中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 历史课堂 任务驱动 师生互动 核心素养
在人教版《从“师夷长技”到维新变法》接力课中,教师以任务驱动教学法为基础,以“碰撞与转型”为主题,创设问题情境,让学生在问题动机的驱动下,通过师生互动的课堂生态模式,重新解读鸦片战争后的近代社会,进而培养学生史料实证和历史解释等方面的历史核心素养。
关键词: 历史情境 问题驱动 核心素养
广州市名教师工作室主持人戴世锋老师的接力课《从“师夷长技”到维新变法》,突破了“冲击与反应”的观念束缚,以“碰撞与转型”为教学主题,在任务驱动下创设历史情境启发学生思维。通过史料教学,培养学生的史料实证和历史解释素养,打造有“魂”(主题)、有“味”(历史味道)、有“人”(历史中的人、课堂中的人、未来的人)和有“思”(思维碰撞)的...
关键词: 虚词 情绪 情感
教师以《藤野先生》中的重要虚词为抓手,引导学生把握文章情节,通过虚词揣测人物情绪,透过情绪感悟人物情感,进而使藤野先生的品格更明晰地展现于学生眼前。
关键词: 诗歌 教学
诗歌虽然语言质朴,易于理解,但学生在解读时容易滞于表面,无法自发深入领会诗歌的情韵之美。文章以《涉江采芙蓉》的教学为例,分析了引导学生多角度赏析诗歌的方法,以期能够在教学中激发学生主动深入思考诗歌的热情,让他们领会诗歌的情韵之美。
关键词: 群文阅读 初中语文 教学 应用
随着语文核心素养的提出,人们对阅读越来越重视。文章立足初中语文阅读教学活动,从明确阅读主题、优化教学目标、创新教学方式、合理设计课堂问题等方面分析了教师引导学生进行群文阅读的方式方法。
关键词: 探究性教学 高中语文 教学质量 策略
学习语文的过程其实就是学生语文素养及能力提升的过程。在新课改持续深入推进的大背景下,高中语文应更注重培养学生的逻辑思维、自主学习能力、语文应用以及探究能力,促进学生整体素质提升。探究性教学对学生整体素质的提升及语文能力的培养起着非常重要的作用,并能为高中语文教学质量的提升提供保障。基于此,文章对高中语文开展探究性教学的意...
关键词: 部编版 初中语文教材 文言文教学
古代诗文中蕴含着丰富的传统文化,学生通过阅读文言文,能够受到传统文化的熏陶。在初中学生学习文言文的起始阶段,教师可借助“任务链”,交给学生一把主动“学习文言文”的钥匙,让学生成为学习的主体,让文言文阅读真正发生。
关键词: 记叙文 写作教学 高中
记叙文写作教学是一个渐进的过程。言未起,情先动,在进行写作前,教师与学生都应动情在先。文章从优选相关视频共赏、优选相关文章共品两个维度出发,分析了如何才能使学生体悟家国情怀、人文情怀的要义与时代要求。并在此基础上,从立意和议论两个方面,介绍能够拓展记叙文写作内涵的方法,以丰富文章内容,提高学生写作水平。
关键词: 高中语文 诗歌 教学 细读
在高中语文诗歌教学中,存在着学生对诗歌兴趣不高,不能很好地对诗歌进行赏析;教师忽视新课程标准对高中语文诗歌教学提出的要求;诗歌知识不成系统等问题。文章针对诗歌教学中的问题,提出教师不仅要引导学生诵读诗歌还要引导他们了解诗歌的内容、艺术手法与诗歌中的文化的建议,以帮助教师更好地进行诗歌教学。
关键词: 初中语文 作文教学 个性化教学
