中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文教学大纲 工具性 人文性 课堂程序
中学语文教学大纲中的教学目的指出：指导学生正确地理解和运用祖国语文,提高阅读,写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。根据大纲要求,设计我们的语文课堂的教学程序,使之成为既注重语文教学的工具性质但又不偏废它的人文性质,同时也是一个可操作性强而又切合实际的课堂教学程序。
关键词: 苏教版初中语文教材 选文特色 练习特色
根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的苏教版初中语文教材2001年经全国中小学教材审定委员会初审通过,于2002年进入实验区,它的覆盖面遍及全国。从苏教版初中语文教材的选文和作业两方面着手,探究其重要的特色。
关键词: 语文阅读 个性化体验 阅读质量
语文阅读教学要重视学生的个性化体验,学生的人生阅历、个人经验、心境、文化程度等决定了阅读体验的差异性和独特性。在语文阅读教学中,语文教师该如何处理学生的＂个性化体验＂？可以从三方面去努力：给学生充分体验的时空,让学生在阅读中学会阅读;珍视独特的体验,鼓励学生表达体验;尊重个体间体验的差异性,提高学生的阅读质量。
关键词: 程红兵 作文教学 阅读教学 语文学习 常识性回归
程红兵老师的语文课充满艺术魅力,他的语文教学艺术彰显了作为语文教师的教学风格和教学理念。特别需要指出的是程红兵老师提出了语文教学的常识性回归的教学理念,这一教学理念为语文教学回归本真指明了方向。
关键词: 中学语文 有效教学 课堂表演
将表演融入课堂,是教学创新的一种方式,是有效课堂的一种手段,是真正践行新课程标准的一种尝试。实践证明,把表演融入课堂,有利于学生感悟课文情感内容,有利于激发学生的想象力与创造力,有利于提高学生的朗读能力,有利于培养学生的合作精神,有利于提高学生的情感素养。
关键词: 渔父 圣地亚哥 道家 儒家
传统篇目《渔父》看似简单,实则作为原典型文章,其思想内容是极其丰富的。同是渔夫,但中方的＂渔父＂形象蕴含了丰富的传统道家思维,而《老人与海》中的形象圣地亚哥却可以用儒家思维来理解,通过对比让学生更深入地理解儒道之别,分别汲取精神的养分。
关键词: 初中语文教学 鲁迅 深入浅出
鲁迅先生的很多作品都被列入语文教材之中,初中语文教材也是如此。鲁迅作品一般都具有深刻的教育价值,由于鲁迅作品较难理解,学生对其学习常常提不起兴趣,导致教学质量无法提升上去。针对这一问题,提出＂深入浅出＂的教学观点,并选取教学案例对其观点进行分析。
关键词: 学习目标 变更 必要性 课堂效率
语文课堂教学活动一定要有学习目标,但是课堂活动是一个不断变化生成的过程,当课堂上有新问题新情况生成时,学习目标也是可以而且是必须随之要作适当的调整变更的。
关键词: 教学实例 阅读对话 品味文香
通过几个教学实例体现了学生、教师、教科书、文本之间的对话,学生在自主阅读、自由表达中,问题意识和进取精神得到激发,从而撑起思维的轻舟,向文章更深更远处探寻,品味文章的芳香。
关键词: 巧抓 课文结尾 深化 教学效果
优化课堂教学,提高教学效益是教师共同追求的目标。结合实践,探析巧抓课文结尾教学,对深化课堂教学效果的作用。
关键词: 发掘 因素 陶冶 情操
《初中语文新课程标准》中提出＂应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生道德修养和审美情趣＂。如何才能有效实施这一方法呢？结合教学实践,从发掘教材美的＂语言、人物、主题、形式＂等方面来阐述自己的点滴做法。
关键词: 外貌描写 初中学生 特征 刻画
在描写人物的时候,常需要交代人物的相貌特征,包括长相、身材、衣着等,这些统称为外貌描写。外貌描写是文学创作中塑造人物形象、展现人物性格的重要手段,精当的外貌描写不仅能揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,而且还可以起到反映人物活动的时代特点,突出作品主题等方面的作用。
关键词: 中考 诗词鉴赏 解题方法
诗词鉴赏是语文教学重点的难点,也是中考必考考点,不仅教者头疼,学生也难以掌握其鉴赏方法。以几种中考常考题型为例,探究有效的解题方法。
关键词: 古诗文 写作 作用
古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴。妙用古诗文可使文章散发出浓浓的书卷气和文化气息。对如何运用古诗文,提高作文质量进行探析。
关键词: 文化意识 文化话题 范围及分类 操作
培养学生的文化意识和跨文化交际能力是初中英语课程的总目标之一。本文举例说明初中Go For It课本里文化话题的范围及分类,浅谈引入的意义,并结合自己的教学实践,就如何创造性地使用教材、选取和设计文化话题的操作谈谈自己粗浅的看法。
关键词: smart 目标叙写 教学目标
合理清晰的教学目标是高效课堂教学的前提,学生明确了学习目标就能够更好地参与到学习中;教师设定并完成明确的教学目标可以使教学活动更高效,教学目标达成度更高。本文倡导把SMART目标设定理论运用于高中英语课堂教学目标叙写,让具体明确、可测量、可达成、符合课程目标并有时间限定的教学目标指导课堂,凸显学生的主体地位。本文以本校＂同题异...
