中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学教学 函数 初中 引导学生 知识结构 数学知识 知识关联
数学教学一个很重要的任务就是帮助学生建立最优化的知识结构,并让学生优存速取解决相关问题.仔细留意我们的数学教学,你会发现有如下一些现象：现行教材是按照“整体——部分——整体”的思路编写,而很少有教师按照“章前课——章中课——章结课”整体设计并实践;课堂应该由“引入——展开——收尾”三个环节组成,而部分教师往往匆匆小结;数学...
关键词: 学生思维 创新思维 数学课堂 培养 课堂教学 数学知识 弗赖登塔尔 重新构造
面对高考的压力,数学课堂上大部分学生已习惯了教师满堂问,教师问什么,学生答什么.而对知识的来龙去脉不作任何分析,满足听得懂就可以了,缺乏打破砂锅问到底的精神.这些习惯导致有的问题讲过多遍,考试时做对的还是寥寥无几.如果课堂教学中注重培养学生的创新思维,从学生的思维拐点出发,打破学生思维的瓶颈,我们的课堂会起到事半功倍的效果.著名...
关键词: 课堂教学策略 生成性课堂 初中数学 学生自主学习 数学课堂教学 新课程改革 知识学习
新课程指出,学生是教学的主体,知识学习应该是探究、生成的过程,知识必须由学生自主探究获得.那么,初中数学如何开展生成性课堂教学呢？下面笔者就此谈谈几点看法. 一、以生为本，引导自主探究传统的初中数学课堂教学，教师是课堂的中心，具有较高的地位．随着新课程改革的不断深入，“以生为本”的观念深入人心，课堂的重心逐渐转移到学生身上...
关键词: 活动教学法 高中数学 主动学习 苏教版 后现代教育理念 学生 交际活动 教学模式
活动教学法是后现代教育理念的重要内容.受此影响,我国高中数学课堂普遍采用活动化教学模式,但是从目前的教学实践来看,这一理念并未得到有效的贯彻.活动教学法要求以综合多元理论为宗旨,以“活动”（Activity）为教学中心,活动的开展要逐步进行,同时要把纯语言活动、准交际活动和交际活动有效地结合起来.可以说,活动教学法是一个有机系统概念.
关键词: 高中数学教学 趣味教学法 学生自主学习 学习难度 学习阶段 以生为本 以学定教 数学学习
高中数学是一门抽象、知识量大、学习难度高的学科,也是学生在高中学习阶段的“拦路虎”.在新课标中,要求教学要“以生为本,以学定教”,也就是说要把学生放在教学活动中的首位.提高高中数学教学的趣味性不仅可以有效建立起学生对数学学习的兴趣,而且还可以培养学生自主学习的能力,进而提高教学质量.
关键词: 数学分层教学 课改背景 高中 分层教学模式 学生实际 数学教学过程 学习能力 新课程改革
随着新课程改革的逐步推进,传统的集体式教学模式越来越难以满足教学的现实需求,积极探索新的教学模式具有重要意义.实践表明,在高中数学教学过程中全面实施“分层施教,异步达标”的分层教学模式能够显著提升教学水平. 一、分层教学的意义 分层教学是由教学观念的转变而提出的一种全新的、科学的教学理念，具体是指在班级范围内对学生的学习能力...
关键词: 小班化教学 有效教学 数学课堂 教育工作者 教育事业 不良影响 授课方法 教学质量
随着我国教育事业的快速发展,提高教学质量已经成为当代教育工作者的努力目标.传统的班级授课方法对于教学的不良影响已经暴露出来,减少班级学生数量,降低班级的规模,是学科教学提高的有效方法.这样,小班化教学方法应运而生,成为一种新的教学模式.小班化教学的实施,使得教育部门以及更多的教学工作人员开始关注它.本文就小班化教学的必要性与有...
关键词: 数学课堂 生成策略 苏霍姆林斯基 著名教育家 初中 数学教学 精彩生成 人物命运
数学教学是需要精心预设的.但是,精心预设不等于就一定能够有精彩生成,因为教学不是演戏.演戏,只要演员能准确地把握住人物命运在特定时间段的情感分寸,就可以将扮演的角色演绎得淋漓尽致、精彩之至.而教学,其主体是学生,能否使课堂精彩连连,要靠教师这位导演能否“导”成功.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课...
