购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 陶行知 高中语文 生活教育 作文教学
语文教学的改革和创新离不开实践,教育也要和生活实践紧密地结合起来。陶行知先生提出的生活教育理论与当下教育改革的要求相适应,同时也给我们的作文教学带来了许多有益的启发。面对当下高中作文教学中出现的一些问题,教师和学生都应在生活教育理论的指导下做出多方面的努力,以提高作文教学效率。
关键词: 初中语文 课内阅读 插图
针对初中语文课内阅读教学,教师应充分开发及利用课文内的插图资源,使学生不仅可以通过抽象的文字来了解文章内容,还能通过插图所传达的情绪领会文章主旨。
关键词: 语文 教学效率 五种策略
在语文教学中,教师可通过全面内容策略、完备课型策略、多种形式策略、及时反馈策略、永葆热情策略提高课堂教学效率及学生的学习效率。
关键词: 初中语文 课堂 评价语 运用 策略
有效的课堂评价语能使学生尤其是后进生感受成功的快乐,心理上得到满足,让他们树立学习的信心,从而激励他们积极向上,主动去学习。课堂评价语是教师教学活动中不可或缺的组成部分,它在课堂教学中的作用是有目共睹的,运用有效的课堂评价语是进行教学改革、提升课堂教学效果的有效手段。
关键词: 知人论世 送别诗 解读
送别诗也是高考诗歌鉴赏题选择的基本内容之一。鉴赏送别诗的基础是能读懂它。“知人论世”是读懂送别诗的重要前提,而明确送别的时间、地点,送别的原因,送别时诗人的处境的同时解读诗中的意象,是读懂送别诗的重要途径。
关键词: 初中语文 古文 教学 误区 建议
古文教学中存在着教师对内容的解读不够人文化,忽略了师生互动,过分注重现代信息技术等问题。教师应该转变传统的古文教学方式,不断地探索新的教学方法,激发学生学习古文的兴趣,以提高课堂教学效率,提升学生的古文学习能力。
关键词: 初中语文 教学 课程改革
在新一轮课程改革的稳步推进下,初中语文教学观念、方法等都出现了明显的变化。教师可通过“转变”和“优化”语文教学观念、知识结构、教学方法、评价手段等,提高课堂教学效率,促进学生综合素质能力的全面发展。
关键词: 初中语文 想象 联想 新编教材 教学
在落实新编教材“想象与联想”教学的过程中存在“想象与联想”教学被文体教学替代,“想象和联想”教学的落实过于形式化等问题。落实“想象与联想”教学需要理性思考作为解读导航,需要生活体验作为基础,需要理想作为生发源泉。当学生知道想象与联想不仅需要生动的生活经验,还需要理性的思考作为支撑支架,他们就会有意识地去生活中积累想象的细...
关键词: 初中语文 阅读教学 个性之美
在阅读教学中,教师尊重学生个体差异,为学生设计不同的阅读策略,势必能够激发学生的学习动力。教师利用多种教辅手段,为学生营造良好的阅读环境、发动学生展开多元文本解读、展开阅读质疑释疑活动、进行拓展性阅读训练,为学生阅读素养的提高提供丰富助力。
关键词: 美读 裸读 对话 语文味
教师可以通过引导学生品味语言,让他们在美读、裸读、深度对话中,仔细地咀嚼、推敲文本,形成自己的个性化理解,从而提升文本解读的能力,还可以适时地增加语文课堂的“温度”,通过这些让语文课堂洋溢着浓浓的“语文味”。
关键词: 写作 周记 训练 策略
教师减少学生写作束缚并引导学生进行重点突出、合理的周记写作训练能够很好地提升学生的写作水平,而对于学生的写作表现教师应多鼓励少批评并及时进行评价与反馈,使学生能够保持写作的热情并获得写作能力的发展。
关键词: 高效 初中语文 课堂 构建
构建高效初中语文教学课堂是初中语文教师永恒的追求。初中语文教师要想在40分钟的课堂里引领学生高效的学习语文知识,现实教学目标,就必须在课前对所授的教材内容、学生当前的学习情况等进行分析,从而对课堂教学目的进行准确定位,做出精彩、精准的教学设计,并最终落实教学目标。
关键词: 写作技法 教学指导
《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生中年时期为回忆儿时保姆长妈妈所写的一篇叙事散文。这篇文章中的写作技法均有可学习借鉴之处,诸如欲扬先抑、雕琢细节、详略安排、视角转换、表现手法等。因此,教师在教学中通过写作技法的讲解,可让学生在理解把握文章主旨、赏析语言的同时,逐步提升自己的写作水平。
关键词: 英语朗读 高中 作用 内容 对策
在有效提高英语能力的手段中,朗读往往被忽视。在高中英语学习中,朗读有利于增强记忆,提高英语综合能力,增强语感,培养兴趣,提高学习效率。朗读的内容可以是音标、课本词汇和课文、错题、课外材料等。教师引导高中生开展英语朗读的对策有:合理安排早读时间,鼓励学生放声朗读;教会学生正确的朗读技巧;丰富朗读形式;开展朗读活动;拓展朗读材料。
关键词: 少数民族地区 分组合作学习 英语教学
少数民族地区由于缺少语言氛围、教辅设备跟不上、教学观念陈旧等因素,英语教学较为落后。分组合作学习是改变这一落后状况的有效教学模式。分组合作学习通过学生的分工与合作完成学习任务,突出学生学习主体地位,增强了课堂活力,提高了学习趣味性。分组合作学习应注意合理分组,明确任务,组内合作,组间交流,恰当评价。
关键词: 英语 课堂 动态 开放
在英语教学中,教师要研读教材文本并建立恰当准确的教材文本外延基础,然后走出教材文本,开放课堂,创设适切的课堂语言环境,这样才有利于学生进行有价值的语言活动。这样的课堂不再是让学生被动地接受语言知识,而是提供给学生用英语“做事”的一个更接近真实的语言情境,让学生在“做事”的过程中进一步发展语言能力、思维能力等。在这样的学习体...
