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中学课程资源杂志是由大连理工大学主管，大连理工大学出版社主办的一本省级期刊。
中学课程资源杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 资源意识 新课程改革 教育研究 教育实践 教育模式 青少年人格 教育范畴 个体发展 教育方法 意义缺
<正> 随着新课程改革的进行,课程资源的开发与利用成为教育研究、教师教育实践的重要内容。教师开发与利用课程资源,首先要确立强烈的课程资源意识。也就是说当教师面对各种资源时,首先就要去考虑它对课程教学有什么价值、意义,怎样才能使它为课程教学服务。如果缺乏这种意识即使身边到处是课程资源你也会
关键词: 语文课本 苏教版 高中语文 生命化 和谐发展 解读文本 部分和 人的发展 知识教学 创造性阅读
<正> 新一轮基础课程明确提出:一切以学生的发展为本。教育的终极目的是促进人的最大可能限度内的和谐发展,而语文教育同其他学科相比,对人的发展起着主导性和基础性的作用。在这样的大背景下,江苏省普通高中语文实验课本(必修部分和选修部分)经国家初审,于2005年在江苏、海南
关键词: 校本教材 口头表达能力 情感熏陶 农村学校 知识积淀 尝试探索 底子差 写作训练 地方文化 识字量
<正> 当前我国基础教育课程改革的重要内容之一就是进行校本课程的开发,其中语文校本课程的开发是大家比较关注的一环。语文校本课程在校园里的主要存在形式是语文校本教材和语文课外活动。语文校本课程现在还很不完善,甚至我们对它的认识还不够全面。只有认识语文校本教材的
关键词: 鲁迅精神 情感丰富 形象美 思想者 中学语文教材 记念刘和珍君 审美情感 解读文本 民族精神 民族命
<正> 多年来鲁迅始终是以反封建的巨匠和旧文化、旧道德的批判者的形象展现在中学语文教学中,语文教学将鲁迅的批判精神无限制地抬高,将这种批判精神等同于鲁迅精神的内核,使鲁迅的作品远离了当下的时代语境。远离了学生丰富的内心世界,鲁迅成为一个勇猛的斗士,而非情感丰富的思想者。如何让鲁迅的作品、鲁迅的精神走近学生的内心世界,笔
关键词: 重建主义 开放性教学 自组织理论 混沌理论 综合性学习 回归性 条件性课程资源 校外课程资源 大语文
<正> 课程开放的理念是以坚实的理论为基础的。概念重建主义课程理论颠覆了传统课程理论的狭窄定义,提出课程要有活力、要开放的科学主张;后现代主义课程论代表小威廉姆·多洋,吸收了复杂理论、混沌理论、自组织理论和耗散理论的思想,提出课程建设要有丰富性、回归性、关联性和严密性的
关键词: 鲁迅作品 欣然前往 为了忘却的记念 记念刘和珍君 叙述方式 原来如此 柔石 先秦诸子散文 言简意丰
<正> 有人评价,鲁迅杂文的语言犀利、幽默,像匕首,似投枪,能和读者共同杀出一条生存的血路。这是不错的,先生的杂文的确富有革命性。除此之外,我们还应注意到,先生的文字尽管带有血气和杀气,但同时也散发着浓浓的书卷气。鲁迅是思想家、革命家,这已经是不争的结论,可在我的心目
关键词: 小说主题 精神结构 夏瑜 孤独者 华老栓 红眼睛 反抗绝望 理性审视 情感渗透
<正> 关于《药》的主题,人们众说纷纭,至今没有达成一致的见解。笔者认为对此小说主题的研究,不仅仅要立足于文本,更要进入鲁迅的精神结构。因此,笔者认为《药》的主题不是唯一的,而是多元共构的。一、对"群"的否定《药》集中地描绘了"群"的奴性意识。此小说里的"群"
关键词: 鲁迅小说 涓生 子君 革命力量 爱的权利 启蒙主义文学 娜拉 个性解放 社会环境
<正> 《伤逝》是鲁迅小说中唯一的一篇以男女青年爱情为题材的作品。小说中涓生和子君是前后出现的知识分子,是作者曾经寄予希望,曾经在他们身上探索革命力量的人物。小说运用深刻的哲理性与浓郁的抒情性相融合的语言,构成了缠绵悱恻的悲剧氛围,达到了优美和悲怆的高
