中学课程辅导杂志是由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
中学课程辅导杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 支架理论 英语课堂 自主
笔者根据自己的教学实践，以一节课为例，对支架理论在英语课堂中的实际应用给予详细的剖析，为提高初中英语课堂教学的实效、引导学生掌握英语知识、培养学生的英语学习能力指明了方法。
关键词: 思想品德 建构主义 课堂教学
本文根据日常思想品德课堂教学发现，教师为了节省时间，就将知识简单快速去“告诉”、“传授”给学生，学生成了知识的容器，思品课堂从而也失去原有的德育功能，学生只会背课本结语，没能将课本知识内化成自己现实生活中的行为指南，在现实生活出现严重的行为偏差，知行脱节。而本文提到的建构主义课堂，应该是一个“教学重在过程、能力重在运...
关键词: 缝隙 语意矛盾 情节矛盾 笔法矛盾
文本缝隙是一篇作品文本中表现出来的形式、结构、语言、情感、思想等方面的不一致、不和谐之处。寻找作品文本的缝隙，发现文本矛盾，是深入文本肌理最常用的手段之一。语文课堂应重视从经典文本的语意矛盾、情节矛盾、笔法矛盾入手，深入理解作品冰山下的魅力，打开师生的阅读视野，实现与文本作者的视域融洽，去创造性地构建审美对象。
关键词: 搭建支架 激活背景 提升能力 升华主题
“支架式教学模式”是建构主义理论下一种比较成熟的教育理念。“支架式教学”策略运用得当，会促使学生更有兴趣和信心学好英语，帮助学生逐步掌握阅读策略，增强学生用英语进行思维和表达的能力，有效地实现英语阅读教学目标，优化阅读教学过程，提高阅读教学效果，从而提高教学质量。
关键词: 高中英语教学 新形式 新课程
高中英语新课程的实施，对广大英语教师提出了新的要求。英语教师应围绕新理念、新课标认真学习，认真组织教学，运用好新教材，把新的理念通过新的教学形式展现出来。英语新课程提倡多样化的教学形式，采用丰富多彩的教学活动，进一步提高课堂教学的有效性，激发学生的参与度和求知欲，从而培养学生的各种学习能力，促进学生的全面发展。
关键词: 高中英语教学 听课 评课
从小学到初中，学生积累的英语知识逐渐形成一张“渔网”；而高中英语教学的目标则致力于传授“捕鱼”之道。提升教师“授之以渔”的教学本领的关键，在于有效地进行听课评课，从中认识到教学的不足并加以改进，提升总体英语教学素质。在听课前，首先应先明确听课评课中的核心要点；再者，需要确立适当的听课态度和评课标准；最后，应从综合的评...
关键词: 创设情境 激发兴趣 数学课堂 教学效果
教师上好一堂数学课，能有引人入胜的开场，激发学生的好奇心和学习热情，增强了学习的欲望，必能达到提高数学课堂教学效果的目的。教师作为教学组织者，除了教材提供丰富的情境外，一方面要最大限度地发挥这些情境应有的教学功能，另一方面也要认识到教材所提供的情境不可能适合所有的学生。所以，教师应该具有一定的开发意识，要结合本地和本...
关键词: 和谐生成 科学教学 尊重学生 弹性预设 主体互动 教师调控
和谐生成的课堂强调自由感悟、自主生成与自我发展，课堂氛围以“自由”为核心，以“和谐教育”为实施途径。本文从科学教学出发，提出促进学生和谐生成的教学策略。
关键词: 化学课堂 提问 艺术
课堂提问是组织课堂教学的中心环节，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂提问的成功与否，关系到单位时间内的教学效果。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问，就能优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而展示教师的教学艺术和教学魅力。
关键词: 语文教学 快乐 爱
快乐是我们对学生的期盼，也是教学的一种手段，更是一门艺术。教师要掌握好这门艺术，就必须精心研究，大胆实践，认真总结，让学生对语文课始终保持着一种热情。如何打破沉闷局面，赋予语文教学新意，发挥学生的积极性，真正形成师生的双向互动，提高课堂教学效果是摆在语文教师面前的一项艰巨任务。而运用快乐教学法不失为最佳选择。
关键词: 农村英语教学 教学困境 教学质量
随着信息时代的到来和世界经济的全球化，英语被广泛地运用于世界的各个领域。然而，农村中学英语教学质量较差，与其他学科相比，明显处于劣势地位。本文对其所面临的困境进行了详细分析，从提高农村中学英语教学质量着手，提出了一些行之有效的应对措施，以帮助农村英语教学走出困境。
关键词: 新课程 英语课堂 有效提问 误区
恰当的课堂提问是教学的重要手段，是师生之间常用的一种交流互动的教学手段，是启发学生积极思维的方法和手段，是实现教学反馈的方式之一。为此，提问所涉及的问题应该是教学内容的重点，是组织教学的开端，是教学进程中转换的关键，是学生学习活动中激活思维的重要因素。在英语教学过程中，教师应避免陷入提问的误区，要根据教学内容有效提问...
