中学课程辅导杂志

新课程背景下高中数学“过程教学”的实践与研究

关键词: 新课程  高中数学  过程教学  实战研究  

新课程一改过去偏重于知识传授的倾向。强调形成积极主动的学习态度．使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。本课题围绕“创设有效的问题情景”、“注重知识的形成过程”、“优化过程教学的策略”、“构建双向互动的模式”等方面开展教学研究，以新课程理念为基础，开发出较为丰富的过程教学资源，构建适合高中数学新课程...

构建“生活化”语文之绿色通道

关键词: 绿色通道  构建  

语文来源于生活，“以人为本”是语文“人文性”的核心，是语文教学持之以恒所追寻、探讨、研究、诠释的命题。作为一名语文教师，笔者坚信“语文的外延与生活的外延相等”。一直以来，笔者积极倡导“大语文”教学观，在实践中作了一些尝试。

谈英语课堂中的“留白”策略

关键词: 英语教学  留白  策略  

教学过程是教师的教和学生的学完美结合的过程，教师不仅是知识的传播者．更应是学生心灵的开启者。所以，教师应在有限的课堂中，适时地留给学生那些本不该教师占有的时间和空间，以适应新课程改革的要求。

数学建模与课堂的有效结合

关键词: 数学建模  初中数学模型  建模方法  建议  

新课标已明确提出数学建模对培养学生创新能力、数学意识和数学应用能力有重大作用。本文着重探索了初中数学模型的类型，数学建模方法，并根据课堂实况给出案例剖析。最后，本文给出了在实际课堂组织中所得的体会和建议。

还原句读 习得猜译——文言文教法新尝试

关键词: 文言文  句读  诵读  猜译  能力  

新教材加大了文言文选取比例，初中语文课本中的文言文篇目约占总量的1／4之多，并且大多是必考的内容，文言文教学的难度、深度、广度随之也有了较大的提高。因此，关注文言文的教学，提高学生文言文阅读能力已成为语文教师急需解决的问题。结合新课程标准的要求．笔者在几年来的文言文教学中作了一点探索，其中“还原句读”、“猜译”就是尝试...

在数学教学中实施导学案

关键词: 学案导学  设计方法  应用  反思  

学案导学是以当前的教学实际为出发点，力求知识与能力并重，素质与应试兼顾。本文结合笔者多年的教学经验，阐述了对学案导学的一些认识，以及在数学中如何实施学案导学。

高中英语语法教学的必要性和系统牲

关键词: 语法教学  时间概念  逻辑概念  系统性  

本文从语言和语法的关系，二语习得的规律，新课程标准对语法学习的要求以及高考对语法的考察四个方面阐述了语法学习的必要性．进而从时间概念和逻辑概念两个维度探讨了高中语法教学应该如何帮助学生形成系统性的语法知识。

浅折语文教学中文本解读的多极化

关键词: 文本解读  多元化  语文教学  

我们的阅读教学如果要达到高效的境界，就是要引导学生培养多元化解读文本的思维．同时要从多极化解读的角度给予学生有效的指导。本文结合笔者的教学实践阐述了语文教学中文本有效解读的一些心得。

有效生成让历史课堂焕发生命活力

关键词: 生成性教学  历史教学  课堂效率  

历史教学中不管是知识与能力，还是过程与方法，或是情感态度价值观，在生成性教学方式的指导下都可以完成得更加有效，生成性教学给我们提供了一个更加辽阔的探寻空间。生成性教学使得教学更加原生态，课堂上有和谐民主的气氛，有思维的真实碰撞，有利于学生的发展，从而大大提高课堂的有效性。

让思维导图走进散文教学

关键词: 散文教学  思维导图  主旨  学情  关键词  

散文如同五彩斑然的风景画，在初中教材中独树一帜。但由于教师教学时随意性大．一定程度上导致了语文教学过程中出现内容的缺失、错位、倒置等现象。所以，在散文教学中最好的办法就是从主旨、学情、抓关键词等角度出发，合理选择与确定教学内容，并结合思维导图使散文教学柳暗花明、别有洞天。

如何引导高三学生总结自然地理知识规律

关键词: 自然地理  高三复习  总结规律  

高中自然地理内容多，难度大，主要属于理科内容，需要较多的逻辑思维。在高三备考复习的过程中．教师可采取案例分析、案例对比让学生掌握各地理要素之间的联系．对教材中的地理特征、地理原理、地理规律等基本知识．要引导学生归纳总结．

如何组织七年级学生的英语学习活动

关键词: 英语教学  七年级  课堂活动  

本文针对英语教学的问题，提出七年级英语入门学习的重要性。抓住七年级学生的年龄特点，开展各种各样的兴趣活动，使学生保持兴趣和旺盛的学习精力，为将来的学习打下扎实的基础。

