购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 专业阅读 深度思考 历史课程 教学研究 甲午中日战争
甲午中日战争是中国乃至远东近代历史上划时代的重要事件。这段历史也是重要的课程内容。教师只有在课前选择性地阅读与《甲午中日战争》课标内容要求相关的学术成果,才能深刻理解这一课程内容。日本对朝鲜和中国的侵略蓄谋已久,过程复杂,影响深远。教师在进行教学设计时,可以通过《马关条约》看甲午中日战争爆发的原因,透过历史细节深度认知甲...
关键词: 初中语文 阅读教学 品读深悟
品读深悟是解读文本的重要途径,在初中语文阅读教学中,教师要重视文本解读,关注深度阅读,抓实品读深悟,引导学生潜心探究文本,深刻体会文本的内涵意蕴,把握文本的思想情感,品味文本独特的艺术美感,进而增强学生文本解读和品鉴能力,提高阅读教学有效性。
关键词: 核心素养 古诗文 课堂教学 方言 传统文化
目前,高考改革如火如荼,立德树人、核心素养等词汇成为每个中学语文老师口中的高频词。然而,历年的中高考数据证明古诗文教学板块依然是一个短板。对于这个板块,有的学生闻之色变。如何突破这个困境,成为中学语文教师共同思考探究的问题。文章通过充分探讨特定地域的传统文化如方言对古诗文课堂教学的作用,以期找到改善古诗文课堂教学的有效路径...
关键词: 预习 有效性 初中语文
在初中语文教学中,教师要通过指导学生预习提高学生语文学习的有效性。在预习中,学生通过研读词句、查阅资料、类比分析和圈点标注等方法都能提高预习的有效性,进而提升语文核心素养。
关键词: 中学 语文教学 情感教育
情感是人对客观事物的一种态度,每个人都有自身独特的情感。而培养学生的情感,引导学生体会文章感情,学会表达自己的情感,是语文教学的重要任务。中学语文教学应重视情感教育,在教学活动中充分开发利用情感因素,使语文课堂呈现出充分的人文特色,让学生感受到语文学科的无穷魅力。
关键词: 文本解读 教学价值
韩少功的《月夜》是一篇优美的写景抒情散文,让人心向往之。文章首先围绕主题思想、艺术特色对《月夜》展开解读,其中,分析艺术特色是从清新隽永的语言、精巧的构思、鲜明的对比修辞手法三方面入手。然后基于课标的学段目标、学生学情,文体价值以及单元编排的要求,提出《月夜》的教学价值为掌握对比等修辞手法、体会作者对喧闹的城市生活的厌倦...
关键词: 文本解读 妙悟
在《囚绿记》文本解读教学中,教师利用多种解读方式,为学生展示其丰富内涵,可以促进学生妙悟的形成。学生若能在自主阅读、合作互动、深度探究过程中,顺利激活学习思维,不仅能够自然形成学习体验和感知,促进学科核心素养的形成,还能够形成完善的人格。
关键词: 高中 议论文写作 举例论证 策略
举例论证既是一种重要的论证方法,也是议论文写作中不可回避的一个重要部分。在高中议论文写作教学中,教师应让学生在厘清概念、巧妙取材、明晰结构、优化语言的基础上有效运用举例论证,从而切实提高学生的议论文写作兴趣和写作能力。
关键词: 初中语文 朗读教学 情感体验 语感积淀
朗读是学习语文、积累知识、积淀语感的重要方式之一。教学中,教师通过多种形式的朗读,让学生在抑扬顿挫的感情诵读中享受语言的韵律美,了解语言不可言传只可意会的意蕴,与作者形成情感共鸣。
关键词: 写景抒情散文 阅读指导 读 赏 悟 体
文章指出,在阅读写景抒情类散文时,学生可以采用"读赏悟体"相结合的"四步阅读法",这样便不会漫无目的地读,从而可以大大提高阅读效果。
关键词: 高中阶段 诗词鉴赏 自主性 系统性
古典诗词鉴赏是高中阶段语文教学中的重要内容,在培养学生语文素养,提升学生语文知识与技能应用能力,陶冶学生情操等方面发挥着至关重要的作用。在高中古典诗词鉴赏教学中,学生兴趣的激发与培养,答题能力的强化,精神品格的塑造可通过自主性、系统性策略的应用实现。因此,文章对高中阶段古典诗词鉴赏教学中自主性与系统性策略的应用进行了简要分...
关键词: 初中 作文写作 训练方法
作文最能集中地体现学生的语文素养。要写好作文,不但要求学生有组织语言文字的能力,还要有严密的逻辑思维,更要有对生活的热爱。文章从灵感激发、素材选择,情感抒发,重视描写,表达方式的选用,采用"以小见大"的写法,广泛阅读等角度,探寻了提高初中学生写作能力的途径。
关键词: 初中语文 阅读理解能力 策略
阅读教学是语文教学的重要组成部分,初中的语文阅读要求和小学不同,它要求学生能够根据要求写出规范答案,然而很少有学生能够正确理解文章中作者的意思,大多学生写的答案偏离文章主题,没有表达出作者的写作情感。因此,初中语文教师在阅读教学过程中要重视教学的方式方法,结合学生的实际情况进行教学,培养学生对阅读的兴趣,提高他们的阅读理解能...
