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中学课程辅导杂志是由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
中学课程辅导杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂教学 先进理念 活动体验 教学艺术 评价激励
课堂是新课程改革的重要阵地。如何提高课堂教学效率，我们应从“运用先进理念，设计活动体验，教学讲究艺术，评价重在激励”等几个方面开展探索。
关键词: 初中物理教学 成功教育 分层递时教学
“力求人人成功，务使个个成人”的教学理念。实践证明，这种选择是必然的，也是正确的。在物理教学中如何使学生感受成功，提高他们的学习积极性，是当代教育所关心的问题，本文根据初中物理教学实际，探索了一些方法，供同行参考。
关键词: 历史学习者 多元史观
以笔者的经历及了解，现今绝大多数在读研究生都没有经历普通高中历史新课程的教育，对现今中学历史的多元史观往往缺乏基本的了解，这也直接影响到本科及研究生学习历史过程中的对历史人物、对历史事件的评价标准。
关键词: 兴趣培养 提问效果 语言表达 规范板书 图像系统
要学好地理，全面提高学生的地理素质，我认为关键在于优化地理课堂教学、提高地理课堂时效。在地理教学中，为促进学生更好的掌握地理知识，我从以下几个方面对“优化地理课堂教学、提高地理课堂效率”进行了研究了初步的探讨与研究。一是加强学生学习地理的兴趣培养，二是提高地理课堂教学的提问效果，三是提高地理教师的语言表达能力，四是加...
关键词: 少数民族地区 中学生 语法知识习得 问卷调查 对策
受少数民族语言和区域生活文化习俗的影响，学生背景知识太狭窄，英语功底普遍不扎实，英语语法意识淡薄，严重地制约着少数民族地区英语教学成绩和学生英语语言综合运用能力的提高。针对这一现象，我们在所处的甘南藏族自治州的十一所中学进行了一次了解中学生英语语法知识习得情况的问卷调查。根据调查结果的分析，发现了一些问题，并对调查中...
关键词: 复习策略 高考政治 知识网络 知识理解 知识体系 学生 归纳 应试
高考是对知识的再现、整理、归纳，形成知识网络，并通过相应的练习加深学生对知识理解、掌握的水平，提高学生应试的能力。面对偌大的知识体系，如何做到心中有数，运用自如，复习方法显得尤为重要，掌握了好的方法就会事倍功半。古语有云：“温故而知新”，这句话形象地说明了复习的重要性。
关键词: 函数 对称性 数学教学
函数是中学数学教学的主线，是中学数学的核心内容，也是整个高中数学的基础。函数的性质是竞赛和高考的重点与热点，函数的对称性是函数的一个基本性质，对称关系不仅广泛存在于数学问题之中，而且利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决，对称关系还充分体现了数学之美。本文拟通过函数自身的对称性和不同函数之间的对称性这两个方面来探讨函...
关键词: 复习备考策略 英语语言能力 冲刺阶段 高三 好学生 精神力量 学业导师 精神导师
最后“冲刺”阶段的复习老师首先要坚定这样一个信念：学生在高考前能“爆发”出与平时无法相比的精神力量，能使他们的英语语言能力再一次产生质的飞跃。但飞跃程度的高低取决我们高三老师。在最后阶段，高三老师既要当好学生的学业导师，也应该是他们的精神导师。因此要格外珍惜和利用好学生“爆发”出来的能量，让他们飞跃得更高，进步得更快...
关键词: 学案教学 数学 研究学生 西部城市 发达地区 通用教材 接受能力 教育
对于教育还不是很发达的西部城市而言，对全国通用教材的处理和发达地区的处理显然不同，那么，研究学生的基础与接受能力，从而制定相对应的适合学生的本土学案就是很必要的。
关键词: 新课改 高中化学 有效 作业
高中新课程改革提出了三维的教学目标，因此需要教师由此出发，在兼顾新课程教学理念与教学条件的实际情况下，设计有效作业，让学生通过完成有效作业实现自主学习、合作学习、探究学习，使不同层次的学生都有所获，提高学生学习能力、学习兴趣和科学素养。
关键词: 初中英语 评价 有效体系
评价是英语课程的重要组成部分，传统评价因只注重考试结果，不关注学习过程，不关注学生的全面发展而无法承担当今评价的重要任务。新课标为义务教育英语如何实施评价指明了方向，成为广大英语教师进行教育教学评价的行动指南。如何在实际教育教学活动中建立一套行之有效的评价体系，更好地为提高英语教育教学效果服务，为保障实现英语课程目标...