关键词: 初中英语 学生兴趣 观念 情境 模式
学习兴趣是影响学生学习效率的主要因素,也是影响学生在课堂中参与度的关键因素,但在传统初中英语教学中,学生的主体性没有得到较好地发挥,学生学习英语的兴趣不高,课堂中较为被动,学习效率大受影响。在初中英语教学中树立学生主体意识,以激发学生的兴趣为出发点,引导学生主动参与,这样才能让学生更好地参与到英语学习过程,进行英语知识的构建,...
关键词: 评判性阅读 高中英语 学生
评判性阅读理念在高中英语阅读教学中淡薄,阅读课上教师关注对文本本身的理解,忽视学生对文本的评价,本文在界定了评判性阅读概念及内涵基础上,以牛津英语上海版教材Fashion为实录,探究了评判性阅读教学过程和做法,培养学生评判性阅读能力。
关键词: 英语 自学 引导 练习 效率
高中英语要提升学生的听、说、读、写能力。在高中英语教学中树立学生主体意识,以＂学＂为基础,发挥教师的主导作用,＂引导＂学生,辅以＂练＂,让学生在构建知识的基础上形成技能,这样的英语教学会更加有效。
关键词: 七年级英语 阅读 教学策略
七年级是英语阅读教学的起始阶段,通过对阅读单元的导入、词汇、分析理解、课后巩固策略,让学生随着知识和词汇的增加逐步提高阅读水平,增强阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,为学生的良好学习习惯和终身学习能力的获得夯实基础。
关键词: 高中英语 师生互动 教学模式
根据新的高中英语课程标准的要求,在高中英语教学过程中,教师应该努力打破传统的填鸭式的教育,采取多种方式在课堂上与学生进行多种形式的交流,从而活跃课堂气氛,有效提高学生的学习积极性。
关键词: 初中英语 创新能力 培养
在初中英语教学中,要注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,为进一步学习打好基础。教师应充分认识到培养学生创新能力的重要性和长期性,加强终身学习的信念,不断充电,从多角度、多方面,以多种方法培养学生的创新精神和创新能力,使学生成为具有创新精神和实践能力的开拓型人才,以适应时代的需要。
关键词: 英语 课堂教学 交流互动 教学方法
在英语课堂教学中,教师与学生之间的交流互动、学生之间的交流互动等都关系到课堂教学效率以及学生对于学习英语的兴趣程度。通过教师引导、学生自学、小组活动、课堂交流、练习评定等环节可以加强师生、生生间的交流互动。
关键词: 初中英语教学 课堂导入 策略
在初中英语教学中,教师应该注重课堂导入的环节,课堂导入指教师运用有效的导入策略帮助学生快速地进入学习状态,集中学生的注意力,提高学生课堂学习的效率。因此,教师需要根据实际的教学情况,做好课堂导入工作,积极的应用多种行之有效的课堂导入策略,提高初中英语课堂教学的效果。
关键词: 支架理论 特殊词汇 有效识记
目前中学词汇教学未能以学生的实际认知水平为基础设计教学,忽视学生的主动思考和参与。本文介绍了支架教学理论,分析了来自难以识记的词汇的自身因素,阐述了如何利用支架理论,给予学生有效的帮助,解决特殊词汇记忆难的问题。
关键词: 初中 英语作业 改革
我校的生源75%是农民工子女,绝大多数的学生在小学阶段未接受或从未重视过英语课程。结合我校学生实际,研究新的课程改革背景下农民工子女英语作业的改革,从口语操练、笔头作业布置、集体或个体指导法等多方面去进行研究,研究结果显示通过对初中英语作业的改革,培养和提高了学生的自学能力以及运用英语的能力。
关键词: 新课标 高中英语写作 探索性措施 自主学习
高中英语写作课程是英语教学内容的重要部分,在高考英语中的分值比重大,高中英语写作课程中出现的诸多不足之处,已经严重阻碍了高中英语教学的发展。本文以新课程标准为背景,探索了高中英语写作课程的现状,提出了相应的科学、合理的探索性意见和措施,鼓励学生自主学习、练习英语写作,从而为高中英语教学的发展提供可行性参考。
关键词: 初中英语 口语能力 人机对话
现行的初中英语教学模式和考试模式,重笔头教学轻口语,故江苏省从2009年起实行中考英语人机对话。由于写和译是书面活动,听和说则是口语活动,教师必须改变以往的教学方式,破除＂哑巴英语＂的禁锢,让学生开口讲英语来应战英语中考人机对话。本文从教学实践出发,结合《江苏省初中英语听力口语自动化考试纲》中的内容,提出了初中英语教学中提高学生...
