中学课程资源杂志是由大连理工大学主管，大连理工大学出版社主办的一本省级期刊。
中学课程资源杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 喃喃低语 夜之歌 清泉石上流 就这样 纷繁芜杂
<正>岸边的垂柳挥着轻柔的手,送别了恋恋不舍的夕阳;高远的天空做好了梦幻的襁褓,期待着第一颗星星的诞生;娇美的晚霞停留在西方的天空,然后悄然隐去;温柔的轻风在每个人耳畔喃喃低语,宣布着夏夜的降临。
关键词: 知识经济时代 育人质量 教学整合 教学现代化 教学手段 教学过程 信息加工能力 信息技术 康桥 黛玉
<正>20世纪末产生了网络这个世纪婴儿,展现给我们的是一个精彩缤纷又宽广无垠的大世界。它实际上是知识经济时代的产物,本质上是一种信息交互的平台,具有快速、开放、自由、信息量大、虚拟等特点。
关键词: 体验性写作 真情实感 生活情境
"体验"是指在实践中认识事物,亲身经历体验生活,主体借助经验运用直觉,通过感悟来理解外物所感受到的心灵震颤。体验性作文教学,就是在教学中积极创造现实情境,使学生真切体验教学的内容,根据实际的写作要求把握写作要点,培养学生实际的操作技能,以获得更好的教学效果。
关键词: 阅读 兴趣 方法 质量
教师在教学中可以结合学生所学知识和学生之间相互交流来激发学生阅读的兴趣,同时教给学生阅读的各种方法,通过激发学生阅读的兴趣,让学生掌握各种阅读方法,来提高学生阅读的质量。
关键词: 阅读教学 刘国正 旨归 文本意义 文本阅读 文学作品 对话式 选文 审美距离 讨论式
<正>阅读教学历来也都是语文教学的重中之重,刘国正的"语文生活观"认为,阅读就是通过语文来认识生活和学习怎样生活。阅读的本质是一种以理解和创造为旨归的活动。理解和创造是阅读的目的和内容,那么阅读教学中要实现这种理解和创造,教师、学生、文本之间的沟通就是至关重要的。具体表现有:
关键词: 阅读教学 指导策略 阅读主体 读者反应 阅读文本 阅读过程 文学理论 创作过程 阅读体验 独特体验
<正>读者反应理论(Reader—response Criticism Theory)是20世纪六七十年代美国兴起的一个文学理论的重要流派。它以重视阅读主体的能动性著称,把读者与作品的关系作为研究的主体,探讨读者对作品的理解、反应与接受,以及阅读过程对创作过程的积极干预,与我们语文阅读教学的宗旨不谋而合。
关键词: 作文教学 生命价值
本文通过对价值、教育价值、生命价值的透析,提出了作文教学的生命价值取向。作文教学应该直面生命的原生态,捍卫生命的尊严,激发生命的潜能、提升生命的品质,实现生命的价值。
关键词: 写作兴趣 改作文 作文能力 观察生活 积累材料 感受生活 选择材料 写作材料 写作素材 训练重点
<正>在语文教学中,一直存在着学生怕写作文,一提作文便愁眉苦脸;老师怕改作文,改作文犹如"移山",费时费力,效果却并不明显,所以作文教学中写作文花费时间多,写作次数少和质量不高这些问题也是困扰语文教师的难题。因此,我们很有必要一起来探究这个"头痛"症的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣。
关键词: 作文教学 观察指导 衔接教学
初一农村学生,普遍惧怕写作。观察指导写作是一个解决这一问题的钥匙。在教学中老师要培养学生的观察意识,指导学生可从单一静物描写、各种自然景物的描写、人物交际活动的描写、房间陈设和周围环境描写四方面入手,积累写作素材,提高农村初中学生写作水平。
关键词: 写作兴趣 语文素质 作文水平 说话训练 文无定法 妙语连珠 评讲 真实感受 学习方法 写作过程
<正>衡量一个学生的语文素质,重要的是他的作文水平。但我在教学实践中发现,有不少学生视写作为畏途,有的则明显地没有兴趣。那么如何指导学生写作呢?我认为关键是激发和培养学生的写作兴趣,让学生体会到写作的乐趣。具体做法分三步:一、说
关键词: 音乐 想象 小学作文教学
当前小学作文教学处于一种尴尬的境地,学生常常感到作文难写。针对此现状,我提出了音乐想象作文教学模式的主张和理论,并在教学中亲身实践,全面系统地梳理了音乐与作文联姻的教学策略,相信会对广大的一线教师有较好的指导作用。
关键词: 作文创新 高考作文 高考语文 热爱生活 独特感受 情感素质 独特体验 发现美 作文兴趣 卷中
<正>在高考语文卷中,作文拥有半壁江山,一篇好的作文当闪烁着理性的光辉,人性之美。如今的高考作文常常要求的是对社会的一种真情的呼唤。真,是文章的生命;真,是文章的法宝。只有说真话,才能写出真情实感的好文章,才能"以情动人"。一个容易动情的人,首先是一个善于体验,热爱生活的人。生活中并不缺乏美好而有价值的人、事、物,关键是缺乏...
