中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 叙事性散文 写作训练 原则
初中生对于叙事性散文的写作,大多从自己的日常生活中挖掘写作素材进而抒发真实情感。教师在平时引导学生写作叙事性散文的过程中,应该把握好叙事性散文写作的原则问题：科学合理原则、目标明确原则、循序渐进原则、隐性分层原则、可持久性原则。
关键词: 初中语文 课堂节奏 同频共振
语文课堂教学有节奏,这也是影响课堂教学效果的重要因素。有效调整课堂教学节奏,可以顺利实现文本、生本思维的快速对接,形成多维度、多因素的同频共振,为打造高效课堂奠定坚实基础。
关键词: 合作 重要性 团队精神 高效课堂
合作学习是新课程标准理念下倡导的一种有效学习方式,它是在教师的主导下,学生采取小组研讨、合作交流、知识技能互补的一种学习方法。其形式是小组合作学习,目的是激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究的精神。
关键词: 综合性学习 现状 策略
综合性学习作为课程改革中新增加的教学内容,对培养学生听、说、读、写的语文能力,体现语文课程工具性的特点具有不可忽视的作用,因此有必要对综合性学习进行再认识,并运用恰当的教学策略,突出实践性、综合性、过程性,让这类课型发挥它最好的教学效果。
关键词: 误区 情感 爱情观 观念
通过教学《诗经》,引发对初中生树立正确爱情观的思考。教师应抛开旧观念走创新道路,转变思想,在课堂上教学爱情诗,引导学生解读诗歌的价值和意义,形成健康积极的情感。
关键词: 初中语文 关注细节 教学特征
语文课堂细节可以从课文中寻找,可以在课堂上发现,细节无处不在。关注细节,透视出的是语文课堂教学特征。从教材细节、学生表现以及课堂过程三个方面解读细节在课堂上的重要性。
关键词: 初中语文 文言文 阅读
初中文言文阅读中常常出现的一词多义、意动用法、省略句等存在一定的难度,学生在阅读过程中感到困难。从开启兴趣之门、夯实基础之路、拓展阅读之窗三个方面让学生在自由轻松的环境中对文言文阅读产生兴趣,主动学习文言文,并且享受阅读文言文。
关键词: 初中语文 多媒体 误区 思考
当前初中语文教学中的多媒体运用已经常态化,教师在充分发挥其功能的同时,更要注重避免误区。部分教师对多媒体过于迷信,使用时机不够科学,未能充分发挥其作用。教师应当强化研究,积极实践,寻找最为恰当的使用方法,体现多媒体对语文教学的促进功能。
关键词: 初中语文 电教媒体 合理使用
在语文教学中运用电教媒体,应选择恰当的使用时间,控制电教媒体设备的使用量,采用灵活多变的方式,从而提高课堂教学效率,不断完善和发展语文教学方法。
关键词: 初中语文 德育渗透 四字诀
初中语文大部分内容具有十分丰富的德育因素。在教学中渗透德育,就是根据学生发展的特点把思想道德方面的教育内容和方法有机地结合起来,＂挖＂上努力、＂渗＂中感悟、＂透＂中突破、＂情＂中升华,使学生的心灵得到感化,自觉不自觉地受到熏陶。它的特点是＂寓教于不知不觉之中＂,间接地促进学生的发展。
关键词: 初中语文 课堂内外 德育渗透
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。在语文教学活动中,德育渗透的方法多种多样,教师要把德育贯穿在日常教学工作中,使学生成长为德才兼备的社会有用之才。
关键词: 文言文 传统美德 德育渗透
高中文言文教材选取了大量文质兼美的文学作品,教师应善于挖掘课文中潜在的德育因素,引导学生践行中华民族传统美德,这对学生的成长与成才起到积极的作用。可加强文言文诵读,引起学生共鸣;联系生活,深化德育;巧用课前五分钟,传递美德信息;引导学生积累文言素材,寓德育于写作中。
关键词: 新课标 初中语文 作文 课堂教学 教学方式
在新课改下,进行初中语文作文教学时,首先应当在思想认识上需吃透新课标中关于作文课堂教学的新理念、新方法。其次应当加强学生对语言的组织能力与写作能力的提高,增强学生对语文作文的学习兴趣,进一步深化作文课堂教学的内涵。最后,在原有的传统的教学方式的基础上进行吸收、改进,进而助推课堂教学方式方法的不断创新,以及课堂教学质量的不断...
