中学课程资源杂志是由大连理工大学主管，大连理工大学出版社主办的一本省级期刊。
中学课程资源杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 卷首语 在旅途中 你我
关键词: 学法指导 初中数学 自主学习
教学的实质不在于知识内容的搪塞灌输,而在于学习方法的授予。加强对初中学生学习方法的指导,对于培养学生的自主学习能力、激发学生学习数学的主动性和原发性具有实在的功效。本文结合笔者的教学实践,从转换教师教学观念、注重错误指导以及加强学生实践认知三个维度来探讨如何培养学生养成良好的学习方法。
关键词: 初中历史 评课 学生基础知识 教学手段 知识的掌握 解题思路 审题能力 思维能力 兴趣小组 复习巩固
<正>一般情况下,教师着重检测学生基础知识和基本能力,但忽视了对检测之后的"讲评"工作。具体表现为:即使"讲评"也成了简单的校对答案课,流于形式,达不到巩固知识的真正效果。事实上,试卷讲评课是提高学生对知识的掌握度、对答题能力的提升度的重要和必要的教学手段之一;也
关键词: 篮球社团 训练 身心和谐发展 健康成长
社团篮球队的训练提高了学生的综合素质能力,进而使同学们了解了体育运动中的篮球运动的锻炼价值。社团的宗旨是培养学生参加篮球运动的兴趣、爱好,促进其身体的全面发展,在锻炼中培养学生积极进取的精神,与同伴合作及友好相处的精神,提高社会适应能力,掌握篮球运动的基本技术,共同感受篮球运动的魅力。
关键词: 初中语文 课堂教学 小组讨论
新课程改革以来,小组合作成为许多课堂中常见的"合作"学习方式,但这种形式大多流于形式,原因来自于师生双方,解决这一问题的策略有:明确讨论的指向性;设置具有可适性的讨论问题;营造良好的讨论氛围;在个体独立学习的基础上展开讨论;进行适时的引导与调控;保证讨论的时间和空间。这样语文课堂小组讨论才能真正见实效。
关键词: 作文教学 语言文字 集体互评
《初中语文课程标准》中强调":写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。"广泛阅读,拓宽写作视野;立足教材,激活写作形式;开展活动,丰富写作素材;集体互评,提高作文水平。
关键词: 初中物理 科学探究活动 探究性实验教学 科学探究能力 探究过程 新课程改革 探究意识 课堂时间 自主
<正>新课程改革提出要重视对学生能力的培养,在初中物理教学过程中开展探究性实验教学,让学生以有价值的物理问题为探究活动的出发点,通过体验多种多样的科学探究活动,培养他们获得知识和技能的水平,提高他们的学习能力。科学探究活动主要分为教师演示探究实验和学生分
关键词: 生命美 健康美 品德美
中职教育作为中职学生踏入社会的中转站,对于学生审美素养的培育与形成显得尤为重要。在体育课堂教学中,渗透美育,执教于"美",不仅有利于陶冶学生的审美情趣,健全学生的人格素养,而且有利于促进学生全面发展,健康成长。本文主要基于教师的作为,从热爱生活、科学锻炼和言传身教三个角度展开了讨论。
关键词: 初中生 名著 读后感
在教学中,我们要求初中生读名著,但又缺乏必要的方式来检测他们阅读名著的质量与效益,在实践中,我觉得写读后感不失为检测的一种好方法,但是如果学生在写名著读后感中无话可写,甚至敷衍了事,那么就难以达到这样的效果。因此,教师要教会学生写简单的名著读后感,为自己的阅读留下文字的记号。本文结合具体读后感作品,谈谈初中生如何来写好名著读后...