关键词: 范进 孔乙己 科举制度 等级制度 孝道 官场文化 人之活力
<正>文学作品《范进中举》和《孔乙己》,蕴涵着深厚的文化底蕴。如果把对作品的认识仅仅局限于封建科举制度对人的毒害,未免有点肤浅。本文拟从文化的视野中解读《范进中举》和《孔乙己》。
关键词: 诵读教学 诵读特色 教学方法
在语文教学中强化诵读教学,采用适宜的课堂教学方法,指导学生诵读方法、掌握诵读特色,可以极大提高学生综合素质。
关键词: 阅读范围 试文 文学作品 创造性阅读 课程标准要求 情感熏陶 课内学习 阅读欣赏 审美感受 经典名著
<正>《全日制义务教育语文课程标准》对中学生的阅读提出了更高的要求:阅读范围扩大,阅读总量剧增,背诵试文增多,阅读速度加快。但中学生读书的现状却不容乐观,必须努力改变。本文就此谈两点看法:
关键词: 课内阅读 范读 课程标准 课外时间 成语接龙 为有源头活水来 文化知识 课文分析 引导作用 文学网站
<正>《语文课程标准》中明确指出:"语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。"语文教学担负的积累语言的任务,应包括语言材料、语言范例、语言知识三方面的积累。
关键词: 高中语文教学思路 反向探求 全身心探求
在新课改形势下,语文课如何上才能够取得好效果,怎样上才能在高考中获得好成绩,这是摆在所有语文教师眼前的严峻课题。本文以《荷塘月色》的教学为例,结合新理念,讨论了高中语文教学必须实现的重大变革:反向探求教;全身心探求教。
关键词: 课堂教学 学校教育 独特体验 创造性思维 新教法 学贵有疑 主体性发展 研究性学习活动 应让 学科基
<正>"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林。"学校教育肩负了培养世纪新型人才的历史重任,能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格,合作的态度等诸方面充分发展的一代新人,关健取决于学校教育。语文学科的课堂教学,由于学...
关键词: 探究式学习 高中语文 教学
语文新课程中的探究是指学生积极主动地获取知识、认识和解决问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验探究活动,不仅可以获得知识与技能,更重要的是能激发学习的兴趣,学习探究的方法,理解事物的本质,培养探究精神和科学的价值观,从而全面落实语文课程目标和提高学生的综合素质。本文探讨了探究式学习在高中语文教学中的实现途径。
关键词: 文学科 批评与自我批评 摸索前进 教育实践 高考制度 片面追求升学率 价值取向 批评教育 教育说 教
<正>目前我们正进行一场"暴风骤雨"般的基础教育课程改革,其范围之广、程度之深,都是前所未有的。"前所未有"的改革自然没有多少前车可鉴而只能是摸索前进,不足乃至失误就在所难免,所以开展批评与自我批评十分必要,语文学科当然也不例外。
关键词: 学语文 文学作品 阅读教学 应让 中学语文教材 文学鉴赏 文学教育 涵泳 鉴赏性阅读 选文
<正>不可否认,语文的世界是一片瑰丽的天地。语文的世界应该是人文的、情感的、审美的世界。语文课应该成为孩子们人文的情感的审美的世界的钥匙。新课程标准关于阅读教学建议是:"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。""要珍视学生独特的感受、体验和理解。"新...
