中学课程辅导杂志

试论高中新课程生物实验教学的价值体现

关键词: 新课程  实验教学的价值  科学素养  

生物实验是高中生物新课程内容的重要组成部分。让学生巩固知识、发展能力、形成科学精神是高中生物实验教学应赋于的教育价值和重要内容。通过实验教学的有效实施，充分体现实验教学的价值，提高学生的科学素养，促进学生人格的全面发展。

浅谈语文课堂创新思维方法

关键词: 小学语文  创新意识  培养方法  

在课堂教学中，教师应给学生留出充分思考的时间，打破“唯我独尊”的思想，千方百计创造条件，使学生敢于发表不同意见，引导他们进行多角度、全方位的思维，允许并鼓励学生的认识朝不同方向辐射，并敢于争议，发表新颖独特的超常、超前超群的见解，敢于打破常规，大胆创新，标新立异。

怎样使文本处理多元化

关键词: 文本阅读  多元解读  有效  个性  

阅读教学应该讲究文本的处理艺术。文本的处理影响着阅读教学的质量。教什么？怎样教？这些都要因文而异，因人而异，乃至于因时而异，园地而异。但有为数不少的语文教师却矫枉过正，进行无效地解读，甚至是有害的解读。笔者认为，“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解乱读，并不意味着可以有绝对的“弹性”，而必须有一定的“规...

初中数学教师如何面对新课程改革

关键词: 初中数学教师  新课程改革  数学教学方法  数学教学过程  数学课堂教学  教育工作者  素质教育  学习负担  

全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，切实减轻学生的学习负担，是目前数学教学的发展趋势，是人们普遍的共识。长期以来，传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用，不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索，得出了很多宝贵经验，并取得了一定的成绩。

初中化学信息化教学改革研究

关键词: 信息技术环境  初中化学  教学改革  

信息技术环境下，培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，使之与初中化学的教学过程紧密结合变得十分重要。根据在教学中的实践研究体会，整合信息技术与初中化学教学，就信息技术环境下初中化学教学内容呈现方式改革、提升学生学习主动性和促进师生交流三个方面对信息技术环境下初中化学教学改革研究进行阐述。

中学德育教育方法创新研究

关键词: 中学  德育  创新  

德育工作是学校提高教育教学质量的前提。本文就中学德育教育方法创新进行了研究探讨。德育方法是实现德育科学化的基本条件，是完成德育任务、完成德育目标的关键因素。当前我国中学德育主要采用的是系统道德知识灌输、行为规范训练、教育者人格示范和生活中榜样典型的诱引、集体的影响以及奖惩措施强化等方法。

高考英语走向社会化的展望

关键词: 高考英语  社会化  展望  高考改革  新闻媒体  分数  语文  

近日诸家新闻媒体都爆料了全国各地的高考改革方案，引起了不少的热议。北京的方案是，从2016年起，中高考的英语分数都会降至100分，语文的分数都会有所上升，彰显母语地位。

实施体验教学 提高课堂效率——浅谈初中语文课堂的创新

关键词: 体验教学  新课标  语文课堂  

新课标要求教师转变思维，改变传统教学中与实际脱节，学生不能灵活运用课本知识，学习主动性受到抑制的教学现象，去寻求一种能够提高学生思维能力、促生创造能力的新型教学形式。体验式教学的开展，使语文教学的视角重新转到探索生活世界的本真，有利于转变传统教学出现的教学效率偏低的现状。

高中语文课堂生命教育弱化现象透视及对策

关键词: 语文教学  弱化渗透  生命教育  

本文针对目前高中语文课堂教学存在着生命教育弱化的现象，指出了在高中语文教学中实施生命教育的重要性与必要性。主要分析了生命教育弱化的几种现象，着重论述了在语文教学中开展生命教育的具体策略。

班级管理中高中生公民素质教育初探

关键词: 公民素质教育  高中生  班级管理  道德素质  意大利  知识  

意大利诗人但丁说过“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”我们可以将之理解为：只有道德高笔者就如何培养高中生的道德素质谈几点粗浅的看法：

