中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 研究性学习 高考 文科
将知识与实际应用有机结合,最后达到学以致用,培养学生的应用意识,是研究性学习的最终目的.文章以2019年全国卷Ⅰ文科第16题为例对数学研究性学习进行说明.
关键词: 复习课 核心素养 数学
在能力立意的高考命题制度下,在高三复习课中培养学生的核心素养尤为重要.以"线面垂直"的复习课为例,教师应釆用单元教学法,并注重三种数学语言的复习,加强学生动手操作,从而培养学生的数学核心素养.
关键词: 数学 阅读理解 题型
结合例题探讨数学阅读理解题的解法,以提高学生的阅读能力和解题能力.
关键词: 极坐标 参数方程 复习 建议
分析学生在极坐标与参数方程学习中存在的问题,提出复习建议,以促进学生巩固已学知识,提高他们的数学核心素养.
关键词: 尺规作图 理性思维 教学设计
尺规作图是几何教学的重要组成部分,是作图能力的集中体现,是理性思维的重要代表.设计以夯实基础、建构体系为目标的尺规作图专题复习课,能让学生在问题解决中熟悉五种基本作图方法,能发展学生的数学学科核心素养.
关键词: 幂的运算 错题 原因 反思
立足新课程标准、学校课程改革及班级学情,结合七年级数学《冪的运算》的教学分析学生容易出现的典型的错解原因,并在反思的基础上提出解决问题的措施.
关键词: 变式教学 学习力 提升
变式教学是数学教学中一种有效的教学方法 .通过合理的变式教学,可助力学生深度理解知识,激发学生的学习动力,培养学生的创新能力,从而有效提高学生的学习力.
关键词: 例题 挖掘 一题多解 思维深度
数学是思维的体操,数学教学最基本的目标是使学生学会数学思考,发散数学思维.然而现在的很多数学课堂追求的是形式上的热闹,这样的课堂表面亮丽,但缺乏深度,教师对教材的处理也往往比较肤浅,很多问题的处理并没有落到实处.教师精选典型的教材例题,并对例题进行深入挖掘,挖掘出例题背后蕴含的思维,可帮助学生建立良好的思维品质,提高学生思维的深...
关键词: 三角函数 抽象函数 模型
构建三角函数模型替代抽象函数是一种行之有效的解题方法,研究此种方法,可以帮助学生把握抽象函数的本质,突破学习难点.
关键词: 参数问题 函数最值 策略
参数问题是高中数学的重要题型.一般分为求参数的值和参数的取值范围两种情况.求解这类问题的关键是从题目的实际出发,构建含有关于这个参数的关系式.
关键词: 含参 二次函数 单调性 探究
探讨含参二次函数问题及其变式的解题规律,可以帮助学生熟练掌握含参二次函数单调性的特点,并能在解题中加以灵活运用.
关键词: 初中数学 动点问题 数轴 研究
数轴上的动点问题是初中数学的难点,借助数轴进行数形转换是解决此类问题的有效方法.
关键词: 线段 最值 策略
线段最值问题是平面几何中常见的问题.该类问题一般以动点为出发点,存在众多变化量,如线段长、几何周长和面积等.求解的关键是确定最值情形,实现动态问题的具体化.
关键词: 解三角形 高中数学 活用
探讨"解三角形"在解题中的活用,以拓宽学生的解题思路,提高学生的解题能力.
关键词: 直观想象素养 高中数学 培养途径
直观想象素养是高中数学核心素养的重要构成部分,是应用数学知识解决问题的重要思维,对提高学生学习成绩具有明显的促进作用.高中数学教学中培养学生的直观想象素养可从"立足空间认识事物的位置关系、形态变化以及运动规律;运用图形描述分析数学问题;构建数与形的联系,构建数学问题的直观模型,探索解决问题的思路"三方面入手.