关键词: 教学设计 反思
诗歌解读,无外乎通过诵读找意象,而后分析意境。学生要弄清楚意象所包含的感情才能读懂诗歌。文章分析了《登高》的教学设计与具体的教学反思。
关键词: 比较还原法 回忆性散文
回忆性散文教学是初中语文阅读教学的重要组成部分,但它相对于其他的叙述性散文教学来说难度更大,原因在于回忆性散文中有两个"我",因此到位的解读是高效教学的前提。孙绍振率先提出"比较还原法"这一文本细读的方法。这种方法旨在还原文本内部的矛盾与差异并以此作为文本分析的切入点。文章以部编版《老王》为例,从语义、情感逻辑、历史、创作风...
关键词: 对话 文本阅读 高效课堂
文章以《文与可画筼筜谷偃竹记》的教学为例,指出高效的课堂必须注重对话,教师不仅要与文本、学情、自己、学生、课外进行深层次的对话,还要引导学生之间进行对话,这样才能真正树立学生的课堂主体意识,生成语文高效课堂。
关键词: 杜甫 眺望 期望 守望
杜甫的《春望》是五言律诗的佳作。诗人眺望真实的自然景物,眺望国家的真实现状,在眺望中流露真实的情感。诗人期望家中平安,期望国泰民安,以及守望着内心之情。《春望》中"望"字统摄全诗,眺望真实之景,期望想念之事,守望内心之情,融情于景,融情于事,抒发了诗人忧国之情、爱国之情和思家之情。
关键词: 思维导图 思维品质 高中英语 阅读教学 教学设计
随着高中英语新课标的颁布,英语学科核心素养的培养得到了教师的广泛关注。文章基于思维导图与思维品质提升之间的相互联系,通过一节高中英语教学课例,探讨了在阅读教学中运用思维导图提升学生思维品质的教学设计。
关键词: 模因论 高中英语 写作教学
模因论作为一种阐释文化进化规律的新理论,为语言学习和语言教学提供了新的研究视角。文章以模因论为切入点,以高中英语写作教学环节为研究对象,探讨了模因论与高中英语写作教学的关系,提倡学生按照语言模因的规律即同化、记忆、表达和传播四阶段学习写作,促进学生写作能力的提高。
关键词: 英语阅读 教学资源 薄荷阅读
阅读是语言输入的重要途径,也是学习语言的必备技能,英语阅读更是英语习得的重要过程。文章基于对公众号"薄荷阅读"的研究分析,深刻探析网络教育背景下英语阅读教学资源的有效开发与整合及其对英语阅读教学的启示。
关键词: 高中英语 阅读教学 读写结合 教学设计
在中学英语教学中,教师通常出于教学方便,把课型设计为听、说、读、写四种类型。但是,在实际语言运用中,听、说、读、看、写五种语言技能往往交织在一起。如果在日常教学中教师能够经常性合理地把读和写的任务结合起来,让学生以读悟写,以写促读,势必能激发学生读写兴趣,进而培养学生读写的习惯和爱好,最终实现学生综合语言运用能力的提高。
关键词: 核心素养 初中英语 复习 写作
基于语言能力、文化品格、思维品质及学习能力这四种核心素养的培养目标,初中英语教师应以新思维对待复习课,可以把复习课的写作目标作为课堂复习的切入点及结合点,优化整合课文重难点。
关键词: 英汉差异 高中英语 书面表达 教学
高中生的英语书面表达中汉语式英语现象十分普遍,即使在用词、语法方面没有明显问题,读起来也比较别扭,英语味不是很浓。其原因是学生在进行英语书面表达时,习惯性地用汉语思维构思语篇,然后再把汉语翻译成英语。教师应从英汉差异角度出发对英汉表达进行对比分析,使学生"知己知彼",最终能够准确表达英语。
关键词: 小组合作学习 高中英语 写作
许多高中生感到写作时无从下笔,勉强拼凑成的也是中国式英语的句子,或者满是拼写及语法错误。基于合作学习理论,教师可将小组合作学习模式运用到高中英语写作课教学中,让学生充分发挥学习主观能动性,积极参与课堂,既提高了学习效率,体现了小组合作精神,又能让学生体验到成功的喜悦。
关键词: 中国传统节日 英语交际能力 初中生
依据初中英语教学目标和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,初中英语课堂教学必须融入中国传统节日元素,这既是英语课程的重要任务,也是新时代的需求。为此,初中英语教师要注重加强自身中国传统节日知识储备,对比中西传统节日异同,充分发掘教材中的传统节日资源,将中国传统节日元素有机融入课堂教学中,开展各种独具中国传统节日特...