让学生真正成为语文课堂的主角

关键词: 语文课堂  以人为本  学习情趣  主体意识  

语文课是学生终身发展的基础，针对学生实际情况进行精心设计，营造主动学习的良好氛围；开展积极的“双向互动”，诱导学生的主动投入；重视知识拓展环节，引领学生的练习巩固和自觉实践等多层面、多角度开展语文教学显得尤为重要。

中学生个性化作文研究一得——让学生在周记中抒写出个性

关键词: 个性化  中学生  作文教学  周记  

写作是一种生命的活动，是人类生存和发展的需要，是学生运用语言文字，反映客观事物，表达思想感情的创造性过程。写作是一个人的个性化行为，个性化作文则是指具有鲜明个性特征的学生运用语言文字表达自已对自然、社会、生活、人生的感受、态度和看法，表达真情实感，创造性地抒写自我，表现自我的行为。

在合作交流中实现新课程的创新理念

关键词: 创新理念  合作交流  新课程  数学学习活动  学习环境  学生  教师  

一、创设愉悦的学习环境 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。要使学生主动的参与这一过程，教师要创设一个愉悦的学习环境。

谈网络语言和规范汉语

关键词: 网络语言  汉语  网络时代  网络文化  表现力  

没有人能否认当前我们已经进入了网络时代。网络正在改变很多东西，生产、生活、休闲、交流方式等等，也由此产生了网络语言、网络文化。毫无疑问，单就表现形式和表现力来看，网络语言在相当程度上是对传统“规范”语言的颠覆和“革命”。

乡村学生英语教学更应注重差异教学

关键词: 差异教学  英语教学  学生  乡村  东部沿海地区  教育资源  农村地区  西部地区  

当前，在中国的大部分地区，特别是农村地区，学生的成绩是称差不齐的。这有多方面的原因。有地区差异，如东部沿海地区好于西部地区，城镇好于乡村，就教育公平方面看，城镇特别是大城市得到的教育资源更多。就拿英语学习来说，城里有现代化的教学设施。

重视基础 着眼创新——新课程标准下的高中数学课堂教学

关键词: 创新  新课程标准  高中数学  

在基础教育改革中，“数学探究”、“合作学习”、“数学建模”等各种各样的琳琅满目的课改方案，似乎强烈的影响着我们原本熟悉的教学环境，课时的减少，学习方式的改变，无不对我们每一位高中数学教师提出了新的要求。为此本人对如何实施新课程标准下的高中数学课堂教学，谈几点个人的看法，愿与各位老师共同商讨。

浅谈如何培养小学生的空间观念

关键词: 空间观念  小学生  培养  学习领域  几何图形  位置关系  

“空间与图形”是《数学课程标准》安排的四个学习领域之一，其核心目的是要发展学生的空间观念。所谓空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉，它是人们认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。

高中历史教学中的创新教育

关键词: 高中历史教学  创新教育  高素质人才  现代化发展  社会主义  创新精神  创新人格  创新能力  

创新教育是指依据社会主义现代化发展对人才的需要，有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。它是素质教育的核心内容，是培养高素质人才的关键。师范教学肩负着培养新世纪教师的重任，推行创新教育责无旁贷。那么，在历史教学中，如何实行创新教育呢？

把修改作文的优先权还给学生——关于高一年级作文修改的一点尝试

关键词: 作文修改  高一年级  学生  优先权  作文教学  作文水平  有效解  文章  

古人云：“三分文章七分改”。作文改评，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。如何提高作文改评的效果，是至今未能得到有效解决的难题。

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

关键词: 能力的培养  创新动机  小学语文教学  基础教育阶段  创新思维能力  基础知识  小学阶段  文化科学  

小学阶段是基础教育阶段，我们应在夯实学生文化科学基础知识的同时，重视培养学生的创新意识和创新动机，想方设法点燃儿童探求新知的思想火花，培养学生的创新思维能力，以迎接知识经济时代的挑战。如何培养学生的创新能力已成为教改的重大问题，现将我们的几点尝试浅述如下：

法库县社区教育课程需求调研报告

关键词: 社区教育  课程  需求  

为了更好地发挥县级职教中心社区教育的功能，极大地满足社区居民广泛性和实用性的社区教育需求，我们对法库县社区及居民进行了问卷调查，从中了解到了居民受教育的情况，同时存在的一些问题引发了我们的思考。