关键词: 初中地理 趣味因素 激发兴趣
初中课堂的地理知识包罗万象,既有太空星球,还是经纬划分,也有千米之下的岩层结构,万米洋底的土层结构。初中地理课堂的知识多样性,内容也有一定的难度,导致了学生往往感觉地理枯燥难懂,基于兴趣是学习的最好动力。笔者从深挖教材趣味要点,增强课堂趣味对如何使地理课堂充满趣味性进行探讨。
关键词: 翻译法 听说法 视听法任务型交际建构教学法
研究所有英语教学流派,不难发现,它们都有其优点,但也都存在一定的局限性。教师应以辩证唯物的眼光去正确看待它们,既不要全盘否定某一种教学法,也不要盲目追求新兴的英语教学法,而是应形成自己的观点和判断,打造出适合自己的英语教学法。
关键词: 初中历史 三维目标 统一整体
《历史新课程标准》提出了三维教学目标,这三个维度的目标是教学目标内涵和外延的全面概括,有利于在教学过程中全面贯彻和落实教学目标,是一个统一的不可分割的整体。其中"知识与技能"是三维目标的核心与载体,"过程与方法"是三维目标的灵魂",情感态度与价值观"的提升是教育最终的核心目标。在历史教学中要达成这三维目标,教师必须由旧的"重教重...
关键词: 语文教学 阅读价值 阅读策略
在初中语文教学过程中,教师往往将精力投放在基础知识和艺术特色等方面的教授上,很少注重对学生阅读能力的培养。其实,在语文听、说、读、写等能力的培养中,阅读是很重要的一部分。大量的阅读可以积累丰富的知识和写作技巧。因此,可以说阅读是写作与交流的前提,培养良好的阅读习惯会为学生今后的学习打下坚实的基础。因此初中语文教师一定要注重...
关键词: 地理课堂 气压带 移动规律 教材版本 季风环流 课标要求 空白图 地理学科 地理知识 大气环境
<正>【教材版本】高中《地理》(湘教版·必修1)第二章第三节"大气环境"中"气压带、风带的分布和移动规律对气候的影响"。【课标要求】结合实例,说明气压带、风带的分布和移动规律对气候的影响;理解季风环流的形成原因及影响。【教学目标】知识与技能:说出气压带、风带的分布和移动规律对气候的影响;说出海陆分布对大气的影响;解释东亚、南...
关键词: 校园文化 社团教学 作用
自我校开展学科社团活动以来,作为对常规课堂教学的补充,取得了非常好的效果。如今,社团活动已经日渐成为学校教育的重要组成部分,其作用不容忽视。本文主要从校园文化、宣传教育活动和培养学生综合素质几个方面论述了学科社团教学的作用。
关键词: 一题多解 多变思维 初中数学
一题多解是在解决同一数学问题时采用多种思路进行解题,采用一题多解教学模式进行教学,可以培养学生多变思维,有效提高学生思维的活跃性、灵敏性,从而提高学生分析、解决数学问题的能力。初中生正处于思维能力逐渐成长的阶段,因此,良好的教学模式将会促进初中生思维能力的极大发展。本文结合人教版初中数学,通过对一题多解数学课堂的分析,探析一...
关键词: 目标 情境 情感
本文结合自己的教学实际,论述了任务型教学法在课堂上的运用,从任务型教学的目标到具体的实施阐述了自己的观点,旨在有效地提高高中英语课堂教学质量。
关键词: 音乐教学 人文知识 审美教育
音乐教学是渗透人文知识,落实审美教育的最佳平台之一。本文基于笔者多年中职音乐从教经验,就如何渗透人文知识,让美育如行云般游走于音乐课堂,为学生带来美的体验进行了如下探究,以期在课堂中培育学生的审美素养、陶冶学生的审美情趣,在跃动的音符中感悟美、创造美。
关键词: 美在课堂 润在心灵 教育教学法
"美在课堂,润在心灵"是一种崇高境界的高中语文教育教学法。那么,我们如何才能做到"美在课堂,润在心灵"呢?一、美美地读,让美的语感滋润学生的心灵;二、美美地品,让美的意境滋润学生的心灵;三、美美地再创作,让想象之美滋润学生的心灵。
关键词: 思想品德 课堂教学 优化思考
初中阶段的学生正处于人生观、世界观与价值观形成的黄金时期与人格塑造的关键阶段。在这个阶段,加强其思想品德教育,陶冶其思想品德文化修养显得尤为关键。思想品德课程是初中教育阶段一门重要的基础学科,如何优化其课堂教学模式,开拓其发展新渠道,是广大教师值得思考的一大课题。笔者结合自身的教学实践经验与创造性尝试,就如何"曲径探幽",以...