关键词: 过程写作法 高中英语 写作教学 农村
过程写作法是一种以学生为中心的教学方法,在关注写作最终产物的同时更关注学生写作过程。过程写作法的实施步骤为:写前准备—起草初稿—反馈修改—重写定稿—分享展示。
关键词: 新课标 高中 英语口语 教学方法
最新版的高中英语课程标准明确提出了组织口语测试的要求,加强高中生英语口语训练刻不容缓。高中英语教师应创新英语口语训练方法,根据新课标中明确的口语测试题型,组织学生开展朗读、复述、口语表达、问题回答等口语训练,帮助学生更好地应对英语测试,全面提升学生的英语口语表达能力。
关键词: 核心素养 高阶思维 英语阅读教学 高中
思维品质是英语学科核心素养的重要内容,其培养对于学生的发展而言极为重要。在高中英语阅读教学中,教师应能够善用思维导图,巧设疑问,创新教学形式,指导学生做好阅读笔记,从而发展学生的高阶思维。
关键词: 阅读教学 教材语篇 核心素养 高中英语
在高中英语阅读教学中,教师要注重引导学生阅读教材语篇、参与教学活动、积累话题词汇,通过挖掘语篇深层意义、改进阅读模式、优化阅读策略,提升学生的英语核心素养。
关键词: 课程资源 高中 英语教学
随着高中课程改革的深入,课程资源的重要性日益显现。高中英语教师应积极开发和合理利用课程资源,拓宽学生学习英语的渠道,让学生以不同形式接触和学习英语,满足学生多样化的学习需求和兴趣爱好。
关键词: 高中英语 师生互动
“学为中心”的教学理念强调师生在课堂教学中的平等地位以及学生的课堂学习主体地位。“学为中心”背景下高中英语课堂师生互动优化策略有:以经典内容为主题,展开师生课堂互动;灵活设计导学问题,激发学生互动兴趣;营造和谐互动氛围,推动师生深度互动;优化互动过程评价,提升师生互动效率。
关键词: 初中英语 写作训练 互动
初中英语教师在组织写作训练时,可以积极落实新课程改革的理念,引入互动式训练方式,针对写作训练中的审题、构思、选材、确定详略、点评及修改全文等环节,开展富有成效的多方互动,加大语言信息的输入与输出,引领学生高效完成写作的各个步骤,掌握必备的写作技巧,顺利完成英语写作。
关键词: 英语复习课 学习共同体 自主性
复习是对先前所学知识的回顾,也能为新知识的学习做好铺垫,意义重大。常态化的英语复习课存在诸多高耗低效的现象。在英语复习课中,教师可以依托学习共同体,以剧引领,发挥学生自主性;尊重学生认知发展规律,变“背、默、练”为“考、赛、纠”;通过任务层次化和评价多元化,满足学生不同需求。
关键词: 短视频 英语教学 有效性
短视频是指短则几十秒,长则不超过5分钟的视频短片。在英语教学中选择恰当的短视频材料,不但可以激发学生学习英语的兴趣,还可以帮助学生了解西方文化,训练学生听、说和写的能力,从而提高英语教学的有效性。
关键词: 核心素养 中考 英语 命题改革 南通市
中考作为基础教育阶段的重要里程碑,一直备受社会关注,中考命题的改革更是基础教育改革的“牛鼻子”。通过中考命题的改革有效扭转课堂教学的应试倾向,培养出具有现代意识、动手实践能力、创新精神以及社会责任感的未来社会的合格公民是重中之重。基于核心素养,落实“一减五增”是2018年南通市中考命题的新要求。
关键词: 学习力 道德与法治课 实效性
新课程要求落实培养创新人才,这就要求教师提高业务素质,改进教学方法,提升学生学习能力。基于学习力提升的道德与法治课堂中,教师可从学生的学习动力、学习毅力、学习能力三个方面进行研究,以提升道德与法治课的实效性。
关键词: 高中政治 价值观目标 价值判断 价值选择
随着经济全球化和社会主义市场经济的深入发展,当今世界价值观日益多元化。价值观对人们的行为具有强大的驱动作用,高中政治课应从学生的生活实际出发,贴着“地面”行走,培养学生自我判断、自我选择、自我价值观澄清的能力,帮助学生树立正确的价值观。
关键词: 思维导图 道德与法治 运用
思维导图是一种发散思维图,应用于初中道德与法治课,可以帮助学生构建形象的知识体系、优化学习方法、提升思维能力,同时使学习过程变得生动而有趣,既贴合初中生以感性思维为主的特点,又顺应新课改的时代要求。