Reviewof ＇Persistent Use of Mixed Code ： An Exploration of Its Functions in Hong Kong Schools＇

关键词: 混合代码  香港  中文  教学方法  语文  

从数学试验设计走向数学再创造

关键词: 数学试验  试验设计  再创造  教学内容  教学对象  实验条件  实验环境  目的地  

数学试验是根据教学内容的需要，人为地，有目的地，模拟地创设一些有利于观察的教学对象，在典型的实验环境中或特定的实验条件下，经过某种预先的组织，设计，让学生借助于一定的物质仪器或技术手段，

实施创新教育 优化语文课堂

关键词: 创新教育  语文课堂  优化  创新性思维  语文教师  自立意识  创新者  思想者  

语文是一门创新性思维颇为丰富的学科，学生一旦处于主动状态，必定会爆发出无限的创新火花。一位优秀的语文教师，首先应当是一位高度自立意识的思想者和创新者。

给一个空间，还一份精彩——以学定教，打造有效数学课堂

关键词: 以学定教  数学  教学方式  学习方式  

新课程的教育教学要求培养学生创新能力和应用所学知识解决问题的能力，充分调动学生的积极性，发挥学生学习的主动性。“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，“以学定教，当堂训练”的教学模式就是教学方式和学习方式的转变。在具体问题的解决过程中，教师应担当起组织者的角色，引导学生自己去发现、研究和解决问题。

优化初中数学作业的源头活水

关键词: 数学教学  分层学习次  作业批改  

优化好课内作业、课外作业以及批改方式这三个环节，使作业内容层次化，作业形式多样化，作业批改激励化，在作业环节中发展学生抽象思维和推理能力，培养学生应用意识和创新意识，并使学生在情感、态度与价值观方面得到发展。

如何在语文课堂中施展愉快教学

关键词: 愉快教学  语文课堂  中学语文  语言积累  教学效果  事半功倍  

当前，中学语文界面临诸多困惑，如：语言积累中，学生都能背诵名言佳句，但结合意思填空时，却不知是哪一句；仿写（拓展）句子时，“下笔千言”，结果却“离题万里”。“教无定法”的理念大家都烂熟于胸，但若想有良好的教学效果的话，从情感“破”课，即进行愉快教学，定会有事半功倍之功效。

浅谈政治课堂教学的导语设计

关键词: 政治教学  导语  兴趣  

导语，也叫引语，是课堂教学的前奏，是指引学生快速进入课堂学习的重要环节，为整个课时的发展打下基础。导语可起承上启下、架桥铺路的作用，能激发学生学习兴趣和求知欲望，使学生尽快进入课堂状态。“好的开头是成功的一半”。在课堂教学中，好的导入，可以激发学生的学习兴趣，引人入胜。如何合理地设计出本节课的教学导语，使学生在不知不...

浅谈高中语文课堂教学中学生创造性思维能力的培养

关键词: 高中语文  创造思维  培养  

创新教育是基础教育面临的重要任务，培养创新型人才必须从基础做起。因此，发挥语文学科的思维功能，显得尤为重要。

“元素与化合物”知识的前期教学与纠错

关键词: 元素化合物  前期  教学  纠错  

本人从事初三化学教学工作二十多年来，深感元素与化合物知识是历届学生学好化学的瓶颈。如何突破这个瓶颈，本人结合以前的经验教训，我认为在教学元素与化合物的性质等知识之前，应该注重根本，注重前期教学。为此，我利用了一年的时间在所任教的班级进行了前期试验。现就此谈谈试验的过程及试验结果。

汉语预科教学中学生兴趣的激发和培养

关键词: 汉语预科教学  学习兴趣  民族学生  

兴趣是学习的源泉和动力，当一个人对某种事物发生浓厚而稳定的兴趣时，他对事物的观察力就变得敏锐，逻辑记忆增强，想像力丰富。兴趣还能促进学生创造力的产生兴趣的激发和培养能促进非智力因素其他各方面的发展。如果学生对学习活动产生了兴趣，他就会保持旺盛的求知欲，增强其学习的积极性，主动探求新知识，并且能在学习遇到困难时，坚强地...