作文的过程是学生把自己的所见、所闻真实地写下来,并表达自己真情实感的过程。在当前的初中作文教学中,教师要与时俱进,要立足阅读教学,转变教学方式,使写作回归学生抒发个性的本真,增加学生的课外阅读量,及时把握学生的心理需求与思想变化,进而引导学生放开手脚,自主创新,多读书,读好书,激活思维,放飞心智,最后实现写作个性化。
关键词: 高中语文 阅读思维 阅读方法
在教学中,教师应指导学生把课内所得之法及时应用于课外阅读之中,以求化方法为能力,使学生的阅读能力越来越强。而学生又可从广泛的阅读中学习知识,增长见闻。文章从阅读思维和阅读方法两方面入手,探求了有效的语文阅读策略,以期能够提高高中生的语文阅读能力。
关键词: 高中语文 培养兴趣 强化基础 规范书写
高中语文教学不仅关系到学生高考成绩的提升,也关系到学生人文素养的提升。文章从上好第一节语文课、用演讲引领兴趣、夯实基础、规范书写入手,阐明教师应重视培养学生的兴趣,强化学生的基础,规范学生的书写。
关键词: 初中语文 情感教育 感恩潜能
近年来,在校园里教师见识了学生对人事的淡然、冷漠、无视,教师应该关注学生出现的这些问题。文章以《小巷深处》的教学为例,阐述了在教学中,教师可以从品读课文、品析课文、闭目冥想、体验生活四个角度出发,利用语文学科特点,挖掘学生的感恩潜能。
关键词: 语文 课堂教学 核心素养
基于核心素养的发展要求与“互联网+”时代的学习特征,语文课堂教学不能仅停留在对文本的理解与语文学习方法的把握上,教师要通过教学方法的改善培养学生的语文核心素养。文章以《祖国啊,我亲爱的祖国》的教学为例,介绍了在核心素养背景下的语文课堂中教师不仅要引导学生反复朗读,品味意象,展开想象,还要巧用现代教育技术,以提高学生的思维能力,...
关键词: 英语诗歌 教学设计 初中 阅读教学
新版“Go for it!”英语九年级教材引入了诗歌作为阅读文本。文章以九年级教材Unit 7 Section A 的“Mom KnowsBest”为例分析英语诗歌教学模式,从诗歌语境和语言意境入手,设计诗歌教学。在英语诗歌教学中,教师应注重培养学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,使学生形成良好精神品质,提升学生的语言综合素养。
关键词: 英语 学科核心素养 the five cs
结合教育部2016 年颁布的《中国学生发展核心素养》要求,培养学生的英语学科核心素养已成为当前英语教师肩负的重要责任。文章从5 个C(The Five Cs)的角度,即交流(Communication)、文化(Culture)、相关性(Connection)、比较(Comparison)、社会性(Community),对高中英语教学进行了一些思考。
关键词: 初中英语教学 智慧课堂 信息化
英语学科核心素养的提出是英语课程改革的一大重要举措。智慧课堂的探索有助于教师培养学生的学科核心素养。智慧课堂以PPT交互技术和电子白板为核心,包含互动交流、即时反馈评价、大数据分析和口语评测等工具,促进了教学模式的变革。
关键词: 初中 引思促学 高质量 英语课
在初中英语课堂中,不少教师或是过分关注成绩,过分关注立竿见影的教学成效,而忽略了学生学习能力的培养,忽略了学生思维品质与文化品格的养成;或是过分关注课堂的形式与氛围,喜欢花哨的形式,喜欢热闹的氛围,徒有其表,内在空虚。要上高质量的英语课,初中英语教师既要根植教材,也要立足信息技术;既要层层剖析,也要激发真实体验;既要抛砖引玉,也要...
