中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 思想政治教育 道德教育 学科属性 文献梳理 情感渗透 文本解读 课堂文化 品德的形成 人格魅力影响 爱国主义教育
语文德育,即语文学科中的德育渗透。在语文教学中渗透德育,这不仅由＂教学的教育性＂这一教学属性所决定,也是由＂语文的人文性＂这一学科属性所决定的。但从目前的研究文献梳理和当下语文课堂实践来看,语文德育往往是将德育作为语文教学的附庸。具体而言,在形式上,或以贴标签的方式强加在教学活动之中,或以说教灌输的方式强迫学生接受;在内容上...
关键词: 反思性教学 教学定位 初中语文 教学活动 新课程改革 学习态度 考试结果 反思学 认知结构 学习行为
当前,广大教师往往注重反思自己的教,却忽视了反思学生的学。作为一线教师,我在教学实践中深感对教师的教和学生的学两方面进行反思,才能真正实现教师的教和学生的学。
关键词: 学习小组 初中语文 美国缅因州 保持率 课堂教学 德加 基本组织结构 阅读题 实际演练 语文试卷
笔者认为,学习金字塔理论是构建高效课堂的基础,这一理论的发现者是美国缅因州国家训练实验室的学习专家爱德加·戴尔。爱德加·戴尔在研究学生不同的学习方式时发现,在两周以后,学生采用不同的学习方式所能记住的内容——平均学习保持率——是不一样的,并且呈现金字塔的形状。在金字塔的顶尖,就是我们课堂教学中经常采用的“听讲”方式,教师讲,学...
关键词: 课堂气氛 课堂教学 课堂模式 小组讨论 讨论式 语言文字 师生关系 真心英雄 平凡生活 龙舟比赛
在传统的课堂教学中,学生被动地接受知识,不发言、不提问,与教师慷慨激昂、神采飞扬的＂指挥调度＂形成极大的反差,课堂气氛低沉,不能有效拓展学生的思维。对此,笔者认为目前课堂中学生发言的状况主要体现在以下两个方面：
关键词: 文言文教学 课型 文言虚词 高中语文 阅读与鉴赏 传统文化底蕴 民族智慧 显文 名词活用 词类活用
《普通高中语文课程标准》在＂必修课程·阅读与鉴赏＂中对课改下的文言文教学提出了两点要求：＂学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限＂,以及＂阅读浅显文,能借助注释和工具书,理解...
关键词: 古诗文教学 初中语文教学 导语设计 刘翔 激趣 教学效果 孙海平 课堂气氛 课本剧
古诗文教学是初中语文教学的一大重点。古诗文与学生现代生活经历相差较远,学生对古诗文感到陌生,学习兴趣不浓,甚至有放弃学习的念头。古诗文教学正面临着严峻的考验。如何在古诗文教学中激发学生的学习兴趣,笔者尝试用下面几种方法。
关键词: 综合性学习 学习欲望 农村学校 农村地域 学习效果 课堂气氛 语言流 课文内容 课堂教学内容 看云
在新课改的背景下进行语文教学,农村学校现有的教学资源远远满足不了学生的学习欲望。为了促进学生个性的健康和多样化发展,广大农村学校必须更积极、更深入地挖掘课程资源,利用更多的资源来激活语文课堂。
关键词: 知识性内容 内心需求 感受能力 文质兼美 黔之驴 课堂效果 寓言故事 诗歌风格 网络阅读 快乐体验
当今的语文教学不是缺少知识性内容,而是太缺乏创新方面的强化。或许还有很多人认为语文教学没有什么玄秘,只要按部就班去增强积累,赶着学生多读多背就行了,谈何创新？其实不然,所有学科的教学,没有不蕴含创新思维的。
关键词: 合作学习模式 高中语文 自主探究学习 指导思想 集体意识 合作意识 工作秩序 团队合作精神 挑战自我 语言语法
新课标带来了全新的教学理念,强调学生自主探究学习,注重培养学生的集体意识和合作能力。高中语文教学应该以新课标为指导思想,开展合作学习模式,提高学生自主、合作、探究的能力。本文就高中语文合作学习模式进行了探讨。
关键词: 兴趣教学 融洽关系 民主型 教学效果 乐学 兴趣点 课堂教学 多媒体技术 单向传授 合理化建议
托尔斯泰说过：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂一旦学生有了兴趣,就会产生强烈的求知欲,进而主动地学习。语文教学尤其如此,学生只有对语文感兴趣,才想学、爱学、乐学,才能学好,从而用好语文。可见真正上好一节语文课,学习兴趣是一个重要的因素。笔者结合日常的教学实践,就初中语文课堂的兴趣教学谈几点粗浅看法,以求抛砖...
