中学课程辅导杂志是由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
中学课程辅导杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 英语课堂 生活化 教学方式
教育家陶行知指出：“生活即教育。”教育不应只限于对课本知识的讲解，而应从现实生活出发，从生活经验中选取教学内容，使学生在生活中学习，在做中获得经验、得到发展。英语课堂要挖掘生活的素材、弥漫生活的气息、彰显生活的色彩。教师要营造生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，从而激发学生学习英语的兴趣，提高学生综...
关键词: 英语美文 注意选材 搭建支架
针对目前学生阅读量不足的现状，本文提出以英语美文选修课为例，谈谈教师在拓展课外阅读方面应注意的几个事项：即注意选材，课程实施过程中教师要适当调控，以及搭建支架为学生的阅读排除障碍。
关键词: 新课程 主动学习 主观能动性 教师
新课标的顺利实施，要求教师树立全新的课程理念，实现教师和学生角色的转变，培养学生的主动学习方式。此外，教师也要适应新课程教学，不断提高自身综合素质，才能实现转变。
关键词: 教学情境 化学教学 教学方法
科学地创设好化学教学情境，不但能调动学生学习化学的兴趣，还能促进学生对化学知识的理解和迁移，并且在发展学生创新思维能力等方面都有很好的作用。教师在课堂中要找到教学的切入口，创设有利于学生积极思维的教学环境，使学生在紧张、和谐又富有挑战性的氛围中，从被动地接受知识逐渐转变为主动地探索知识。
关键词: 农村初中 英语词汇 学习能力
目前，随着新课程的改革，英语教师注重对学生主动性的培养，忽视了对学生进行英语词汇的教学。尤其在农村的一些学校，中学生的词汇学习成为薄弱环节。那么，在英语教学中如何提高学生对词汇的记忆能力就成为教师面临的现实问题。本文首先提出了农村初中学生英语词汇薄弱的现状及原因，接着提出了有助于提高学生英语词汇能力的方法，以便于提高...
关键词: 新课标 高中英语 写作教学 有效性
“书面表达”一直是高考英语试题的重要组成部分，特别是最近两年的高考，更加大了它的分数比重。它要求学生具有扎实的语言基本功，具有一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。高考中，许多学生在书面表达上丢分甚多，以致影响高考成绩。因此，提高学生写作能力、探索写作方法技巧势在必行。本文结合一些具体的书面表达实例，初步探...
关键词: 中学生 数学表达能力 做法
数学语言具有准确性、抽象性、简练性和符号化的特点，它的准确性可以培养学生诚实正直的品格；它的抽象性有利于学生揭示事物本质能力的培养；它的简练和符号化特点可以帮助学生更好地概括事物的规律，也有利于思维。所以，数学教师应该在数学课堂中加强对学生数学表达能力的培养和提升，让他们把自己看到的、想到的充分地表达出来。本文就以培...
关键词: 心理学 地理教学设计 教师 学生
地理学科的课堂教学应该如何设计呢？恐怕说起这个问题，专家们也不会给出统一的答案，地理课堂教学的设计形式具有较大的灵活性，因课而异、因时而异、因学生而异。但是为了学生更有效地建立地理概念，建构地理知识体系，强化地理学习兴趣，我们教师不妨以心理学为支撑，以心理策略为手段，从多种角度诱发学生的地理学科兴趣，同时逐步渗透地理...