关键词: 高中语文 新课程实验 文本阅读 读书声 双基教学 人文精神 深度阅读 涵泳 多媒体运用 课堂教学
<正> 目前,高中新课程实验工作正如火如荼地在各校开展,自主学习、探究问题,分组活动,让课堂生动活泼正成为老师们乐此不疲的目标。一时间,语文课堂七嘴八舌、交头接耳、你方唱罢我登场的热闹景象层出不穷。然而,这热闹的背后
关键词: 阅读教学 读书时间 创造性阅读 教学内容 中学语文课本 自主阅读 感悟能力 合作探究 不愤不启 课堂
<正> 长期以来,阅读教学最大的失误是教师无休无止的分析讲解和过多过滥的考试"训练"挤占了学生宝贵的读书时间,使学生没有机会去积累、感悟、触类旁通,以讲代读、以练代读的阅读教学模式剥夺了学生自己品味作品的权利和机会,
关键词: 对话教学 阅读教学 教学建议 对话式 中学语文课 教育家布鲁纳 课程标准 思想碰撞 课堂教学 自我监
<正> 全日制义务教育阶段《语文课程标准》(实验稿)在"教学建议"部分开篇明旨:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行"。紧接着,在阐述阅读教学时,又明确提出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。这里的"对话",已经不再局限于简单的师生课堂上的言语交际了,它已经成为一种
关键词: 文学鉴赏 生活画面 文学艺术作品 再造想象 语文教学质量 苏教版教材 于漪 兵车行 教学
<正> 文学作品,其内容(主题、人物、情节、环境等)是两种思维的产物,既有抽象思维(主题的形成),又有形象思维(人物、情节、场面等生活画面的构思),但形象思维是主要的。高尔基说:"艺术作品不是叙述,而是用形象来描写现实。"就是说,文学艺术作品是通过人物、情节、环境所构成的一幅幅活生生的社会生活画面来反映生活的本质。这种特点决定了...
关键词: 多元解读 初中语文 评优课 陈文中 世界最高峰 阅读教学 教学实录 合作探究 朗读教学 阅读观
<正> 一、语文教例这是2007年南通市初中语文的一次评优课,执教内容是陈文中的一篇散文《像珠穆朗玛一样长高》。这篇文章以生动形象的语言,描述了珠穆朗玛由一个小土包经过痛苦、漫长、寂寞的生长过程,终于崛起为一个巨人——世界最高峰。通过拥有天时地利人和的岳麓山与没有人可以依靠、只
关键词: 互动形式 肤浅化 新课程改革 教学过程 思维过程 思维能力 满堂问 发散思维 生命关怀 价值取向
<正> 语文课堂互动的"形",就是互动形式,对互动形式的要求是教学过程必然要求,而不是假互动;"实",就是课堂互动有实效。综观新课程改革后的语文课堂互动有两个不良倾向:互动虚假化和互动的肤浅化。
关键词: 文言文教学 课堂实效 中国文化 文化精髓 经典文学作品 一鼎之调 钱梦龙 现代文阅读 发现美 我国民
<正> 一、必须重视文言文教学文言文课文是我国民族文化的一种载体,作为传承中国文化,吸收民族文化精髓的有效途径,文言文教学理应引起语文教师的重视,并应致力使文言文教学焕发出新的光彩。加强文言文教学是时代潮流,随着社会的进步,文言文的作用正在提高。诚如一大批诺贝尔奖获得者曾云集巴黎,向世
关键词: 阅读教学 整体认知 何其芳 选文 鉴赏能力 阅读作品 审美感受 贾府 教学重点 整体阅读
<正> 整体性阅读,是近几年新兴起来的阅读教学方法,它以培养学生的整体认知为目的,从而培养学生的阅读兴趣,以取得阅读教学的最佳效果。整体性阅读教学在增长智力,提高能力,增益知识方面具有一定的先进性和科学性。让节选篇目向整个文本复归是整体性阅读的必然要求,何其芳曾
关键词: 高中语文 小说叙事 三口之家 选人 语文课本 小说主题 激疑 结构语言学 三人 民族精神
<正> 《一碗阳春面》1988年12月在日本问世。当时被日本许多杂志转载,单行本一出版,马上被抢购一空。一碗大年夜阳春面,支撑了一个三口之家14年艰辛努力。这个在日韩广为流传的真实故事,感动了亿万人,成为在逆境中奋起,决不向命运低头的精神象征。曾被选人1990年高中语文课