关键词: 初中英语 阅读教学 文化意识
文化意识是英语学科核心素养之一,而初中阶段是培养学生文化意识的最佳时机。初中英语教师在进行阅读教学时,应注重培养学生的文化意识,采用灵活的教学方法,让学生感受到文字所传递的文化信息,关注文本文化特征,加深对阅读文本的理解。
关键词: 初中 英语教学 教材插图
在仁爱版初中英语教材中,配入了很多的插图。插图是课文的"第二语言",利用插图辅助教学能够收到事半功倍的教学效果。教师可借助教材插图,创设学习语境,培养学生的语言技能,进行德育渗透,促进学生进行高效英语学习。
关键词: 农村 初中英语 口语教学
农村初中生的英语口语能力相对较低,为提高其口语水平,教师可从如下方面着手:重方法,养习惯;强化训练,丰富词汇;利用新手段,提高兴趣;构建高效英语课堂;创设意境,锻炼胆量;开展活动,提升能力。
关键词: 微课 高三 英语 二轮复习
微课在高三英语二轮复习中的应用有助于教师的教和学生的学,能够有效地提高二轮复习效果。
关键词: 高考 英语 阅读理解 应用文 解题技巧
阅读是高中生语言技能的重要方面,阅读理解也是高考英语卷考查学生英语水平的重要题型。文章以2017年和2018年高考英语全国卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)阅读理解题中的应用文为例,分析其特点并从理论和实践的角度提出一些实用的解题技巧。
关键词: 议题式教学 实施策略 核心素养
议题式教学的提出是积极应对新课标下高中思想政治教学方法革新的一项理论创新。随着新一轮课程改革的深化,对新课标下高中政治议题式教学进行探索刻不容缓。议题的选择、呈现、讨论和践行,对于议题式教学至关重要,对于培育学生核心素养、提高思想政治课的德育实效意义重大。
关键词: 中学生 宪法精神 宪法认同 权利与义务
培养中学生公民意识是中学政治课程标准的重要目标之一,公民意识的养成,有赖于中学生对宪法精神的认同。宪法认同源于宪法对其自身权利的保障和维护。文章以此为出发点,结合《依法履行义务》这节课的教学感悟,谈谈中学生的宪法认同意识。
关键词: 素养 能力 经济生活 综合探究
培养学生的核心素养关键在于对学生能力的训练。文章立足教学实践,建构核心素养的培养框架,通过整、议、析、评,实现素养与能力同频共振。
关键词: 思想政治课 生活素材 加工
新课改提出教师要创造性地使用素材,但部分教师在生活素材的加工应用方面存在简单照搬和盲目加工的问题,造成生活素材与教学目标以及学生生活不相符的现象。这种从教师个人主观愿望出发而脱离学生生活实际的加工素材方式显然无法真正提升课堂教学的有效性。
关键词: 政治认同 核心素养 基本经济制度
政治认同是思想政治学科核心素养的一项重要内容。公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度,是高中思想政治教学中的一个重点内容。在《我国的基本经济制度》一课的教学过程中,可以通过"自主学习,增强制度自信""热点探究,坚信党的领导""研学旅行,升华政治认同"等环节来实现政治认同素养的渗透。
关键词: 探究思维 公共参与 教学案例
围绕议题创设教学情境,进行议题式教学,引导学生开展探究活动,可调动学生积极性,落实公共参与素养的培养。文章以《价值判断与价值选择》为教学案例进行分析,探讨其中的一些成功经验与不足之处,为通过高中政治课议题式教学去落实公共参与素养的培养积累实际教学事例。
关键词: 思辨能力 道德与法治 价值引领 教学策略
随着社会的飞速发展和信息化时代的到来,初中生面对繁杂多样的社会现象,如果缺乏正确的价值引导和明辨是非的能力,片面认识基本社情、国情,就有可能做出错误的价值判断和选择。道德与法治课堂作为学生价值观培育的主阵地,要培养和提升学生的思辨能力,使学生善于多角度、多层次思考和解决问题。文章结合课堂实例,从思辨内容的选择、思辨情境的创...
关键词: 立德树人 课堂形式 初中道德与法治
初中道德与法治课教师学的讲话精神,结合学生实际情况,探讨如何利用"时政5分钟"的课堂环节创新课堂形式,落实立德树人目标显得尤为重要。
关键词: 资源 有效性 政治教学
在高中政治教学中,教师要积极开发各种教学资源,提升政治教学的有效性。通过加工重组的方式有助于学生解读文本,通过互动讨论有助于学生取长补短,通过整合影视有助于学生进行对比分析,通过捕捉课堂生成资源能更好地对学生展开顺势引导。这些方法都有助于开发课堂资源,能让学生的政治学习效率得到明显的提高。
关键词: 思想政治教学 乡土文化 主动学习
课堂教学要贴近社会生活,重视情境体验。在思想政治教学中引入乡土文化资源,组织好探究性学习和互动合作学习活动,发挥教学评价的导向作用,能有效提高学生主动学习思想政治课的积极性。
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