中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 常态课 历史学科 突破 结构 概念 规律
常态课是指常规状态、自然状态下的平常课,是一线教师每天都必须面对的课.上好常态课是提高教学质量的根本 保证.高中历史教师要上出精彩高效的常态课必须实现三个突破,即理清结构、澄清概念和厘清规律.
关键词: 城乡接合部初中 记叙文 读写结合
我校位于民情复杂、家庭教育功能与文化氛围薄弱的城乡接合部社区,存在大量的语文学习困难生,阅读与写作能力低成为制约语文教学质量的瓶颈。结合城乡接合部社区这一特定的教育环境下学生的认知心理与读写实际,以人教版初中语文教材的记叙性作品为载体,从“营造班级读写氛围,培养学生良好的读写习惯”与“梳理、整合读写资源,形成记叙文读写结合...
关键词: 初中语文 分层教学 尝试 思考
在学习能力、学习成绩参差不齐的班级开展分层教学是十分有效的教学手段。分层教学能够让好、中、差的学生找到各自的学习目标,各层次学生能够在教师的指导下学有所得、有所提高。在初中语文教学中进行分层教学需要注意摸清情况,分层科学合理;分层备课,明确各层学习目标;分层授课,让各层次学生学有所得;分层评价,鼓励共同提高。
关键词: 民办学校 语文课堂教学 有效性
提高语文课堂教学的有效性对提高民办学校语文课堂教学质量有着极其关键的作用。理想状态下的语文课堂教学,应当是师生之间充满智慧的火花和情感的交流,通过师生之间分享彼此的思考和经验,达到交流情感、丰富学习内容的目的,以实现教学相长,师生共同发展的目标。如何提高民办学校语文教师课堂教学的有效性,是提高民办学校语文教学质量的关键,也...
关键词: 群文阅读 课堂教学 整合重组 课程意识
群文阅读旨在通过多文本的组合方式将课内外阅读进行无缝连接,基于课程,基于教材,从选文入手,着眼于整合重组,采用“一引二精简、一挤两收益、一荐三引领”等形式,实施整合重组文本的选文策略、谋篇布局文本的呈现策略、整体设计文本的探究策略、迁移渗透文本的阅读策略等有效策略。
关键词: 高中生 名著阅读 有效实践
高中生对名著阅读的现状令人担忧,应帮助学生建立正确的阅读名著的理念,选取合适的名著来阅读,培养其独立思考能力和读出独特感悟,并能把阅读的成果转化成阅读笔记、读后感集、名著片段表演剧等多种形式,丰富学生的精神世界,提高学生语文素养。
关键词: 对话大师 成就活力 策略思考
语文教学大师毕竟就是大师,他们有的是观念,有的是智慧。人们效仿大师,并非简单模仿,需与大师建立良好的对话框,进而习得大师教学之良策。与语文大师对话,成自身课堂活力的思考有诸多值得借鉴的地方。
关键词: 语文教学 多义性 歧义性 象征义 深层义 双关义
古今诗文,语言的多义现象不同于歧义现象。作者为了形成丰富的内涵,展现词语的多重内容,通过引进不同对象、汉字不同读音、象征义、深层义、不同抒情主体、双关义、言外义等多种表现形式来表现语言的多义性。教学过程中注意语言的多义性,是揣摩意蕴时切忌片面与肤浅的关键。
关键词: 素质教育 自身修养 教学方法
语文是一门基础学科,在高中语文教学中,教师要以素质教育为指导。在素质教育的基础上进行教学,教师要不断提高自己,不断改进教学方法,让学生对语文学习产生兴趣,能够主动参与语文教学活动。
关键词: 新课改 课堂导入 多元化 原则 路径
课堂导入是影响中学语文教学效果的重要因素,已经成为新课改工作落实过程中人们关注的焦点。从新课改教学指标出发,对新课改视域下中学语文课堂多元化导入的目的性原则、新颖性原则、趣味性原则进行分析,在该基础上借助多元化资源内容,形成了相应的情境导入路径,寻求在一定程度上改善中学语文课堂教学效果。
关键词: 成语 积累 热爱 传统文化
成语是汉语中的精华部分,语文教师平时应该注意引导学生进行积累并加以运用,让学生构建起一座成语的大厦,这对学生的写作和激发学生对祖国语言的热爱、传承祖国的优秀传统文化具有非常重要的意义。
关键词: 初中语文 有效批注 高效阅读