新课程理念下的小学语文教学方法初探

关键词: 新课程理念  教学方法  学习方式  多媒体  合理评价  

在新课程改革的大背景下，广大语文教师以新课改的理念为依据，不断探寻更好更有效的语文教学方法。本文就从新课程理念出发，从五个方面论述了在新课程理念下如何改进语文教学方法的问题，以实际教学经验和效果说明了改进教学方法的重要性。

如何趣化初中物理教学

关键词: 趣化  课题导入  教学过程  课外活动  

浓厚的学习兴趣是学生努力学习和学好物理的前提，它能有效诱发学生学习动机，激发学生自觉学习。教师趣化物理教学是提高物理教学效果的有效方法。

筷子在线段教学中的应用

关键词: 筷子  线段教学  应用  

随着新课改的深入，教师们都意识到，在教学中要运用多种教学方法，运用多种教具。运用中国筷子开展直观教学，不仅展示了数学知识与生活实际之间的联系。而且再现了数学知识产生、形成、发展与应用的过程。

加大欣赏性阅读，提高九年级英语教学效果

关键词: 欣赏性阅读  阅读方法  注意事项  

阅读能力的培养是中学英语教学的重点，学生阅读能力的提高，对教学质量的提高具有积极的作用。本文提出了“欣赏性阅读法”，并阐述了如何进行欣赏性阅读及注意事项，旨在提高学生阅读能力，提高教学效果。

构建和谐课堂 实现快乐教学

关键词: 和谐  师生关系  课堂氛围  教学情境  

新课标指出，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具；数学是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用；数学的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。但令人担忧的是，据有关部门统计，小学就有40％的学生厌倦数学，中学这个比例就更高了。本文结合笔者从教十几年的经验...

如何提高初中英语课堂教学的有效性

关键词: 课堂教学  有效教学  教学策略  

课堂教学的有效性既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性。如何在课堂上让学生有效地学习．是我们每一个教师必须思考和关注的问题。而有效的课前准备，能带来有效的课堂教学：课堂是有效教学的主阵地；适量作业与反思是有效教学的补充：教师对课堂要用心、角功、用情是进行有效课堂敷学的重要保障．

关注学生：提高英语阅读教学实型的有效途径

关键词: 阅读教学  关注学生  教学设计  

本文通过一节阅读课的设计和实践，从学生的主体性、生活经历、互动、个体差异等方面阐述了关注学生是提高阅读教学实效的有效途径。

提高课堂教学效率 打造英语高效课堂

关键词: 英语高效课堂  师生情感  课堂反思  课堂留白  导学案  

随着素质教育的全面实施和新课程的不断改革，提高课堂教学效率，打造高效课堂也显得愈来愈重要。本文从培养师生情感、不断反思课堂、注重“留白”、精心编制“导学案”四个方面来阐述笔者在打造英语高效课堂方面的尝试与思考。

青少年心理素质培育中德育渗透的策略研究

关键词: 青少年  心理教育  德育  渗透策略  

青少年时期，学生的思想具有多样性、层次性，既有积极进取的一面，也有叛逆消沉的一面，因此在这一时期进行心理素质方面的德育教育十分必要。本文就如何在青少年心理素质培育中渗透德育进行探讨。

从一题优解培养学生的数学创新思维

关键词: 一题优解  数学教学  培养创新思维  

根据初中学生的思维特点，在数学教学中，教师要通过落实双基，奠定基础，教会学生从一题多解到一题优解的方法，培养学生的数学创新思维。

论如何提高学生数学学习的探究能力

关键词: 改革课堂教学  提高教学质量  探究能力  

面对新课程，改革课堂教学，提高教育教学质量，切实改变广大学生的学习和思维方法，是提高学生学习探究能力的关键。

利用文言文教学培养学生的诚信意识

关键词: 文言文教学  诚信  教学尝试  

诚实守信是我国的传统美德，文言文中蕴含着丰富的诚信素材。在语文教学中，教师要充分利用文言文的文本资源去对学生进行思想教育，通过挖掘文本资源的思想精华，让学生在掌握文言文知识的基础上，了解源远流长的民族文化和传统美德，从而提高学生的意志品质和自身素养，弘扬民族文化和民族精神。

初中科学教学中两个重要能力的培养

关键词: 初中科学  观察能力  探究能力  

学好科学的能力很多，也很重要，笔者觉得观察能力和探究能力在科学的学习中尤为重要。因此在教学中，教师应重视学生这两个能力的培养。教师在培养学生的观察能力时，要引导学生分清观察的主次，要有步骤地进行观察。在培养学生的探究能力时，教师在教学中可适时地运用比较法、类比法、控制变量法、转换法和猜想法．逐步培养学生的探究能力。

以语音教学为突破口，强化朗读教学——提高英语听力的探索

关键词: 英语听力  语音教学  朗读教学  

英语听力是英语教学中的重要内容，学生的听力水平提高了，理解能力，表达和阅读的能力就会有所提高。所以，听力教学需要得到教师的重视，如何提高学生的听力水平，需要教师们不断探索!

