教师一言堂 教育理念 教育模式 前置作业 学习方式 自主学习 课堂有效性
＂生本课堂＂是一种新提出的教学形态,是一种＂以学生的发展为本＂的教育理念。笔者从2010年底开始对＂生本教育中学生学习方式与有效性的研究＂课题开展实践与研究,结合近几年来在英语课堂中使用生本教育模式进行教学,从初一到初三用了两年半的时间,慢慢引导并转变学生的英语学习方式。现根据英语学科的特点,就初中英语生本教育学习方式与有效...
关键词: 课堂教学 怀疑心理 导入设计 年龄特征 行为方式 现实生活 搭配错误 教学内容 导入方法 直观演示
课堂教学包括导入、讲授、练习、总结、布置作业等几大环节,其中导入是课堂教学的起始环节,是教师引导学生进入学习状态的行为方式。导入设计得巧妙、合理,能迅速集中学生的注意力,激发学生对即将进行的课堂教学产生兴趣与求知欲,消除学生对新课、对学业的恐惧、怀疑心理,为高效的课堂学习奠定坚实的基础。有效的导入应根据教学内容,考虑初中生...
关键词: module 教学效果 小组协作 单元的 任务型语言教学 综合性评价 教材分析 多元评价 guess customs
【设计思想】《牛津初中英语》的Project通常分A、B两部分,本单元的A部分是有关少数民族文化习俗的材料,对这部分的处理重点要放在分析案例的结构和行文要点上。B部分是Project本身,要求学生在教师的指导下,确定课题：对某个少数民族或某个国家的文化习俗进行研究,然后通过小组协作,查找资料、加工、完善并进行展示。最后要求学生在老师的指导下...
关键词: 英语书面表达 英语思维 please 教材文本 思维障碍 谋篇布局 谓语动词 书写习惯 中式英语 负迁移
书面表达是语言四大技能（听说读写）之一,写出完整、流畅的优秀作文,一直是无数学生的梦想。在书面表达中,我们应遵循语言技能的形成规律：词是基础,句是桥梁,篇是目的。而初中学生能够熟练使用的词汇有限,加之受母语的干扰,不能很好地掌握英语思维表达方式,谋篇布局、表情达意的能力更是有待提高。作为一名英语教师,除引导学生积累词汇、掌握...
关键词: 学生英语写作 英语科 考查内容 训练过程 由简到繁 写作策略 写作训练 写作技能 句型结构 副词短语
学生的英语写作能力是当前中考英语科考查内容的重要组成部分,而写作能力恰恰是大多数中学生的软胁。究其原因,一是一些教师、多数学生对写作不够重视,认为写作教学花时间多,且效果不明显;二是一些教师很少对学生进行写作的系统指导;三是学生对英语基础知识掌握不够。这些原因使学生不会写、盲目写,到后来不愿写、惧怕写,甚至拒绝写。
关键词: 作文训练 高中英语写作 英语作文 教学策略 修改过程 修改方法 vocabulary 写作法 写作过程 改作文
在目前的高中英语写作教学中,学生普遍忽视对作文的修改。学生完成作文之后,等待教师批改,或者依赖教师为自己指出错误和不足,从此就和这篇作文＂告别＂了。这种行为导致了学生对自己容易犯错的地方不熟悉,对亟待改善的地方也不能掌握正确的改法,因而在下次写作时依然会＂重蹈覆辙＂。因此教师应认真对待作文修改这一重要环节,并且掌握一定的教...
关键词: 高中英语写作 中学生英语 书面表达能力 写作思路 英语报刊 面表 语法错误 疯狂英语 写作训练 课外学习
英语书面表达能力是英语交际能力的重要组成部分,是衡量高中学生英语掌握情况的标准。但目前高中英语写作教学中仍存在一些问题,亟待解决。
关键词: 教学容量 课堂效益 学习注意力 媒体手段 你我 内在潜能 授人以鱼 授人以渔 语法课 课堂教学
古语有云：＂授人以鱼,不如授人以渔。＂在我看来,在授人以＂渔＂之前,更应先授人以＂欲＂,就是要激发学生的学习兴趣、求知欲望,挖掘学生的内在潜能,化被动接受为主动探索。学生愿意学,乐意学,轻松学,才是王道。这也正是我们和乐课堂的出发点和目标。
关键词: 重读音节 字母组合 联想法 双音节词 艾宾浩斯 polite 变化规则 新单词 watch 多音节词
牛津英语教材的特点是注重口语,词汇量大。想学好英语,单词是基础,是奠基石,必须记牢。如何才能快而牢固地记忆单词呢？现将平时自己在学习及教学中总结出来的经验和方法与大家共享。
关键词: 字母组合 系统学习 语音教学 激趣导入 晓其 见其 导式教学法 元音字母 乐之 英语新课程
学生在熟悉音标后,只要掌握字母及字母组合的发音规律,将单词音形联系融会贯通,便能听其音而知其形,见其形而晓其音。七年级学生在学习和掌握了48个国际音标、26个字母的发音以及拼读单词的方法之后,再系统学习字母组合的发音规律,对将来学生用语音记忆单词、高效积累词汇有很大的帮助。
关键词: 语言知识 课程标准 学习小组 活动课 听力内容 口头表达 writing 写作课 听力材料 摸底考试
教育部制定的《英语课程标准》倡导任务型的教学模式,提出＂教师应该避免单纯传播语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型’的教学途径＂。目前,对于如何进行任务型教学还没有形成较为统一的模式,而新教材对任务型教学法的要求更高,更需要具有现实意义的、操作性更强的教学法作为理论依据。根据新教材的特点,笔者提出了在教学活动中进行分组互动任...
关键词: 英语听说教学 多媒体技术 语言输出 语言技能训练 听说能力 语言能力 生活情境 语言功能 任务信息 教学传统
英语听说教学的目标是提高学生的实际听说能力,这就需要尽量缩小课堂教学情境与真实生活情境之间的差距。多媒体技术在创设生动情境、提供大量任务信息等方面具有明显优势,有利于提高学生的学习主动性,在英语听说教学中发挥着重要作用。
关键词: 听力障碍 听力材料 听力学习 听力练习 弱读 听力问题 精听 角色扮演 汉语思维 听力能力
英语不仅是一门语言,更是一种交流工具。听力教学是初中英语教学的重要组成部分。下面笔者从如何突破初中生英语听力障碍入手,对提高初中生英语听力的方法进行分析。
关键词: 学习过程 课堂评价 教学研究者 课堂气氛 学生评价 情境教学 课内教学 answer 教学过程 课后学习
在教学过程中,学生是学习的主体,必须充分发挥他们学习的主动性、积极性。如何培养初中生的英语学习兴趣,一直是教学研究者们探讨的重要课题。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：广西南宁市建政路37号广西教育学院内，邮编：530023。