关键词: 历史教育 素质教育 教学价值
中学历史教育在一个人的人生教育中不可或缺，在一个民族和国家的发展中意义重大。因此，无论是教育主管部门、还是学校的一线教师和学生，都应该改变观念，让中学历史教育承担起其应有的责任。
关键词: 新课程改革 物理课堂 有效性
课堂教学是教学的基本形式，高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本条件，也是新课程改革的重要保障。而如何提高课堂的有效性是新课程改革的核心与方向。本文在阐述了什么是有效教学的基础上，从转换师生角色、优化课堂结构两个方面讨论了教师提高物理课堂教学有效性的教学措施。
关键词: 初中思品 优化课堂提问 课堂教学有效性
课堂提问是课堂教学中普遍采用的一种教学手段，它贯穿于整个教学活动过程中。精心设计课堂提问，是提高学生的学习兴趣、引导学生积极思考、提高课堂教学有效性的重要方法；对于培养学生的思考能力和应用能力、提高学生学习的主动性和自觉性有重要作用。本文就对如何优化初中思想品德课堂提问，促进思想品德课堂教学有效性的提高进行了论述。
关键词: 新课程理念 高中化学 有效教学
新课程改革必须面对的问题就是如何使课堂教学效率最大化，有效教学则是使课堂效率最大化的一个重要途径。然而，研究有效教学不能只从一个方面出发，这样视角不免狭窄。笔者认为，如果从其反面先来研究无效教学，会对有效教学的研究更有帮助。在本文中，笔者主要是在新课程背景下，从教学目标设置和教学方法的使用两方面，反思高中化学的无效性...
关键词: 课堂教学 主动性 有效性 因材施教
主动性和积极性是教学质量的关键，让学生对英语产生浓厚的兴趣，因材施教是保持学生学习积极性的基本策略。此外，情感意识在课堂中有至关重要的作用；营造课堂气氛，对教学有事倍功半的作用；有反思更是成就教师、发展教师、完善教师的必经之路。
关键词: 课堂教学 教学策略 有效性
课堂教学是学生获得新知、提升能力的主阵地，如何在有限的时间里提高教学效率和教学质量，成为广大教师关注的问题。本文从师生互动、学法指导、情境创设、教学设计等几方面，阐述了提高英语课堂教学有效性的实践策略。
关键词: 高中政治课 高效课堂 教学策略
所谓的“高效课堂”就是一切以学生为中心、以快乐为根本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。我们现在提倡的“高效课堂”研讨，目的就是减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终达到提高学校整体教育质量的目的。
关键词: 构建 高效 英语课堂
全面实施素质教育是教育发展的根本导向。深入推进课程改革，优化课堂教学，已成为当前教学研究工作的一项重要内容。改进课堂教学方式，实施有效教学、高效教学，实现课堂教学效益最大化是每位教师追求的目标。那么，什么样的教学是有效的甚至是高效的呢？教师应该如何构建高效的课堂教学模式呢？在本文中，笔者就结合自己的教学实践来谈谈对高...
关键词: 高中数学 课堂教学 教学方法
高中数学作为高中生的一门必修课，是培养高中生整体素质的基础课程，对于高中生的发展起着不可或缺的作用。首先，高中数学在高中生形成理性思维和促进个人智力进一步发展的过程中发挥着非常重要的作用。其次，高中数学是学生学习高中物理、化学等课程的基础。数学是一门研究空间和数量关系的学科，是反映自然规律和社会规律的语言。再次，数学...
关键词: 高中数学 有效教学 教学理念 教学方式
如何实现有效教学，从而提高课堂教学效率是我们教师常常思考的一个问题。有效教学是指教师在实施单位时间的教学行为后，能引起学生具体的进步和发展，能以最少的投入获取最大的效益。有效教学是以学生的进步和发展为宗旨的，发展的内涵是指学生的知识与技能，过程与方法以及情感、态度、价值观三者（三维目标）的协调发展。通俗地说，课堂教学...
关键词: 课堂生成 历史教学 策略
课堂教学本质上具有生成性。历史课堂的精彩往往不是来自于教师课前的精心预设，而是在预设基础上的绝妙“生成”。因为无论教师课前预设多么充分，也难以预料课堂中出现的种种新情况。因此，教师应该依据课堂情况的变化灵活调整自己的教学行为。教师只有敏锐地捕捉课堂“生成”，才能演绎精彩的历史课堂。本文主要利用教学实例对历史课堂的“生...
