中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学研究性学习 情境创设 生活原型 情境设计 教学方案 多媒体课件 学习过程 知识教学 相似三角形 生活情境
作为一名一线教师,最重要的是能立足课堂,吸引所有学生的目光.于是我在设计教学方案时,总是把数学内容有意识地、巧妙地寓于各种各样的、生动的、具体的情境中,力求为学生提供良好的学习环境.但是,我也发现有的数学教师在创设情境中,为了寻找数学知识的生活原型而绞尽脑汁,似乎找不到数学知识的生活原型就无法进行教学,从而出现了某些情境设计牵...
关键词: 数学研究性学习 学习过程 评价标准 口头报告 话题讨论 元评价 修正研究 课题调查 小组讨论 教学效果
国家大力倡导素质教育,但应试教育的阴霾依然笼罩着社会,而且还有相当大的市场.迫于家长、学校、社会的压力,教师对学生的评价手段只要一种,那就是考试;评价标准只有一个,那就是分数.大家知道,正确的评价应该是对学生的学习、素质、能力、进步和成绩的评价,看学生刻苦的程度、待人的态度、解题的速度、位次的提升以及分数的高低.要改变目前＂重...
关键词: 高效教学 二次根式 初中数学教学 课堂教学 中学教育 中心工作 数形结合 原式 分类讨论 绝对值符号
课堂教学是中学教育教学的中心工作,而高效课堂教学则是教学的追求目标.如何在初中数学教学中开展高效教学？笔者根据多年的教学实践经验,以＂二次根式＂一章为例,谈一些浅显的体会和感想.
关键词: 数学解题 直线方程 交点坐标 解方程组 平面直角坐标系 中心工作 变式 与某 点斜式方程 截距
解题教学是高中数学教学的中心工作,只有学生的解题效率提高了,学生的解题能力才能得到有效的提升,教学质量才能真正得到提高.笔者根据多年的教学实践经验,就如何提高高中数学解题教学的有效性谈一些粗浅的看法.
关键词: 课堂教学 数学教学 教学质量 教育理念 教学情境 中学数学 相似三角形 折一 课件展示 多媒体课件
素质教育本质要求我们不断进行创新教育的探索、对实践课堂教学进行深入研究、及时更新教育理念,优化实践课堂教学,提高课堂教学水平.那么,我们应当怎样进行初中数学课堂教学的优化,进而为素质教育的发展提供更多更好的服务呢？本文结合本人的教学经验,就此问题进行简要分析.
关键词: 阅读过程 学习过程 自主阅读 程中 数形结合 解题技巧 自主学习 学习效果 学习能力 课外知识
俗话说：＂好记性不如烂笔头.＂在自主阅读过的程中,做笔记可以帮助学生将注意力有效地集中在正在阅读的材料上.做笔记是指学生在阅读过程中,对阅读材料所做的标志、记录等.在阅读过程中,做笔记通常有两种方式：一种是书头笔记,是指利用符号、标志、批注等方式,直接在材料上做笔记;另一种是另纸笔记,是指在材料以外的其他纸面,如笔记本、活页纸...
关键词: 问题情境创设 高中数学教学 不悱不发 不愤不启 课堂问题 分数指数幂 教学情境 学习过程 整数指数幂 最近发展区
＂不愤不启,不悱不发＂这一句流传几千年的教育名言,一方面肯定了教学中启发的作用,另一方面也强调了启发对学生进入学习情境的重要性.因此,数学课堂问题情境的创设,对学生接受知识有至关重要的作用.随着课程改革的深入,教师往往绞尽脑汁、煞费苦心地创设虚有其表而没有真正有机融入教学全过程的＂情境＂,这样创设的教学情境一方面对学生理解知...
关键词: 情境设计 初中数学教学 课堂教学 情境创设 教学改革 教育理念 新课程 数学问题情境 上网时间 课程标准
《数学课程标准》指出：＂数学教学中,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境.＂新课标从以教师为主导,以学生为主体,回归现实生活,注重学生发展的教育理念出发,不断丰富教学情境的内涵,并对教学情境的创设提出了新的要求.情境创设由此成为新课程教学改革的一个重要方面.改革课堂教学,提高课堂教学质量,...