关键词: 初中英语 三步写作教学 思维导图
牛津初中英语教材中的Task是整个单元的最终输出环节。在Task课时中,学生需要围绕整个单元的话题整理思路、组织语言,最终落笔成文。教师在写作教学过程中可以运用思维导图帮助学生谋篇布局,从而提高写作教学的实效性。
关键词: 初中 英语 幸福课堂 问题导学
安德里亚·威尔在《自然而然的幸福:情感健康的新途径》中指出,研究表明不仅智力可以发展,而且诸如幸福和移情的情绪也可以发展。初中英语教师在教学中应努力营造幸福的学习环境,让学生感受幸福并相信幸福是可以通过自己的实践与努力获得的。
关键词: 高中生 英语 书面表达 能力培养
英语书面表达是高中生英语语言综合运用能力的重要体现。文章从范文背诵、母语迁移、思维导图这三个方面,对提高高中生的英语书面表达能力的途径进行了探讨。
关键词: 英语 核心素养 运用 训练
文章分析了2017年和2018年福建省中考英语试卷听力部分的试题及其特点,参考了2016年福建省各地市中考英语听力试题,结合《义务教育英语课程标准(2011年版)》《普通高中英语课程标准(2017年版)》和《福建省初中学科教学与考试指导意见(英语)》,探讨中考英语听力微技能在中考复习过程中的运用与训练。在中考英语复习教学中,教师应通过“抓关键词、...
关键词: 思维导图 知识框架 英语复习课
文章从一节英语复习课的教学目标、教学重难点、教学过程、课后作业和教学反思几个方面探索如何利用思维导图帮助学生理清楚知识框架,提高复习效率。
关键词: 学科核心素养 高中思想政治 培育策略
提升高中生的思想政治学科核心素养不仅是新时期社会主义核心价值观的具体体现,更是提升高中生道德素养,引导学生树立正确人生观、价值观与世界观的重要途径。文章从“创设体验情境,增强政治认同,培育有政治立场的政治公民;注重问题探究,培养科学精神,培育有思辨态度的理性公民;结合典型案例,培养法治意识,培育有规则约束的守法公民;利用活动课...
关键词: 流程性检测 道德与法治 有效教学
流程性检测是EEPO有效教育课堂教学法的一个环节,它是对关键项进行及时的随堂检测,以快速有效地把握课堂教学状况的活动过程。文章以部编版道德与法治(八年级下册)第五课第二框《根本政治制度》的课堂教学为例,对流程性检测指标进行分析梳理。
关键词: 初中道德与法治 微课应用 真问题
近几年来,探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法,成为各校校本研究的重要内容。在微课应用过程中出现了许多值得研究的真问题,这些真问题需要教师进一步地探究和思考,因此成了课题研究的新方向。
关键词: 思维导图 高中政治 课堂教学 应用研究
高中政治学科知识理论性较强,概念、原理较为抽象枯燥,导致学生缺少学习兴趣,学习效率低。要运用思维导图的方法提高高中政治课堂教学效果,教师可以从教学设计、组织教学、学习评价三个方面着手。
关键词: 政治教学 语文教学 朗诵 比较 看图 关键词
语文与政治皆属于文科类,语文素养以及字句理解能力是学好政治的基础,而政治又是语文逻辑的延续,两者相互依存。在初中政治课堂中教师采用语文教学中的一些方法,通过“借梯登高”进行教学,可巧妙地让学生达到“极目望远”的效果。
关键词: 初中道德与法治 课程资源 有效利用
有效开发和利用课程资源,有利于丰富和拓展道德与法治课程,扩展学生视野,促进教与学方式的转变。因此教师要根据道德与法治课程教学内容,充分利用实物资源、文化资源、网络资源、社会资源、隐性资源等,开阔学生的学习视野,促使学生以积极的情绪投入到课程学习中。
关键词: 情境体验 道德与法治 高效课堂
情境体验式教学是提高初中道德与法治课堂教学有效性的重要方法,它能够激发学生的课程学习兴趣,提高学生的情感认知。开展情境体验式教学,需要教师做好课程体验准备,创设多种情境,让学生融入其中进行深入的体验和感悟,从而全面有效地理解和升华学习内容,构建高效精彩课堂。
