关键词：学业成绩评价 中小学生 学生课业负担 综合素质评价 课程改革 

摘要：最近几年，随着课程改革的深入，随着减轻中小学生课业负担的呼声越来越高，随着对中小学生评价体制的不断变革，整个教育界都在探索中小学生的评价策略。总的说来，不外乎“综合素质评价＋学业成绩评价”。而学业成绩评价大都采用了以等级代替分数的模式。对于这一评价方式，笔者不敢过誉。相反的，窃以为这一成果其实弊大于利，故撰此文以为引玉，望得大家指正。首先得说说等级代替分数不是新事物。早在二三十年前，笔者还是一个小学生时，就出现的以五分制代替百分制恐怕就是以等级代替分数的雏形；以后，又有语文老师尝试用“A、B、C”给学生的作文以评价，恐怕就更是十分成型的以等级代替分数了。所以，我们今天大可以不必为等级代替分数张本，只是我们今天把等级代替分数搞得更加轰轰烈烈而已。

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