关键词: 中学数学 教学研究 数学教学 两极分化现象 教育人员 已知条件 学习过程 最终结论 数学理论 整体教学
数学是一门与日常生活结合紧密的学科,掌握其基本技能是当代社会对公民的基本要求.而中学数学教学作为培养数学基本技能的关键阶段,地位至关重要.相关教育人员一直非常注重其教学研究,然而效果一直不理想,呈现出一种尴尬的两极分化现象.经过长期教学实践的总结,笔者得出将命题间推出关系应用于中学数学实际教学,能够有效提升其效率.
关键词: 数学阅读 阅读过程 阅读问题 耗时费力 阅读教学 解题过程 题干 文字语言 阅读空间 劳心劳力
数学阅读,是个性化的内化数学文本的过程,是数学学习中必不可少的过程.数学阅读品质的优劣,对于数学学习的效率与效果有着显著影响.强化数学阅读,是实现优化数学学习目标的必经之路.那么,怎样达成强化数学阅读的基本目标？本文将从三个方面进行探讨.
关键词: 初中数学教学 创造性思维 理论联系实际 课堂教学 应让 社会经验 二元一次方程组 苏教版 认识规律 家庭用电
学生在学习数学知识时,教师应让学生明白数学知识不仅来自课堂,它也源于实际生活.在课堂教学中,数学教师应积极引导学生将理论联系实际,学会运用数学知识解决生活实际问题,使学生感受到生活中处处有数学.这样不仅能使学生的学习兴趣被激发出来,还有助于激发学生的创造性思维.我在这提出几点具体做法,希望能为数学今后的教学提供一些建议.
关键词: 数学习题 学生学习效率 教学反馈 习题教学 授课技巧 目标性 课程类型 教学体验 阅读题 体验教学
习题课是数学学科的基本课程类型,是学生数学学习的关键.要想上好数学习题课,从习题选取到授课技巧,再到教学反馈,都是教师需要注意的地方. 一、习题课备课 对于高中数学习题课的教学,备课是关键,精选、优质数学习题对提高学生学习效率作用显著.因此,在数学习题课中,教师在选取训练习题的时候,必须注意选题的目标性、示范性和针对性.只有选对了...
关键词: 教学效果 学习方法 学习能力 知识建构 思维过程 课堂教学 学习活动 认知结构 学习意识 自我监控
有效的课堂教学是建立在学生已有的知识经验之上的,是学生主动积极的知识建构过程,其中包含着观察、猜想、实践、合作、假设、验证等数学活动.学生在学习中展示自己的思维过程,用自己喜欢的方式进行探究,将自己的学习方法与同伴共享,从中吸收别人的有效经验,不断发展和完善自我.借助于有效的学习活动,学生不但对某类知识有了一定的认识和了解,从...
关键词: 向量加法 数学科 同课异构 新课改理念 几何意义 学习活动 课堂小结 向量的加法 抽象概括能力 一心只读圣贤书
新课改理念下,优质的教学是教师在教学中追求的目标,而为了实现优质的教学,其主渠道是实现优质的课堂教学.优质课比赛一直是一个能让教师切磋、学习、提高的平台,可以促进教师专业化发展,实现更为优质的教学.在2014年的防城港市优质课比赛中,笔者有幸代表学校参加,并且在全组成员的共同努力下取得了高中数学科的第一名.比赛方式是同课异构,课题...
关键词: 课堂教学 概念学习 教学情境 情境学习 概念教学 概念本质 体系性 高中数学课 诱导公式 案例式
长期以来的数学概念教学只是停留在数学概念的诠释上,对其详细的来龙去脉以及相互之间的联系,教师的教学还是不够.数学概念的属性,及其抽象性、复杂性、体系性等特点,一直是学生数学概念学习的阻碍.对此,我们将从数学概念的本质入手进行探究,以提高课堂教学效率.
关键词: 有效教学策略 教学场景 教学活动 活动情境 学习活动 课堂有效教学 教学效果 教学方法 情境创设 自主学习
所谓有效教学即为教师在充分尊重教学活动客观规律的基础上,投入尽量少的时间和精力,而获得尽可能好的教学效果.有效教学要求每位教师都要树立较为先进的教学理念,凭借科学的教学方法,指导学生开展有效学习.笔者根据多年的教学实践,谈谈高中数学课堂有效教学的策略,以供参考.
