购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高考题 教材 高中数学
研究源于教材的高考题,有助于引导广大教师重视教材,回归教材,避免题海战术.
关键词: 高中数学 高考 思想方法
随着数学新课程改革的进行,高考数学考查的方向已经不再是单纯的计算和证明,高考越来越注重考查学生的数学核心素养,而数学思想方法就是数学核心素养中最核心的要素之一.文章结合2017年高考试题中的几个例子谈谈高考数学试题中的几种数学思想方法.
关键词: 初中数学 复习课 平行线 教学策略
在初中数学复习课的教学过程中,教师应引导学生梳理回顾知识点,并根据教学重难点及考点选择典型例题进行讲解,从而巩固学生所学知识,提高学生的知识运用能力,提高数学复习课的效率.
关键词: 大数据 精准化 辅导 策略 高中数学
随着大数据时代的到来,对于我们数学教学的课后辅导既是很大的挑战,也充满了很大的机遇.有效利用大数据实施精准化辅导,能有效提高学生的数学成绩.
关键词: 教学设计 整合知识 优化结构
随着新课程改革的推进,高效课堂建设成为顺利实施新课程改革和素质教育的关键,而优秀的教学设计可以有效整合知识,优化知识结构,从而激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效率.
关键词: 教学情境 创设 探究
教师结合实际情况,创设教学情境,能激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究、合作交流,进而提高课堂教学质量.
关键词: 数学教学 学习过程 再发现 思考
数学的学习过程是“文化继承”和“意义赋予”的过程,也是再发现的过程.在数学课堂教学中引导学生,让学生能够体验到数学的再发现过程是培养学生能力的重要途径.
关键词: 课堂提问 有效 问点 初中数学
提问是课堂教学的重要组成部分.课堂提问直接影响课堂教学的效果.选择好课堂提问的“问点”是增强提问效果、提升课堂教学效率的关键.
关键词: 定向探究 设计 活动 初中数学
所谓“定向探究”是指学生在教师提供一定的指导和帮助下完成的探究活动,也是指由教师提供具体教学事例和程序,学生自己寻找答案的探究教学模式.定向探究教学能有效地避免学生探究中的“形”聚“神”散,帮助学生进行知识的有效建构,提高数学课堂教学的有效性.
关键词: 不等式 解集 教学设计
不等式是初中数学教材的重要内容之一,引导学生认识不等式,进而学会解决不等式系列问题显得极其重要.
关键词: 函数 奇偶性 研究 高中数学
函数贯穿于整个高中数学课程,是高中数学的核心概念.“函数的奇偶性”是函数内容重要的组成部分,研究函数的奇偶性教学具有实际意义.
关键词: 立足学生 立体几何 概念课 教学效率
高效课堂是指教师和学生在有限的课堂时间里,用比较小的投入,获得尽可能大的收益.植入适当的感官动画,操作具体的数学实验,实施多层次、小步伐的教学过渡,不仅符合学生的认知特点和认知心理,同时对提高立体几何概念课的教学效率有着重要作用.
关键词: 解题研究 视角 初中数学
中学数学教师备课时进行解题研究,对教师的专业成长和学生解题能力提升都有重要的意义.
关键词: 插空法 排列组合 高中数学
解题方法的正确选用是解答数学题目的有力保障.应用“插空法”能巧妙解答排列组合所涉及的数字问题、顺序问题和“关灯问题”.
关键词: 基本不等式 最值 探究
基本不等式在不等式的证明和求最值过程中有着广泛的运用.求最值是高考中的热点.分析运用基本不等式求最值的条件具有实际意义.
关键词: 函数 最值 解法研究
函数是高中数学教学的一条主线,贯穿于整个数学教学过程.而函数的最值历年来都是考试热点、难点.如何解决函数的最值问题一直是学生的难点,也是教师教学的一个难点.从不同角度研究函数的最值问题对开阔学生视野,训练学生思维,培养学生能力有帮助.
关键词: 函数与方程思想 渗透 初中数学
函数与方程思想是数学的重要思想之一.教师有目的、有意识地渗透函数与方程思想,对学生学习数学知识和解决实际问题具有重要意义.
