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中学课程辅导杂志是由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
中学课程辅导杂志创刊于1984，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 创造性 诗词欣赏 高中语文
诗词是我国语言的精粹，其深厚的人文底蕴、瑰丽精炼的文字，对提高文学素养以及审美能力大有裨益。因此，在高中语文教学中，诗词欣赏教学是至关重要的。然而，为了顺应新时代对人才培养的要求，培养学生创造性思维也是大势所趋。本文围绕审美观与创新意识展开阐述。鉴于此，本文通过一定的研究学习对此做一探究。
关键词: 字词教学 初中语文 应用
任何一种语言其丰富的含义、幽美的意蕴都不是凭空而来的，而是都需要句读的构建。由此可见，在语言学习中，字词教学具有至关重要的意义。因此，在初中语文教学中也应该注重字词教学的质量。然而，为了达到如此的效果，则需要通过有效的策略。鉴于此，本文通过研究分析，探讨了“形训”在初中语文字词教学中的意义及其应用。
关键词: 诗词 陶冶 学生
因中国是古诗的国度，中华诗词是民族的宝典，了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史，欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明显璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳作，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色，就能使学生受到美的熏陶，心...
关键词: 新课标 学困生 成因 具体学习障碍
在英语教学中，提倡自主、探究、体验的学习方法，面对这些学习方法，自觉性差的学生缺乏良好的学习习惯和恰当的学习策略；基础差的学生存在着参与和交流的障碍；新课程内容多、课时紧，无法留给“学困生”较多的时间复习巩固，种种原因，造成了学生两极分化现象日趋严重。
关键词: 体验哲学 体验 初中英语 课堂活动设计
《英语课程标准》倡导“体验学习”的思想，也就是说，学习英语离不开学生自己的体验、感悟和内化，只有教师教得有方，学生才能学得有法。本文旨在将体验式教学引入初中英语课堂活动设计中，以体验哲学为基础，从学生的角度出发来设计课堂活动，学生通过身体和情感的体验来达到提高自身语言能力的目的，并最终完成对语言知识的理解和掌握。
关键词: 课堂14问 主导作用 主体地位 英语优质课中的特亮点
笔者所在学校是高港区优质化工程之一的学校。按照区教育局领导和学校领导的要求，笔者所在学校每个班每节课都要求执行张俊华博士的建构课堂文化的行动“课堂14问”。一学年快结束了，笔者所在学校的各学科教师都上了同课异构的课，听课教师们用课堂十四问的标准来评价这些课，笔者在多次的听评课中迅速成长起来，熟练掌握了对各种课型的上课模...
关键词: 问题 数学教学 动力
问题掌握型教学是在高中新课程改革全面铺开的背景下提出的，它是在课堂教学条件下，创设问题情景，由教师和学生一起发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。教师要明白问题掌握教学的原则，寻找适合学生数学学习发展的模式，探索教学知识成功掌握的途径，改变数学学习的落后面貌。
关键词: 新课程 因材施教 反思
在实际教学中，我们很难在教学中做到面面俱到。那么，我们在教学中应该注意哪些事项呢？这是我们最关注的问题。只有做到用则有法、教则有度、不盲目地追求“时髦”，才能获得高的教学效率。因此，我们教师要对新课程不断地进行反思。
关键词: 农村初中 英语课堂 学生 提问
在新课改的理念下，培养学生提出问题的能力作为其理论之一，是不可忽视的。不断提升教学实践中的学生自主能力成为教师课堂的主控点。为了更好地将理论投身于实践，改善、解决学生不敢提问、没有问题的病态学习模式，以研究课堂实际为基准，不断探索其学习的不足，教师作为课堂的参与者，在课堂教学中，要真正体现“学生为本”，给学生主动提问...
关键词: 初中英语 情景教学 激发兴趣 提升素养 提高效益
随着新新课程改革的不断深入，情境化活跃课堂教学情境对丰富教学资源和便于学生顺利完成学习任务，有效激发学生学习的主体地位。建构情境化课堂，让学生在充分感受到英语魅力和活力动力的基础上主动尝试、积极交流，更加吸引他们的学习注意力。
关键词: 初中数学 几何教学 有效引领 提高效益
在初中数学的学习中，几何一直是大多数学生的“软肋”。在学习平面几何的时候，由对“数”学习转变为对图形的学习与探讨，初期学习时学生画图、识图、解图的能力都很弱，不能正确理解题目的意义，加大了学习的难度。因此，如何做好平面几何的教学，是每位数学教育工作者应该关注的问题。
关键词: 学习转型 有效策略 教学重心 学习习惯
许多高一新生由于不适应高中英语教学，经过一段时间的学习，英语学习成绩愈来愈差，以至于失去学习信心，造成学习上的困难，而教师由于对学生学习的起始能力了解不足，缺乏足够的重视。结果学生英语学习越来越困难。究其原因，主要是在初、高中英语学习的转型上没有做好，也就是学生没搞清楚初、高中英语不同阶段的学习目标、教学特点及其差异...