关键词: 几何变换 平移变换 变换问题 平面问题 使用能力 旋转变换 平面图形 轴对称图形 旋转中心 分析学习
根据素质教育的全面性要求,要想正确客观地认识平面几何,必须贯彻平面几何的变换思想,帮助学生更深刻地掌握平面几何知识. 一、几何变换定义性质教学 相对于立体几何而言,平面几何是二维平面问题,着重研究几何图形在二维平面中的变换问题.常见的平面几何变换包括平移变换、翻折变换和旋转变换,是对集合变换中的映射和变换的具体表现.平面几何变...
关键词: 多元互动 课堂互动教学 中学数学 互动课堂 情境教学 学习小组 主动参与意识 合作探究 课堂教学 课外实践
随着新课改的全面推进,中学数学课堂发生了翻天覆地的变化.自主学习、合作探究成为新型的学习方式,互动课堂成为新课改的主题、多元互动成为课堂教学的亮点.中学数学课堂多元互动使课堂真正活了起来,学生动了起来,真正成为学习的主人、主体.在教师的精心引导及细心指导下、在任务型教学的驱动下、在情境教学的生活氛围中,学生互学、互助、相互提...
关键词: 初中数学教学 数学建模思想 数学建模活动 数学应用意识 思维能力 情感态度 认知过程 学习过程 数学教材 数学模型
数学建模活动是一项创造性的思维活动,其目的是使学生体会数学的应用价值,培养学生的数学应用意识,增进学生对数学的理解.初中数学课标中对数学建模提出以下要求：从学生已有的经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程,使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到更大的进步和发展.培养学生的数学建模思想,可...
关键词: 学习过程 课堂教学 学习活动 创造机会 满堂问 全等三角形 合情推理 心理规律 数量关系 等腰直角三角形
在当前全面推行素质教育的今天,课堂教学模式已经不再是传统的＂满堂灌＂＂满堂问＂的教学方式,而是在＂做＂中学.其核心是通过设计恰当的学习活动给学生创造机会,通过＂情境——问题——活动——拓展＂的学习过程,让学生在生动的情境中参与数学学习,激励学生完成富有挑战性的任务;营造融洽和谐的学习氛围,让学生亲历知识的形成和发展过程.通过...
关键词: 合作教学 中学数学 初中数学教学 学习小组 数学教学改革 新课程 小组讨论 课堂气氛 知识经济时代 课堂教学
在知识经济时代,社会对人才的创新意识、合作能力、实践能力等提出了更高要求,对人才培养模式也提出了许多新要求.为了适应社会发展的需要,教育部在2001年颁布了《初中数学课程标准（实验稿）》,新课标明确提出＂动手实践、自主探索和交流合作是学习数学的重要方法＂.这无疑为初中数学教学改革指明了方向.为此,应深入探究中学数学合作教学,以更...
关键词: 高中数学课 数学教学 学习过程 自身教学经验 学习效果 自主学习 失分 数学水平 巩固练习 缺点和错误
新《高中数学课程标准》明确指出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.＂旨在强调数学教学的重点是需要师生、学生之间的互动,但就目前的数学教学状况来说,很大一部分教师仍然沉溺在死板的传统教学模式中,只侧重于知识点的字面讲解和公式的死记硬背,结果往往是学生课上听得懂会做题,但到了课下没有教师...
关键词: 初中数学教学 教学效果 辅助教学手段 课堂教学 激趣 同类单项式 多媒体展示 理解难度 多媒体辅助教学 解题思路
多媒体作为一种辅助教学手段,给课堂教学带来了全新的变革.图文并茂,形象鲜明,可以充分调动学生的多种感官协调作用.初中数学教学中,多媒体在激趣生疑、增加课堂密度中有着积极的作用.尤其是在初中＂数与式＂的教学中,可以帮助学生巧妙理解概念,形象探索推导过程,化解重点,突破难点,直击中考,提高课堂教学效率.
关键词: 高中数学课 有效提问 目的性原则 高中数学教师 课堂教学 教学反馈 创造性思维 学习过程 任务设计 高中数学教学
作为高中数学课堂教学的一个重要组成部分,课堂提问不仅能够为学生传授基础知识,激发学生的创造性思维,提高教学效率,而且还能有效完成课堂教学反馈,其对课堂教学效率的提高具有至关重要的作用.因此,如何进行课堂有效提问,如何提高课堂教学效率成为高中数学教师的研究重点.