关键词: 初中数学教学 教学策略 面向全体学生 巧用 教育工作者 分层教学法 教育事业 教学活动
在我国教育事业快速发展的今天,教学活动需要面向全体学生,这已经成为许多教育工作者的工作目标.教学的目标就是为了让每一位学生在学习活动中都能实现自我提高,进而提升自我素质.就初中数学学科而言,在很多学生眼中,其具有枯燥性与无趣性等特点.要使初中数学受到学生们的喜爱,教师需要利用分层教学法调动学生的学习兴趣.
关键词: 数学课堂教学 动态生成 初中 教学内容 新课程改革 角色定位 知识信息 传统观念
新课程改革以来,初中数学课堂教学中教师的角色定位发生了重大转变,教师已经从传统观念中的知识信息的者、课堂教学的权威者转变为课堂教学的组织者与调控者.这就决定着教师要注重课堂教学中动态生成的内容.这些在课堂中随机生成的教学内容使得师生之间的思想碰撞更加深入,更有利于课堂教学成效的提升.
关键词: 学习迁移能力 数学课堂 高中生 培养策略 发散思维能力 抽象思维能力 变式训练
迁移,顾名思义是迁徙移动的意思,将适应于前一问题的解决方案通过大脑加工,应用于新的问题的能力.从认知心理学角度来说,迁移能力是人脑发散思维能力、概括思维能力、抽象思维能力、信息综合再造能力的总称,在课堂教学中训练学生的迁移能力,需抓住这几方面思维的发展来入手.对于高中数学课堂,可以采用“一题多解”“变式训练”“构建模型”等具...
关键词: 探究性学习 数学课堂 初中生 学生参与学习 数学教学活动 传统教学 知识能力
《数学课程标准》一直强调数学教学活动必须借助学生既得的知识能力和发展水平提升学生参与学习的积极性.而在传统教学中,很多学生已经形成了“坐享其成”的懒惰陋习,他们丝毫没有主动探究的欲望,只是被动接受记忆他人的学习成果.长此以往,初中生的创新意识就会被消弭殆尽,素养的形成也无从谈起.因此,我们应让探究性学习贯穿初中数学课堂.
关键词: 初中数学教学 有效提问 金钥匙 学生思维 优化课堂教学 新旧知识 课堂提问 能力提升
数学是一门注重思维的学科,数学的学习过程就是思维能力提升的过程.而这一过程需要教师通过有效精妙的课堂提问帮助学生衔接起新旧知识之间的有效联系,促进学生思维的有效运转,优化课堂教学的有效结构,从而真正实现对学生的思维的历练.
关键词: 初中数学教学 作业设计 多样化 苏霍姆林斯基 数学教师 新课程改革 教学艺术 作业方式
苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：“基于教材理解和思考的作业设计是一门教学艺术.教师所设计的作业不能一味追求数量,而是应该尽可能地追求质量,让每一位学生通过自身的努力都能够在解题的过程中获得成功的体验.”这句话说得非常精辟且到位.在新课程改革的大背景下,我们数学教师不应该墨守成规,应加强数学作业设计方面的研究,设计多样化的作业...
关键词: 综合实践课 初中数学 数学活动经验 解决问题的能力 数学教学活动 数学思想方法 数学课程 学习积极性
课程标准在关于数学教学活动的基本理念中指出：“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供进行数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动经验.”从这一基本理念出发,新的数学课程中应该培养学生解决问题的能力,因此在新的数学课程中专门设置了“综合实践课”....
关键词: 学生主动发展 课堂教学 创新 学习内容 教育心理学家 知识教育 基础教育
美国教育心理学家通过大量的研究证明90％以上的学生是学得好的.但是我国现行基础教育中,由于受“应试教育”的影响,对知识教育的追求成了学校教育的中心.人作为教育对象被知识取代了,学生成了被动吸纳知识的容器,学生的个性受到压抑.如今,掌握一定的书本知识只是人生学习内容的一部分.因此课堂教学必须以人为本,重视人的发展,高扬人的主体性.一...