关键词: 初中语文 网络小说 课堂教学 汪曾祺 霍姆林斯基 课堂导入 阅读教学 阅读体 课堂气氛 小说作家
苏霍姆林斯基说过,让学生变聪明的方法是阅读,阅读,再阅读。《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上。也就是说,要想真正提高学生的语文素养,就得致力于培养＂读书人＂。
关键词: 课堂教学 听课教师 影视文化 快餐文化 经济发展 文言文教学 新课程 文化形象 涵泳
现今的社会,什么都讲个＂快＂字。经济是政治的基础,经济发展要快,连带着文化也趋向于＂快餐文化＂了。影视文化、网络文化形象而便捷,大脑的功能很多都被眼和手的功能代替了。这种急功近利型的＂快餐文化＂甚嚣尘上,甚至已经波及校园,影响教师的教学。在课堂上教师讲得越来越少,更多地借助于多媒体教学,还美其名曰要少讲,让学生多思考。教师讲...
关键词: 作文课 写作热情 写作习惯 写作兴趣 写作素材 修改过程 阅读量 情境创设 作文修改 写作方法
山区学生缺乏写作热情,写作能力低下,写作只是为了完成教师布置的任务,作文课也根本无乐趣可言。新课标强调＂写作教学应贴近现实,让学生易于动笔,乐于表达＂,＂重视引导学生在自我修改和相互修改过程中提高写作能力＂。语文教师要从激发学生写作兴趣,引导学生掌握写作技巧,培养学生良好的写作习惯等方面入手,全面提高学生的写作能力。
关键词: 中学作文教学 立意新颖 报纸杂志 时代风貌 写作习惯 命题作文 写作模式 记叙文写作 写作训练 写作热情
有关作文教学的话题,报纸杂志、书院网络上种类繁多,不胜枚举。诸如＂优秀文选＂＂中考备战＂＂高考冲刺＂,此类文题目不暇接,虽能一时应考,但对学生作文能力的培养与提高显得有些急功近利了。语文教学说到底就是作文能力的综合体现。从内容上看要立意新颖,具有时代风貌,文为时而作;从艺术上来说遣词造句,选材构思,语法、逻辑和修辞等要深思熟虑...
关键词: 初中作文教学 自主学习 作文训练 语文新课标 从容自如 语文新课程标准 写作方法 课堂气氛 想象作文 嘈杂声
学生写作难,教师作文指导也难,这是作文教学中师生一直感到困惑的问题。如何才能走出作文教学的困境,让学生写作得心应手,教师指导从容自如,笔者在多年的作文教学实践中,主要从以下三个方面进行探究。
关键词: 中学作文教学 情境作文 作文课 学生课业负担 教学尝试 千人一面 生活感悟 情境教学 写作积极性 写作欲望
对于学生作文,语文教师普遍反映的问题是千人一面、千篇一律。《我的妈妈》必写＂我＂生病了,妈妈冒雨背＂我＂上医院;《我的老师》则肯定写老师带病坚持上课晕倒在讲台上。诸如此类,有人干脆戏说,中国的教师百分之八十是病号,中国的教育恐怕没希望了。事实上,现在的中学生课业负担过重,生活单调,阅历少,要他们写出丰富多彩、有思想深度、有一定...
关键词: 作文能力 语言运用 作文要求 题目要求 学习过程 作文水平 高考作文 一个女孩子 训练次数 表达技巧
语文教学中,学生往往在认为自己的语文知识学得扎实,语言运用能力不错的情况下,在作文这一块栽跟头,对此感到很不解,不懂到底该怎样进行作文。要想真正教会学生自主地进行作文,就必须了解中学作文的特点。中学阶段的作文,文体要求是比较宽松的,一般都是诗歌除外文体不限,也有一些作文题目要求文体不限,任由学生自由发挥,字数一般要求在800字左右...