关键词: 程序性知识 陈述性知识 信息加工心理学 认知心理学家 李海林 策略性知识 知识分类 知识教学 教学知
<正> 20世纪80年代以来,随着信息加工心理学的崛起,提出了新的以心理学为基础的知识分类观。当代认知心理学家安德森主张把知识分为两类,即陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是用于回答"是什么"和"为什么"的知识,表现为一系列的概念、命题、法则、定理和理论等;程序性知识则
关键词: 双赢策略 知识系统化 复习课 知识含量 心理压力 课堂教学艺术 幽默风趣 诗歌鉴赏 发现美 课堂气氛
<正> 对中学生而言,高三无疑是最重要的学习阶段。在短短的一年中,不仅要优化思维,发展能力,将知识系统化,还要面临激烈的竞争,承受较大的心理压力。与传统的"高三教学只需重视知识含量,不需重视学习兴趣"的观点相反,激发兴趣、给课堂注入生机与活力,无论对高三语文教学还是对学生的学习而言都是一个很好的策略,即语文教与学的双赢策略。
关键词: 中学生阅读 现代文阅读 阅读质量 走马观花式 作者思想 阅读水平 阅读观 涵泳 阅读题 阅读量
<正> 提高现代文阅读能力不是一蹴而就的事,造成中学生阅读水平偏低的原因是多方面的,这里仅从"阅读质量"这一视角,探究中学生阅读综合症的病理,以供参考。一、囫囵吞枣型这类学生的阅读习惯是"走马观花式"的阅读,一目十行,马马虎虎,很不认真。虽然粗略地通读一遍,但对所写内容却似是而非、似懂非懂,一知半解。读尚且如此,何谈分析理解鉴...
关键词: 语文探究 情境创设 作者思想 质疑思维 宝钗 认知结构 问题意识 设疑
<正> 语文探究式学习顺应基础教育课程改革的发展方向,为语文教学展现了一个积极、向上、和谐的局面。学术界一般认为,语文探究式学习是一种具有实践性、情感性、开放性特点的积极的语文学习方式,它是在一定的情境中发生。那么,如何创设学习情境以促进这种积极的学习方式的进一步展开呢?
关键词: 学习过程 课本剧 综合性学习 解词 阅读范围 阅读感受 教育工作者 积累知识 小组讨论 阅读体验
<正> 所谓合作学习是指学生在学习过程中能主动参与,相互切磋,共同研究,培养团结合作精神,充分激发学生的主动意识和进取精神的学习方法。那么该如何进行有效的合作学习呢?笔者就在中学语文教学中如何指导学生进行小组合作学习谈一点个人的看法。
关键词: 文言文教学 现代教育媒体 再现性 教学内容 声地 入学成绩 教学时空 名著改编 语言课堂 审美感受
<正> 现代教育媒体尤其是视频和图像具有再现性。我们可以根据教学的需要,将教学内容中涉及的事物、物像、过程有图有声地再现在文言文课堂上,从而扩大学生的感知范围,使得教学内容有着丰富的表现力和感染力,从而激发学生学
关键词: 教学效果 媒体应用 教育工作者 多媒体技术 天上的街市 现代语文教学 祖国语言 课堂教学内容 课文内
<正> 在社会和科技飞速发展的今天,如何为教学注入新的活力,进而培养符合时代要求的新世纪人才,成为了当今教育工作者要考虑的首要问题。"一支粉笔,一块黑板"的传统教学方式显然已不能满足现代教学的要求。于是多媒体技术开始进入教育者的视野,并越来越多地被运用于教学实践。语文作为一门学习母语的基础学科也不例外,许多语文教师
关键词: 文质兼美 学习主体性 多媒体技术 内容形象化 范读 自由翱翔 课本内容 课文内容 多媒体课件 乐学
<正> 近年来,多媒体技术迅速普及,在各个领域得到广泛应用。据此,笔者就自己的教学实践谈几点肤浅的看法。一、多媒体创设生动的教学情景,激发学生学习兴趣和想象力捷克教育家夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一"。多媒体教学融知识于娱乐之中,能调动学生的学习兴趣。语文教材中的许多篇目都是文质兼美,充满...