关键词: 信息技术 中学生 能力培养
教育部2000年颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》明确指出，中小学信息教育目标是：“培养学生信息技术的兴趣和意识，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和运用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息修养，把信息技术作为支持终身学习...
关键词: 创造热情 大胆想象 标新立异 质疑
培养学生的创新能力首先是要改变传统认识，树立新观念；其次是要做到激发创造热情、鼓励大胆想象、引导标新立异、鼓励质疑、开展课外活动等。
关键词: 初中物理 创新思想 物理实验
物理实验在初中物理教学中的作用广泛，有利于培养学生探索外在事物的兴趣，提升学生的动手能力。因此，本文以初中物理实验教学为出发点，通过对初中物理课堂教学中渗透创新思想的必要性进行概述，然后进一步探究初中物理课堂教学渗透创新思想的具体实施策略，希望能对提高物理教学有所帮助。
关键词: 中学生 创新 思维能力
培养学生的创新能力既是知识经济时代的重要特征，也是新课程的基本要求。在数学教学中，如何培养和发展学生的创新能力已成为我们每位教师值得研究的课题。本文就从五个不同的方面探讨了培养中学生数学思维能力的方法。
关键词: 物理教学 探究能力 教学手段
物理是一门以实验为基础的学科，正确运用实验教学，强化学生物理知识的形成，对培养学生的探究兴趣和终身学习能力具有深远的意义。
关键词: 高中数学 解题能力 审题能力
在高中数学教学中，学生经常会出现有解题思路，但却没有一个准确答案的情况，这导致学生在考试中无法取得理想的成绩，产生此种现象的原因就是学生严重缺乏解题能力。因此，在教学中，教师更应该着重培养学生的解题能力，改变传统的教学方法，从而使高中数学的课堂教学取得较好的效果。
关键词: 数学课堂 学习兴趣 教学方法
七年级学生刚踏入初中校门，对周围的一切都充满了强烈的好奇心和浓厚的兴趣。当然也包括对所学各门功课的兴趣，加之新教师、新面孔，学生的积极性更是高涨。众所周知，“良好的开端是成功的一半。”教师如果能抓住学生刚入学的契机，保持学生的学习兴趣，可以达到事半功倍的效果。
关键词: 趣味教学 英语教学 听力练习
21世纪以来，中学英语科目的教学理念发生了重大转变。教育学者和教师在实际教学实践中都十分注重学生的兴趣培养，“英语趣味教学”应运而生。不少教师都在思索如何既提高学生的学习成绩，又把英语课上活、上生动。
关键词: 情感 思想品德 细节 情境
学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、价值观。思想品德课堂教学不单纯是认识过程，还是一种情感化的过程。在教学中，情感如同融化在教师、学生、教材三者之间的催化剂和粘合剂，有了它，就可以使教学别开生面，使教学效果产生质的飞跃。
关键词: 平等沟通 身教引导 爱心感化 宽容赞许 教学外扩展
学生的情感态度往往与他们的学习效果息息相关。如何改变学生的学习态度，已成为教育同行普遍关注的问题。情感正迁移，让高中英语教学效果事半功倍。反之，教师费九牛二虎之力，收效甚微。有效教育能促进教学积极发展，交际的情感态度又有利于促进学生在学习上取得更大的成功。因此，英语课程发展与学生情感态度之间的相互关系值得关注，更值得...
关键词: 关键期契机 实际操作游戏 兴趣
我们无时无刻不和数学打交道，数学存在于我们的基础生活中。孩子们也一样，孩子自出生之日起，就不可避免地要和数学打交道。幼儿园的数学教育是向幼儿进行数学的启蒙教育，引导幼儿认识周围事物之间的数量关系，初步懂得关于数量、形状、时间、空间等方面的概念，学会进行简单的计算，从而培养幼儿对数学的兴趣和能力，促进其智力发展，使他们...