关键词: 整体建构 感受生活 工具属性 人类交际 文化特征 互渗 主体心灵 人类社会 人类生存活动 人类文化
<正>从语文教学的历史来看,语文教学的每次变革都发源于对语文性质的讨论。认识语文学科的性质,把握语文学科的方向,才能更好地指导语文教学实践。在语文教育研究上,自然首先要明确课程性质是什么,尽管回答这一问题也许十分艰难,但毫无疑问这是一个首当其冲的、无可回避的重要问题,它制导着课程的整体建构。《全日
关键词: 学习活动 新课程 接受式学习 必修课程 中主 教学过程 大胆质疑 课本剧 堂课 学而时习之
<正>"研究性学习"是我国基础教育课程改革的热点、亮点和难点,那么,什么是研究性学习呢?"作为必修课程的研究性学习与学科内部的研究性学习是有区别的。作为必修课程的研究性学习,是指学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定课题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。""而作为学科内部的研究...
关键词: 人文关怀 人文学科 人文精神 教育谈 涵育 教育者自身 编写者 于漪 人格发展 文学作品
<正>随着社会的进步和科技的发展,加强人文教育,提高人文素质,弘扬人文精神,在国际上引起了极大的关注和高度的重视。在我国,各界有识之士近年来对此也引起了足够的重视,他们呼吁要高度重视人文教育,加强人文学科的建设,把人文学科和自然科学学科摆在同等重要的地位。那么,人文教育的科学内涵是什么?如何在当前我国人文学科的教育教学模式...
关键词: 语文学习兴趣 情感教育 教学效果 分角色朗读 创新潜能 语言表达能力 学习活动 课文教学 教育工作者
<正>放眼当今语文课教学,形成有吸引力的教学风格,激发学生学习兴趣,应当是每一位教师追求的目标。一、加强思想情感教育,激发学生学习兴趣对一个语文教师来说,要激发学生的学习兴趣,应当具备两个条件:一是让学生喜欢你这个老师,二是让学生喜欢上语文这门课。只有学生喜欢语文教师,才能引发学生学习语文的
关键词: 教学对话 人文精神 多元解读 独特体验 大胆质疑 价值引导 不可控性 民主平等 价值倾向 口欲
<正>语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。语文教学既要传承民族文化,又要引领学生亲近母语,增长言语智慧,并获得整个心灵的成长。联想到我们现时的语文教育,可以说课堂上讲的是知识,作业练的是知识,考试考的也是知识,却独独少了"智慧"的灵光。
关键词: 多媒体 课堂教学
基于国际社会提出的"终身学习"和"学习化社会"的理论,我认为中学语文教学不能仅仅为学生升学作准备,它应该为学生继续学习、参与未来工作、具有可持续发展的语文能力打下良好的基础,实现"让学生用语文走遍天下"的教学追求。因此,自2005年以来,我对多媒体环境下教师教学策略和学生学习方式进行了探索和研究,逐步创建了师生双向互动课堂教学模式。...
关键词: 元杂剧 宾白 叙述
宾白是元杂剧中主要的叙述手段之一,具有不可替代的叙事功能。本文主要从展开戏剧冲突,塑造人物形象,叙述故事发生的环境和难于在舞台上表现的动作、场面,评说剧中某些事件或现象等方面阐述了宾白在元杂剧中的叙事功能。
关键词: 语文教学方法 现代语文 语文教学内容 欣赏法 促进作用 语文教学目标 问题教学法 综合性学习 引导发
<正>教学内容决定教学方法,教学方法的发展对教学内容的选择也会起一定的促进作用。而语文教学内容是课程的具体反映,教学内容与课程存在着内在的有机联系。现代语文课程的变化发展,已不是传统课程所能企及,理所当然,与之相适应的语文教学方法也非传统的语文教学方法所能相提并论。那么建立在现代语文课程的发展上,当代语文教学方法具有什...
关键词: 竞技状态 教学效果 课堂教学 认知冲突 师生双边活动 大胆质疑 语言艺术 书面表达 深文 诗歌鉴赏
<正>课堂提问是一种最直接的师生双边活动。准确、恰当的课堂提问能激发起学生的学习兴趣,使思维进入竞技状态,从而很好地提高课堂教学效率。然而,反思我们的教学,课堂提问的作用发挥的远远不够,具体表现在以下几个方面:1.不重视创设问题情境,缺少置疑和认知冲突的激发。2.重结论轻过程,提问流于形式。3.抢时间赶进度,不安排学生应有的思...