关键词: 手机 教 学 思想政治
随着互联网技术的发达和普及,我们可以让手机参与到教师的课堂教学中,更可以引导学生利用手机进行碎片化的学习、搜题解题自学、开展研学旅行活动,让手机更好地为学生的自主学习提供帮助。
关键词: 学科化解读 时政 政治认同
高中思想政治教学的成功离不开对时事政治的恰当解读。将学科知识传授与时政教育相结合,对时政予以学科化解读,能极大地提高学生的政治认同素养。通过运用“文化创新的源泉和作用”学科知识对我国社会主要矛盾的新论断予以解读,证实党中央重大决策的科学性,有利于培育学生的政治认同。
关键词: 核心素养 高中政治 课程资源 开发利用
随着新课改的深入,政治学科提出了要培养学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等核心素养的目标,这些素养目标的确立对政治课程资源的开发和利用提出了更高的要求。在核心素养视角下,对高中政治课程资源进行开发和利用可从与时俱进,整合教材资源;集思广益,集中人力资源;因势利导,创新生成资源等方面着手。
关键词: 学生视角 问题意识 批判性思维 教学案例
在思想政治教学中存在这样一种误区:教材是根本,教师是权威。在这样的误区里,学生很少有机会质疑。批判性思维对于学生的成长非常重要,高中政治教师应在教学设计中凸显对学生批判性思维的培养。
关键词: 初中政治 生命教育 珍爱生命
生命教育是一切教育的前提,也是校园教育的最高追求。政治课程需要帮助学生形成正确的生命观念,引导学生珍爱生命,也需要给予学生健康的生命意识指导,引导学生正视生命价值,以积极的人生态度,提高生命质量。在《珍爱生命》一课的教学中,可从图文结合、故事演说、联系生活三个方面来有效实施生命教育,以培养学生珍爱生命的意识。
关键词: 辩论 简约课堂 资源配置 市场秩序 诚信
辩论式教学在思想政治课中运用不仅可以使课堂简约有效,而且可以调动学生主动学习的积极性,增强课堂的趣味性、灵活性和生动性,提高和锻炼学生发现、解决问题的能力,使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在经济生活第九课第一框《市场配置资源》的教学中,可用三个辩题突出本课重点,突破难点,既有知识的整合又有灵魂的升华。
关键词: 青春期教育 新课改 思想品德 感悟成长
初中思想品德课所实施的青春期教育,在帮助学生走好人生的关键时期方面发挥着重要作用。思想品德教学活动的设计与实施应贴近学生、贴近生活、贴近实际,实现新的教师观、学生观、教材观和课程观的统一,实现双主作用的统一,实现预设与生成的统一。让学生在生动活泼的课堂上,直面成长中的问题,体会青春期的美好。
关键词: 微视频 初中道德与法治 课堂效率
在初中道德与法治课程教学中应用微视频,能提高课堂的有效性。教师可运用微视频导入新课,调动学生学习的积极性;运用微视频创设情境,提升课堂的活跃度;运用微视频进行总结,帮助学生梳理学习思路。
关键词: 核心素养 史料实证 辨识 省察
史料实证是中学历史学科五大核心素养之一,辨识与省察部编初中历史教科书中的《耕织图(局部)》,是中学历史学科核心素养“落地生根”的重要尝试。
关键词: 史料资源 历史课堂 学科素养 深度 厚度 温度 高度
教育的特点,在于始终着眼于人的教育,中学历史课程承载着历史学的教育功能。在历史课堂教学中,史料是师生产生思想火花的原料,教师可依托史料资源,通过对课堂“深度”“厚度”“温度”及“高度”的追寻,提升历史课堂教学质量,促进学生历史学科素养的发展,并助力历史教师专业素养的提升。
关键词: 高中历史 感恩教育 渗透
感恩教育是践行人文精神培养的重要途径,在高中历史课堂教学中渗透感恩教育,有助于学生树立家庭责任意识和社会责任意识,形成强烈的历史使命感。高中历史教学要引导学生感恩父母、感恩教师、感恩祖国、感恩自然,让历史课堂充满爱,实现“智育”和“情育”的共赢。
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