关键词: 高中数学 有效问题 青年教师 探究学习 评优课 教学模式 预设 自主学习模式
在课程改革的背景下,各地涌现出了几种新型的教学模式,比较有代表性的有山东杜郎口中学自主创新的“三三六”自主学习模式;江苏洋思中学的“先学后教,当堂训练”教学模式;河北衡水中学的“三转五让”教学模式;北大附中特级教师张思明老师的高中数学“导学探索、自主解决”的教学模式;陕西师范大学教授张熊飞的中学数学“诱思探究”教学法等.它们...
关键词: 函数性质 数学方法 数学问题 一次函数 解析法 图像法
我们已经知道,函数的表示方法有列表法、解析法、图像法.在解决数学问题时,用解析法和图像法表示比较普遍,它们可以从“数”和“形”两方面来揭示函数的性质.课本中,在探究一次函数的性质时,就是从“数”和“形”两方面来得出结论的.那么,在探究一次函数性质的过程中,我们应用了哪些数学方法呢？
关键词: 试卷分析 数学教学 课堂教学 成绩分析 试题研究 解题教学 复习教学 模拟试卷
说到数学教学,我们常常想起的是课堂教学、解题教学等.往往做得很多的是试题研究和成绩分析.但笔者认为,对试卷的分析、导向、从试卷中得到的启示也越发显得重要.本文,笔者对本次地区模拟试卷进行分析及对教师实施复习教学提出一些建议.
关键词: 初中数学教学 激趣艺术 学生兴趣 儿童心理学 教育科学 爱因斯坦 学生思维 主体精神
不少教育家都有关于激发学生兴趣的名言.爱因斯坦的名言是：“兴趣是最好的老师.”皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》的书中也曾说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣.”两位名人都告诉我们兴趣在学生学习中的重要性.如何培养学生的兴趣？每一位教师都会根据自己的理解、爱好在教学中各显神通.一般来讲,基本上是以刺激学生感官去活跃、发散学...
关键词: 数学课堂教学 多媒体技术 初中 教学内容整合 多媒体教学 标准实施 教学资料 自觉行为
新课程标准实施几年来,课堂教学手段不断革新.其中将抽象的数学知识与多媒体技术有机整合已成为每位教师课堂教学的自觉行为.运用多媒体技术开展课堂教学就是将各种所需的课堂教学资料,包括文字、声音、图像等与教学内容整合;还可以运用多媒体创设、模拟数学生活情境,让学生在富有生命力的数学课堂中获取知识,提升综合素质.这些教学方式的变化充...
关键词: 初中数学 建模思想 学生体会 应用 日常生活问题 模型思想 课程标准 思维能力
一、引言 模型思想是《课程标准（2011年版）》新增的核心概念．《课程标准（2011年版）》同时指出：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径．”我们的数学教学不仅要使学生获得新的知识、培养学生的思维能力，更要培养学生运用数学知识去思考和处理日常生活问题的能力，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数...
关键词: 数学课程标准 反思性教学 教育教学过程 实践合理性 学者型教师 数学教师 数学教材
数学反思性教学是指数学教师借助数学课程标准与理念、数学教材等来反思自己的教育教学过程,不断探究与解决自身教学观念、教学过程以及教学方法等方面存在的问题,将“学会教学”“学会学习”结合起来,努力提升实践合理性,使自己成为学者型教师的过程.下面笔者谈谈数学反思性教学的一些作用.
关键词: 数学课堂教学 评课活动 高效课堂 公开课 教师 讲课
笔者有幸被邀参加了乡教管中心组织的“高效课堂建设活动”的公开课的听评课活动.笔者聆听了七位教师的讲课,各有风采、各具千秋.现结合这几位教师的课堂教学以及本人多年对课堂教学的研究,就如何让数学课堂教学“活”起来谈几点个人的看法.
