中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高效课堂 三维目标 落实策略
新课改背景下的高效课堂,既不能离开过程和方法、情感态度和价值观去求得知识和能力,也不能离开知识和能力去空讲过程和方法与情感态度和价值观的发展,应从逐层推进知识和能力目标,切己体察过程和方法目标,深刻领悟情感态度和价值观目标来落实,使这三个方面相互作用,融为一体。
关键词: 人教版 文言文注释 素琴 泯然 得无 固
对初中实际教学中出现的人教版课本文言文注释的质疑,结合古代相关典籍及文献资料,重点就＂素琴＂＂泯然＂＂得无＂＂固＂等值得商榷的文言文注释提出不同的见解。
关键词: 传统文化 传承 阅读 诵读 活动
目前以国学为代表的传统文化热势头有增无减,很多家长主动送自己的孩子读各种国学班,而孩子也很乐意去学。但是在学校、在语文课堂上,对于传统文化的传承似乎教师不是很热心。语文教师应该在课堂上弘扬传统文化,让学生喜欢上语文。而阅读名人事迹、诵读经典名句、传承民俗文化、营造文化氛围、开展文化活动、名著拓展阅读是传承传统文化的有效途...
关键词: 初中语文 接受美学 创设情境
中学语文教学是符合严格意义上的接受美学模式,但接受美学在语文教学中发生了扭曲。教师在语文课上以文学欣赏的形式,用情境式的陶冶教学,将美感贯穿于教学的各个环节之中。
关键词: 异口同声 奋笔疾书 优生主宰
时常看到的语文课,有热情洋溢的教师,乐于表现的优生,积极记笔记的学生,异口同声的回答,这样的课堂可谓热闹非凡,然而热闹的表象难掩教学的肤浅。从＂异口同声＂＂奋笔疾书＂＂优生主宰＂三种热闹现象的破解,谈如何让语文课堂从肤浅学习走向深度学习。
关键词: 高中语文 影视资源 开发利用
在整个高中教学过程中,课程目标的实现离不开课程资源这一重要保障。有效进行课程资源的开发与利用,有利于实现教学目标,帮助学生提升文化素养。在新课标理念下,课程资源所具备的优势逐渐体现出来。在这一过程中,影视资源的开发与利用逐渐出现在高中语文教学视野之内,那么,怎样去开发与利用影视资源,就成为当前语文教育工作者迫切需要解决的问题...
关键词: 语文小活动 三维目标 课堂教学
＂语文小活动＂与语文课堂是相辅相成的关系,对实现新课标提出的三维目标有着不可替代的作用,既可以调动学生的积极性,培养学生的学习兴趣,又可以促进学生能力的提高,培养学生正确的价值观,同时还可以让语文课堂变得灵活而生动,让语文学科的魅力展露出来,让语文的灵魂飞扬起来。
关键词: 初中语文 个体差异 文本解读
如何承认并善待学生的个体差异,让每个学生都能在全面立体式的解读中积极参与到课堂教学中来,已经成为当今语文阅读教学中不得不面对的话题。结合教学实例,从自主质疑、理性疏导、允许个性三方面阐述了基于差异的初中语文文本解读及教学设计策略,能正视差异,开展多元化解读,更好优化初中语文阅读教学。
关键词: 中学语文 体验教学 策略研究
语文是我国教育体系最能体现中华民族悠久文化的重点必修课程之一,在学生学业考查、语文应用能力提升、形象思维建立以及综合素质培养等方面均具有至关重要的作用。过去的教学实践证明,灌输式的、呆板的语文教学模式并不利于学生语文水平的提高。对中学语文教学体系中体验教学的规律和策略进行分析,为广大语文教师的教学实践发展提供参考依据。
关键词: 高中语文 口语交际 夯实基础 构筑平台 强化实践
新课标明确指出,语文课程的特点是工具性与人文性的统一。所谓工具性就是指语文的语用功能,它是人类交流情感、传达思想的工具。口语交际应该是语言工具性特征的重要体现。如何将口语交际贯穿于高中语文教学始终,发挥其价值和作用,需要我们不断思考并积极探索。