关键词: 教学策略研究 阅读教学 学生探究能力 语文探究 初中语文 合作探究 释疑解难 自主阅读 阅读内容 语言学科
初中语文新课改倡导自主、合作、探究的教学方式,在合作探究活动中激发学生的探究兴趣,培养学生的探究能力。其中,阅读教学是培养学生探究能力的有效途径之一。探究性阅读教学,即以教师准备有价值的阅读教学内容为基础,在教师的启发引导下,以学生自主阅读、合作讨论为前提,分别解决课前教师设计的部分问题,然后通过个人、小组、集体等多种形式释...
关键词: 现代化教学手段 阅读行为 阅读现状 直观化 教学过程 语言美 阅读教学 安塞腰鼓 阅读效率 阅读体
语文课程标准明确指出：＂教师应引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。＂读是学生最基本的语文素养之一。阅读习惯一经养成,就能支配学生的阅读行为。如何在教育教学过程中培养学生良好的阅读习惯呢？下面我结合农村初中生的阅读现状,谈谈对培养农村初中生阅读习惯的看法。
关键词: 学生阅读能力 克劳斯 安徒生童话 智力技能 课外读物 整体感知 海的女儿 学习成绩 课外知识
阅读能力是一种智力技能,是一种极其重要的能力。与听、说、写三者比较,更显其独特之处。笔者从教二十几年来,认为要从以下几个方面去培养学生的阅读能力。
关键词: 阅读教学 初中语文教学 学生学习效率 教师教学质量 课程设计 学习态度 教学过程 阅读过程 个体差异 多元化评价
《语文课程标准》明确指出：＂语文评价的根本目的不仅是考查学生是否达到了学习目标,而且也是对教师教学质量以及学生学习效率的提高与检验,同时不断完善教学过程以及课程设计,以推动学生的发展与进步。＂所以,许多语文教师开始不断探索,寻找开展阅读教学有效评价的方法,通过评价手段推动学生的发展。那么,如何对初中阅读教学开展有效评价呢？
关键词: 教学情境 情境创设 教学手段 课堂教学 乐学 语言文字 听泉 诗人王维 审美情感 诗中有画
创设情境,是指在教学时教师根据教学内容,提供一种具体的生活情境,让学生设身处地的感受,使学生乐学、学好所采取的一种教学手段。情境教学给语文课堂教学带来生机,其内容不仅仅局限于一本教材,学生的视野也不是被禁锢在教室里。其丰富有趣的内容,鲜明生动的形象,真切动人的情意,宽阔感人的意境,以及耐人寻味的哲理,使语文教学变为具有魅力的有...
关键词: 古诗文 试题分析 文言文阅读 词语解释 整体感知 概括能力 承天寺 动句 词类活用 与朱元思书
一、中考古诗文部分试题分析 1.古文阅读。课内文言文阅读4个小题,分值为10分。考点词语的理解,虚词的意义和用法,文言语句的翻译,对文章和人物的理解分析概括能力,对文章的整体感知及对关键问题的看法和评价。词语解释的题型由表述题变为选择题,题型的变化加大考查的内容,增加考试的难度。课外文言文阅读3个小题,分值为6分,除了2005年的词语解...
关键词: 初中语文 课堂教学 语文教学工作 初中教学 固有特性 教学方案 学语文 教学计划 文学科 教学活动
要想做好中学语文教学工作,教师首先必须了解初中语文的特点,从它的固有特性出发,着重把握初中教学的重点、难点以及易错点,在此基础上更好地制定教学方案和教学计划。从初中语文教材的研读中,我们不难发现,语文学科的知识点从小学时期的较为单一,到初中时期已经变得更为丰富,内容复杂,文体更加多样化;初中语文更多地强调知识的综合运用,对阅读...
