中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高中数学 问题导学 教学法
“问题导学”教学法是教师在课堂教学中以问题为载体，通过启发、引导学生解决问题，从而达到以学生“学习”为根本目的的教学方法．其核心是以“问题”为载体，以教师之“导”为主线，以学生之“学”为标的．“问题导学”教学法的构建与实施，既可解决中学数学教学的突出问题，又能提升教师的教学素养和学生的学科素养．基于此，针对中学数学教...
关键词: 问题 磨课 空间几何体 三视图
磨课要求教师对课堂反复思考，不断挖掘课程内涵，不断思考如何提升教学的有效性和针对性，将平淡的课堂打磨成精品课堂，进而实现自我超越。磨课非常有利于提升教师的教学水平和素养。通过黄河清老师“问题导学”下的“空间几何体的三视图”的磨课指导，能站在更高层面上看待数学教学的本质，更好地把握数学教学的核心。
关键词: 问题导学 教师 专业发展
“问题导学”教学法是一种以学生为主体，以教师为主导，充满了生机与活力、使学生高效学习的教学方法，其强调，课堂教学要以“问题”为载体，以教师之“导”为主线，以学生的“学”为标的．在促进学生高效学习的同时也引领了教师的专业发展．
关键词: 科学探究能力 阿基米德原理 差异教学
在探究活动中如何关注学生的差异，使每一个学生都能得到充分发展，一直是科学教师普遍感到困惑的问题。基于此，结合《阿基米德原理》探究教学实例，阐述如何通过科学前置、开放过程、多元评价等方法来尊重、利用学生的差异，促进学生科学探究能力的差异发展。
关键词: 高考试卷 正面反拨效应 负面反拨效应 应对措施
高考数学试卷，对中学数学起促进作用，称之为正面反拨效应；反之起到阻碍作用，称之为负面反拨效应。分析近年江苏高考试卷对教学的正、负面反拨效应，采取应对措施，消除负面反拨效应，能提高教学效率，促进学生全面发展和健康成长。
关键词: 育人为本 初中数学 学困生
学困生的转化问题是初中数学教学的一个重要课题。要转变学困生，应确立育人为本的教育理念，全面关注和促进学生人格、身心、智慧的发展。实践证明，确立育人为本理念，构建和谐的师生关系，基于学生的个性差异进行个别化教学可有效地促进学困生的转化。
关键词: 教学立意 知识立意 能力立意 生本立意 递进
教学立意决定了一堂课的教学境界。以“一元二次不等式的解法”为课题的同课异构的教研活动，充分体现了三种层次的教学立意，即知识立意、能力立意、生本立意。三者呈现出一种递进的关系。作为教育工作者，我们应学会提升教学立意。
关键词: 三维目标 课堂提问 数学教学
三维目标是课堂教学所追求的，实现三维目标方法多种，利用课堂提问也能实现．
关键词: 数学实验 数学能力
通过数学实验教学能培养学生抽象概括能力、形象思维能力、合情推理能力等数学能力。
关键词: 自我反思 主要特点 基本途径 主要阶段
教师的自我反思是提高教师素质、促进教师专业发展的重要途径。自我反思的主要特点有超越性、客观性、批判性和建设性；自我反思的基本途径有：在实践中反思、在研究中反思、在互动中反思；自我反思的主要阶段为：前期的反思阶段、教学情境中的反思、教学活动后的反思。教师提高自我反思的能力，有助于提高教学效率。
关键词: 学生 学习 主人
要体现学生的主体作用，让学生成为学习的主人，应注重从兴趣、自学、探究、操练等方面进行引导。
关键词: 图形的变换 教学目标 教学建议
“图形的变换”主要包括图形的轴对称、图形的平移和图形的旋转。针对“图形的变换”教学的重要性、教学目标的解读、教学建议等进行深入的研究与总结，有利于教师实施有效性教学。
关键词: 初中数学 几何 教学方法
初中几何教学功能多样，教学方法多种，一线教师通过总结和改进教法，就能提高几何的教学效率。
关键词: 初中 概率 教学方法
要教好初中概率内容，就要有适合初中生的教学方法。
关键词: 初中 数学教学 高效课堂
高效课堂是教师追求的目标，要想达到并不容易，一线教师也能总结一些方法。
关键词: 初中数学 开放式课堂 教学策略
教学改革，有人提出开放式课堂教学，如何操作？需要研究一些策略。
关键词: 初中数学 小学数学 衔接
数学知识逻辑性强，初中数学和小学数学有不少知识联系密切，教师要做好它们的衔接工作。
关键词: 高中数学 合作学习 模式 构建
合作学习是课标要求，为总结、推广这种模式，首先要构建好这种模式。
关键词: 初中数学 六环节 教学模式
随着教学改革不断深化，各地教师都在探索有效的教学模式，“六环节”教学模式就是其中之一。