关键词: 初中写作 创新途径 探索思考
在作文教学中,学生写作总不能尽如人意,虽然教师花了不少力气,但总感到事与愿违。初中写作教学创新需学生具有真情美、氛围美、文笔美才能达到语文教学阅读与写作的完美结合,教师就必须坚持做到创新、探索与思考。
关键词: 初中语文 实践应用能力 师生对话 合作学习 激发兴趣 涌读教学
在素质教育日益深入和课程改革的推动下,当前教育对初中语文课堂教学提出了更高的要求和标准,学生除了要求具备扎实的语文知识基础外,还要求具有较强的实践应用能力,这既是顺应教育改革和时展的必然趋势,也是促进学生全面发展的必然需要。以培养学生实践应用能力为研究对象,就其在初中语文课堂中的应用策略进行了探究。
关键词: 迎考复习 关注标题 梳理结构 紧扣语境
高三迎考复习中,学生常会在阅读中急躁地只看到题目而不见文本,出现一些不该有的低级错误。把握文本标题,清晰梳理文本结构,注意语境,这些阅读的基本方法对读懂文本,明晰文本＂写什么＂就起到了不可忽视的作用。
关键词: 结构章法 诗歌标题 关键词句 暗示信息 课本积累
诗歌鉴赏是高考的必考题,也成了考生失分的重灾区,根本原因是考生＂读不懂＂。教师可从诗歌的结构章法、标题、关键词句、暗示信息以及课本积累等方面引导学生寻找突破口,从而快速读懂古诗文。
关键词: 中考作文 准确审题 命题意图
审题定位准确是中考作文获得高分的重要保障,审题不清就会导致写作偏题、离题,甚至选材立意的偏差,最终导致作文得分偏低。准确审题,要做好审人称、审范围、审文体等方面。
关键词: 议论文 开头 作用
议论文开头形式多样,作用复杂,但是这个考点历来成为各地中考的热点。试图从结构、内容、阅读心理三个层面来甄别不同形式的不同作用。同时因为说理的需要,还对涉及的两组概念：论点和论题,事实论据和道理论据进行了辨析。
关键词: 高三 语文复习 反思
每至高三,师生共同进入了更为紧张的复习迎考阶段。教师进行大规模的检测讲评,学生进行多批次的复习训练,这似乎已经成为高三固有的学习模式。从高三语文教与学的现状出发,反思这种＂量大为美＂的语文学习方式,以＂教学管理＂为核心,从激发学生语文学习的成就感、回归教材、精练精评等方面加以阐释。
关键词: 王维 绘画美 构图 色彩 意境
王维后期创作的山水田园诗融山水情趣与画境于一体。从远近虚实的构图、浓妆淡墨的色彩、空灵淡泊的意境等三个方面论述了王维诗的绘画美。
关键词: 木兰 亲情 和谐
《木兰诗》字里行间透露着浓浓的亲情。浓浓的母女情;牺牲自己保全家庭的替父从军的决定;木兰归来时,调皮却又略带自豪的口气……这一切,无不洋溢着和谐欢快的气氛。
关键词: 项链 马蒂尔德 人物形象
《项链》是法国著名短篇小说家莫泊桑的代表作之一,是批判主义文学的经典之作。一直以来,一提到《项链》中的女主人公——马蒂尔德,人们就会想到她是一个爱慕虚荣的人,不少人都对她持批评的态度,不否认这种理解,但这种评价不够全面。虽然马蒂尔德追求享乐,但她为此付出了沉重的代价,作者在评判的同时也表现出了对她的同情,并且展现出了她不同的...
关键词: 高效阅读课 启示
阅读课的教学是很多初中英语老师的短板。传统的阅读课以教师灌输知识点为主,学生被动地照单接收,这既不能使学生感受到阅读的乐趣,也不利于培养他们的思维能力,分析问题和独立提出见解的能力。而K-W-L阅读策略的应用,使这些问题迎刃而解。本文通过具体的教学案例,对阅读课教学的各个环节K-W-L策略的运用进行剖析,旨在探讨高效阅读课的教学方法...