关键词: 初中数学教学 学生主体性 动手实践能力 逻辑思维能力 学生的主体作用 学生的主体性 素质教育 数学课程
初中数学教学是我国教育的重要组成部分.数学教学能够很好地锻炼学生的逻辑思维能力和动手实践能力,可见它是非常重要的.为了很好地贯彻素质教育的理念,教师应该在教学的过程中充分地发挥学生的主体作用,让他们能积极地融入教学中.学生通过对数学课程的学习,不断地培养自身的逻辑思维能力和动手实践能力.那么,在具体的教学中应该怎样发挥学生的...
关键词: 学习数学 学生 激发 教学效果 入学时间 数学课堂 学习过程 学习动力
七年级的学生入学时间不长,可以说是稚气未脱,他们觉得数学这门学科陌生难懂,对数学缺乏兴趣,难以发觉数学的魅力,所以数学课堂的教学效果自然不理想.如何改变这一现象呢？首先,要想教学取得成效,教师应当积极采取措施激发学生的求知欲,使学生对学习产生浓厚的兴趣,这一点十分关键.其次,应当努力调动学生在学习过程中的主动性,激发学生的学习动...
关键词: 初中数学教学 优化 教育教学理念 课改 初中数学教师 教师转变 学习方法 与时俱进
要想优化数学教学,首先要数学教师转变以往的滞后观念,能在教学中与时俱进,采用多媒体等科学技术来辅助教学,并且在教学中启发学生的学习心智,让学生掌握一定的学习方法和解题策略. 一、紧跟时代步伐，树立先进的教育教学理念在新形势的影响下，无论是教学环境，还是教学内容，以及包括学情在内，都发生了一些明显的变化，如果教师仍旧采用原来...
关键词: 自主学习能力培养 初中数学教学 学习数学 心理规律 新课程标准 学习兴趣 自学能力 动手实践
数学是一门逻辑性、理论性较强的学科,对学生的学习兴趣、自学能力都有较高的要求.而初中数学教学不仅要考虑其自身的特征和规律,更应遵循学生学习数学的心理规律,学生学习数学不能单纯地依赖于模仿和记忆.动手实践、自主探索是学习数学的重要方式.新课程标准提出：改变学生的学习方式,提高学生的学习能力,由“要我学”转化为“我要学”.为了真...
关键词: 学生创新能力 初中数学教学 能力的培养 创造性思维 心理学家 素质教育 学习兴趣 新课程标准
在全面推进素质教育的今天,创新教育已成为数学教学中的一个重点,这也是我们每个教师应注重的新课题.下面,笔者结合自己的教学实践,就初中数学教学中培养学生创新能力的策略和方法谈谈自己的几点看法. 一、营造宽松的氛围，创设创造性思维的环境 心理学家提出：“有利于创新活动的一般条件是心理的安全和心理的自由．”首先，教师要以新课改理念...
关键词: 班级教育 初中数学教师 教育教学 均衡教育 课堂教学 教育资源 教学内容 学业成绩
均衡教育是教育教学中的一个新理念,其中教育资源方面的均衡需要政策的扶持和学校的发展与支持.而对于课堂教学、班级学习方面的均衡教育,作为一名初中数学教师,是有必要,也有义务搞好的.均衡班级教育主要是指教师在教学中能够结合所教科目和教学内容,在班级教学的过程中充分促进个体在学业成绩、优势潜能、个性特长、兴趣爱好等方面的发展.
关键词: 平面几何问题 巧解 三角恒等变换 等边三角形 角度问题 塞瓦定理 三角方程 三角函数
一、问题简介 在给定的图形中，已知一些角、一些边的关系，然后求另外一些角，而不能仅利用多边形内角和、等腰对等角等简单的性质来求解，我们把这类问题叫做“解角度问题”．这类题通常思考难度较大，初看给人无从下手的感觉．当然，如果熟练塞瓦定理的角元形式，解答本类题就是纯粹的解三角方程、进行三角恒等变换．而本专题避开三角函数，...
关键词: 二面角问题 立体几何 解法 空间想象能力 推理论证能力 线线垂直 高考试题 三垂线定理
本文主要探究一道关于立体几何的二面角题目的解法,这种题主要考查立体几何中的线线垂直、线面垂直、面面垂直等知识,同时考查学生的空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力.二面角是立体几何中的一个非常重要的数学概念,它具有综合性强、灵活性大的特点,所以求二面角的大小更是历年高考的热点,几乎在每年全国各省市的高考试题中,尤其在大题...