关键词: 比较阅读 阅读能力 创新思维 语文教学
在语文教学中，比较阅读是培养学生理解能力、分析能力的一种行之有效的方法。本文结合笔者自己的教学实践，重点谈了高中语文教学实践中比较阅读的一些可借鉴的方法。
关键词: 初中数学教学 课堂小结 结尾 有效性 兴趣
课堂小结是对所讲知识的总结和归纳，一个成功的课堂小结可以很好地激发学生的学习兴趣，也可以很好地巩固所学知识。课堂小结虽然所用时间不长，但是其起到的作用却不可小觑。本文主要结合笔者的教学实际，运用文献资料法等，针对当前如何在初中数学课堂教学中做好课堂小结进行了有效性探索。
关键词: 新课程改革 高中生物 课堂教学效率
在当今的教育形式下，高效课堂是课堂教学的主流。针对高中生物课时相对较少，而新课程标准规定的教学内容繁多这一矛盾，本文对如何提高高中生物课堂教学效率进行了探讨。
关键词: 打造 课堂活力 有效教学
语文课堂是教师教、学生学的主阵地，如何在这个主阵地上取得胜利，是教学者们长期研究的话题。特别是在新课程下，农村初中的文科教学相对薄弱，因此如何打造课堂教学活力，最大限度实现有效教学？本文根据笔者在教学实践中的体会，用鲜明的实例总结出打造课堂活力的六种方法。
关键词: 语文活动课 实施背景 特点和优势 理论依据 应注意的几个问题
语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。本文分析了语文活动课的实施背景，特点和优势及其理论依据，并指出了应注意的几个问题。
关键词: 学情评估 实效性 诱因
通过学情评估，我们能更准确地了解教师在处理教材时的定位及达成的效果，帮助教师提高处理教材和落实教学目标的有效性。
关键词: 两极分化 成因 对策
八年级是学生极易产生两极分化的阶段，后进生越来越多。本文从主观和客观两个方面分析了导致学生后进的原因，并从提高学习兴趣、培养学习方法、养成良好的学习习惯入手，提出了转化后进生的对策。
关键词: 高一数学 学习困难 原因
高中数学难度、广度相对初中数学加大，不少学生进入高中后，数学学习遇到很大的困难，成绩出现严重的滑坡，甚至过去的尖子生可能变为学习后进生。本文就这个问题进行浅析，从学生、教材、初高中数学的不同特点及教师的不同教学方法等几个方面探讨学生学习数学困难的原因，以便对症下药，消除学生的恐惧心理，提高学生的学习成绩。
关键词: 数学教学 学法指导 教师 学生
课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程，教师是学生学习的引导者、帮助者、合作者，应向学生提供真正理解知识的钥匙，促使其终生学习。教师的“教”应为学生的“学”服务，课堂教学应淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。
关键词: 高一英语 学法指导 学生
很多刚刚升入高中的学生，不能尽快适应高中学习的节奏和步伐，学习方法仍然停留在比较简单的重复，缺乏外语的实践能力与自学能力。因此，对高一新生进行英语学法指导是必不可少的。
关键词: 数学导学案 数学学习 学生
本文从数学导学案的理论依据，数学导学案的编写和使用，使用数学导学案的好处等三个方面，阐述了数学导学案在数学课堂教学中的应用。
关键词: 新课程 素质教育 英语课堂教学 学习兴趣 创新教育 德育教育
随着社会不断发展进步，素质教育的呼声盛行不衰。作为中学英语教师，如何回应社会关注，利用课堂教学这个主渠道开展素质教育？笔者认为应注意做好以下几个方面：精心设计好每一节课；注重培养学生的创新精神和实践能力；重视德育教育和跨文化教育；注重提高教师自身素质。
关键词: 新课程理念 科学素养 学生
在新课程理念下，习题设计应关注学生的认知水平和思维能力的发展，关注学生情感、态度和价值观的发展，努力培养学生的科学素养。
关键词: 词语推测 语境化 结构化