关键词: 激发兴趣 教学方法 策略
在数学教学中，很多学生感到数学是一门枯燥乏味的学科，学起来费脑，做起来很难。所以，他们容易对数学产生一种害怕甚至厌恶的心理，从而导致数学成绩一降再降，形成越差越不想学的恶性循环。本文主要阐释了如何在教学中让学生对数学产生兴趣，让他们由被动学习变为主动学习，不断提高学习效果的方法。
关键词: 新课程改革 英语教学 激发 学习兴趣
当前，随着新一轮课程改革的推进，英语教学迎来了春天。中学英语教师应当以新课改理念为指导，积极投身教育实践，不断创新，探寻适合时代特点的教育教学方法，努力提升学生学习英语的注意力和兴趣，为培养和健全学生必备的英语素质而奠定坚实的基础。
关键词: 高中英语 写作教学 教师 学生
近年来，随着我国义务教育制度进一步的深入，我国高中英语教育工作发展十分迅速，教学模式也由应试教育逐步向素质教育转变。教师在教学实践中加大了英语知识运用能力及语感能力的培养力度，学生运用英语进行日常沟通的能力有所提高。而目前我国高中英语现行教材越来越重视“听”“说”的训练，对“写”的内容安排相对较少，且缺乏相应的指导。...
关键词: 英语教学 阅读策略 教师 学生
阅读是高中英语教学的一项重要内容，而且阅读理解部分是高考试卷中分值比例最大的部分，但是阅读教学“高投入、低产出”的现象十分普遍。究其原因，很大程度上是由于学习者未能掌握和使用恰当的阅读策略。本文采用理论分析与问卷调查的实验方法，对中学生英语阅读策略的应用进行了研究。主要目的是试图通过理论和实践相结合，解决高中英语阅读...
关键词: 中考英语 写作复习 训练与指导
随着英语教学与评价体系的改革，书面表达在中考英语中占有相当大的比重。学生如果要想在书面表达中获得高分，就要有扎实的语言基本功并具备一定的审题能力、想象能力、表达能力及评价能力等。那么，教师只有在平时的教学中有意识地训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的中考竞争中信心十足、游刃有余。在本文中，笔者就浅要谈谈中考写作复...
关键词: 口语阅读课 支架式理论 创设情境
本文主要论述了在口语阅读课中，教师如何通过图表、范例、问题等支架为学生的阅读和口语表达搭建“脚手架”，帮助他们创设情境，培养其独立探索、合作学习的习惯，提高他们的英语阅读和口语表达能力。
关键词: 作文教学 教师 学生
作文教学是语文教学的重要组成部分，观察是写好作文的前提，阅读是写好作文的基础，口头表达是写好作文的极好准备和铺垫，评语是作文教学成功的重要因素。
关键词: 英语教学 阅读能力 语音 词汇
英语阅读是中学英语的一个重要组成部分。如何培养学生的阅读能力，使学生通过阅读达到理解文章的程度，是英语教师需要考虑的问题。在本文中，笔者根据多年的教学经验，在培养学生阅读能力方面提出了一些符合实际的方法和途径，以使学生的英语阅读能力有较大的提高。
关键词: 小学语文 写作教学 现状 策略
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。作文是小学语文教学内容的重要部分，而六年级是小学生进入初中前的关键阶段。所以，小学六年级的作文教学必将对学生的作文水平产生一定的影响，应当引起语文教师的高度重视。然而，小学六年级学生由于素材积...
关键词: 英文歌曲 英语口语教学 兴趣
歌曲辅助英语口语教学有利于学生巩固所学的知识，有利于学生听、说能力的训练与提高，有利于培养学生广泛的兴趣，活跃课堂气氛。它既能丰富学生的业余生活，又能提高学生的英语素质，是英语口语教学中值得推广的一种有效的教学模式。
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