关键词: 分类讨论思想 应用 高中数学
分类讨论思想是数学的一种重要思想.研究分类讨论思想的应用,能培养学生的思维能力,能提高学生的解题速度.
关键词: 数形结合思想 案例 初中数学
数形结合是初中数学应用较为广泛的一种重要数学思想,在初中数学中积极应用数形结合思想能够大大降低数学学习的难度,使抽象的数学内容形象化,从而提高学生的学习效率.
关键词: 中考物理 命题依据和原则 命题素材
编制一份高质量的中考物理试卷,是广大师生都关切的问题。其实,一份好的物理试卷要根据考试的性质、课程标准、物理教材、教学实际和学生实际来制作,具体技术指标有：难度、效度、信度、区分度。文章结合作者多年的命题经验,从五个方面进行分析。
关键词: 相似电路 测量 对比
通过对义务教育物理教材中,几组测量电阻和测量小灯泡额定功率实验相似电路的对比,提出物理教学要力求做到评价诊断与科学探究的有机结合,并尽可能将学生出现的差错转化为课程资源,有效提升物理教学实效。
关键词: 物理课堂 学生经验 思维品质
物理课堂教学的展开应建立在学生已有经验和知识水平的基础上,但学生的经验,有些是片面的,甚至是错误的。这时教师就要有意识地创设情境,挖掘并呈现学生错误的前概念,进而引导学生在求真探索中发现规律,建构概念,提升思维的品质。
关键词: 高中物理 迷思概念 转化策略
文章分析了高中物理“迷思概念”的产生原因及特点,并根据相关教育学理论探讨了符合高中生及高中物理学科特点的转化策略。
关键词: 物理实验题 杠杆自重 力臂测量 平衡条件
2017年苏州中考物理卷中有一道用倾斜杠杆探究杠杆平衡条件的试题,构思独特。但在信息传递、因果推理、科学导向等方面值得商榷,文章对此进行分析探讨。
关键词: 初中科学 复习教学 电学
众所周知,复习课难上,难就难在内容“重复”,难在没有新鲜感,难在得不到整合与提升。为了使复习教学有效,教师应依据学生好奇、好动、好强的心理特点,寻找知识间的必然联系,开展教学。经过几年的尝试,发现在复习教学中注意做好以下几点,能有效提升复习教学实效。具体是：1.剔除不考的知识点;2.“串”联起重要知识点;3.讲透疑难知识;4.“穿越”知...
关键词: 极坐标 周期性 简谐运动
利用极坐标可以解决高中物理中的周期性问题。文章以一个简谐运动问题为例,介绍极坐标在物理周期性问题中的应用。
关键词: 游标卡尺 读数方法 结构 原理 精度
在高中阶段,游标卡尺的读数,要求学生必须掌握,但是不论考多少次,练多少遍,还是有相当一部分学生读错。究其原因,主要是由于不理解游标卡尺的结构、原理和读数方法。文章从游标卡尺的结构、原理的分析入手,通过“挪动”假想和数格子的方法,轻松突破毫米小数部分的读数方法,有效帮助学生准确读数。具体是假想“挪动”游标尺上对齐刻度线前的刻度...
关键词: 教学关系 多做 电路连接
学生是课堂学习的主体,教师则是学生学习活动的引导者,要改变传统课堂的“教师讲演”模式,就需要将教学内容设计成一些可让学生亲身体验的活动,让学生在动手、动脑的过程中,获取知识,形成能力。
关键词: 静摩擦 静摩擦力 滑动摩擦 滑动摩擦力 滚动摩擦 力偶矩
摩擦是一种常见的物理现象,是物体接触面之间由于物体间的相对运动或相对运动趋势而产生阻碍其运动的特性,其中阻碍物体运动或趋势的力称为摩擦力。但纵观中学物理教材,人教版必修1中3.3节、苏科版8.3节、人教版8.3节、沪科版6.5节等,对摩擦与摩擦力的涉及都显得简单粗略。在中学物理教学中一些物理教师和学生对摩擦的认识还很模糊,因此有必要进...