本文以高中语篇教学的重点和难点——词语（义）推测能力培养为旨归，运用语境化和结构化策略，创造和总结了词语推测能力训练的方法与途径，取得了良好的实践效果。
关键词: 数学学习 提出问题的能力 问题意识
教师应该为学生主动提出问题、解决问题创造条件，以此促进学生养成善于质疑的习惯，进而提高学生提出问题的能力，发展数学问题意识。
关键词: 实验 观察能力 培养
当今的中学化学教育在注重基础知识教育的同时，更要重视对学生探索科学知识、研究解决科学问题的过程和方法的训练，这一模式必须加强对学生实验观察能力的培养，这是中学化学教学的中心环节。
关键词: 阅读教学 创新能力 学生
阅读教学中，教师应根据学生的认知水平和规律，在感知、感悟、鉴赏这三个层面给学生提供充足的思维空间，让他们自主地发现问题、提出问题，培养学生的创新能力。
关键词: 课堂阅读教学 阅读活动 教学模式 教学反思
在阅读教学中，教师应尝试阅读教学的新方法，采用一定的教学模式，运用恰当的阅读策略和技巧，对阅读前活动，阅读中活动和阅读后活动进行有效探索，旨在提高阅读的有效性。同时，教师应作有效的反思，持之以恒，使有效的阅读教学模式走上循环之路。
关键词: 多元化作文教学 品味生活 广泛阅读 善于积累 勤于练笔 注重创新 多方评改 赏识鼓励
采取多元化作文教学，不仅有助于写作能力的提高，对学生语文整体水平的提高也是大有裨益的。本文从品味生活、广泛阅读、善于积累、勤于练笔、注重创新、多方评改、赏识鼓励等方面对多元化作文教学进行了探讨。
关键词: 英语写作 错误分析 应对策略
本文以高三学生写作复习时完成的部分习作作为研究语料，将学生的书面表达错误归纳为四类，即局部性错误、全局性错误、汉语式错误、标点符号与大小写错误，并分析了错误存在的原因，提出了一些应对策略，以期解决复习教学中的实际问题，提高英语书面表达复习效果。
关键词: 主题 提炼 生活
主题是一篇文章的灵魂和核心，它统帅着文章的题材、语言和结构。本文论述了如何确立和提炼主题：提高对生活的认识能力；及时记下独特的感受；提高想象和联想能力。
关键词: 说话 写作 课前五分钟说话训练
课前说话不仅是学生交流思想、阐述观点、传播信息的重要途径，也是提升学生语文写作水平和能力的有效方法。本文就是想从这个角度切入，来简单探讨一下作为课前五分钟说话训练对写作教学的积极作用。
关键词: 语文教学 情感教育 学生
语文教学进行情感教育是教学的一大重点，情感教育应该贯穿于语文教育的始终。语文课堂教学中又该如何有效地实施情感教育呢？本文从五个方面进行了阐述。
关键词: 英语教学 英语学习 自信心
英语教学是一项极为复杂的活动过程。教学效果不仅取决于大量的语言输入，学生的情感因素也大大影响语言习得。在情感因素中，自信是学生克服情感障碍的关键。针对学生英语学习缺乏自信的成因，教师可以通过对学生学习动机的培养，为学生营造民主、平等的学习氛围，使学生愉悦地进行情景交际，体验成功，最终增强英语学习的自信心。
关键词: 德育 情商 培养
现在中学生缺少的不是智商，而是情商。那么在学校德育教育中如何培养学生的情商呢？本文从四个方面进行了论述。
关键词: 初高中英语教学 衔接工作 教师 学生
初高中英语教学衔接工作并不是一件轻松的工作，只要我们不断地深入研究，就一定能把初高中英语衔接工作做好，从而提高“教师教”和“学生学”的质量。
关键词: 英语 学困生 成因 转化策略
为贯彻新课标“学生的发展是英语课程的出发点和归宿”的要求，我们面向全体学生的同时，应当关注每个学生个体，承认和尊重个体间的差异，加大对学困生的转化力度，从而最终达到大面积提高英语教学质量的目的。
关键词: 语文教师 文学修养 重要性 提高
本文结合笔者的教学实践论述了如何提高语文教师的文学修养。
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