新课改下的语文课堂更加重视发挥学生的自主性,培养学生自主阅读的能力,而批注式教学就能很好地实现这一目标。通过多元批注,可以促进学生的自主质疑以及个性化解读,让学生在主动思考的过程中获得丰富的体验,有效提高课堂教学的质量和效率。
关键词: 创新教学 初中语文 质疑 人文教育 实践
课改的实质是创新教育教学,而课堂则是实施教学创新的主要场所。初中语文教师要努力学习创新理论,把创新的教学理念、教学方式引入课堂教学当中,提高教学效果,从而在极大程度上开发学生的潜力,最终实现教学目的。这既是教师的责任和义务,也是教育教学的根本。
关键词: 教学模式 静场 聆听 默读 沉思
语文的精髓就是深厚的文化积淀,丰富的情感体验,是心灵的触动,思维的震撼。而要让学生对这种文化进行内化以引起情感的共鸣,就必须要给学生一个咀嚼消化、体会回味的余地,给学生一个“静”的空间。这可以使课堂散发一种“大音无声”的静美,达到“不教而教”的教学境界。
关键词: 序列化训练 高中作文 有效性
“得作文者得天下”,此话十分形象地突出了作文在中考语文卷中举足轻重的地位。高中作文教学中开展序列化训练,旨在能够更好地检验学生语文知识掌握情况,提升学生语文知识运用水平。教师应结合学生实际情况,尊重学生个体差异性,在写作过程中充分发挥学生主观能动性,促进学生健康发展。
关键词: 新课改 初中作文 高效教学 构建策略
作文教学作为初中语文教学的重要组成部分,对学生语文能力的培养和语文素养的提升具有非常积极的意义。主要从农村初中作文教学过程中存在的问题出发,对新课改指导下农村初中作文教学的优化路径进行研究,在此基础上深入分析了农村初中作文高效教学中的注意事项,希望在一定程度上改善农村初中作文教学质量。
关键词: 中考文言文 考查特点 复习策略
中考文言文阅读复习要在明确考查内容、特点的基础上,通过实施文言常识的识记积累,增强教师三年备考的意识,提高文言文阅读复习课的效率,抓住文言文阅读三轮阶段性复习的目标、任务,传授方法,规范答题等策略,如此就会取得成效。
关键词: 古诗词鉴赏 规律 整理归纳
古诗词鉴赏一直以来是学生最头痛的部分,也是教师教学最难以见效的环节。古人的诗文都以精练的词句表达,有时受到朝政统治的影响,还会引用“暗喻”“借代”等手法进行抒怀,对缺少历史文化浸润的学生来说要做出深入的鉴赏就无从下手了。因此,教师和学生一定要重视古诗词鉴赏能力的培养。
关键词: 高考语文 文言断句 解题方法
文言断句是高考语文新课标卷必考题型,掌握正确的方法与技巧能有效提高学生文言断句能力。从借题解文、借文解题和熟记断句技巧入手,结合近三年高考试题,分析文言断句题做题方法,以期提高学生文言断句题解题能力。
关键词: 语文 睿智 濡染 臻善
在新课程改革的浪潮中,追求高效的课堂和优秀的学生成绩是永恒的目标。语文教学也要遵循这样的思路,朝向这一目标而前进。而凭借海纳百川般的教师情怀、春雨润物般的教学智慧和对语文教学的执著追求,定会向这一目标更进一步。
关键词: 师说 文言文 阅读方法
文言文的一些句式古奥,且句子间的联系难以理解,使人们对其进行解读时容易导致歧义与错讹。为了避免这种情况,高中语文教师需要带领学生以丰富知识做准备,用多样方法做尝试,并用有效反思强化思维,庶几能够廓清文章的障碍,强化阅读欣赏与语文教学效果。
关键词: 柳叶儿 听说读写 能力
听、说、读、写这四样基本功是语文教学着重培养的,以《柳叶儿》课堂教学为例通过听、说、读、写四个方面的训练,全面提升学生学习语文的能力。
关键词: 死水 雨巷 比较 艺术特征
从《死水》和《雨巷》两诗的比较中,不仅可以了解其思想内容的差异,还可以初步了解两大诗体不同的风格和艺术特征。
关键词: 仁爱版 初中英语 生本教育
初中英语“学·导·用”教学模式是一种根据生本教育理念提出的课堂教学模式。该教学模式包括前置先学、合作共学、释疑导学、运用活学四个环节,通过教师在实践中的参与、实践和思考,促进其观念的转变和教学行为的改变,从而提高课堂教学效益。
关键词: 专业成长 集体备课论课 集体诊断反思 集体交流互动
教师专业成长,是社会、学校及学生发展对教师的要求。合肥六中英语学科组充分发挥学科组团队作用,以集体备课论课为主线条,以集体诊断反思为主渠道,以集体交流互动为主旋律,把共享共赢作为教师专业成长的源头活水。
