中学课程资源杂志是由大连理工大学主管，大连理工大学出版社主办的一本省级期刊。
中学课程资源杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 现代化进程 教育 关心 孩子 迷茫 学生 教师 教学
一元复始,万象更新。每当辞旧迎新之时,我们总是心怀期待：每一天,与关心教育、关心孩子、关注我们的人们,一起分担忧愁、迷茫; 一起分享欢笑、收获。2016年,我们走进教育的殿堂,探寻学生、教师的成长与发展规律,探讨学习与教学的问题。我们在教育现代化进程中探寻教育新路,在教育时代脉动中应节而舞。
关键词: 中学生物 翻转课堂 实践应用 课程资源 问题优化
随着翻转课堂在生物学科教学中的广泛应用,其在生物课堂中的具体实施方案已成为生物翻转课堂亟待解决的问题。通过分析国内外翻转课堂经典教学案例,结合生物教学实际,总结了中学生物学科翻转课堂教学具体实施方案,整理汇集了中学生物相关微课资源。此外,结合当前中学生物教学中存在的问题,提出了优化生物翻转课堂教学的方案,以辅助中学生物教师...
关键词: 中学生 羽毛球 课余训练
课余体育活动作为素质教育的一个重要组成部分，应该得到重充分视。从“中学羽毛球课余训绦睛况”入手，运用问卷、采访、走访、文献查阅等多种手段和方法，以南通市多家中学为调查对象，通过调查分析，透视出南通市中学课余羽毛球训练中现存的问题并提出解决办法。
关键词: 初中政治 分层教学 有效教学
分层教学是课堂有效教学的方法之一,其强调了教师的教学活动应基于每一个受众群体的特殊性来开展相对应的方式。教师在初中思想政治课堂分层有效教学的具体实施过程中,可以按照“基础讲解,抛设问题→分组结队,讨论学习→针对训练,巩固知识→总结点拨,分享共促”的课堂教学步骤去开展,以帮助学生更好地扎实初中思想政治的相关知识。
关键词: 语文学困生 参与氛围 语言品味 拓展外延
学困生对语文学习提不起兴趣，导致成绩上不去，但办法总比困难多，可以通过营造课堂参与氛围，削减基础知识积累；改预设为生成，侧重语言品味；拓展语文外延，发现生活的关等方法来转化学困生，调动其学习语文的积极性。
关键词: 词块理论 高中英语 写作
在英语写作教学中，运用词块教学对于提高高中生的英语写作能力有着重要意义。通过对学生词块意识的培养，可以丰富学生的英语知识，降低英语写作难度，提高学生英语学习的积极性。
关键词: 高中音乐 微课程 教学实践
微课是以教材知识为内容，紧密贴合教学大纲和教学要求所制作出来的微型课程。音乐作为一门艺术类学科，它对学习者的音律敏感度、画面想象力、演唱表现力都有较高要求。在音乐课堂中运用好微课资源，教师可以通过预设环节、融入流程，辅助搭配、多元教学，丰富见识、开阔眼界，课后再学、重温升华这几个方面入手来挖掘微课，以帮助学生在感受音...
关键词: 初中生物 生活情境 生命课堂 设计策略
初中生物教学要尊重学生的生命个体，激发学生的学习兴趣。教师可通过生活化的情境教学来打造生命课堂。初中生物教学生活化情境教学设计的重点应突出“生活原型”导入、“生命现象”助力、“生活实践”强化和“生活化活动”拓展这四个主要策略。只有这样，才能指导学生的生活实践，激发学生思维，提升学习兴趣，提高教学效率。
关键词: 初中历史 历史情感 课堂教学
历史情感是学生在学习历史过程中产生的心理体验,主要包括历史道德感、理智感和美感等。针对历史教学中“重知识教学,轻情感教育”的现状,教师结合课题研究和实践经验,提出历史情感教学策略：现实启情、情景生情、认知引情、以情激情、问题促情、感悟入情等,对实施问题进行初步思考,让历史情感教学发挥更大作用。
关键词: 初中思想品德 生活化 实践探究
初中思想品德课要注入生活化元素,让课程走向高效。通过导课交流生活化,营造轻松氛围; 情境模拟生活化,提升深入感知; 教学资源生活化,丰富精神内涵; 个性活动生活化,强化自主体验,丰富学生内心的生活化感受,明晰道德标准,提升思想情怀。
关键词: 高中数学 解题反思 教学探究
解题反思对于数学教学的作用已不言而喻,利用知识点反思构筑数学内容框架、通过题目反思提升题目分析水平、结合解题技巧反思促进技巧适用性、借助解题结论反思提升结论的反作用、利用错误反思掌握规避错误技巧,从而实现解题反思教学的创新及策略的优化,旨在帮助教师提升教学质量,帮助学生收获数学真谛。
关键词: 初中数学 例题及习题 设计 研究
例题和习题的讲解是初中数学课堂教学的重要组成部分,也是初中生学习数学知识的主要途径,通过科学地设计例题和习题教学能够激发学习兴趣、培养良好品质,起到积极的反馈作用。教学中,教师可就数形结合思想、建模思想和变通思想等方面加以研究,通过对一元二次方程的教学设计,为数学例题及习题教学设计研究提供参考。
关键词: 高中体育 田径教学 暗示法
暗示法是通过各种心理暗示的手段辅助进行训练的过程,它使运动者的心理与身体在训练时可达到完美统一,具有良好的教学效果。通过视觉、工具、心理三个不同方面的暗示训练,极大地促进教学活动的开展,对学生水平的提高有着不可替代的作用。
关键词: 英语口语 建构主义认知学徒制模式
高中生英语口语难以真正提升的问题在于不知如何恰当地表达相关内容。借鉴建构主义认知学徒制教学模式,注重语言初学时充分发挥教师的脚手架作用,重视理论,加强在教学中的应用理论,实现对教学过程、课程组织方式和教学资源方面的指导作用,从而推动学生英语口语交际能力的提升。
关键词: 高中数学 导学案 设计与使用 问题
导学案的出现改变了高中传统数学教学模式,也给教师的教学提出了更高要求。目前,在高中数学教学中,导学案的使用存在一些问题,主要是学生主体性没有得到体现,学案教案化现象严重; 内容的选择和使用有错位; 设计不合理,忽视了学生的主体地位; 问题设计过于随意,内在逻辑性较差等问题。为了突出导学案教学工具的特性,教师在导学案的使用和设计中要...
