关键词：初中作文教学 作文能力 启而不发 综合培养 孤立化 

摘要：在学校里经常听到有些语文教师抱怨作文教学的效率不高,学生＂启而不发＂,＂言之无物＂。其实,这一较普遍的问题有个关键的原因,那就是教师把作文教学孤立化了,缺乏联系的、综合的考虑,学生没有成为作文的主体,只是被动地作文。针对这种现状,我进行了＂作文教学四结合＂的实践,即写作与生活结合、写作与读说听结合、阶段性与过程性结合、精讲与多练结合,这样拓宽了学生写作的思路,强化了作文训练的过程性,对学生的作文能力进行多方面的综合培养，使学生在有计划、有兴趣多练的基础上提高作文水平。

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