关键词: 议论文 观点 材料 区别 联系 能级递进
初中生应能准确区分议论文的观点与材料。语文教师需要合理安排能级训练的梯度,由浅入深,由易到难,引导学生从属性上了解观点和材料的本质区别,认清观点与材料之间密不可分的联系,阐述观点和材料的内在联系,从而提高学生区分观点和材料的能力,提高学生议论文阅读与写作水平。
关键词: 作文教学 素材积累 材料安排 写法借鉴
学生在作文实践中,对生活缺乏观察、感受和体验,缺乏写作素材;阅读量少,知识和思想积累匮乏,以至于文不对题,作不成文,文不成形,甚至出现了写字、造句都成问题的窘况。注重从日常教学出发,将教材课文作为范本,通过自主探究教学环节的设计,巧妙地引导学生发现课文的闪光点,并充分运用到作文中去,结合课后相应的拓展延伸训练,将读写教学结合在一起...
关键词: 作文 素材 积累
写作是学生语文素养的重要体现,重视指导学生从阅读中积累素材,从生活中积累素材,从而丰富写作材料,提高作文水平。
关键词: 初中作文 生活感知 技巧指导
生活感知是写好作文的基础。在初中作文教学中,教师应当培养学生细心观察的习惯,坚持素材搜集整理与筛选,广泛搜集各种信息以及学会深入思考,为写作积累丰富的素材。同时,还要结合学生的生活感知指导学生选题立意、处理细节和提炼主题。
关键词: 古诗词 诵读 感悟 鉴赏 积累
教学古诗词,注意加强诵读,感受诗词音乐之美。挖掘诗词内涵,用心体悟,与诗词对话。指导学生鉴赏,注重审美体验。加强积累,有效提高学生的审美能力。
关键词: 高中语文 古诗文 改进方法
在新课程标准下如何更有效地教授古诗文,是语文教师一直努力探索的问题。教师应帮助学生扎实古诗文基础,深刻了解古诗文背景,联系生活实际进行古诗文中名句名段的运用教学。
关键词: 文言文 预习 诵读 感悟
在文言文教学过程中,让学生掌握文章内容的同时,教师应牢固树立以学生为主体的意识,通过加强学法指导等手段,着力培养学生的参与意识,提高文言文教学的有效性、实效性。
关键词: 文言文 诵读 方法
诵读是高中文言文教学的重要环节,也是打造文言文教学高效课堂的关键。高中文言文教学中做好诵读是极其重要的,要注重引导学生音读、选读、意读、品读以及背诵。
关键词: 阅读教学 细节描写 人物性格
初中生的作文普遍存在干涩空洞、言之无物的毛病。解决这些毛病的方法是教会学生在作文中运用细节描写。细节描写的方法主要有勾勒人物外貌特征,运用个性化语言,精心锤炼动词,景物描写渲染气氛,心理活动描写等。
关键词: 初中语文 教学手段 图画 音乐 游戏
在初中语文教学中,教师要突破单纯讲授的模式,巧用图画、音乐、游戏等教学手段,创设生动形象的学习情境,打开学生幽闭的心灵之门。
关键词: 教学技巧 提问设计 角色扮演 艺术表现
在实施素质教育的今天,单纯地讲授知识＂满堂灌＂的教学方法已经不能适应教学的需要,教师不再是课堂的主宰,而是设计者和参与者,与学生共同探讨、共同交流、相互学习。语文内容的丰富性为学生思维拓展提供了广阔的空间,只要教师合理选择和运用技巧,能让课堂充满激情与活力,使学生知识、能力等综合素质得到全面培养和发展。
关键词: 初中语文 自主学习 策略
培养学生对学习的自我意识和自我监控并养成习惯,使学生对自己负责,积极主动地完成学习任务,这是新课程的必然要求。从开放自主学习时间、激发自主学习兴趣、掌握自主学习方法及拓展自主学习渠道四个方面讨论培养学生自主学习能力的几点体会。
关键词: 初中语文 问题 方法
课堂气氛活跃,学生主动参与,课堂看似很成功,但往往实效不大。这是初中语文课堂教学普遍存在的问题,要求教师积极探索,力求找到应对方法,提高课堂实效。
关键词: 初中语文 短板现象 对策
初中语文教学中不同程度地存在着教学氛围不浓、学习方法不优、自主合作不深、内外联系不紧的问题。教师应营造和谐的教学氛围,以自主合作模式培养学生能力,以内外联动实现资源整合,有效解决语文教学中的薄弱环节,提高教学成效。
关键词: 初中语文 生活化教学 策略
在初中语文教学中采用生活化教学方式,注意将教学内容和生活联系起来,引导学生感悟生活,加深对课文的理解,用喜欢的方式展示对课文的理解。