关键词: 课堂提问 思维地图 思维能力
有效的课堂提问是师生思维活动的起点，是推动教学过程发展的纽带，也是延伸课堂的最好方式。好的提问，可以让学生在解决问题的过程中发展思维，不断地开发和培养学生的思维能力，让学生在课堂上始终处于一种积极探索的状态，提高大脑不断认知和整合知识信息的能力，从而在学生大脑中形成一副完整的初中化学思维地图。然而，现实课堂教学中的提...
关键词: 初中英语 语法教学 资源整合 精彩实效
新课程标准强调英语学习要以学生为主体，因此在英语教学中教师要转变传统语法教学观念，灵活运用各种教学方法，把语法教学与听、说、读、写、译等学习内容自然地融合在一起，并能充分发挥和体现学生的主观能动性，使语法课充满趣味性和有效性，有效地提高学生综合运用语言进行交际的能力。
关键词: 语文课堂 氛围 激趣
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效率。
关键词: 思想品德 改进措施 教师 学生
作为一名初中思想品德课教师，笔者深深地感觉到有很大一部分学生对品德课没有兴趣，他们认为课上的知识枯燥乏味，而且内容很简单，都是一些做人的道理，一看书就懂，上课很难集中注意力，有时笔者在台上讲的激情洋溢，台下的学生听得稀里哗啦。那么，有没有一些有效的方法能让教师摆脱自唱“独角戏”的窘境，让学生乐于扮演课堂教学中的“主角...
关键词: 低段美术 提问重要性 教师 学生
美术课堂教学提问，是指在美术课堂教学过程中，根据教学内容、目的及要求精心设置问题，师生进行教学问答的实践活动。它不仅仅包括教师对学生的提问，还包括学生对教师的提问、学生对学生的提问。它是课堂教学经常采用的教学手段和方法，也称之为“教学常规武器”，是影响教学效果的重要因素。而笔者是一位多年从事小学低段美术教学的美术教育...
关键词: 非智力因素 学法指导 学习能力
我们的课堂中仍然存在着重“教”轻“学”的教学模式。数学教学改革偏重于对教的研究，但是对于学生是如何学的，学的活动是如何安排的，往往较少问津。本文结合教学实践，就数学学习方法指导做一些粗略的总结。
关键词: 初中数学 学思结合 融入策略 不足
数学是各阶段教学中较为重要的基础性科目，通过教学内容的不断填充，学生的思维也会出现较大的转变，它除了具备较强的实用性之外，还会对其他科目的学习带来较大的影响。就初中阶段的数学教学而言，教师需要帮助学生养成良好的学习习惯，改变当前数学教学中的不足，将学思结合渗透到日常教学工作中。本文将简单分析目前初中数学教学中的不足，...
关键词: 新课改 初中英语教学 问题 对策
伴随着新课程改革的有效开展，初中英语教学中存在的一系列问题和不足也逐渐显现出来，笔者结合自身从事初中英语教学工作的现实状况，就当前新课改下的初中英语教学进行了深入的思考，同时就当前新课改下的初中英语教学中所存在的问题以及不足之处，提出了自己的建议，以期能够有效地提升当前初中英语教学效果。
关键词: 地理教学 有效性 探究
正视地理学科，进而转变地理学习方式，是有效地理学习的途径；而学生学习方式的转变是以教师教学方式的转变为前提的，所以转变课堂教学方式是关键。
关键词: 新时期 初中数学 课堂教学 有效教学 实践探究
课程改革的目的是提高学生的素质，促进学生的发展。就是要求我们一线教师在新课程理念的指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效，形成包括探究、合作、对话为内容的课堂教学文化，构建符合学生身心发展的有效课堂。
关键词: 信息技术 现状 思考
信息技术成为培养学生在信息化的社会获取信息等素养的一门重要学科，所以信息技术课程越来越得到重视。农村信息技术教育的路途漫长而又艰辛，而我们信息技术教育工作者的幸福就在于心中常有希望、脚下勇于探索。
关键词: 初中生物 提高 质量 主动学习
学好初中生物不仅对学生的生活有所助益，同时也能为高中生物学习打下良好的基础。然而，鉴于目前我国初中生物的教学现状，本文通过一定的研究学习提出了采取多元化教学提高初中生物教学质量的策略。
关键词: 初中数学 构建 高效课堂
数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，坚持“以学生为主体，训练为主线，教师为主导”的教学理念，鼓励学生在课堂上积极参与，精彩展示，使学生真正得到发展，全面大幅度地提升教学质量。
关键词: 初中数学 探究性学习 有效性
促进课堂教学的有效性，是每一位教师追求的目标。笔者拟从创设情景，激起学生的探究欲望；培养学生自主探究的能力；学生之间、师生之间的合作探究进行论述。
关键词: 自主学习 生物教学 兴趣 积极性
自主学习的方式是培养学生能学、想学、会学的有效方式，要通过各种有效途径帮助学生建立自我发展意识，掌握一定的学习策略，在学习过程中扮演好“主角”。生物教师必须树立新的教学理念，努力改变教学方式，启迪学生思维，倡导探究性学习、自主学习和合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。
关键词: 心理 自尊 知耻 自信 扬长避短
什么才是一个健康的人？联合国教科文组织曾经下过定义指出，一个健康的人应该是生理和心理都健康的人。我们平时所说的祝你身体健康就对应着其中的生理健康，指身体层面没有疾病的状态。随着人民生活水平的提高，人们开始注重养生，各种各样的养生讲座也扑面而来。但人们往往忽视一个十分重要的事实，那就是除了身体健康之外，心理健康也是十分...