关键词: 恒成立问题 求解过程 字母参数 分类讨论 特殊值 不等式 定义域 性质
不等式与函数的恒成立问题是高考常见的题型,在此问题的求解过程中,如果需要对字母参数进行复杂的讨论,不妨从一般性质中找到特殊,再从特殊体现一般性质.通过对特殊值成立出发,将参数的范围缩小,以简化分类讨论,取值时一般可取端点值,定义域范围内的特殊值等.正所谓“管中窥豹,可见一斑”.
关键词: 正向思维 思维活动 思维方向 教学过程 反应 题意
一般情况下,我们遇到一个问题,第一反应就是从条件入手,顺着题意一步一步分析,找出条件与结论的内在关系,搭建条件与结论之间的桥梁,进而解决问题,我们称之为正向思维.而当正向思维受阻,思维活动进行不下去时,我们则可以改变思维方向,打破常规.换个角度来看问题,也许转机就会出现,问题随之迎刃而解.下面笔者以自身在一线教学过程中遇到的几个问...
关键词: 数学选择题 中考 解法 数学试题 考试成绩 常用方法 复习参考 比例
在中考数学试题中,选择题占相当大的比例,由原来的八道小题增加到十二道小题,分值由二十四分提升到三十六分,占总分的30％.选择题对考试成绩影响很大,如何正确、迅速地解题,对考生有着重要的意义.下面笔者举例谈谈解选择题的八种常用方法,供大家复习参考.
关键词: 平面几何 向量 应用 算法 数学知识 数学概念 近代数学 代数形式
向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,由于它兼具几何形式与代数形式的双重身份,所以它成为中学数学知识的一个交汇点,成为联系多项内容的桥梁与纽带.向量作为数学研究的一种重要工具,与三角函数、数列、解析几何、平面几何等知识交汇,成为近几年高考命题的一种趋势,其考查力度逐渐增强.下面我们来看看基底法与坐标法这两种向量运算方法在...
关键词: 直线平行 解题训练 重合 解析几何问题 坐标平面 垂直 坐标轴 方程
在解析几何问题的解题训练中,我们对两条直线平行和垂直的条件运用得比较充分,但对两条直线重合的条件则运用得不够.事实上,两直线重合的条件有着重要的意义,本文试举例加以说明.一、求直线的方程 【例1】设在同一坐标平面上的两个点P（x、y），Q（x’，y’），它们的坐标满足条件｛x＇=x＋2y＋1,y=2x＋3y＋1,当动点P在不垂直于坐标轴的直线l上...
关键词: 取值范围 导数 利用 高等数学 解题方法 给定区间 常见方法 基础部
导数是高等数学的基础部分,因而近几年来,导数是高考的必考题目.导数具有运算量大、思维灵活多变、解题方法多种多样等特点.如何利用导数求参数的取值范围既是考试的重点又是难点.利用导数求参数的取值范围的题型亦复杂多变,本文主要浅析已知函数在给定区间上的单调性,求参数的取值范围,常见方法如下.
关键词: 问题解法 高中数学 存在性问题 数学学习 简单解法 能力要求 覆盖面 反证法
所谓存在性问题指的是判断满足某一些条件的事物是否存在的问题.这类问题所涉及的知识相对来讲覆盖面较广,综合性较强.解决该类问题常依据基本知识去寻求例子（或是反例）,即构造（进一步探求）出符合条件的,抑或者是否定的例子,或运用反证法去推证.这类问题是高中数学学习中的一个热点问题,也是一个难点问题.它的解决方法一般是先假设结论存在,...
关键词: 灵活应用 凹凸性 函数 解题 事半功倍 高中数学 高考 导数
函数的凹凸性是函数的一个重要性质,在各地质检和高考中经常考到函数的凹凸性的应用,若能灵活应用函数的凹凸性,则在解决高中数学有关导数的问题时就能起到事半功倍的效果.本文简单介绍一下函数的凹凸性及其简单应用.
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