中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 初中语文 阅读教学 个性化
在初中语文教学中，开展个性化阅读教学有助于培养学生良好的个性和健全人格，有利于丰富学生的情感体验和提高阅读潜能，使阅读教学真正落到实处。探讨在语文教学实践中个性化阅读教学的开展策略，以期实现生本之间、师生之间、生生之间的多重对话。
关键词: 语文教学 个性化 阅读
个性化阅读能为学生的终身学习奠定基础。在语文教学的过程中，教师要为学生的个性化阅读创造良好的氛围，科学合理地设计开放性的问题，引导学生结合自身的生活体验去感悟文本材料，并留有足够的时间让学生思考，久而久之，学生的健全人格才会形成，语文素养才能提高。因此，对学生个性化的阅读，语文教师要高度重视。
关键词: 合作学习 高中语文 阅读教学
合作学习的实施有助于发挥学生的主体作用，培养学生合作意识，发展学生创造性思维，增强学生自主探究和学习能力。在平时的教学过程中，教师要高度重视，结合教学实际情况，优选有效策略，加以灵活运用，从而优化课堂教学，提高教学效果。结合实践，探讨合作学习在高中语文阅读教学中的实施策略。
关键词: 参与式理论 高中语文 写作教学
参与式理论主张学生的主体参与，而作文教学的最终目的也是要提高学生的写作水平。从作文题目构思的参与、作文正文表达参与、作文修改方式参与和作文展示交流参与等方面阐述参与式理论在写作教学中的应用，希望抛砖引玉。
关键词: 初中 语文 听说训练 思路
“听”和“说”是语言学习的重要环节，教师在加强学生听说训练的同时也要结合正确的途径来形成一个有效的教学模式，学生在这种训练中才能更快地构建好自己的思维方式。
关键词: 情感教育 熏陶 培养
情感教育已经成为语文教学中不可或缺的重要内容。结合实践探索如何在教学中通过精心设计导语，适时训练学生诵读，用心指导学生写作等，培养学生的审美情趣，铸造学生美好的心灵，陶冶学生的高尚情操。
关键词: 导学案 语文教学 高效 作用
导学案使教师从学生学习的指导者变成了学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者，降低了学生对老师教授内容的依赖性，学生的主体性地位有所突出，学生的信息量获得最大化，学习的兴趣得到激发，从而在根本上改变了学生的学习方式，优化了课堂教学的主体性环境，构建了高效的高中语文课堂教学。
关键词: 中学语文 质疑精神 问题意识
中学语文教学中，教师应通过建设和谐友好的师生关系、设计情境、加强引导、传授学生质疑的方法等措施，激发中学生的创新思维，培养学生的质疑精神。
关键词: 高中语文 语文思维 策略 深度 广度
叶圣陶先生曾指出，语文教学的一个主要任务就是训练学生的思维能力。学生在学习语文知识的过程中，只有对所学知识进行内在的加工与思考，才能将其变为自己的认知，真正提高语文能力与素养。在探讨语文思维特点的基础上，提出训练学生语文思维的方法。
关键词: 教学设计 课堂实录 课后反思
选取《归去来兮辞并序》第一课时作为研究对象，包括“教学设计”、“课堂实录”与“课后反思”三部分，旨在通过对该课例的探究，进一步提高语文教学质量。
关键词: 初中语文 课堂教学 重要性 导入艺术
如何把握和运用导入艺术，吸引学生有意注意，激发好奇心和求知欲，让语文课堂熠熠生辉，散发持久的艺术魅力是每位初中语文教师亘古不变的研究话题。从语文课堂导入的重要性出发，对初中语文课堂教学的导入艺术进行分析探讨。
关键词: 初中语文 学习兴趣 教学艺术 师生关系
在教学中我们发现相当一部分的中学生对语文学习缺乏主动性，特别是那些在语文学习上下了大量功夫，可学习效果总是不够理想的学生，更是对语文学习毫无兴趣，甚至望而生畏。作为一名语文教师在传授知识的同时，如能增强学生学习语文的兴趣，既能提高学生学习水平，也能提高自己的教学水平。
关键词: 农村高中 小说模块教学 有效策略
2012年9月，广西作为全国高中新课改的最后一站，启动了高中新课改，这标志着全国已经全面进入了高中新课改阶段。全国有不少先行先试的学校，但目前在高中语文小说阅读模块教学领域有成功可复制的经验不多，摆在高中语文教师面前的更多是迷惑和无奈。在农村普通高中，由于受诸多因素的影响，小说阅读模块教学改革停滞不前。就农村高中小说阅读...