关键词: 教学质量 数学课教学 全等三角形 解题策略 问卷调查 课堂教学 学习活动 智力因素 新课程 从实际出发
我在农村中学任教初中数学课20年,长期的教学实践中,通过问卷调查,我发现现在大多数学生认为数学课枯燥、乏味,于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、厌学的局面。如何改变这种教学局面,提高教学质量呢？我认为应该端正教学思想,贯彻新课程理念,从实际出发,大胆改革,探究新方法,从而增强初中数学课的趣味性,提高教学质量。
关键词: 中学数学教学 数学思想方法 教学策略 数学新课程 中学数学教师 数学应用 新课程改革 学习活动 具体教学方法 未来社会
前言 伴随着素质教育的推行和新课程改革的开展,中学数学教学正发生着巨大的变化。数学课程标准（实验稿）的颁布为中学数学教学树立了全新的理念,要求学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识、基本的数学思想方法和必要的数学应用技能。在这种情况下,中学数学教师认真反思当前的中学数学教育现状,正确理解数学新课程理...
关键词: 有效教学策略 教学活动 教学改革 引导探究 学习方式 学习成绩 教学研究 学习能力 被动型 教学理论
当前,＂有效课堂＂的教学改革已在各地蓬勃开展,正以前所未有的范围和力度推进,它已由原来单一的教师如何教,学生如何学的学生被动型学习方式向自主探究、合作的学习方式转变。而农村初中数学＂有效课堂＂如何更好地开展＂体现自主、创设合作、引导探究、注重过程＂的教学,的确是一项十分艰巨、意义十分重大的工作,也是每一个数学教师在具体的教...
关键词: 学习过程 多媒体辅助教学 问题解决 多媒体技术 函数图像 代入公式 从一 自我测试 垂直距离 高度抽象
＂数学＂这门学科是大部分学生望而生畏的学科,由于受根植于心里的陈旧思想影响,学生总是认为数学是枯燥、无味、没有吸引力的。因此,绝大多数学生都不想学数学,更别说上数学课了。其实,我们可以通过问题解决、用多媒体辅助教学、优化教学等手段激发学生学习数学知识的兴趣,提高数学教学的效果。
关键词: 初中数学教学 变式 发散思维能力 数学问题 答题情况 比例函数 书面作业 解题方法 概念题 其他条件不变
一、引言 所谓变式教学就是指教师结合教学目的,合理转化命题的一种教学。这种教学具有一定的参与性、针对性以及适用性,对于学生创新能力以及发散思维能力的培养有着非常重要的作用,同时也是提高教学质量以及教学效率的有效途径。下面笔者就变式教学在初中数学教学中的应用进行详细地阐述。
关键词: 选拔性考试 教学效果 考试评价 过程性评价 组卷 双向细目表 教师教学水平 评分标准 创造性思维 问题解决
数学试卷的命制是一项严肃认真而又十分复杂的工作,因为一份试卷的质量好坏将直接影响到考试评价的真实程度、教学效果的反映、教学发展方向的引领。选拔性考试试卷的实质是＂选拔＂和＂区分＂,而过程性评价的试卷侧重点应在于＂诊断＂和＂过关＂。笔者认为一份好的数学试卷,它不仅能激发学生的学习兴趣,也能促进教师教学水平的提升。教师应该怎...
关键词: 误差范围 问题背景 球数 三求 混合运算 学习进步 乘除法 同级运算 同号 作业布置
一、负数的引入技巧 引入负数在学生心中会引起新旧知识的冲突,在教学中教师要引导学生接受所引进的负数,教学时教师要将这一知识点的实际问题背景展示得充分一些,更好地与前段学过的正有理数和零的知识相衔接,也能和学生的认知水平相适应。通过气温、净胜球数、零件的误差范围让学生体会引入负数的必要性。
关键词: 课堂教学 城厢镇 学习态度 无效教学 小学毕业生 一所 课程设计 教学容量 师生关系 转变教学方式
一、初中数学课堂教学存在的问题 第一,我校虽是县城唯一的一所初中,但生源来自城厢镇28个行政村和全县8个乡镇的少数民族,优秀的小学毕业生流失日益严重,后进生多,尖子生少,导致学生数学成绩参差不齐,有不少学生形成＂学数学即痛苦＂的厌学情绪,课堂教学效率较低甚至出现无效教学的现象。第二,很多学生没有掌握好数学学习的方法,导致数学基础较...
