中学课程辅导杂志是由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
中学课程辅导杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 问题导学 引导 情境 问题 探究
在日常的教学中，我们要培养学生的问题意识，提高学生的提问能力，进而才能带动学生的创新精神和实践能力。在新课程理念的指导下，本文就如何开展“问题导学”进行了操作和尝试并收到了很好的效果。
关键词: 教学观念 课程改革 观念更新
本文以贵州省毕节地区实验高中为个案，探索理论渊源，分析问题，指出症结，以益于教育者正确理解和实施新课程标准，力争为新课程教材教学提供一定的理论参考。
关键词: 异常行为 心理特点 解决对策
本文试从问题学生的几种常见类型、异常行为背后的心理特点及解决对策做了简要的分析。
关键词: 课堂教学 教学形式 问题意识 小组活动
要激活课堂教学，就得在课堂的各个环节实施切实有效的教学：课堂教学的形式要灵活多样；课堂中注重学生问题意识的培养；课堂教学要为学生的可持续发展奠定基础；课堂教学要注重小组活动，小组竞争。
关键词: 实践能力 个性化发展
如何提高语文教学质量一直困扰着语文教师。在实践中施行“当堂训练法”教学，取得了令人满意的效果。“当堂训练法”的重点放在课堂教学的改进上，强调当堂训练的落实。
关键词: 生活化的科学课堂 生活 实践
“生活化”的科学课堂，能紧密联系聋生的生活情境，用丰富多彩的亲历生活充实教学过程，不断地启发他们去猜测、思考、实践，使科学课堂里充满生活气息，使聋生能运用科学知识解决实际生活问题。
关键词: 交流 互动 学习气氛
本文阐述了互动教学在教学实践中的重要意义：营造良好的课堂氛围以及创造和谐愉快的学习氛围。通过课前、课内以及课后的互动，培养学生的自学能力和思维能力。
关键词: 语言文化 文化教学 实施策略
在高中英语教学中加强文化教学，培养文化意识至关重要。如何加强高中英语课堂的文化教学，做到“语言”与“文化”的双赢就成了一个很值得探讨的问题。
关键词: 语文教学 设疑 学生
本文从三个方面分析了如何在语文教学中精心设疑。
关键词: 课堂讲解 活力 教师
讲的形式有多种：自问自答式地讲、创设情境地讲、点评式地讲、总结式地讲等等。无论什么形式，都是从学生的需要和发展出发。理性的讨论、充分的讲解会让课堂变得更有活力、更有朝气。
关键词: 师生关系 自主探索 创设情境 激励性评价
本文从构建和谐师生关系、创设问题情境、培养自主探究能力以及运用激励性评价等方面去探究课堂教学，从而有效提高数学教学效益。
关键词: 教学情境 问题情境 理论依据
本文结合笔者自己的教学实践，首先分析了教学情境的分类，接着说明了其理论依据及意义，最后说明了教学情境的创设方法及选择。
关键词: 激情教学 学习习惯 教师
要上好课，必须要有激情。没有激情的教学，如同没有灵魂的躯壳。然而，激情的短暂性和工作的反复持久性又产生了矛盾。那么，作为英语教师，在采用各种方式调动学生激情的同时，我们还需要做些什么呢？
关键词: 学习兴趣 学习效率 交际能力
随着社会生活的信息化和经济发展的全球化不断推进英语显得越来越重要。因此，在新课程背景下怎样进行有效性英语词汇教学更值得教师认真反思和研究。
关键词: 初中数学 探究教学 实验教学
随着我国中学新课程改革的全面开展，初中数学教学也迎来了新的发展契机。如何探索初中数学教学的有效方式，成为广大初中数学教学工作者关注的课题。本文首先论述了新课标下初中数学教学模式改革的原则，然后提出初中数学教学要开展探究式教学、数学实验教学、互动式教学。
关键词: 听力教学 听力困难 教学案例
本文根据《英语课程标准》中关于听的技能目标，结合教学实践，针对学生在听力训练方面存在的诸多实际问题，探讨了听力教学制胜的基础和策略，以期达到提高听力教学有效性的目的。
关键词: 教学观念 教学设计 教学技能
新课改下的生物教学不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复，更应该是教师置身于整体的生物教学情境中，从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒。
关键词: 教学理念 评价观念 课程资源
在化学课程改革中，新课标的基本理念是让每个学生都能主动学习，改进以往单一的传授式教学，但探究式教学并不排斥传授式教学。本文就在新课程理念下教师该如何开展化学课堂教学，让学生积极主动参与学习进行了阐述。
关键词: 课堂教学 有效性 策略
课堂教学是学校教育的主阵地，提高课堂教学的有效性，是每一个教师追求的目标。只有实现了课堂的有效性，课堂教学改革才能真正实现它的价值。本文就如何进行有效的课堂教学，谈了一些策略和做法。
关键词: 新课改 更新观念 改进方法 学会交流