关键词: 高中数学 概念 教学
概念是数学的重要组成部分，概念教学是数学教学的重点和难点，一线教师在不断探索数学概念教学的新方法。
关键词: 高中数学 试卷 讲评 效率
在高中数学教学中，试卷讲评是一个很重要的环节。它通过学生在考试中所呈现的近阶段学习的整体状态为基础，来纠正学生在考试中出现的这样或那样的问题，从而去补充教师上课所遗漏的知识点，让学生能够全面、准确地了解知识点。如何讲评试卷才能提高课堂效率，是教师所面临的一个重要课题。
关键词: 高中生 数学解题 思维障碍
要破解高中生解答数学题的思维障碍，就要分析产生思维障碍的原因，并了解思维障碍的表现形式。
关键词: 问题解决 思维障碍 解决策略
高中学生在学习数学时会产生各种思维障碍。为了克服学生的思维障碍，教师应分析学生思维障碍的形成，并联系教学，提出相应的解决策略。
关键词: 高中教学 类比推理 应用
类比推理是高中数学重要的思维形式，研究类比推理在高中数学教学中的应用，意义重大。
关键词: 初中数学 情境创设 策略
创设情境是数学教学中教师常采用的重要教学方式，分析初中数学情境创设存在的误区并提出有效对策，对提高初中数学教学质量非常重要。
关键词: 初中数学 情境化 教学
设计情境，能提高教学效率，初中数学教学也一样。
关键词: 几何图形 数形结合 定理获得 理论论证
数学教学中，应结合不同的内容渗透不同的数学思想。比如，几何图形教学可以渗透数形结合思想。
关键词: 数学 入门课 教学
“万事开头难”，数学入门课非常重要，数学教学中不应忽视数学入门课。
关键词: 数学课堂 导入 方法
导入成功是整节课成功的关键，教师需要总结课堂导入方法。
关键词: 初中数学 课堂教学 创设问题 情境
创设问题情境是初中数学教师常用的教学方法，在初中数学教学中，通过联系生活实际，从新旧知识的联系入手等方式创设问题情境，可有效激发学生的求知欲，培养学生的思维能力。
关键词: 复习 有效性 教学策略
高中数学复习课是充满挑战性的，是高中阶段教学最紧张的时期。研究提高高中数学复习课有效性的策略，对提高教师的教学水平和学生的数学能力有着至关重要的作用。
关键词: 复习 数学 方法 策略
在新课改的理念下，高中数学的总复习在数学教学中起到了穿针引线的作用，高三数学教师需要全面把握高考的风向标，把握教材体系，把握重点，精心组织教学等，以达到有效复习。
关键词: 导入技能 探究技能 合作技能
在新课标教学以来，大部分刚刚从初中迈入高一的学生不能适应高中数学的学习，这就使每一位一线教师重新审视我们的教育教学过程，并思考课堂教学的新方向，探讨课堂教学的导入技能、探究技能、合作技能等。
关键词: 学生 参与 教学过程 兴趣
要体现学生的主体地位，就要让学生参与课堂，想方设法激发学生参与教学过程的兴趣。
关键词: 高一学生 学习现状 教学对策 课程改革
分析高一学生在新课标下学习高中数学的现状，并对教学进行反思，总结出一些教学对策，有利于减轻学生的学习负担，培养学生的数学能力，提高教学质量，深化课程改革。
关键词: 高中生 数学课堂 参与度
要让学生积极参与课堂，就要有策略和方法，通过情感激发、引导探究、合作学习、积极评价可有效提升高中生的课堂参与度。
关键词: 数学思想方法 数形结合 分类讨论 数学素养
数学思想方法包括数形结合、方程探路、分类讨论、有效化归等，初中数学教学中，渗透数学思想方法有利于培养学生的数学素养和解题能力，使教学达到“授之以渔”的目的。
关键词: 学困生 自我效能感 目标 管理
自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。学困生的自我效能感往往很低，这不仅影响教学目标的落实，而且影响学困生身心健康的成长。通过设置与管理目标，可以培养学困生的自我效能感，促进他们成长发展。
关键词: 逻辑思维能力 重要意义 培养现状 教学措施
新课程标准强调，学生在获得对数学知识理解的同时，思维能力要得到进步和发展。可见，在初中数学教学中，培养学生的逻辑思维能力具有重要的意义。教师应关注实际的教学现状，并提出一些针对性教学措施，促进学生逻辑思维能力的形成。
关键词: 图形 旋转 解题
将一个图形绕着某一个点旋转一个角度的图形变换叫做旋转，由旋转的性质可知，旋转前后的图形全等，对应点到旋转中心的连线所组成的夹角叫做旋转角．在教学中，教师可以利用旋转变换的性质对一些几何题进行讲解，帮助学生提高解题能力．
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