关键词: 写作入门 基础 练笔 技能 有效
英语写作是培养和提高学生语言运用能力的有效手段,综合考查学生运用词汇、句式、语法的能力,在中考中占有比较大的分值,但学生在此项得分低、失分大。为了有目的、有计划地指导和帮助学生掌握英语写作的策略和技能,在课堂教学中对初一年级学生进行写作入门的培训是至关重要的。本文分析了学生在初学英语写作时的心理,所面临的问题和困难,以及学...
关键词: 中学生 英语阅读 能力
近年来,英语高考越来越重视对学生阅读理解能力的考查,阅读量逐年增加,知识面逐年拓宽,难度逐年加大。本文从快速阅读的理论依据,学生英语阅读现状分析,帮助学生了解快速阅读的基本方法,指导学生进行限时阅读的有效训练,培养学生形成快速阅读的良好习惯五个方面展开论述。
关键词: 农村初中生 英语阅读理解能力 有效性教学 方法与策略
根据自身从事十几年的农村初中英语教学实践和经验积累,客观分析和全面总结农村初中生的英语阅读理解能力方面上存在的主要问题以及严重影响培养和提高农村初中生英语阅读理解能力的主要不良因素。针对如何有效培养和提高农村初中生英语阅读理解能力提出了相关的教学方法和策略。强调农村初中英语教师在英语教学过程中,必须高度重视培养和提高学...
关键词: 高中生 英语阅读 阅读方法 阅读兴趣
阅读能力是一项语言基本能力,培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务。但是,任何一项能力的提高都不是一朝一夕可以做到的,需要一个循序渐进的过程。为了提高学生的阅读能力,不但需要日积月累的丰富词汇,掌握阅读的方法技巧,更需要通过坚持不懈的大量阅读,扩大学生的阅读量,让学生在阅读实践中,运用阅读方法,训练思维能力,养成阅读习惯。
关键词: 南康三中 英语社团 活动
《英语社团活动的开展对提高初中学生英语素养的研究与实践》课题自上级主管部门批准立项以来得到了南康市教研室的有力指导和南康三中的大力支持,课题组成员按照课题实施方案有计划地开展了各项活动。按实施方案成立了课题研究小组;加强课题组成员的理论学习;积极开展问卷调查和学生访谈,为成立英语社团做准备;结合理论学习和学生实际,成立各种...
关键词: 数字化 初中英语 课堂模式
信息技术与学科教学的有机融合,提高了课堂效率,使师生在教学中的角色发生了微妙的变化,并终将对传统的课堂模式产生革命性的变革。
关键词: 中小学英语 听力能力训练 教学衔接对策
听、说、读、写是语言学习的四大必备技能。在初中阶段,对学生英语听说能力的培养意义重大。但由于中小学阶段学生的英语学习具有重大差异,因而给教师的教学衔接带来巨大困难。为此,教师要找准衔接点,利用符合初中生的方式,做好英语听说能力教学衔接工作。
关键词: 初中英语 写作能力 提升策略
英语是初中基础必修课程之一,是教育体系中外语支系的关键部分。其中,英语写作作为初中英语考核中的重点,对学生的词汇量、语法结构、阅读储备、写作构思等能力均有较高的要求。然而,目前的初中英语作文教学中,存在学生英语写作空洞、词汇拼写和语法构架错漏百出、文章逻辑混乱等现象,阻碍了初中英语教学的发展。本文主要围绕初中生英语写作教学...