关键词: 学习成绩 学习能力 学习信心 基础差异 文化素质 政治思想素质 经济贫困 思维灵活 告诉我 主动探求
农村中职学校学生的现状是：一般是初中毕业或具有相当初中毕业学历的学生,可以直接到中职学校报名就读。学生的文化素质与政治思想素质都不是很高,多数学习成绩比较差或是经济贫困生,文化基础差异很大,尤其是数学基础差,学生在数学学习方法、学习能力和学习习惯等方面都有较大缺陷。学生学习信心不足,目的不明确,自卑心理、厌学情绪及畏难情绪...
关键词: 初中英语教师 学生听力 听力训练 操作过程 nanjing 听力技巧 文化思维 winter 能力分析 预测法
对初中英语教师而言,听力训练不是如字面意义所说仅仅给学生播放听力题这么简单,相反,它在具体的操作过程中给教师带来了很多困扰。面对学生在听力考查中表现出的不同方面问题,需要教师认真分析,探索相应的教学对策。
关键词: 中考复习 复习教学 考试说明 思想教育内容 精神饱满 课程标准 中考命题 知识网络 学习成绩 学习效率
中考,历来是大家关注的焦点,作为九年级英语教师,如何组织复习教学才能确保课堂高效呢？正确处理好以下关系尤为重要。
关键词: 英语口语学习 英语口语测试 英语口语水平 课堂教学 信息交流 教学效果 语音训练 英语学习能力 自主学习 口语障碍
随着素质教育的推进,初中学生的英语口语水平有了一定程度的提高,基本远离了＂哑巴英语＂,但是基于初中学生在小学阶段的英语口语学习不够规范,缺乏必要的语音训练、词汇和语法铺垫;群体中又缺少必要的信息交流且对渗透教材的部分热议话题了解甚少,这样初中生的英语口语交际能力还有待提高。高效的课堂教学促进学生提高交际英语的实力。
关键词: 心理策略 英语学困生 热点讨论 初中英语教师 学习成绩 新课程改革 英语作业 师生关系 让王 today
假如我们对学生进行分类的话,那么可以简单分为如下几种：优等生、中等生以及学困生。学困生简单来说就是那些在学习方面存在困难的学生,也可以理解为那些学习成绩较差的学生。在新课程改革这样的大背景下,对于学困生转化的研究亦逐渐成为热点讨论的问题。作为一名农村初中英语教师,我也同样面临转化学困生的难题。究竟如何对英语学困生进行有效...
关键词: 合作学习法 习惯形成 合作学习理论 教学策略 学习效果 学习活动 学习体系 教学理论 giving 语言知识
上世纪七十年代末,美国的教育研究者们经过长期的调查与研究发现,平等的学习体相互之间的交流互动,对于整体学习效果的提高有着显著的作用。随之提出了合作学习理论框架,经过了几十年的发展,合作学习框架已经形成了以学生与学生、学生与教师的有效互动为基础的,可以大幅度提高课堂学习效果,同时还可以促进学生良好品质以及优秀学习习惯形成的一...
关键词: 学习语言 语言情境 课程改革要求 有效性原则 口头交际 friends 课型 认知结构 简笔画 clothing
让我们农村初中学困生对英语感兴趣是一件值得探讨的事。新课程改革要求我们的教学要围绕着学生的活动展开,这里说的＂活动＂教学,主要以学生为活动的主体;其基本特征是鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践;其发展核心是实现学生多方面能力的综合,其目的是促进学生整体素质全面提高。活动能激发和培养学生学习英语的兴趣,在课堂中,...
关键词: 教学效果 初中英语教师 学习动机 精神素质 改革重点 listening 课程标准 口语活动 学习潜能 单词记忆
新课标下的初中英语教学,注重学生的学习兴趣与生活经验相结合,采用合作与交流的学习方式,发展学生的语言技能,培养学生学以致用的能力,让英语教学走出课堂、走向社会,提高学生的整体素质和精神素质。在新课标下,初中英语教师如何激发学生的学习动机,上好每一节英语课呢？为此,本人结合近年的教学实践,谈几点自己在教学中的具体做法,为各位同仁...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：广西南宁市建政路37号广西教育学院内，邮编：530023。