论初中学生写作能力的培养

关键词: 作文误区  创新能力  自主写作能力  写随笔文  

本文从多个方面介绍了如何培养初中生的写作能力。

浅析英语听力教学现状及训练策略

关键词: 英语听力  现状  训练策略  多媒体教学  

英语听力一直以来都是英语教学不可缺少的内容，但是听力教学的效果却一直不理想。本文结合教学实际分析了听力教学的现状，并提出了提高学生听力水平的策略。

搭建支架，以阅读促进写作——教学实例及反思

关键词: 写作教学  以读促写  课堂设计  教学反思  

语言输出能力并不是直接从知识传授中获得，而是通过足够大量的听读练习，积累大量的语言输入后获得。本文结合教学实例分析了支架理论和克拉申输入假说在初中英语读写教学的具体运用。

提高高中生英语听力的实践研究

关键词: 英语听力教学  问题分析  应对策略  策略成效  

本文探讨了当前高中生英语听力学习中普遍存在的几个问题，并根据调查结果，针对存在的问题提出了相应的教学策略，以提高学生的听力水平。

讲读课中渗入作文教学的思考与实践

关键词: 讲读教学  写作教学  写作素材  写作技巧  作文得失  

语文讲读课中渗入作文教学，是提高学生写作水平的一种有效途径。语文讲读课中渗入作文教学可从以下三方面入手：以本为本，积累写作素材；以本为导，掌握写作技巧；以本为范，领悟作文得失。

实施新课程标准 优化课堂口语教学

关键词: 口语交际  培养兴趣  多样化设计  实践训练  

搞好口语教学是英语教学的关键环节，而要调动学生口语交际的积极性，就需要在课堂活动中尽量进行多样化设计，使学生在实践训练中提高口语能力，使教学过程突出其交际化的特点。

中学英语口语教学策略初探

关键词: 口语教学  口语障碍  教学策略  

听、说、读、写是语言学习的四项基本技能，英语口语在语言学习的四项基本能力中是“说”的教．能，其水平的好坏直接影响着语言交流传达的效果和学生学习英语的兴趣及信心。因此，在中学英语教学阶段，提高学生的口语交际能力显得非常重要。那么，怎样实施英语口语教学，才能取得良好的教学效果呢？笔者结合教学实践，对中学英语口语教学策略做...

Factors, other than Intelligence, in Learning English

新形势下如何开展物理实验教学

关键词: 实验教学  观察  质疑  创新  分析总结  

为了适应物理新课程标准提出的教学理念，本文从四方面阐述了提高物理课堂实验教学效果的策略。

对“制作沼气发酵装置”实验教学设计的改进

关键词: 生物学  沼气发酵装置  实验教学设计  改进  

生物实验是生物学教学的主要内容与手段，教师在教学过程中对实验的设计尤其重要。本文主要介绍了对“制作沼气发酵装置”实验教学设计的改进措施．阐明了在生物学教学中根据实际情况对课本的实验设计进行恰当调整与改进的必要性。

教育异化之思考

关键词: 教育异化  教师异化  学生异化  现实思考  

异化在现代社会中处处存在，它已渗透到了人的学习、工作和生活中。异化在教育中主要体现在教师和学生身上。存在主义哲学给我们教育的最大启发就是关注现实中教师和学生的“存在”境遇。本文试图运用萨特存在主义哲学理论来对我们社会主义社会背景下教育领域的异化做深入思考。

新课程背景下的语文文本及语文教学思考

关键词: 语文文本  教学方法  审美思考  

传统语文及语文教学存在诸多弊端，重新认识和界定语文很有必要，也只有在科学地揭示了语文本质属性的基础上才能真正教好语文。语文的多种属性功能都应该统一于美的追求，美的创造。

对初中历史课堂的新思考

关键词: 新课改  传统教学  导入艺术  内容呈现  板书  

初中新课改已经实施将近十年了，但作为一线的历史教师，不能一味地追求教学方式的“新、奇、趣”，要看到新的课堂教学与传统的课堂教学有着不可抹杀的共同之处。导入新课要遵循一定的原则和要求；新课内容的呈现方法要适合教师的教和学生的学；板书不能因用多媒体教学而省略。

新课程下初中数学教师的教学反思

关键词: 数学教师  教学理念的反思  教师实践的反思  

反思，就是要求教师对教育理论和实践持有一种健康的怀疑态度，并及时地把思想转变为行动。教师应不断反思教学，改进教学方式，提高自己的教学水平，形成个性化的教学风格。