关键词: 功能关系 力学试题 核心素养
"功能关系"是高中力学的重点和难点,也是高考考查的热点。力学中有5种常见的"功能关系",具体运用"功能关系"解决力学问题时,可根据具体情况,分析选择恰当的"功能关系",快速巧妙解决力学问题,同时提升学生的物理学科核心素养。
关键词: 杠杆的平衡条件 生活化实验 创新
物理来源于生活,服务于社会。初中物理教学中,可以有效运用生活物品,创造性地开展物理教学,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神,提高学生的实践能力。创新性的实验教学,可打破原来实验教学的束缚,提升学生的创新素养。
关键词: 运动员 校运会 力学分析 数学推导
文章利用高中物理和高中数学知识对校运会上的几项典型运动项目做了简单的力学分析和数学推导,以便指导本校运动员取得佳绩。
关键词: 数学方法 高中物理 应用
物理和数学联系紧密。学生在高中物理的学习及解题过程中,经常要用到数学方法,近十年的高考物理试题,在考查物理知识的同时,强化了对数学知识的应用,体现了学科间的融合。利用物理情景构建数学模型,然后用数学方法解出答案,如极值法、图像法、几何图形法、导数微元法、三角函数法等,学生熟练掌握数学方法对解高考物理试题往往能收到事半功倍的效...
关键词: 初中物理教学 力的平衡 消除障碍 提高实效
初中物理课堂教学中,让学生理解并掌握物理基本知识、培养学生的物理思维、促进学生全面发展成为教师研究的一项重要课题。以沪科版八年级物理《力的平衡》教学为例,从五个方面就消除障碍提高初中物理教学实效进行分析探讨。
关键词: 滑轮组 摩擦力 总功 机械效率
滑轮及滑轮组是初中物理的重要内容,也是学生容易迷糊的内容。文章结合教学实践,对通过滑轮拉着重物向上、向下运动的拉力进行比较,找出拉力做功及克服重力做的功,进而完善总功的定义,并推广到斜面、杠杆使重物下降时机械效率的表达式。
关键词: 人人通 物理课堂 高效
教师利用"人人通",在网络环境下开展教学,学生可以在平台上学习,还可以和教师、同学互动交流。这种学习方式也是未来教育教学的发展方向,其最大的优势是打破了传统教学模式在时间和地点上的限制。在网络环境下利用课后时间,随时随地学习,与课堂学习互补,这样的学习可以提高教师的业务水平,也可以提高学生的学习质量。在初中物理课堂中,实施"人人...
关键词: 高中物理 类比思维 学习效率
高中物理教学中,教师引导学生学习并运用形式类比、模型类比、过程类比以及物理学史中的类比等方法,培养学生的类比思维能力,提升学生的物理学习能力和学习效率。
关键词: 动能定理 连接体 隔离法
动能定理是高中物理的重要内容,也是高考的热点。当连接体问题中涉及功和能时,应用动能定理求解是一种很实用的方法。在应用动能定理解答问题时需遵从"隔离法"与"整体法"。
关键词: 等效电源法 闭合电路 欧姆定律
引入等效电源,并在不同的实例中加以运用,体现了等效电源的优势。文章旨在引导学生体会等效法的物理意义,激发学生对物理学习的兴趣,并强化学生学习物理的成就感。
关键词: 卫星变轨 向心加速度 曲率半径 数学分析
高中物理天体运动中的卫星变轨问题是一个教学难点,学生对卫星变轨时到底是加速还是减速,以及变轨时切点处的向心加速度是否发生变化,都感到困惑。文章对卫星的变轨问题进行数学分析,帮助学生深入理解卫星变轨问题。
关键词: 深度学习 学科核心素养 试题分析
新课标要求将培养学生的学科核心素养作为教育教学的核心任务,而深度学习是落实学科核心素养培养的基本途径。基于深度学习理念,对2019年全国高考Ⅱ卷理综化学第28题进行分析,目的是在一定程度上反映高考试题对学生学科核心素养的考点,阐述深度学习对于化学教学改革及高考备考的重要作用。
关键词: 陌生信息 有机合成 创新思维特质
以二轮复习"陌生信息下有机合成路线"微专题为知识载体,通过采集分析关键信息源,搭建信息源(已知信息)与关键问题(未知信息)的关联模式,形成关键问题的解决教学模式;架设阶梯思维问题线,形成有效思维能力,促进学生创新思维特质的形成。
关键词: 碱式硫酸铜 反应过程 化学式
不同文献中对于碱式硫酸铜的化学式和颜色的叙述不同,引起了人们的广泛争议。文章用实验事实宏观展现了CuSO4与NaOH反应有多种不同颜色的物质的存在,叙述了局部过浓与竞争反应及其生成物的关系,揭示了浓度变化是引发转化反应进行的原因,从微观角度分析了竞争反应和转化反应的过程,合理解释了不同碱式硫酸铜化学式的存在。