关键词: 阅读指导 小学语文课程 第一学段 阅读面 课外阅读量 图书资料 课外书籍 阅读欣赏 信息渠道 全班交
<正> 《小学语文课程标准》对各年级课外阅读量提出了具体要求:第一学段课外阅读总量不少于5万字;第二学段养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于40万字;第三学段利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少
关键词: 口头表达能力 童第周 凡卡 朗读技巧 战争环境 第一自然 悲惨生活 社会劳动 写景状物 第三自然
<正> 在语文教学中,感情朗读相当重要,它有助于学生体会作者的思想感情,感受语言之精妙,领悟语境之灿烂,从而陶冶美的情操。更重要的还在于它是落实素质教育,培养学生口头表达能力的重要途径。怎样指导学生感情朗读呢?
关键词: 启蒙期 思维过程 阅读教学 抽象逻辑思维 具体形象思维 思维能力训练 讲读 启发诱导 语言文字表达
<正> 小学生的阅读能力在小学阶段是启蒙期,只有把阅读能力的发展与思维发展结合统一起来,才能互相促进取得良好的效果。教师如何引导学生把阅读与思维结合起来呢?一、培养阅读能力要与发展思维相结合首先,取决于语言和思维密不可分的客观规律。一篇课
关键词: 自主阅读能力 苏教版 部首查字法 课堂教学 霍姆林斯基 童话故事 第一课 文中注 铺路搭桥 教学环节
<正> 小学三年级是承上启下的过渡年级,它的特殊地位就决定既要跟低年级接轨,又要适当提高要求,为自然过渡到中高年级搭桥铺路、循序发展。因此任何降低标准、或是不适当地提高要求、拔苗助长的做法都是无益于学生成长的。当然,培养小学三年级学生的自主阅读能力也不例外。三年级的学生在自主阅读方面已经有一定的基础:他们基本上掌握了识...
关键词: 教育教学领域 教育工作者 书面语言 写作特点 书面表达 学生习作 信息技术 中学教育 自主写作 写作
<正> 当今社会,网络信息技术已走进入类生活的各个方面,当然也深入到教育教学领域。纷至沓来的新现象、新事物、新理念、新方法出现在我们的中学语文教学中,颇有"乱花渐欲迷人眼"之势。网络环境下,中学生的交流与表达呈现出个性化、符号化、口语化的鲜明特征,这种特征影响到纸介质作文语言的纯净与流畅,引起了广大教育工作者的隐忧。而
关键词: 作文课 写作功底 写作兴趣 话题作文 和谐发展 自主写作 写作欲望 作文水平 改作文 写作空间
<正> 谈到作文,可以说让学生颇感头疼的事,除少部分学生因写作功底较差,写不出象样的作文,我想最根本的原因是我们的作文教学压抑了学生的个性,以至于学生无真话可说,无真情可抒。在他们的作文中,看不到青少年应有的纯真的感情、鲜活丰满的个性、独特的生活体验和丰富的想象
关键词: 传统文化教育 高考命题 选考 文化意味 人文精神 古典名著 文学色彩 高考试题 阅读鉴赏 古诗文
<正> 浏览2007年的各地高考试题,高考语文的文学色彩、文化意味、人文精神更加凸现了。单看北京卷作文题读古诗写感想,海南卷选考题阅读文段出自古典名著《水浒传》,这些题目体现了高考命题组对传统文化的重视。高考语文还原了语文的本色,令人备受鼓舞。在全球一体化的今天,传统文化在有识之士的呼吁呐喊下越来越受到关注,传统文化的回归...