关键词: 高中英语 新课导入 学习兴趣
俗话说：良好的开端是成功的一半。新课导入对于整个课堂教学质量的提高的作用是不可小觑的。本文主要针对高中英语新课导入策略展开探研,提出多种新课导入策略。希望这些策略的提出可以给一线高中英语教师以更多的启示和借鉴。
关键词: 加快 初中新生 英语 适应性
学生进入初中阶段后,出现英语学习适应困难的问题。为了让学生尽快从小学过渡到初中,教育者应面对压力,研究策略,注重学生的年龄特征及心理状况,使学生身心能够更自由、更具个性地健康发展。
关键词: 高中英语 课堂导入 艺术
英语是高中教学的重点,作为一门语言,它既是科学也是艺术,学生借助语言的桥梁,掌握知识,拓展视野。教学时,由于文化背景的差异,学生在接受的时候会有困难,尤其是兴趣的缺少和能力的不足,因此,我们要设计精彩的课堂导入,激发学生探究兴趣,让教学活动顺利进行。
关键词: 思维导图 初中英语 记忆 词汇
教学中巧妙运用思维导图,构建知识网络,帮助教师对所讲授的内容从整体上进行把握,思路更加清晰,增强英语教学的实效。学生运用思维导图记忆单词,促使学生按照一定的逻辑顺序建构词汇记忆网络,浓缩词汇学习结构,使学生从整体上把握所学英语词汇,提高学生词汇量,并激发学生学习兴趣,培养学生创新能力。
关键词: 初中英语 写作教学 方法
新课程的改革,对初中英语教学要求越来越高,尤其对英语写作教学作出了明确要求。英语写作考查的是学生的语言表达能力和思维能力,其在英语教学中占很大比例。因此,现阶段的初中英语教师应不断探索有效的英语写作教学方式,设计出能够提升学生写作能力的教学模式,从而使学生真正掌握写作的技巧和能力。意在探析初中英语写作教学的方法。
关键词: 英语教学 创造教育 六大解放
初中英语教学以培养孩子的兴趣为主旨,让他们广泛参与,实施创造教育,是《英语课程标准》的明确要求。在课堂教学中,把孩子解放出来,达到眼、口、手、脑并用,把学生自己的时间还给他们,给他们充分的想象空间,使他们真正成为学习的主人。
关键词: 高中英语 project板块 探究性教学 体会
随着新课改的深入,英语教学的形势愈发严峻,我们只有不断更新观念,改进教法,提升学生思维的创新性与灵活性,才能帮助其适应新一轮的英语改革。教学时,要注重教材中project板块的利用,利用其探究性与任务性的特点,提升学生实践参与能力。
关键词: 初中英语 词汇教学 构成规律
词汇是形成听、说、读、写综合应用英语能力的基础,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,也就无法有效地用英语进行交际。但是初中生英语词汇量较小,因此在听力、阅读与作文环节通常会遇到很多困难,大大影响了学生的英语学习效率与学习积极性。为此,教师应更多地关注词汇教学,认识到词汇教学的重要性,并通过多种教学方式来提高词汇教...
关键词: 教学模式 高效课堂 课堂思考
新课程改革理念深入人心,促使教育不断地改革。教育的改革主要体现在课堂教学上,这就要求教师要不断地追求高效课堂,不断地改革和创新教学模式。新的高效课堂要求将学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设融为一体。这是一种教学上的理想课堂。实施高效课堂教学是现代教学的主题,也是教师永远追求的目标。
关键词: 高中英语 词汇教学 有效性
高中学生已经在初中阶段积累了一定的英语词汇量,打下了基础,随着高考阅读量的增大,掌握更多的英语词汇才能提高阅读能力。词汇作为英语语句的基础,是学生正确地理解句子意思的前提,因此在高中英语教学中,教师应该不断强化学生的生词学习,应用有效的词汇教学方法来开展教学。
关键词: 英语阅读 小组合作学习 含义 策略
随着教育教学环境、教学内容和学情的变化,教学的模式和理念也应该发生变化,当前的初中英语教学应该突出学生的学习能动性和参与性,实现寓教于乐,在课堂上锻炼和提升学生的英语水平。小组合作学习就是一种激发学生学习积极性和探究意识的教学模式,在课堂上能让学生参与其中,提升教学和学习的效果。本文笔者着重探究了小组合作学习在初中英语阅读...
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