在新课程标准下，初中物理教学要推行素质教育，适应新课程改革的新要求，教师要面临着教学观念和教学方法等方面的转变。那么，如何进行初中物理教学呢？这将是我们每一位物理教师面临的实际问题。本文就此问题进行了探讨。
关键词: 摘抄 语文教学 积累
摘抄需要克服诸多弊端。摘抄的内容要广，包含课内课外；摘抄的准备要足，包含物质、心理；摘抄的实施要细，可从“分层实施、纳入记忆、检查评价、指导运用、家校合作”几方面入手，让摘抄融入学生的生活，让摘抄成为学生语文学习的有力辅助。
关键词: 学习兴趣 学习习惯 学习方法
英语是一门语言，也是一门艺术，在缺乏浓厚英语氛围的环境下，学生学好英语并非易事，它需要从几个方面来努力：思想意识上重视英语、学习英语的兴趣、学习英语好的习惯和方法、学习英语毅力和信心。
关键词: 比较 句型 动词 介词短语 连词 倍数
“比较”在英语学习中有很多的表达方式，本文试从动词、介词短语、连词、倍数等方面对“比较”的各种方式进行了汇总分析。
关键词: 任务单 语文课前预习 策略 成效
语文学习中养成良好的预习习惯，是培养学生自主学习能力的重要手段。更是提高课堂效率的一项重要措施。而语文学习中创新性地使用任务单，能够使课前预习的目的更明确、操作性更强。本文阐述了笔者所在学校在语文学习任务单的编制及使用中强化课前预习的策略与初步成效。
关键词: 课外阅读 技巧 兴趣
本文针对中学生语文阅读的现状，结合新课程语文教学的目标，从阅读书籍的选择、阅读方法的指导、阅读成效的检测等方面谈了中学生课外阅读指导问题。
关键词: 交际教学法 交际能力 词汇教学
本文以交际教学法思想为理论基础，论述了在新课程改革背景下词汇教学在培养学生交际能力方面的重要作用，以及交际教学法思想运用于词汇教学应注意的若干问题．以期与广大英语教师就“用交际教学法思想指导英语词汇教学”这一课题进行探讨。
关键词: 词汇教学 有效性 重难点
本文首先分析了词汇教学的现状，接着从五个方面分析了怎样有效地进行词汇教学，最后表述了进行有效性教学后的感想。
关键词: 高效率 英语学习 热情 积极性
本文探讨了初中英语教学中如何让学生快乐学习，高效率地取得英语学习效果，并持久保持学习英语的热情与积极性。
关键词: 理性思维 学习习惯 教学过程
本文在分析影响数学成绩原因的基础上，结合高中数学教学的特点，阐述了高中数学学习方法及具体措施，旨在提高学生的数学成绩。
关键词: 英语词汇 教师 学生
“三心二意”教词汇，其实就是要求教师在英语词汇教学过程中，多长一个心眼，多用一份心思，顾及更多的学生，考虑更周密。“三心二意”教学法能使教师在教学词汇时，由表及里、循序渐进地引导学生在听、说、读、写四个方面都深入学习，从而使学生牢固地掌握和记忆所学单词，为学生学好英语奠定坚实的基础。
关键词: 人本主义 学生为中心 情感 心理需要
本文从“人本主义”教育观的角度出发，结合高中英语课堂的实际，探索一种新型的高中英语课堂教学模式。
关键词: 思想品德教学 榜样激励 和谐氛围 提问方法 竞争激励
学生是学习的主人，是学习的主体。培养学生的质疑能力是一种引导学生参与学习的有效途径。本文阐述了通过榜样激励、营造和谐氛围，授予提问方法，实行竞争激励等来培养学生的质疑能力。
关键词: 创新精神 创新能力 思维能力 评价能力
化学启蒙阶段，培养学生的创新精神及创新能力对学好化学学科至关重要。本文结合笔者的教学实践论述了化学启蒙教学中学生创新精神及创新能力的培养。
关键词: 创新氛围 合作学习 创新精神
如何探索一条有利于学生创新精神、实践能力和合作品质培养的教学路子，是新时期教育工作者不得不面对的新课题。
关键词: 思维能力 课堂氛围 误区
物理是一门以观察和实验为基础的学科，许多物理知识的教学都是以实验为先导的。思维是人脑对客观事物间接和概括的认识过程，本文具体探讨了物理教学中如何培养学生的思维能力。
关键词: 有效阅读 兴趣 朗读
现在的中学生语文阅读能力很差，笔者认为，主要是学生的阅读兴趣缺乏、阅读语感差、对题旨的理解肤浅。为了解决这个问题，本文从培养兴趣、注重朗读和练习三个方面进行了探讨。
关键词: 科学探究 兴趣激发 创新能力
要培养学生的创新能力，教师必须以新课程标准为依据，开展探究活动，激发学习兴趣，将书本知识与实际应用相结合。
关键词: 创新思维 趣味性 适度性
数学教学中，发展创新思维能力是培养能力的核心。也就是说，数学教学的目的，不仅要使学生获得数学基础知识，而且还要重视培养和发展学生的思维能力，特别是创新思维能力。
关键词: 生本原则 主体性 愉快 交流 互动
本文试从生本教育的原理出发阐述在英语教学中如何贯彻生本原则。
关键词: 作文 失语 成因 对策
本文阐述了中学生作文存在的种种问题，分析了中学生“失语”现象的成因，指出自我的缺席、情感的矫饰、教学的片面功利化以及语言教学被忽略造成了学生作文的“失语”。在此基础上。本文提出了张扬个性、亲近生活、创设情境、打破写作的清规戒律，鼓励学生自由表达的应对策略。
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