关键词: 电磁学 初中物理 课堂教学
电磁学是初中物理教学的重难点。如何教好物理电磁学部分,让学生牢固掌握电磁学相关知识是所有初中物理教师要认真思考的问题。在此背景下,从让学生观察实验现象、串联电磁知识点、重视电磁实验三方面开展初中物理电磁学教学,可提高学生的物理学习能力,提升物理课堂教学效率。
关键词: 微课 翻转课堂 高中化学
以微课和翻转课堂教学模式为指导,以《盐类的水解》一课为例,探索微课设计在翻转课堂教学模式下的科学探究如何进行,有利于促进师生积极互动,提升学生科学探究的品质,拓展课堂的开放性。
关键词: 学生发展 高中化学进阶实验 知识 需求
深化落实化学课程标准的基本理念和教学要求,转变学生学习方式与提升学生学习能力是浙江省普通高中选修课程开发的宗旨。在开发基于学生发展的《高中化学进阶实验》课程时,充分展现了滚动式开发的过程,从课程开发的缘由、课程内容的设计到课程“磨编”的过程,始终聚焦课程知识与学生需求之间矛盾的解决。实践表明,真正从学生的需求出发,站在学生...
关键词: 中美化学教材 对比思考 金属材料 初中化学
以“金属材料”的内容为例对我国人教版初中化学教材与美国初中主流科学教育教材《科学探索者》进行了对比研究,结合泰勒原理从内容结构和知识呈现等方面进行比较,两版教材各具特色,相比人教版,美版教材更强调从概念的应用中学习研究物质的方法;从本质认识物质性质;注重学科之间的渗透。
关键词: 2017年全国高考理综卷 化学试题 见解
2017年全国高考理综卷化学试题的主要特点是接受与吸收、认识与学习能力试题集中体现;传统与创新、相似与变化试题并存;突显识图与整合、分析与处理图像题;方法与综合、信息与提炼实验题鲜明。
关键词: 动态评估 模型 化学课堂
基于传统静态测验存在的问题,以维果茨基的“最近发展区”理论以及费厄斯坦认知结构可塑性理论为基础,提出的动态评估方法贯穿整个化学课堂,可发现学生认知缺陷,挖掘学生潜能,响应新课改的评价要求,体现化学课堂开展动态评估的意义,并初步建立化学课堂动态评估模型。
关键词: 教学设计 碳的单质
“讲学稿”教学模式以学生为主体,符合新课改的要求,在基础教育界产生了广泛的影响,并在与信息技术结合的基础上发展出新的1.0版本。本文以《金刚石、石墨和C_（60）》教学设计为例,探讨了运用“讲学稿1.0”模式开展的化学教学设计。
关键词: 氧化还原反应 教学策略 高中化学
氧化还原反应是贯穿高中化学教材的基本概念之一,学好该内容对后续化学知识的掌握和学生逻辑思维能力的培养至关重要。在实际教学中,教师可通过利用图表、精选例题、加强知识间的联系等措施,使教学材料形象化,拓展学生对氧化还原反应的理解,进而完善学生的认知结构。
关键词: 混合式学习 实验教学 氯气的性质 高中化学
实验是高中化学的重要组成部分,实验教学有助于帮助学生深刻理解化学知识,提高化学教学效率。混合式学习借助多媒体,充分发挥传统学习方式与网络化教学的优势,激发学生学习的主动性,在提高学生化学成绩的同时,促进化学教学目标的顺利实现。
关键词: 微课 高中化学 应用
随着科技和互联网的不断发展,“微课”这种教学模式已经被广泛运用到高中化学教学之中。合理使用微课是有效提高课堂教学质量的一种方法,具体表现在：利用微课特点,可让课题切入变新颖;发挥微课优势,可突破教学难点;利用微课突破时空限制,可让实验教学不再纸上谈兵;利用微课让教学生活化,可激发学生学习兴趣;利用微课推送课后作业讲评,可破解课...
关键词: 化学实验 概念教学 优化 初中化学
化学概念教学是化学教学的重点内容。在初中化学课堂教学中,借助化学实验可有效引导学生自主构建化学概念。在教学实践中,主要从“借助演示实验,感知化学概念”“借助探究实验,理解化学概念”“借助对比实验,辨析化学概念”等方面出发,优化化学概念教学。
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