关键词: 情境创设 课程改革 数学教学 以学生为主体 提出问题 教学模式 创设情景 情境学习
“创设情景——活动尝试——师生探究——巩固反思——作业质疑”这种在课程改革下以学生为主体的教学模式，给学生留下了更多的主动和思考的空间。提出问题的创设情境学习，是在教师的引导下，从学生熟悉或感兴趣的情境中，通过主动探究、提出问题、研究问题和解决问题的过程，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识、数学思想和应...
关键词: 学习动机 归因 分层次教学 合作学习 教学评价
本文从学习动机的定义出发，从“改善影响学生学习动机激发的内部因素和外部因素”两个角度，探讨了激发学生学习动机的若干方法，并通过课堂教学进行了实践和验证。
关键词: 高中数学 新课程教学 教师组织 新课程实施 教材改革 教学方法 必修内容
新课程实施已近两年，这是对高中教师组织教与学的一次革命，按照旧式的教学方法已不能适应新教材改革的要求。 新教材必修内容有必修1—5，知识的呈现方式发生了变革，双“探究”和“思考”形式展现，而且部分探究的结果书中也没有给出答案，“思考”问题这完全没有答案。这就要求教师教的方式和学生学的方式都要改变。现就本人在数学教学中的...
关键词: 新课程 创新教学 创新意识
普通高中历史课程标准倡导创新教学。因此，教师应该由知识的教授者变为学习的促进者，由课程的转述者转变为课程资源的开发利用者，从多方位培养学生的创新意识和实践能力……
关键词: 新课程改革 探索活动 教师的角色 人地关系
本文结合新课标高中地理改革中的实践，从不同方面进行了总结和反思，并提出了相应对策。高中地理新课程改革工作在不断完善，教师要以此为契机，转变教学观念，端正教学思想，努力改变传统的、单纯的传授知识的作法，重视对学生科学的“资源观”、“环境观”、“人地观”等现代观念的教育；并注意引导学生积极参与协调人类与环境关系的实践活动...
关键词: 新课堂 政治教学 模式探究
思想政治课，其学科本身的特点、性质决定，在教学过程中要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合。思想政治课教学提出的要求，使该学科获得好的数学效果，必须全面实施素质教育。
关键词: 初中数学 课改 数学思想方法 学习兴趣 教育观念 教材教学 生活实例 教学研究
经过一段时间的学习和实践，我认为，在新教材教学中我们应在教育观念、结合生活实例激发学生的学习兴趣、注重数学思想方法的教学研究，进行深入细致地探讨和研究。
关键词: 历史课改 课堂教学实践 历史学习 历史课堂 能力的培养 新课程改革 教师为主导
由于面临考试和升学的压力，历史教师最常见也最保险的教学方法便是“以讲为主”或“一讲到底”，学生只能被动接受，死记硬背。而新课程改革更关注学生历史学习能力的培养，关注学生的发展和需要。为实现这个目标，我参加了新课程理念的理论培训，学习了一些课改文章，树立起“教师为主导，学生为主体”的新教育观念，尝试“把课堂还给学生”的...
