中学课程资源杂志是由大连理工大学主管，大连理工大学出版社主办的一本省级期刊。
中学课程资源杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 同等程度 成正比例 原素
<正>秋天是收获的季节。鲁迅说:"伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。"生活是一方沃土,播下什么就收获什么。生活也是一面镜子,你怎样面对它,它就怎样回馈你。人生融合了"希望达到"与"怎样达到"两个重要的原素;要给两者同等程度的关注。人们往往
关键词: 课堂教学模式 构建 快乐课堂
长期以来,传统课堂以"灌输知识"、"接受知识"、"难以实施个性化教学"等特点出现在人们面前,其教学模式是"以教师为中心"的课堂教学模式。伴随着国家课程改革的浪潮,我校从2009年底,掀起了课堂教学模式改革的热潮。在这股热潮中,我校逐渐形成了富有自身特色的课堂教学模式:快乐课堂。
关键词: 辽宁省农村 车问题 运行时间 跨越式发展 运行线路 九年一贯制 改革性 学校管理 管理模式 服务周到
<正>2002年以来,随着我省农村地区撤乡并镇、中小学布局调整、加快九年一贯制学校建设等改革性措施的逐步深入,农村教育事业实现了跨越式发展,但随之带来的是中小学生上下学路程趋远、交通工具匮乏、校车安全隐患等较为突出的实际问题,面对现阶段农村校车存在的诸多问题,辽宁省各地政府积极探寻因地制宜的校车运营模式,初步形成了具有辽宁...
关键词: 班级 教育 管理经验
做好班主任工作,要做到以下几点:以情动人,融入真情,全心呵护;留一颗善待学生的宽容心;把职权下放给班干部,让他们大胆参与班级管理,严格上课纪律;建立家校互动机制,与家长加强联系;协调好科任教师与学生的关系。
关键词: 初中数学教学 全等三角形 中学数学教育 初中数学教师 一元二次方程 几何教学 证明题 指导教学 新课
<正>北京大学教授李忠老先生在《数学的意义和数学教育的价值》(《课程·教材·教法》2012年第1期)一文中指出,中学数学教育的目的有三个:传授初等数学知识;进行逻辑推理训练;培育科学精神。我结合自身实践,谈谈对这一观点的理解,同时对初中数学课堂如何才有"数学味"这一问题谈谈自己的思考,以期在新课程走入第二个十年之际,能够更好地指导...
关键词: 合作学习 体育教学 应用
本文就合作学习的定义,在体育教学中开展合作学习的意义、实施途径和要注意的问题等几个方面进行了分析和研究,旨在推动学校体育改革工作的健康发展。
关键词: 活化 高中历史课 策略
长期以来,高中生对历史的学习印象就是一些零零散散的知识点,想要学好历史,只需把教师讲述的知识点牢记就可以,这样一来学生只要买几本参考书,记一些知识点就可以了,而历史教学也就终会成为学生眼中可有可无的一门课程。按照我国基础教育改革的要求,高中历史教学必须采取有效的方法实现优质高效课堂教学,活化教学内容。所以,如何活化高中历史教...
关键词: 信息技术 能力培养 自主学习
信息技术作为一门新兴的学科在中小学已普遍展开。本文认为,基础教育阶段的信息技术教学要注重创造良好氛围,培养学生学习信息技术的兴趣;培养学生提出问题和解决问题的能力;培养学生自主学习能力、探索能力和创新能力;培养学生的合作学习能力。
关键词: 知识的基础 新课程改革 心理规律 平衡膳食 实验设计 实践化 中学课程 食物营养 从实际出发 学习理
<正>"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。"这是新课程改革对教师提出的新要求。在教学中实现化学课堂教学生活化,在课堂教学中紧密联系社会生活和生产,实质上就是在体现以人为本的教学思想,真正实现"教...
关键词: 词汇量 有效性 积极性
在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异,给中学生学习词汇带来了不少困难。本文分析了当前英语词汇教学中存在的问题,并介绍了作者在英语词汇教学中的一些方法技巧。
关键词: 高三历史 内容 习题
教师在高三历史复习中,应该对复习内容精心设计,构建知识体系,有效取舍教学内容;重视习题精练精讲,重视方法指导;锻炼考生考前形成平和心态,整体把握试卷,认真审题,检查修改,发挥出最佳水平。
关键词: 中学生 培养 行为习惯
中学阶段是青少年学习知识的新阶段,同时也是他们基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。因此,一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用,甚至会影响一生。在学校,班主任是培养学生良好行为习惯的最重要力量。
关键词: 诵读 鉴赏诗文 诀窍
诵读诗书可以改变人的性情,使人心走上正道;可以帮助人们观察社会,了解社会,表现自我;可以提高审美能力,提高人文修养,陶冶高尚情操。怎样才能充分发挥诗书的陶冶功能呢?所谓"诵读",就是要求读出声音,读出语调,进而读出情感,读出韵味。诵读诗书必须经历四个阶段:音读、意读、情读、美读。好的诵读就是分析,就是鉴赏,非读不能见其意,非读不能见其...