关键词: 化学变化 赤壁之战 燃烤与灭火 教学设计
以项目引领、任务驱动的方式,将一则历史故事《赤壁之战》引入初中化学课堂,让学生通过对历史的研读和演绎,将生活经验和知识融入课堂学习中,使得化学课堂教学充满智慧和情趣,有效地激发了学生对化学的学习兴趣,发展了学生独立思考、自主学习的能力,有意识地培养了学生合作探究的精神和态度。
关键词: 化学实验 人文美 物质美 装置美 变化美
科学探究的过程是美丽的,化学实验亦如此。在中学化学实验教学中,应引导学生感受人文美、物质美、装置美、变化美,培养学生对美的感知能力,落实课标中"培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"的要求,同时激发学生的好奇心和求知欲,从而提高化学课堂教学的效率。
关键词: 真实问题情境 核心素养 学科价值 评价
真实问题情境的创设为开展"素养为本"教学,帮助学生形成关键能力和必备品格提供了有力的保障。以《物质在水中分散》的教学为例,经由"情境引发问题→实验探究→内化迁移→思念建构"这一教学主线,激发学生探究现象背后蕴含的化学原理的欲望,让学生在生活应用中质疑,进一步激发认知内驱力,在对真实问题的分析、解决过程中形成关键能力。
关键词: 核心素养 化学实验 情境创设
高中化学教学中实验情境的创设,不仅有利于改善课堂教学效果,转变教与学的关系,也有助于学生核心素养的发展,让他们的科学探究能力、证据推理能力有所提高。针对核心素养导向下实验情境创设问题展开详细阐述,有利于开发出更多的化学情境教学素材,创设出合适的情境。
关键词: 化学概念 实验 追问 认知
化学概念是认识、学习、研究化学的基础,化学概念教学承担着建立与形成正确化学观念的重要任务。在实际教学中,化学概念的教学重知识的传授和技能的训练,而忽视了让学生经历化学概念的建立过程,教学定位存在偏差。实验与追问教学策略的结合能够引发认知冲突,突破化学概念的认知障碍,激活化学概念的认知生成,拓宽化学概念的认知价值,从而培养学生...
关键词: 电极反应方程式 书写
电极反应方程式的书写是高中化学的一个难点,也是高考化学的热点。许多学生对书写电极反应方程式感到困难,甚至无从下手"。四步法"模板可帮助学生突破这一难点。文章结合实例详细阐述了如何运用"四步法"模板快速书写电极反应方程式。
关键词: 信息技术 创客教育 高中化学
在教育改革不断推进的今天,传统教学方式已经被逐渐取代,新兴的创客教育因其综合性、参与性及趣味性的特点,逐渐成为教学实践探究的重要手段。偏远的农村学校,教学条件落后,教育教学观念滞后,教学资源匮乏,教学中实行创新教育困难重重。借助信息技术和网络平台,突破条件限制,有助于实现教育公平、促进优质教育的均衡发展,同时为农村创客教育打开...
关键词: 建模思维 综合实验题 高考化学
综合实验题是高考的重点,更是难点。该类题型涉及的知识点多,对学生化学综合能力要求较强,学生解题时常常无从下手。建模思维是在建立模型的基础上,以类比、分析、概括、归纳等方式来推导、演绎出结论,可促进学生对化学知识的深刻理解和应用。基于建模思维探析高考化学综合实验题的解题策略,能够让学生把握实验题的基本解答思路,提高解题能力。
关键词: 生活视角 化学素养 初中化学
初中化学课程标准提出化学课程要与生活结合起来,提倡引导学生从生活实践的应用、生活现象的观察、本质规律的归纳、探究实验的设计、热点话题的研讨五个生活视角来学习化学,以促进学生化学素养的培养。
关键词: 自主管理能力 高中生 培养
新课改对高中化学教学提出了新的要求。教师在传授化学知识的同时,还要对学生进行各种能力的培养,特别是对学生自主管理能力的培养。对于高中生来说,他们已经有能力在学习上进行自主管理了,但由于种种原因,这种潜能并没有被完全开发,亟待教师的引导和帮助。基于学生自主管理能力培养的三个原则,提出具体的培养措施。
关键词: 探究 概念 能量 光合作用 呼吸作用
以《能量的释放和利用》的教学为例,联系生活巧设探究主线,针对学生的前概念误区,深入挖掘和加工教材,通过情境分析和概念比对,引导学生自主构建概念模型,充分理解光合作用和呼吸作用的概念内涵和外延,并还原到生物圈中理解生态平衡的重要意义,启迪学生形成珍爱生命、保护环境的责任意识。
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