关键词: 不等式问题 教学策略 高考试题 高中数学教学 一元二次不等式 解题思想 初中数学教学 最值问题 数形结合 教学手段
分析近几年的高考试题不难发现,不等式的分值在增大,因而不等式的教学应当引起教师的重视.在高中数学教学中,不等式教学是重难点,不等式教学与函数教学、方程教学等息息相关,其重要性不言而喻.许多教师在进行不等式教学的时候常常会把教学的重点放到性质、解法、证明之中,没有从整体的角度教会学生灵活运用不等式,难以实现教学目标.本文主要分析...
关键词: 教学效果 学习过程 课堂教学 学习方式 课堂设计 自主学习 公式法 直觉思维 布鲁巴克 钱梦龙
2011年9月,我校全面走上了高效合作课堂的教改之路.作为一线教师,我在全程参与了此次教改之后,对教学有着＂拨开云雾见月明＂的感觉.曾经在教学中存在的困惑,在合作课堂中得到了很好的解答.以下是我对农村传统数学教学中存在的问题及解决对策的粗浅认识.
关键词: 数学教学质量 初中数学教学 数学教材 数学基础 学习过程 转化问题 数学新课程 激发求知欲望 数学问题 课堂教学
我在农村初中从事数学教学已有二十多年了,经历了几次数学教材课程改革,经历了由应试教育到素质教育的逐步转变.但摆在我们面前的问题依然是更新教学观念,开拓创新,提高数学教学质量.然而提高数学教学质量始终面临学困生的转化问题.在重视提高教学质量,推行素质教育的今天,如何转化学困生,引导他们从差转优,一直是我们工作的重点也是难点,它需要...
关键词: 初中数学教学 创造性思维 直觉思维能力 当代数学 发散性思维 求异性 活动课 直观思维 变式 纵横联系
＂数学是思维的体操,是智力的磨刀石.＂培养学生的创造性思维是当代数学教育的核心内容之一.创造性思维是指思维的结果或处理问题的方法具有新颖性、独特性.它除了具有一般思维的属性外,还具有求异性、独创性、发散性以及灵活性的特点.那么,在平时的初中数学教学中,我们应如何培养学生的创造性思维呢？
关键词: 数学素质教育 凯德洛夫 创造性行为 克罗齐 数形结合 一元二次方程 类比联想 简单美 对称美 平面直角坐标系
关于数学素质教育,教师比较一致的看法是：对比能力的培养和基本知识、技能的学习,能力的培养更为重要,其核心在于培养学生的数学逻辑思维,帮助学生以数学的眼光观察世界和处理问题.
关键词: 数学应用意识 初中数学教师 课堂教学 苏教版教材 轴对称图形 新课程 显函数 镜面对称 补充材料 服饰图案
新课程理念下初中数学课堂教学大力倡导培养学生的应用意识,教师的课堂教学不能仅仅停留在掌握知识的层面上,更重要的是引导学生运用数学的思维方式观察、分析问题,增强应用数学的意识,只有这样才能使所学数学知识富有生命力,更好地服务于实际生活,真正实现数学的价值.那么,作为初中数学教师,在教学中应如何培养学生的应用意识呢？
关键词: 初中数学教学 数学猜想 欧拉猜想 费尔马 波利亚 数学科学 数学发展史 一元一次不等式 数学对象 数学结论
著名数学家波利亚曾说过：＂要成为一个好的数学家,你必须首先是一个好的猜想家.＂由此可见,科学、合理的猜想在数学学习中的地位举足轻重.数学就是在不断的证明或否定猜想中得以发展的.数学发展史中正是因为有了欧拉猜想、费尔马猜想、哥德巴赫猜想等著名的数学猜想,才使得后来的学者努力探索,有力地推动了数学科学的发展.那么,在初中数学教学...