关键词: 初中英语 学习策略 学生
中外外语教学专家们经过几十年的不懈努力与研究发现：影响学生学习外语效果的一个至关重要的因素就是学习策略,对学习策略的研究是提高学生学习效果的关键之一。笔者从事初中英语教学多年,以下是笔者从教师和学生两方面对初中英语学习策略的探索及思考。
关键词: 听力 误区 应对策略
听力是英语教学中的重要环节,是学习英语的重要途径之一。但在平时的训练中存着一些误区,导致训练效率低下。作为一名英语教师,应针对现实,采用科学系统的训练方法,走出误区,提高学生的听力水平。
关键词: 农村学生 英语词汇学习 应用能力 方法总结
词汇是语言的最小意义单位,是语言的三大要素之一。但由于各方面条件的限制,农村学生在词汇学习方面总是感到问题重重。根据平时的教学经验,本文提出几种学习方法来培养农村学生学习应用英语词汇的能力。
关键词: 轻翻转 思维外化 前置学习 高阶思维 二次备课
＂翻转课堂＂是当下甚为时髦的教学理念与模式,但将其运用于高中政治课教学,并非易事。要是只让它停留在＂听起来很好,做起来很难＂的阶段是没有多大价值的。而＂轻翻转＂课堂中,思维外化更清晰,资源激活更轻易,教学容量更适当,教学评价更亲切。
关键词: 思想品德 小组合作学习 低效 原因 对策
小组合作学习模式目前正在被广大中小学教师在教学实践中广泛运用,但并不是所有的小组合作学习都收到了预期的效果。以思想品德课堂教学为例,通过对造成小组合作学习低效现象的原因进行深入分析,进而提出提高小组合作学习有效性的对策,希望能够抛砖引玉,促进小组合作学习的实施不断走向成熟。
关键词: 高中思想政治 教学 心理健康教育 影响
在新课改下,学生的心理素质是衡量学生是否全面发展的重要指标。在高中思想政治课中包含着许多与心理健康有关的内容。教师在思想政治课教学中要及时发现学生的心理问题,并提出对学生开展心理健康教育的措施,从而加强对学生的世界观、人生观和价值观的正确引导,使学生身心健康发展。
关键词: 思想品德 情境教学 策略
思想品德是一门注重实践性与实用性的学科。本校秉承先思想后知识的教育理念,将思想品德放在教学科目的首位。通过剖析现今的教学弊端,采取了科学的情境教学模式,引导学生将教学与生活相结合,以提高教学效率。
关键词: 课堂实效 教材 教育教学方法 教学反思
如何让高三政治课堂教学更有效率、更有效益、更有效果,是我们年轻政治教师不断探索的课题。从善于学习、制订教学计划、建立良好师生关系、教学反思等几个方面谈谈在高三政治教学中年轻教师如何更好地提高课堂实效。
关键词: 思想品德教学模式 灵活性 规律 生本 个性化
新课改背景下,新的初中思想品德教学模式不断出现,但无论哪一种教学模式都不能产生绝对的影响力,总会在显示生命力的同时,不可避免地存在缺陷。通过教学实践,提出解决之策：坚守正确的学科观、学生观和教学观,去除模式化,彰显灵活性。
关键词: 引导 探究 政治课堂 构建
探究型政治课堂,是符合素质教育宗旨与目的的一种教学模式。探究型政治课堂的良性构建可从以下几方面着手：激发学生活力,增强学生探究意识;正确引导学生参与探究,有序规范课堂;做到张弛有度,以顺利完成教学目标。
关键词: 思想品德 课堂活动 方式 互动式教学
思想品德课堂可供选择的活动方式多种多样,包括组织课堂游戏、学生自我展示、开展课堂竞赛、设置情境活动、引导课堂创作等。
关键词: 思想政治 人性化 教育改革
将人性化的教学理念运用于思想政治课堂,能够促使学生更好地发展。通过论述人性化教学理念在高中思想政治课中的具体应用,以期激发学生学习兴趣,促进学生主动学习。
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