关键词: 信息技术 创新能力 培养
随着新课程教学的逐渐深入，在新课标的要求下，教师应该从以往单纯的现代信息技术传授，转变到培养学生的信息素养和创新能力。教好信息技术这门课，探索新的环境下的新型教学模式，在信息技术课堂教学中如何培养具备创新能力的学生，是信息技术教师任重而道远的责任，也是信息技术课堂教学中必须重视的问题。
关键词: 创新能力 创新思维 导学 问难 顿悟 评价 好奇心
学生的创新能力在课堂教学细节中得到熏陶、培养。通过“导学、问难、顿悟、评价”四环节，在消除对创新的“神秘感”“畏惧感”中激发创新尝试；在营造良好的氛围中激发创新意识、欲望；在设计个性化的、扩散、转换思维的问题中激发创新能力；在“好奇心”中激发创新的“永动力”。
关键词: 高中生物 自主学习 评价 教学设计
所谓“自主学习”，是指学生在教师的指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主性发展。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习...
关键词: 对象 全面发展 课业负担 教育评价方法 团队合作 精神 责任
实施素质教育，让所有的学生都能够成功，都能体会到成功的欢乐。让每一位学生都能成为对社会有用的人才。
关键词: 数学教学 培养 创新意识
在新课程改革中，我们要不断更新教学观念，创设有利于培养学生创新意识的情景，变更教学方法，改善教学手段，激发学生自主学习的积极性，鼓励学生大胆质疑、积极思考，从而培养学生的创新意识。
关键词: 中学生 思想品德 逆反心理
逆反心理是一种常见的心理现象。由于多方面的原因，在思想品德课教学中，学生的逆反心理尤为突出。逆反心理严重影响了中学思想品德课的吸引力、感染力，影响了学生对马克思主义的信仰和思想品德的形成与发展。本文从初中生自身因素的影响、思想品德课教学存在的误区以及义务教育培养目标定位的实然性偏差三个方面分析了思想品德课教学中学生逆...
关键词: 情感因素 自信心的培养 初中英语教学 鼓励
人的自信心是一种心理品质、是情感因素之一，它在语言教学活动中起着重要的作用。研究表明，自信心和学习之间有着一定的关系，自信心的培养是情感教育的重要内容之一。如果在英语教学过程中注重学生自信心的培养，就能促进英语教学效果的提高。在以前的教学中，教师尽管也一直关注着学生的个体差异和情感变化与学生学业成绩之间的关系，但因为...
关键词: 平等互尊 一视同仁 动之以情 严中有情
学校德育的主要任务是向学生灌输一定阶级的思想政治观点和道德规范，培养学生的思想品德。由于社会环境、地区风气、时间、阵地人员以及经费等诸因素的困扰，学困生的转化给德育工作的开展带来了很大的难度。为了达到思想品德教育的目的，师生之间必须建立和谐、融洽的感情。
关键词: 语文教学 读的习惯 写的习惯
俗话说，好习惯受益终身，坏习惯贻误一生。因此，我们在语文教学过程中一定要让学生养成良好的习惯。对于语文学科来讲，笔者认为最主要的习惯就是读和写的习惯。汉语是我们的母语，语文是一门语言学科，它和其他语言学科一样，首要的就是要重视读和写的能力的培养，为此，我们必须要引导学生养成读和写的习惯。
关键词: 新课改 初中英语阅读 报刊英语 有效应用
随着新课改的不断深入，报刊英语在初中英语教学中扮演着越来越重要的角色。将英语报刊引进课堂教学时，教师应根据不同的训练目的和学生不同的认知水平选择合适的阅读材料，有效激发学生的英语学习兴趣，开阔学生视野，提高学生阅读能力。
关键词: 课外阅读 积累语言 读写结合 习作水平
新课程改革十多来来，语文教学由课堂延伸到课外，其中课外阅读为重头戏。然而，学生读了很多书，语文水平却不见提高。一提到写作文，学生更是一筹莫展。于是，笔者在班级内开展了课外阅读指导与习作相结合的系列活动，引导学生轻松阅读，带领他们进入童话世界，积累语言，为习作奠定基础．从而快乐习作。
关键词: 初中英语 策略
本文分析了初中英语“听后”活动中存在的问题，探讨了改善“听后”活动设计有效性的策略，并提出了“听后”活动设计应遵循的原则。
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