关键词: 超市营销模式 导课 课前作业 教学方式 教学内容
超市营销过程中的促销模式、客服导购行为、商品陈设等对中学英语课堂教学具有一定的启发引导作用,据此对导课、作业布置、教学方式和内容进行改进,可以取得较好的教学效果。
关键词: 微视频 英语 演讲 互动
微视频可以实现较好的课堂教学成效,能够促进校外课堂的延伸,有助于学生保持积极学习的状态,减轻了教师的教学压力,是新时期教师的得力“武器”。
关键词: 初中 阅读教学 英语报刊
英语报刊文章具有紧密结合生活、篇幅小、图文并茂、趣味性强等特点。初中英语教师可通过引导学生加强英语报刊阅读的方式提高学生的英读阅读水平。
关键词: 高中 英语 阅读教学 文化渗透
在高中英语教学中,越来越多的教师已经注意到,仅仅注重教授学生英语语言的基础知识是不够的,还要积极实施文化背景知识的渗透。在阅读教学中,加入文化背景知识的教学,能够提升学生的英语语言综合素质与跨文化交际能力。
关键词: 初中 后进生 词汇学习 困惑
初中英语后进生在学习词汇过程中,存在单词记不住、同义单词辨不清等方面的困惑。通过勤记单词、多朗读等途径,可以改善词汇学习的效果。
关键词: 词汇教学 生活化 社会热点 情境
词汇教学是英语教学的重要内容。词汇教学的生活化策略,就是英语知识内容与生活互相结合,教师结合学生的生活实际开展词汇教学,这样才能使英语学习内容生活化、通俗化,容易被学生所理解。
关键词: 英语写作 词汇量 列提纲 语感 阅读
“写”一直以来都是英语教学活动中最让教师和学生头疼的部分,教师觉得难教,学生觉得难写。很多学生一提起英语写作就处于“无从下笔”的状态,写出的作文错误百出,语法、句型不对,时态混乱,甚至有的干脆就是中式英语。英语教师需要对症下药,耐心地引导和帮助学生扩大词汇量,培养英语语感,养成列提纲的好习惯,增加阅读量。只有把写作的基石扎稳,...
关键词: 中学生 口语教学 口语交际
新的英语课程标准要求,中学英语教学要着力培养学生用英语进行交际的能力,而口语交际能力是学生语言运用能力的主要体现之一。教师要分析学生英语口语交际困难的原因,有针对性地改进英语口语教学,提高学生口语交际能力。
关键词: 高中英语 趣味教学 主体性
生动有趣的教学方式能让学生集中注意力,学得轻松又高效。高中英语教师要研究教材,与生活中的各种资源结合起来,使教学充满趣味,点燃学生的热情,并创造更多机会让学生参与进来,发挥他们的主体性。
关键词: 多媒体 初中英语教学 优势
初中英语教学需要教师不断创新教学方法和教学手段。借助多媒体强大的功能,能够实现英语教学水平的提升。
关键词: 扩写训练 表达能力 思维能力 书面表达
以知识点的例句为语境源,采用“首扩、尾扩或首尾扩”等扩写的方法,能够激发高中生英语书面表达思维潜能,培养学生创新能力及发散思维,提高学生英语表达能力。
关键词: 非谓语动词 写作 书面表达
非谓语动词是高中英语非常重要的语法项目,在书面表达题中如能正确恰当地使用,能帮助学生获取高分。
关键词: 英语 状语从句 省略
状语从句省略可以避免句子重复,突出重点词语,使句子结构紧凑,显得言简意赅。一般当状语从句的主语与主句的主语一致时,经过一定的变化可以把状语从句的主语和谓语全部或部分省略。当从句的主语与主句的主语不一致时,省略之后,应在省略好的句子前加上原从句的主语。
关键词: 高中政治 核心素养 培养策略
思想政治学科是对学生进行德育教育的重要学科,在课堂教学中培养学生的核心素养,对于学生形成正确的世界 观、人生观和价值观,形成良好的思维能力和健全的道德品质,从而完善个人品格,成为德才兼备的优秀人才有着重要的作用.
关键词: 高中思想政治课 情境教学 文化生活
将情境教学引入思想政治课已经引起了不少学者的注意和研究,但是针对新课改后的高中思想政治课尤其是文化生活模块中的情境教学的探讨还略显空白。以文化生活为例,探讨了如何在文化生活教学过程中具体运用情境教学的策略,力图为在高中思想政治课中运用情境教学提供建议和参考。
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