关键词: 初中科学 创造性思维 教学策略
初中阶段是培养学生创造型思维品质的黄金时期。在科学教学过程中,培养学生的创造性思维对于教师来说既是一种责任,更是一种挑战。科学教师要从创造性思维的组成与内涵来精心组织指导,并设计扎实有效的课堂教学,有意识地将创新素质作为学科教学的重点来抓,为创新人才的培养打下扎实的根基。
关键词: 实验教学 复习效率 实验板块 实验方法 多媒体
近几年的中考物理试题越来越注重对科学探究实验的考查,所以,强化对物理实验的复习,提高教学质量是初中物理教师义不容辞的责任。本文从三个方面阐述了初中物理实验复习的几点做法:(1)通过重新组合实验板块,提高复习效率;(2)注重实验方法指导,提高复习效率;(3)运用多媒体教学手段,提高复习效率。
关键词: 电子白板 普通高级中学 讨论交流 转录过程 初中生物 基因对 dna 引导探究 情境导入 核糖核苷酸
<正>一、教学分析(一)教学内容分析本节课内容选自人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《生物(必修2)》中"遗传与进化"第4章第1节。本节内容是在前3章逐步阐明基因的本质的基础上,进一步阐明了基因在生物体内是如何起作用的。具体学习"基因如何指导蛋白质的合成"。这部分内容在教材中有承前启后的作用,一方面,是在前3章的基础上...
关键词: 职业中学 语文教学 情境创设
在职业中学的语文教学中,要关注的不仅是语文教学本身,更要关注我们的教学对象。而关注教学对象的重要表现就是在教学中重视情境的创设,良好的情境有助于学生迅速地进入学习状态,能够有效地培养学生的思维能力和表达能力。在日常教学中,结合对职教教学特点的分析去积累情境创设的经验,可以让我们的语文教学走得更远。
关键词: 高中信息技术 教学探究 学习效率 学习理论 学习信息 多媒体展示 探索能力 知识素养 情景式教学 自
<正>随着时代的发展,新课标对高中信息技术课提出了新的要求,教师在教授理论课的同时,要注重学生信息素养的提高。信息技术课教师要不断地完善教学的方法和手段,提高课堂的效率,要以学生为教学中心,积极引导学生提高理论学习的兴趣,提高学生的信息素质。一、了解学生的实际水平,突破教材的重点和难点一名合格的信息技术课教师在教授学生理...
关键词: 问题链 导学 实践 反思
教育只有灌输非功利性的创造精神,才能培养学生对自然的好奇心和探索欲。笔者经考察后发现,我国科学课只用10分钟就可以完成的一个知识点,在美国可能要一周。这是因为美国学生学习的是方法,而我们学习的是结论。教师需要学会让渡课堂,相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。如此学到的原理,不再是书本上的抽象定义,而是包含着自己亲身经历和...
关键词: 初中语文 体验式阅读 教学策略
本文探讨了体验式阅读教学法运用于初中语文教学的积极意义,并探讨了初中语文体验式阅读教学的实践方法,认为可借助音乐创设阅读情境,同时合理运用多媒体、角色扮演的方法来更好地实现体验式阅读教学,提高阅读教学效率。
关键词: 初高中 地理教学 衔接
高中地理教学中面临这样一个问题,一方面,学生普遍感到高中地理课并不像他们想象中的那样精彩;另一方面,多数地理教师抱怨学生初中地理基础薄弱,影响教学。产生这样问题的重要原因之一是地理教师在教学中没能帮助学生做好初高中地理教学的衔接问题。本文基于新课程培养目标以及高中地理教学工作体会,谈谈对初高中地理教学衔接的认识。
关键词: 观察 优化 引导
数学课堂教学中,教师要引导学生大胆地进行发现性的观察,鼓励学生选择独特的观察视角、新颖的观察方法,并能对观察的结果作出新颖、独特的解释。
关键词: 方程思想 函数 解题思路
方程思想,就是分析数学问题中变量间的等量关系,建立方程或方程组,通过解方程或解方程组,或者运用方程的性质去分析、转化问题,使问题得以解决。方程思想具有很丰富的含义,其核心体现在建模思想和化归思想。
关键词: 语言运用 阅读部分 复习巩固 语言知识 搭配能力 学习进程 课程标准 英文报刊 基本词义 单元词
<正>《普通高中英语课程标准》中指出,学生的综合语言运用能力之语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题五个部分,并对学生词汇项目的运用和掌握的词汇量提出了明确的要求。由此可见,词汇学习是学生学习英语的基础工程,没有一定的词汇量积累和对课程标准提出的核心词汇用法的掌握,英语教学就无法培养学生的综合运用英语语言的能力。
关键词: 中学课程 教学案 学科教师 教学教研 教育成果 教研成果 中等职业学校 学校教育 交流教学经验 新课
<正>《中学课程资源》是经中国新闻出版署批准,由大连理工大学出版社主办的刊物。国际刊号ISSN1673-2634,国内刊号CN21-1526/G4。本刊通过对教学资源的整合和扩展.为促进中学课程改革、提高教师素质提供优质服务;为各学科教师分享教学资源以及交流教育成果提供广阔的资源平台;为不同层面
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