关键词: 作文教学过程 写作兴趣 认识倾向 霍姆林斯基 反向立意 兴味盎然 作文课 作文水平 作文要求 改作文
<正> 苏霍姆林斯基说:"所有治理方面的工作都要依赖于兴趣"。兴趣是积极探究事物或从事某项活动的认识倾向。我以为,激发学生的写作兴趣,应贯穿学生作文的全过程、全方位。一、调动情感1.重在捕捉学生情感的火花。中学生的内心世界是异常复杂的。一个中学生在他的日记中吐露了内心的秘密:"因为自己知识的贫乏,我开始了担忧,为了自己那么无...
关键词: 话题作文 作文命题 中学生作文 语言表达能力 简明准确 天上的街市 人文气息 倒叙法 文贵 实验报告
<正> 话题作文是近年中学生作文的热点题型,是实施素质教育的一种形式。通过这种形式,可以促进学生关注社会,训练思维,提高写作能力。而"作文贵在创新",在这种开放性的作文命题中,谁能推陈出新,谁就能取胜。我认为话题作
关键词: 选择能力 开卷考试 角度新颖 发散思维 知识仓库 公司创始人 可怜天下父母心 题眼 掌握方法 不等于
<正> 审题,有扣题与不扣题甚至离题之分;立意,有新颖高远与平俗之分;方法有灵活洒脱与呆板僵硬之分;语言,有准确生动与枯燥哕嗦之分;开头和结尾也有各种形式的不同…所以在整个作文构思的各个步骤中,都需要具备相当的选择能力。
关键词: 导入语 古诗文教学 导语设计 感情共鸣 屏声敛气 板书课题 晏子使楚 语言艺术
<正> 常言说得好,好的开始是成功的一半。又道,兴趣是最好的老师。在语文课堂上,用好的开头来培养学生学习兴趣,导入语无疑是至关重要的。巧妙的导入语能消除其他课程的延续思维或心理杂念,使他们饶有兴趣地投入到新的学
关键词: 教学情境 教育工作者 创造性思维 课堂教学 济南的冬天 鲜明时代特征 语言美 愉悦感 情感美 心理机
<正> 党和政府的高层领导多次提出建设创新型社会,提高全民族的创新能力。我们语文教育工作者,也应以课堂教学作为舞台,提升学生的创造能力,为明天的中国提供优秀的具有创新能力的劳动者。
关键词: 思维能力 思维训练 独特感受 语言能力 创造性思维 创造性复述 自主学习 中外名著 文本对话 创造能
<正> 语文新课程标准明确指出:在发展语言能力的同时,要发展学生的思维能力、创新能力。因此,在语文教学中教师要引导学生进行创造性思维训练,培养学生的创新能力。一、调整课堂氛围,培养学生的创新意识教学倡导民主,师生应在平等的氛围中"教"和"学"。教学上老师要从讲台上走下来,走到学生中去,充分尊重学生,尤其是要尊重学生的独特感受,...
关键词: 创造性思维 儿童发展 创造思维 质疑问难法 多角度思考 积累知识 又一村 学习能力 有志者 最佳角度
<正> 希卢姆在他的《人类性格的稳定和变化》中研究证明:在生命的前四年中。儿童发展出大约50%的学习能力;在8岁前,又会发展出另外的30%。这就是说,任何一个学龄儿童,不管他有没有进过幼儿班,识不识字,他都有一种潜在能力,因为孩子们的天性中就有无穷的创造力,虽然这种创造力还远远称不上思维,但这是非常可贵的萌芽。到小学、
关键词: 创造性思维 创造思维能力 思维训练 口头表达能力 新技术革命 思想教育 发散思维 学语文 自我肯定
<正> 面对21世纪世界范围新技术革命的挑战,我们培养的学生,头脑应当更灵活、更机敏。不仅要求其掌握丰富的知识.而且要具备独立探索知识、运用知识的能力。托尔斯泰说:"如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是摹仿和抄袭。"为了赶超世界先进的国
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