关键词: 道德与法治 人文课堂 价值追求
道德与法治课是以提高学生人文素质,铸造民族精神为宗旨的课程,强调培养学生的健全人格,体现以人为本的现代教育价值取向。人文性是道德与法治课程的主要特点。初中道德与法治人文课堂的价值追求就是让学生精神成长、道德向上、内心向善、价值提升。
关键词: 多媒体 文化生活 导入方法
教师在文化生活的教学中,可通过音乐、热点、舞蹈、诗词等多种方式导入新课,通过精彩的课堂导入营造良好的教学氛围,激发学生的思维灵感和探索热情,吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲,引导学生走入知识的殿堂,从而取得良好的教学效果。
关键词: 网络热点话题 生活与哲学 新授课 应用策略
网络热点话题作为信息技术背景下出现的具有时代性、素材性的课程资源,将其运用到高中政治教学中,既能够为课堂注入新的活力,还能够促使学生形成正确的人生观、价值观、世界观,更有助于培养学生全面看待问题的能力。文章探究了网络热点话题在高中生活与哲学新授课中的应用,以期构建高效、时代性强的高中政治课堂。
关键词: 核心素养 农村初中 道德与法治 教学方法
初中道德与法治学科肩负着立德树人的重任,但现实中该学科在农村初中的教学效果不理想,而教师的教学观念和教学方式是导致该问题出现的主要原因。针对这些问题,农村学校初中道德与法治教师应从实际出发,因地制宜,转变教学观念,改变教学方式,精心设计课堂教学的每一个环节,增强教学时代感,同时注重提升自身的专业素质。
关键词: 高中思想政治 材料题 解题思路
材料题是高中思想政治考试中最为常见的题型,也是学生解题能力训练中的基础性题型,而解题思路的培养与发展则是帮助学生解答材料题的有效方式。因此,在高中思想政治教学中,教师要采取有效的策略来引导学生解答材料题,包括把握题目类型、深挖材料信息、整理答题思路、衔接材料内容、注重提炼升华等。
关键词: 学科素养 历史解释 史料研习
历史解释是历史学科的核心素养之一。历史解释不能凭空产生,应以史料为依据。培养历史解释素养的切入点是积极开展史料研习的教学活动。在选择、运用和解读史料的时候,必须审慎、缜密和严谨,不仅要关注证据的真实性和可信度,还要关注证据的指向性和解读度。围绕史料设计的问题要准确,具有启发性、层次性;要面向全体,符合学生实际。
关键词: 学科核心素养 项目式学习 初中历史与社会铜奔马
在初中历史与社会课中开展项目式学习是培养学生学科素养的一个有效途径。在初中历史与社会教学过程中,通过组织学生开展项目式学习,可以培养学生的唯物史观、史料实证、家国情怀等素养。文章以“东汉铜奔马——中国旅游标志”项目式学习为例,总结出围绕学科素养的初中历史与社会项目式学习的实施策略,即通过初观、细品、慎思、笃行四个环节,完...
关键词: 高三历史复习 时空观念素养 改革开放
为了适应新高考改革的要求,为了实现教育部制定的《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出的新的育人目标,文章以高三历史复习中的“改革开放”专题为例,探究如何在教学实践中培育学生的时空观念素养。
关键词: 高中历史 核心素养 课堂建构
课堂教学是高中历史核心素养贯彻落实的主阵地。教师通过教学目标设计、课堂问题创设、学生情感体验、小组合作探究、知识拓展延伸、多元评价体系等六大策略,可以有效构建高中历史核心素养高效课堂。
关键词: 中学历史 历史图片 运用
历史图片是历史教材的重要组成部分。人教版历史教材在编写和课程考核中,极大地增加了历史图片的比重,这就要求教师在教学中,应当积极引导学生读图、识图,学会结合历史图片,习得历史知识。文章从导入运用、联想比较、启发升华三个环节,浅谈历史图片在课堂教学中的运用。
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