关键词: 方法 兴趣 课程开发 常态阅读
阅读价值在于为我们提供精神食粮。学生会读，形成独立思考和独特感受能力，才能主动地获得知识。我们的阅读教学不单只是知识的传授，更应是“个性化解读的过程。”
关键词: 初中作文 序列化训练 途径
初中作文序列化的训练有着一定的规律可循，教师进行作文知识授课时可以依照对文章类型的探究、写作技巧的掌握、中心思想的体会这些方面来进行训练。在一定的范围之下，自由发挥、自由感言，经过不断训练后，学生人文素养和文化内涵一定会有质的飞越。
关键词: 学生 作文互改 主人
评改作文的过程是教师、学生、习作内容三者之间的一个动态平衡的过程，学生在这个过程中是参与活动认识中的主体，只有学生的这种主体作用得到充分淋漓的发挥，才会真正从根本上提高作文水平。
关键词: 课文模仿 作文教学 有效借鉴
初中语文教材中的很多课文，实际上都可以作为学生学习写作的教材，可以作为学生写作水平有效提升的文本借鉴，关键在于执教者能否利用文本，引导学生学习实践。结合课例，谈谈如何利用课文对学生进行写作指导。
关键词: 作文教学 拓展 情感视野 习作情趣 培养
学生在日常习作中的愁结不是缺乏作文素材，而是无法从平淡细微的经历中发掘出所含的美的情趣。结合实践探讨教师如何利用和创造各种机会，帮助学生拓展情感视野，培养习作情趣的方法。
关键词: 作文评语 激励性 人生态度
作文教学是初中语文教学的重要组成部分，作文是检验教学成果的重要标准。作文评语作为作文教学的重头戏，不仅要起到解析学生作文的作用，同时也要起到激励学生的作用。从作文评语的主要内容入手，探索作文评语对学生的人生态度、道德观、写作能力、学习兴趣四个方面的激励性作用，以及激励性评语所存在的不足和解决方法。
关键词: 课外阅读 现状
英语课外阅读是指学生在课外进行的各种阅读活动，课外阅读是课内阅读强有力的补充和延伸，探讨借助课外阅读，从精选“悦读”资源、指导精读技巧、抓实勤读效果和拓宽趣读平台四方面入手，找到提升学生阅读能力的有效策略。
关键词: warming up作用和设计目的 设计的基本原则 授课实例
warming up是人教版新课标高中英语教科书每个单元教学设计中的第一部分，篇幅短小精悍，内容简单有趣。在教师要对教材进行创造性使用的指导思想下，许多英语教师对如何讲授warming up产生困惑。在实际的教学过程中，英语教师要充分考虑warming up在教材中的地位和作用，设计出符合学生实际学情的、有现实操作性和目的明确的热身活动，激发学生...
关键词: 微循环复习法 记忆 教材 试题组 问题串
英语学习以记忆为主，课堂教学往往只是瞬间记忆和短期记忆，微循环复习法在英语课堂教学中的合理应用，可以让学生形成长期记忆甚至永久记忆，减轻高考总复习的压力，所以重点介绍微循环复习法及其运用特点。
关键词: 少教多学 初中英语 课堂
目前，随着中小学新课程改革进一步深化，对初中英语教学的要求越来越高，虽然积极倡导以学生为主体的课堂教学模式各类实验都在进行尝试，但在实际教学中很多英语教师仍然不能从根本上改变教学理念，还是在课堂教学中满堂灌，走教多学少的老路。学生学习的主动性、积极性没能很好调动就不能够很好地去探究、反思、归纳总结，费时费力，达不到高...
关键词: 理解性学习 初中英语教学 学习现状 教学实践
在我国，初中英语教育“高投入、低产出”的现象较为普遍，英语教学迫切需要一种深刻的新教育理念来支撑，否则难以实现高效。在此情况下，如何进行英语理解性学习成为当前英语教学研究中急需关注的课题，其所提出的“为理解而教”，展现出一种新的教学观念与教学模式，能有效提升学生的学习质量。为此，阐述当前初中英语教学中存在的主要问题，...
关键词: 关键词 问题 衔接 建议
针对高三毕业班学生中存在的问题，提出自己的见解，认为是高一时未做好初高中英语教学衔接工作造成的，接下来就高一的英语教学衔接提出自己的建议。
关键词: 英语教学 学生主体地位 体现
现代教育的显著特征是尊重学生的主体地位。努力增强学生的主体意识是现在教育专家和教学一线的教师一直探索的话题。实践证明尊重、爱护学生，给学生表现的时间和空间，利用分层教学提供适当的教育等方法有助于激发学生的主体意识，发挥学生的积极性和主动性。
关键词: 高中英语 课堂互动模式 教学方略
如今，以教师为中心的传统课堂教学模式已经不能满足现代英语教学的需求，因而不少高中英语教师在英语课堂教学中构建和应用互动教学模式，旨在进一步提升高中英语教学效率和质量。从课堂互动教学模式出发，重点研讨高中英语课堂互动教学方略这一内容，以供读者参考。
关键词: 电子白板 课堂教学 激活氛围 师生互动 语音评测
交互式电子白板有许多其他媒体所不具备的功能。教师熟知并在教学中有效利用其各项功能，能激活课堂氛围，提升学生在课堂中的参与度，也为教师查阅资料、设计教学等活动提供诸多便利。甚至可利用电子白板当堂检测、作业和辅导，以达到优化教学、提高效率的目的。
关键词: 高中英语 阅读 网络资源
当下的高中英语教学存在观念落后、目标不明确等问题，加之学生的重视程度不够，给阅读教学增加了难度。通过分析当前高中英语阅读教学面临的问题，阐述网络资源在高中英语阅读教学中的应用原则，对网络资源在高中英语阅读教学中的实践应用展开探讨研究，旨在为相关人员基于当前高中英语阅读教学面临的相关问题、网络资源在高中英语阅读教学中的...