关键词: 初中数学 学困生 转化
从义务教育数学课程的四个维度来分析"学困生"的形成原因,并不意味着这些原因在学生身上单独存在,相反的是"学困生"身上往往是这些原因与现象共同存在。因此",学困生"的矫正是一件系统工程。
关键词: 初中地理 课程改革 教学方法
地理是一门基础性学科,也是一门具有无限趣味性与挑战性的特殊学科,地理对中学生的全面发展而言具有很重要的作用。伴随着新课程标准的不断改革与深化,如何在地理教学中突出学生的主体地位,激发学生的地理学习兴趣与激情,有效地实现初中地理教学方法的有效性,成为广大初中地理教师急需关注并解决的一个重要问题。
关键词: 思想品德课 课后作业 教学效果
初中阶段,学生学习科目较多,任务繁重。所以教师应该在有效的时间内,让作业更好地对教学效果进行反馈和检测,促进教育质量的提高,这也是广大教师需要努力思考的一个问题。
关键词: 高中政治 高效学习 兴趣 学习方法
高中政治作为高考的必备科目之一历来颇受重视,但由于政治学科含有浓厚的思辨色彩,若单纯地进行"填鸭式"的教学必然会营造出枯燥的学习氛围。这既不利于学生学习成绩的提高,也不利于学生综合素质的提升。本文主要针对如何营造高中高效学习的基本策略进行思考,主张通过博学审问来培养学生的学习兴趣,通过慎思明辨来提高学生的学习方法,通过践行于...
关键词: 阅读习惯 阅读方法 阅读难点 阅读心得
阅读是为了对文本更深刻的理解。然而当前的一些学生缺少基本的历史文本阅读能力,导致了学习效率和学习效果普遍不理想。中学历史教学应重视培养学生的阅读能力,要善于培养阅读习惯,巧于运用阅读方法,专于攻克阅读难点,勤于归纳阅读心得。
关键词: 语文阅读 有效性 主导策略
阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,提高阅读教学的有效性,提升学生的阅读能力,需要教师在阅读教学的策略上进一步优化。本文在理论和实践的层面上通过对初中语文阅读教学的研究后认为,初中语文阅读教学的有效性主要应体现"凸显学生阅读主体,提高阅读教学效率""掌握语文阅读原理,有效运用阅读技巧""彰显学生阅读个性,提高学生阅读能力"三大...
关键词: 随机通达教学 差异性 知识建构
音乐课程本身的特性与学生个性发展的差异,使初中音乐课程实践具有了开展随机通达教学的可能。笔者结合长期的教学实践,拟通过挖掘学生的主观能动精神、提供多维切入学习的情境、加强学习实践的合作探究三个方面就随机通达教学在初中音乐教学中的运用展开探索,从而提高初中音乐教学的效率。
关键词: 初中音乐 分层教育理念 优化策略
音乐不仅是一门高雅与通俗兼并的艺术形式,还是人们相处过程中一种没有隔阂的沟通形式。由此,在音乐教学中,教师应该秉承"音本无优劣,乐何分高低"的教学原则,尊重学生的个体差异,尊重学生不同的音乐喜好与追求。本文基于分层教育理念,就如何优化初中音乐课堂教学,进行了如下探索,旨在保护与培养学生对音乐的热情,促进学生的创造性与个性化发展。
关键词: 初中物理 教学案例分析 物理教材 安培定则 磁场线 学程 电磁现象 条形磁铁 教学内容 模式要求
<正>"电流的磁场"是苏科版物理教材中"电磁转换"中的第二节内容,本节课依据教材,结合新课改的理念,根据"学程导航"范式教学模式要求,从学生的认知角度来考虑教学内容,整个教学案例具有独创性。本课案例中充分发挥了实验教学的功能,体现了物理这门学科的特色。
关键词: 初中英语教学 组织形式 创新方法
随着世界经济一体化进程的提高,让世界各国间的交流更加频繁,在此种社会形势下,社会对于基础教育中英语的教育水平、教学质量投以更多的关注目光。当前初中英语教学改革仍存在着很多问题亟待解决,本文针对初中英语教学组织形式的创新方法进行了简要的分析和论述,旨在为提高初中英语课堂教学效率,提供可参考依据。