关键词: 数学应用意识 高中数学课程 普通高中课程 认知发展水平 设计生活 实际情境 生活实例 师生交流 螺旋式上升 饮料罐
《普通高中课程标准》指出：高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力.在教学时,我们要从学生的认知发展水平和已有经验出发,利用学生身边的生活实例作为我们教学的素材,让生活数学化.同时还要结合数学知识与生活的联系,将数学知识融入生活中,让数学生活化.这样才能培养学生的应用意识,发展学生的应...
关键词: 课堂教学 课本内容 思维训练 教学活动 解题方法 反馈信息 定理证明 教师讲述 粗读 种属关系
培养学生的自学能力是培养其他能力的基础.那么,在我们的数学课堂教学过程中,怎样培养学生自学数学的能力呢？笔者认为,主要是使学生在独立获取知识的过程中,懂得怎样动耳、动眼、动手和动脑.下面浅谈几点看法.
关键词: 几何画板 等腰直角三角形 相似三角形 综合考查 中考试题 道中 图形的 平分线 题干 说明理由
中考试题是初中知识的＂大杂烩＂,它涵盖了初中阶段所学的各种知识,是对学生的知识与能力的全面考查.纵观中考数学试题中的后几道大题,很多时候都需要综合运用各种知识,有时甚至还要用到一些特别的技巧,才能把题目解答出来.而2013年广东省广州市中考数学试题第24题就是综合考查圆、等边三角形、等腰三角形、等腰直角三角形、梯形等几何图形的相...
关键词: 证明方法 正半轴 证明过程 可证 曲线方程
[例]（2014年高考江西理科第21题）如图1，已知双曲线C：x^2/a^2-y^2=1（a〉0）的右焦点为F，点A，B分别在C的两条渐近线上，AF⊥x轴，AB⊥OB，BF∥OA（O为坐标原点）．
关键词: 极限思想 解题思想 体积公式 静中 正三棱锥 侧面积 空间四边形 当且仅当 无穷远 成比例
对于立体几何选择题,由于其涉及的知识点多、推理复杂、运算量大,学生感到较难掌握.学生在解立体几何选择题时,如果解题思想方法不当,很容易影响解题速度及正常发挥.若学生能冲破思维定式,则可走出＂山重水尽＂的困境,走上＂柳暗花明＂的大道.下面笔者从动态的角度出发,对极限的思想就两个方面进行例谈.
关键词: 主干知识 命题趋势 标准方程 解题方法 得分率 联立方程组 离心率 轨迹方程 求解能力
解析几何是高中数学的主干知识,每年高考都重点考查该知识点,但每年解析几何的得分率都不高.原因是考生在学习解析几何时有畏惧心理,认为解析几何很难,考试时不敢做,放弃解析几何大题.新课改这几年,解析几何的命题趋势相对稳定.下面,笔者以2014年高考广东卷理科第20题为例,谈一谈解析几何复习.
关键词: 奇怪现象 示重 甲乙丙丁 直觉学习 abcde 数学命题 不等于 生有
有一张8 cm×8 cm的正方形纸片,面积是64 cm^2.把这张纸片按图1所示剪开,再把剪出的4个小块按图2所示重新拼合,这样就得到了一个长为13 cm,宽为5cm的长方形,其面积是65 cm^2.这样就出现了＂64=65＂的奇怪现象!这是可能的吗？下面我们通过实际操作检验一下.
关键词: 机械能守恒定律 电磁打点计时器 人教版教材 图像法 交流电源 备课组 光电门 气垫导轨 铁架台 重力势
实验是高考物理的一大考点,有两个大题,一般其中一个是力学实验题。拙作以学生实验《验证机械能守恒定律》为例,在备课组教学实践的基础上,谈谈高考力学实验复习策略。 本校采用人教版教材,本实验的目的是验证重物自由落体运动过程中机械能守恒。器材用铁架台（带铁夹）、重锤（带纸带夹子）、纸带、刻度尺、电火花打点计时器（或电磁打点计时器...
关键词: 物理课堂 高中物理教学 应试能力 物理学科 重复训练 高考指挥棒 教学过程 物理学习 学习难度 初中物理
在物理课堂上,很多教师受＂高考指挥棒＂的影响而把课堂教学的重点放在学生应试能力的机械重复训练上,这种教学方法背离了物理学科特点,忽视了学生作为一个生命体所具有的认知能力、探究能力和创新能力。随着高中物理教学改革的进行,高中物理教学更需要创新型物理课堂。
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