关键词: 化学 分析
高考理综化学选择题是必考题型。试题结构和形式稳定，以传统题、常规题、高考经典题为主，但往往设置有“陷阱”。在充分掌握化学基础知识和常见选择题解题方法的基础上，熟悉并突破选择题中常见“陷阱”是夺取高分的秘诀。
关键词: 合作教学模式 初中数学 课堂教学模式 学生主动参与 数学教学 创设情境 自主学习 合作学习
为适应新时期数学教学的需要，自2010年9月起，我校就积极开展自主、指导、合作教学模式的应用性研究与实践，目的就是要改革现行的以教师传授、灌输为特征的课堂教学模式，它由这几个环节组成的：创设情境、明确目标、自主学习、合作学习、效果评价。它使课堂教学真正建立在学生主动参与、积极思考、主动探索、亲身体验上。本文就应用这一教学...
关键词: 英语教学 兴趣 效果
学生的学习兴趣是学生积极探索知识、获取能力的一种倾向，是一种行为动机，是推动学生学习的直接动力，也是学习过程中最为活跃的因素。教师要想取得好的教学效果，就必须想方设法激发学生学习英语的兴趣，唤起学生的学习意识。
关键词: 培养 工制作活动 创新思维
创新思维是影响创新能力生成与发展的重要因素。教育的最终目的不是传授已有的知识，而是要把人的创造力诱导出来。培养具有创新能力的人才，提高我国创新人才的创新能力，手工教学各个环节都需要学生创新思维和创新能力的激发和培养。
关键词: 教学细节 吸引 提问 动作 时间
本文针对部分学生不能主动参与数学学习的现状，反思教学实践中的细节处理，提出如何从教学细节着手，增强自己的课堂魅力，从而吸引学生的几种方法。
关键词: 折合方法 引入 概念
本文结合自身的教学实际，就引入人速度和功率概念的方法提出了应用折合方法引入比值定义的概念。谈了点肤浅的看法。教学实践表明在概念教学中，概念的形成是核心，而概念的引入是形成的基础。正确恰当地引入概念，不仅对概念的形成起到积极的促进作用，而且对引导学生形成物理科学素养有积极意义。
关键词: 和谐 师生关系 激发
当前政治课教学面临着很多困惑：在教师的教学方面，认识片面，教法单一，要么泛泛说理，要么满堂灌，更有甚者觉得政治课是一看、二圈、三念、四记，课堂全部交给学生，教师只要维持好秩序即可。教师要充分发挥自身情感因素，不断学习探索新的教学方法，为学生的学习创造良好的氛围。
关键词: 物理教学 问题情景创设
在初中物理教学中，通过创设以生活、生产及当前科技发展为背景的问题情境，把一些抽象的问题具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化，从而激发学生发现问题的欲望和探究问题的热情，充分调动学生学习的积极性。因而，在教学中，教师可结合学生实际情况有针对性的进行问题情境的创设，以此来提高课堂的教学效果。
关键词: 探究式教学 初中物理 学生思维 创新能力 新教育理念 探究性教学 创造性思维 教学方式
新课改要求教师必须更新教育理念和教学方式，构筑民主平等的师生关系，新课改的实质在于创新教育教学。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，开展探究性教学，将有利于培养学生的创造性思维，提高学生的创新能力。在物理课程中应增设物理探究活动的内容，给学生创设一个亲近生活、亲近社会的情景。本文就初中物理探究式教学作初步的...
关键词: 思品教学 价值 教法 课堂训练 考试科目 基础知识 熟悉教材 知识点
根据思品开卷考试科目特点，本人认为洋思教法对思品教学是先进的，可取的，有价值的。表现在：一、有利于转变观念，明确目标；二、有利于抓住知识点，搞好基础知识的教学，让学生熟悉教材。三、有利于加强课堂训练，提高课堂的实效。四、有利于仔细审题，避免盲目照搬照抄。
关键词: 学习知识 小学语文 课前预习 教师教学 主体作用 预习习惯 学生 叶圣陶
叶圣陶曾经说过：教的目的是达到不要教。教师教学的最终目的，不是单纯地传授学生某些知识，而是为了教给学生如何掌握某些知识的方法；只有这样，学生在学习中才能变被动地接受知识为主动地学习知识，才能真正发挥其主体作用。为了培养学生良好的预习习惯，我主要是从以下几个方面着手。
关键词: 高中语文教学 教学实践 时效 课堂教学 质量 学习 学生
高中语文时效教学，直接关系到课堂教学的质量和学生学习的质量。现在的一线高中语文教学中，事倍功半的状况依然较为严重，为此，实施高中语文时效教学势在必行。结合多年来高中语文教学实践，以《再别康桥》教学实践为例，我认为在实施高中语文时效教学的过程中应该具备以下几个方面：
关键词: 教学情境创设 化学教学 教学艺术 学生思维 学习兴趣 授人以渔 创新教育 学习动机
化学教学中成功学习的教学情境创设，是一门对学生启蒙、激励、鼓舞的教学艺术。实践证明，创设较好的教学情境，能激发学生的学习动机和学习兴趣，使学生思维时刻处于最易接受知识的状态，求知欲望得到提高，学生学习有趣、有效。德国教育家第斯都惠对教学就有深刻的见解，他说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在创...