关键词: 听写 英语教学 意义 类型 几点注意
听写既是语言教学的一种方法，也是语言测试的有效手段。课堂教学中恰当地运用听写，不仅可以训练学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且还能为教学提供即时的反馈。
关键词: 激发兴趣 中小学 英语衔接
在中学英语教学过程中，教师通过多种方法激发学生对英语课的学习兴趣，进而改变学生在小学阶段形成的学习方式方法，逐步适应中学阶段的学习方式方法。
关键词: 初中 英语 学习 读
“读”是英语学习的第一步，也是获取英语知识，提高语言运用技能的重要途径。初中英语教学从“读”入手，紧抓读过程中的几个核心环节，让学生学会读，读得地道，读出语感，从而提高英语综合运用技能。作为教师，不仅要重视英语教学中的首要环节“读”，同时要抓住读中的几个要素，指导学生学会读，并适度拓展读的范围，为学生的英语学习奠定良...
关键词: 高中英语 课堂教学 合理引导
在新课程改革趋势推动下，高中英语教学俨然变得更加开放自由，学生自主权体现得更为强烈。然而，教师的有效指导却不容忽视，甚至起到举足轻重的作用。结合自身的教学经验，探讨在高中英语教学过程中应该如何发挥教师的引导作用，如何有效指导，从而促进学生语言能力的训练和英语思维能力的发展，提高教学效率。
关键词: 农村 口语 早读 对话
在英语教学中，英语口语训练是英语教育的重要内容，而农村初中生的英语口语学习是一个相当薄弱的环节，因此应认真分析学生英语口语水平滞后的原因并且有针对性地提出如何提高农村初中学生口语学习的能力。
关键词: 待优生 英语 学习兴趣
在英语的教学过程中，一些学生从一开始接触英语就带着惧怕的心理，这部分学生在英语学习方面也变得越来越吃力，甚至开始产生排斥心理，从而丧失了学习英语的兴趣。如何打消学生这种惧怕的心理，提高学生学习英语的热情，正是教师需要不断思考和探索的问题。能否让待优生对英语产生浓厚的兴趣，是教学成败的关键，所以，教师应当积极做出探索，...
关键词: 高中 英语教材 二次开发 途径
必须充分利用英语教材，即在专家、学者编制“一次开发”教材的基础上，依据课程标准对既定的教材内容、结构、顺序、教学方法等方面进行适度增删和调整加工，最大潜能地进行二次开发。可凭借英语教材，加强口语教学，结合英语文本，提升写作能力，巧用教材课文，提高阅读水平。
关键词: 英语 写作 阅读 技巧
英语写作是初中学生英语学习过程中的一大难点，同时也是英语教学的重点。提升学生的英语写作能力任重而道远，只有对英语写作满怀一腔热情，且能正确面对英语写作中存在的问题并积极探寻解决问题的最佳策略，夯实写作基础，激发写作情趣，合理开发英语写作资源，才能让学生收获英语写作的丰硕成果。
关键词: 后进生 学习兴趣 教学方法 学习策略
从后进生形成的主观原因分析入手，提出了如何形成良好的学习动机、树立自信、提高学习兴趣、掌握学习方法、培养学习习惯等各项有效转化后进生的策略。
关键词: 高中英语 形成性评价 自主学习
构建高中英语形成性评价是指在教学过程中通过教师观察、访谈、座谈、记读书笔记、活动记录、学生互评、自评等多种不同的形式，对学生的学习能力、学习行为、学习态度和合作精神等进行持续性的评价，以达到激励学生自主学习，帮助学生有效调控和校正自己的学习过程，培养合作精神，增强自信心，获得成就感。
关键词: 氛围 情境 模式 活动
提高学生的口语表达能力是初中英语教学的重要内容。从创设学习氛围、加强情境创设、改革教学模式、提倡活动教学等几个方面探讨如何培养学生的口语表达能力。
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