关键词: 阅读教学 主体地位 质疑问难
语文阅读教学要重视学生的主体地位,让学生自己阅读、自己学会阅读,成为学习的主人。在阅读教学中,教师要精心设计教学方法,激发学生学习的兴趣,培养学生的阅读能力,切实培养学生的语文素质,让学生真正成为学习的主人。
关键词: 读书声 文学教育 思想品德素质 板书设计 师生关系 思想深度 望春 婉约派 美育教育 文学常识
<正>众所周知,目前职专生有很大一部分存在厌学弃学的情绪,专业能学好已是万事大吉,要想激发他们学习语文的兴趣,更是难上加难。好在"人望成才树望春",即便再有问题的学生,他们也渴望成才。何况学生厌学语文,这与语文教学本身不无关系,能选入课文的都是精文、美文,这些好文章没有激发学生的美感,我陶冶他们的心灵,反而使他们疏远了语文,这...
关键词: 中学语文 作文教学 探讨
作文教学是中学语文教学的一个重要方面。本文基于目前存在的问题和现象,对语文作文教学的改革进行了探讨。
关键词: 小学语文 作业 布置策略
在新课标的要求下,布置小学语言作业应把握六大策略,即一要注重三维目标的确立,二要因人而宜,三要具有探究性,四要尊重学生的个性发展,五要促进学生学以致用,六要整合学生学习资源。
关键词: 学生写作能力 学生习作 作文能力 理解词语 日常生活需要 教学目的 我自己 命题作文 自我表达 应用
<正>《语文课程标准》在总目标中对写作提出要求:"能具体,文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作"。这些要求一方面强调了学生习作的自我表达,发展个性;另一方面强调了学习习作要适应社会,注重交流。从这两方面看,小学评议的教学目的之一,就是要培养学生的写作能力。下面对如何培养小学生的写作能力谈几点...
关键词: 自能读书 自学能力 五法 课后练习 说课 于勒 课文内容 新课内容 中心论点 词语解释
<正>叶圣陶先生曾指出:"学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之,最终目的:自能读书,不待老师讲,自能作文,不待老师改,老师之训练必须作到此两点,乃为教学之成功。"(《叶圣陶语文教学论集》P717页)叶老在这里强调的语文教学必须注重培养自学能力。自学能力就是学生独立获取知识、独立运用知识的能力。学生的自学,我们可以分为课前自...
关键词: 心理障碍 引导 针对性
心理障碍是导致作文差生的主要原因。它主要表现在悲观失望、畏惧封闭、虚假掩饰、冷落自卑几方面。基于此本文着重从:感情引导激发兴趣、正面引导鼓励为主、因材施教、区别对待几方面入手来提高作文水平。
关键词: 方塘 半亩 天光云影 人文精神 文学作品阅读 课程标准 纸上得来终觉浅 未成曲调先有情 阅读训练 人
<正>《语文课程标准》中明确规定:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"基于这一点,我们的语文课必须上得动情,能扣动学生心灵的情弦,使他们悄然动容,或神思飞跃,或跃跃欲试,或期待盼望,以最短的时间获得最高的效率。总之,我觉得,在语文教学中,应该针对课文的不同特点,从不同...
关键词: 语文课外活动 健康个性
语文课外活动因其本身的实践性、自主性、广泛性、多样性、综合性,使它对培养学生的健康个性比其他学科课程更具优势。开放式的语文教育要求语文课外活动更为学生着想,使之立足于以学生为本,回归生活,回归自然,回归个性,面向未来。学生的个性在语文课外活动中不断的完善和发展,更加健康。
关键词: 语文课程 开放 家庭语文 社会语文 综合性学习
新课程理念明确提出了要建设开放而有活力的语文课程,在对该理论的观点看法上,本文试图从开放的内涵,课程开放的理论基础和现实意义,以及语文自身的特点加以阐释,在具体实施中,本文从立足课堂和拓展课外两个方面,实施开放而创新的语文教学,并规定相关的语文评价制度。
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