妙用“留白”激活初中英语课堂教学

关键词: 留白  初中英语  教学艺术  运用  

把艺术创作中常使用的“留白”运用到初中英语教学中，可以帮助学生更深刻地理解文本，把握知识点，突破教学重点、难点，激活学生思维，提高实践运用能力。也丰富教学的艺术性。

如何培养低年级学生的识字兴趣

关键词: 培养  低年级  识字  兴趣  

低年级学生的识字兴趣和能力直接影响到以后的语文学科的学习，乃至其它学科的学习，新课改强调，识字教学当中要遵循低年级学生的身心特点，要求多识字，少写字，着力培养学生的识字兴趣。那么如何培养学生的识字兴趣呢？经过我多年的低年级语文教学，得出的经验：一是课堂上充分发挥学生的自主能力，让他们主动学习。二是多开展活动，在活动中...

英语课应按时下课的好处之我见

关键词: 英语课  考试成绩  殊途同归  好学生  升学率  学校  分数  教师  

对于学校而言，升学率高就是一所好学校；对于教师来说，班级考试成绩好，就说明自己教课有方；对于学生来说，考出理想的分数，也就是一名好学生。在这样殊途同归的思维定势下，分数、考试成为各方关注的话题也就不足为怪了。

探讨思想品德课教学如何走向生活

关键词: 思想品德课  生活实际  传统教学  实践活动  

初中《思想品德》新教材的课文内容非常贴近学生的生活实际，充分体现了”在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长“的教育新理念。这就要求教师在思想品德课的教学过程中，必须将课本知识与现实生活实践很好地结合起来。怎样实现这个结合？教育家陶行知先生主张”生活即教育”，提倡教育以生活为中心，反对以书本为中心的传统教育，认为不以...

如何用“合作”提高初中数学教学实效性

关键词: 初中数学  教学实效性  学生主体性  合作  素质教育  新课程标准  创新型人才  以人为本  

“以人为本”是数学新课程标准的核心理念，充分体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”，在知识经济和信息时代的今天，如何培养学生精神人格和智力相适应，使之成为高素质、创新型人才，其根本途径是全面实施素质教育，培养学生主体性创新学习。

高中物理教学思维培养与启发式教学

关键词: 高中物理  创新思维  启发式教学  

高中物理的学习难度大，对学生的逻辑思维能力有很高的要求。如何培养学生的物理学习兴趣，激发其学习热情，对于提高高中物理的教学质量将发挥至关重要的作用。本文以科学发展观为指导，对高中物理教学中学生创新思维能力的培养方式进行了研究，并以素质培养为导向，探讨了高中物理的启发式教学方法。

中学化学概念及理论的有效性纠错教学策略

关键词: 中学化学  概念  理论  纠错  方法策略  

布鲁纳曾在书中写过：“一门课程在它的教学过程中，应反复地回到这些基本概念，以这些概念为基础，直到学生掌握了与这些概念相伴随的完全形式的体系为止。”初中化学基本概念及理论是化学知识整体结构中的主干，是初中化学基础知识的重要组成部分。在教材中起到统率和制约全局的作用。但在学习化学概念理论过程中，学生普遍感到化学概念理论知...

谈谈初中思想品德课的新课导入

关键词: 思想品德  新课导入  

初中的思想品德课对于学生良好思想、良好道德品质的形成极其重要。在教学过程中我积极探索、实践，对于思想品德新课的导入有一些体会。这些方法对提高思想品德课的质量，对学生世界观、人生观和价值观的教育，有着重要的意义。为国家培养社会主义事业优秀的建设者、合格的接班人打下坚实的思想基础。

提高有效数学课堂的“五性”

关键词: 数学课堂教学  有效性  体现方式  教材运用  练习设计  师生交流  生长性  

提高小学数学课堂教学的有效性要求我们做到：制定目标要突显准确性，研究学情要把握知识的生长性；教材运用要体现方式的多样性；练习设计要体现有效性；师生交流要体现和谐性，使学生乐学爱学。总之，提高课堂有效性，让课堂更生动，更富魅力。