关键词: 本真课堂 阅读高效 策略思考
在优质均衡教育的当下思考课堂教学高效的问题,是课堂教学之必需。要使阅读课堂能够呈现高效,必须寻求高效的课堂教学策略。
关键词: 初中数学 实施 新教育 课堂教学 策略
在新课程教学的要求中,我们知道,数学教学要符合数学本身的特点,体现数学的现实意义,激发学生的学习兴趣,适合学生的个性发展,使学生获得良好的数学教育,从而提高学生的思维能力与学习能力。因此,结合新课程的教育要求,落实好新教育于数学教学课堂有十分重要的现实意义,需要我们积极探索。
关键词: 主导 精心 数学 教师
受中国现实教育体制、教师教学水平、学生认知程度、家长和社会评价等因素的影响,现在教师开展教学一味地依据新理念,教师的主导作用恐怕难以全面体现出来。在课堂教学中,以教师为主导、学生为主体,构建一种师生互动、生生互动的教学模式,达到让学生自主学习、合作学习的目的,才是数学教师的主导艺术。
关键词: 高中数学 分层教学 应用
传统的高中教学方法以群体授课为主,很难顾及每一个学生,这种教学模式不再符合现代教育的需求,改革势在必行。分层教学是新课改要求下对传统教学模式的创新,符合素质教育要求,具有重要的现实意义,分层教学是高中数学教学新的尝试,探讨了分层理论的概念以及应用策略。
关键词: 初中数学 学困生 自卑心理 预防 纠正
自卑心理的存在让学生对数学学习失去兴趣,课堂中不会主动参与,学习效率不高。教师需关注学困生,分析其自卑心理产生的原因,帮助其查找原因,寻求对策以增强学生的学习自信,让学困生也能主动参与数学学习,能在学习过程中获得不断的发展。
关键词: 互动 数学教学 方法
随着我国社会不断发展,传统教学模式已经不能适应当前教育发展的步伐。新课改要求教学以学生为主体,充分发挥学生在课堂上的积极主动性,使其学会自主学习。因此,互动教学模式被广泛应用到现代教育方式中,并发挥了积极的作用。
关键词: 解决数学问题 创新 策略思考
创新是民族进步的不竭动力,这是人们有目共睹的,数学是一门科学,需要学习者运用自己的智慧解决数学问题,更需要学习者运用创新手段解决数学问题。
关键词: 初中数学 宽松课堂气氛 营造策略探索
自由、积极、民主的课堂氛围,可以让每个学生想说、会说,促进课堂上师生、生生间的多向互动,提高课堂教学效率。只有在宽松的课堂氛围中,学生才会有安全归属感,才会有表达自己观点的愿望。构建宽松和谐的数学气氛,可以增加学生的学习兴趣,活跃思维,是培养学生创新意识的重要前提和保证,也是提高课堂教学效益的重要手段。因此,积极营造宽松的数学...
关键词: 新课改 小组合作学习 初中数学 课堂设计 效果
开展初中数学课堂教学活动,必须要将扩展学生思维作为基础,将提高学生创新能力作为前提和需要,建立起小组合作学习模式,在探究学生个体独立的同时,提升学生在学习数学过程中的计算能力、观察能力、证明能力、实践能力、推理能力等。由于当前小组合作学习与预想的小组合作学习效果有很大差距,需要教师在小组合作学习的模式上对数学课堂教学进行设...
关键词: 词汇教学 低效现象 有效教学途径 学习策略
词汇学习是学好英语的基础,它贯穿了整个语言学习的始终。但在目前的英语词汇教学中还存在较多问题,值得英语教师去关注。指出当前初中英语词汇教学的低效现象,结合新课标的要求从Go for it!教材（2013年版）列举具体教学例子,分析和探究初中英语词汇有效教学的途径。
关键词: 信息技术 英语教学 有效整合
信息技术的发展和计算机的普及应用至今,已经给人们的生活、工作、学习带来了深刻的变化,也给教育教学改革带来了历史性飞跃。如何在课堂教学中实现信息技术与学科课程有效整合,这是现代教育发展的必然结果,也是实现高效课堂教学的关键。
关键词: 词汇学习 现状分析 情景 检查
词汇是英语教学的基础,不乏专家学者把英语词汇比喻成英语大厦的砖块,这种说法形象生动地表明了词汇教学的重要性。词汇学习是一个长期积累的过程,教师既应该要求学生用心领悟、积极探索,也要加强词汇学习方法指导。
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