关键词: 初中语文 教育规律 教学质量 策略
初中语文是初中教学的重要内容，在新课程改革实行后，如何科学的运用教育规律，有效的提升初中语文教学质量，已经成为初中教学的一个重要研究内容，也是初中语文教学未来的发展方向之一。
关键词: 参与式教学 评价方法 评价模式
高中思想政治新课程标准已经颁布，以新课程理念为灵魂的高中思想政治课新教材已在全国各省市广泛使用，这必将对传统思想政治课堂教学模式和评价方式形成严峻挑战。在这一背景下，中学思想政治课堂教学改革与评价方式改革必须具有前瞻性，努力构建适应新课程理念的优化的课堂结构和富有可操作性的崭新课堂教学评价模式。
关键词: 中考 应试 高分 历史 课标理念 灵活度 理想 试卷
随着中考新课标理念的不断践行与深化，试卷的灵活度与难度亦随着加大，如何在中考中取得理想的成绩？既是目前广大师生共同面临的新问题，亦是一个老生常谈的问题。鉴于此，本文试图从考场中如何应考的细节角度谈谈自己的看法，以期考生取得理想的成绩。
关键词: 合作学习 音乐教学 中师生 初中 新课程标准 课堂教学 教学目标 教学活动
合作是指课堂教学中教师与学生、学生与学生对教学目标、教学活动在心理上的认同，在行为上的配合。没有合作，音乐就不能产生和存在。一个时期以来，特别是《音乐新课程标准》颁布实施以来，合作学习成为当前新课改强调的学习方式之一，也是当今世界学习研究的重要主题之一。
关键词: 冲刺策 回归课本 重视语法 纳技巧 重砚规范 关注热点
高三冲刺阶段的复习没有捷径可寻，却有规律可依。就语文学科而言，此时更应该回归课本、重视语法、归纳不同的阅读方法，更应该重视答题技巧和规范答题方法的研究，更应该关注近年出现的新题型和社会热点问题。
关键词: 同分异构体 书写技巧 高考试题 教学要求 高中阶段 学习 学生
同分异构体历来是高考的热点和难点，在高考试题中频频出现。学生在学习中虽然很重视同分异构体的学习和运用，但是在运用中仍然会遇到问题，结合高中阶段的教学要求和考试要求，介绍几种简单的书写同分异构体的技巧。
关键词: 课堂 有效教学 策略
有效教学，是新课程目标实现的重要保证，是我国基础教育课程改革中教育发展的必然取向。有效性教学理念已深入人心，有效性教学成为当前地理课程改革的热点。
关键词: 教学改革 小组合作 课改 合作学习方法 数学课堂教学 科教兴国 传统教育 数学教师
实行课改教学是我国实施科教兴国的战略部署，社会的发展主要取决于知识的创新，就需要创新的教学，如今，教学改革已经数十年，但受到传统教育的影响，一部分数学教师，还以老师讲，学生学为主，没有学生自主合作学习活动。有些老师教学中小组合作学习方法不当，达不到教学目标。下面针对我校初中数学课堂教学中小组学习的现状，我有几点建议。
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