关键词: 讲评课 突出目标 讲评模式 聚焦难点学生参与
高三数学讲评课可以使学生对自己学习数学的过程以及对数学知识的理解与掌握有一个客观的认识和了解。从而有针对性地查漏补缺,改进学习方法,提升解题能力,提高学习效率。讲评课应突出课堂教学目标,抓住重点解决问题;运用多种讲评模式,有效提高讲评效率;聚焦讲评重点难点,集中攻克疑难问题;学生主动参与讲评,提高悟性。
关键词: 高中英语 高效课堂 生活化情境 生活化环境生活化作业
英语是一门语言类学科,与生活息息相关。新课改的核心就是课堂教学,要提高英语课堂效率,教师应结合课程的时代性和基础性,从学生的生活实际出发。因此高中英语高效课堂要构建生活化情境,培养语感语境;还原生活化环境,促进轻松教学;设计生活化作业,促进自主学习。
关键词: 历史课 学生 民俗味 运用
本文主要针对中学历史学科教学现状,提出如何在历史课堂教学中把民俗文化融入历史学科的教学中,让学生明白历史就在学生的身边,培养学生探究历史知识的欲望,从而激发学生学历史、爱历史的情感。希望能为突破目前中学历史教学的困境提供参考。
关键词: 教师教学工作模式 四项捆绑 两条主线
北湖学校主张"四项捆绑,两条主线"的教师教学工作模式,具体含义是围绕常规课堂教学和社团拓展教学这个中心,捆绑式开展课堂教学、校本教研、校本培训和校本科研四项工作。教师运行岗位研修和团队研修两条工作主线,达到简化工作、有效展开工作的实际效果,可以使教师的教学工作有章法、有规律可循。
关键词: 初中英语教学 发展 发展性评价
开展以学生为主体的发展性课堂教学评价是初中英语课堂组织学生自主学习、探究学习的有效环节,有利于促进学生英语水平的发展,提高英语课堂教学效能。本文基于发展性评价的教学意义,就如何提高在初中英语教学中践行发展性评价的效能进行了深入探索。
关键词: 中专化学教学 教学方法 实践能力
在中职化学教学中,围绕教学要以发展学生实践能力为核心。一是创设教学情境,培养学生创新思维能力:兴趣是学生主动接受知识的动力,化学教材较抽象,教师要深入理解教材,积极构思利用各种巧妙手段创设教学情境,激发学生自觉学习意识。二是联系实际教学,加强学科的相互渗透:化学课在教学中应侧重学习与医学紧密联系的化学知识,使学生从化学角度理解...
关键词: 中职体育 课堂教学管理 管理策略
行之有效的课堂教学管理是中职体育课程教学顺利开展的基础与保障,笔者基于多年中职体育教学管理经验,在本文中从学生心理特征与发展需求出发,就如何实现"学生未动,管理先行"进行了探索与分析,旨在进一步优化中职体育课堂教学管理成效,充分发挥学生的主体作用,营造师生心理相容的教学氛围,提高学生终身锻炼的意识。
关键词: 地理课堂 教学行为 师生互动
课堂上教师的语言、表情等教学行为看似与教学活动无关,却着实影响师生间真诚的交流与对话,影响学生能否真正的融入到课堂教学,能否感受到教师发自内心的关爱,能否引发师生间情感上的共鸣,最终影响能否实现高效课堂。
关键词: 中学课程 学科教师 教育成果
<正>《中学课程资源》是经中国新闻出版总署批准,由大连理工大学出版社主办的刊物。国际刊号ISSN 1673-2634,国内刊号CN21-1526/G4。本刊通过对教学资源的整合和扩展,为促进中学课程改革、提高教师素质提供优质服务;为各学科教师分享教学资源以及交流教育成果提供广阔的资源平台;为不同层面的学生提供学习助力,拓展视野,开阔思路;为家长在...
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