关键词: 初中美术 小组学习形式 优化方法 思考
小组学习形式旨在建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式。它涉及学生的学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量,也涉及相对的学习关系。优化小组合作学习需要构建的三种形式,从而培养学生“乐学、爱学、会学”的习惯与能力。
关键词: 初中历史课 探究式教学 策略运用
新一轮的课程改革强调以人为本的教育理念,培养学生形成正确的史学观是历史学科的教学重任。探究式教学旨在让学生利用正确的历史价值观看待问题。结合历史教学实例,教师可从尊重学生的主体地位、激发学生探究兴趣、编排历史教学活动这三个不同角度来运用探究式教学策略,以实现史学人文教育的目标。
关键词: 高中英语 学生 任务 互动
互动是英语课堂教学的生命线,体现了语言交际性与开放化的特征。围绕课程知识要点,突出同桌、小组、师生、角色等互动,发挥在协作中探解难题功效,使学生在彼此沟通中增强感知体验。运用多元互动,让学生拥有合作交流的载体与平台,引领其在实践中提高英语表达及综合运用能力。
关键词: 高中数学 概率 统计 教学策略
概率与统计是最能反映数学应用的教学内容,在注重数学应用能力培养的当下,对教学设计提出了更高要求。通过基础概念、数学模型、解题方法、实际应用的逐层深入教学,能帮助学生由浅入深地进入学习角色,从而实现数学能力的提升和数学逻辑的养成。
关键词: 高中历史 思辨力 课堂
思辨力是学生应该具备的先进思维方式和基本学习能力,培养学生的思辨力也是提高课堂效率的最有效手段。我们从拓宽思维视野,养成思索习惯,提升思辨意识看手,在提高思辨能力的过程中构建历史思辨力课堂。
关键词: 初中作文 细节描写 能力提升 方法策略
细节描写是作文的一种重要表达方式,也是作文的精彩所在。初中生已经具备了一定的观察能力与表达能力,对细节描写能力的提高具有一定的促进作用。语文教师要引导学生学会观察、学会分析,在诸多细节描写中发现闪光点,并将其融入自己的作文中,做到“细而有致,朴而有华”,为切实提高初中作文教学水平拓展出更有效的实践途径。
关键词: 个性化理解 暴露疑问 学习小组 知识积累
随着新课程研究的推进,各地教学改革纷纷推进。但很多教师盲从大流的教学模式,收效甚微。教学没有定式,教师要立足实际来开展教学。教学是动态的,是不断进步的,教师要树立科学的意识,从大处着眼、从小处着手,在平时教学过程中仔细观察、认真思考、不断实践、勇于创新。
关键词: 高中历史 课外阅读 初高中衔接
历史课外阅读对于学生初高中历史衔接具有重要意义。它是高一新生亟须弥补的一项功课,这能为他们顺利适应高中历史课程提供很大帮助。教师应帮助高一新生解决好为什么读、读什么、怎么读等问题,促进学生养成良好的历史课外阅读习惯,帮助他们实现初高中历史的顺利过渡。
关键词: 问题情境 多元化 数学课堂
问题情境是强化课堂教学实效的有力途径,我们可以联系实际,创设启发性问题情境; 突出重点,创设针对性问题情境; 灵活设计,创设趣味性问题情境; 释放空间,创设互动性问题情境这几个角度切入,搭建多元数学问题情境,感受数学问题魅力,促进学生思维的发展。
关键词: 高中英语 任务驱动 阅读教学
“英语课堂教学仍有新瓶装旧酒之习,尽管课堂模式变幻无常,但仍未改变以教师为中心的模式,学生只是变了样的追捧着。”如何改变这种状态？教师可从任务创设入手,重视学生的个体研读、群体探知、活动展示等,使学生在丰富多彩的学习探知过程中掌握语篇表达主题,灵活运用词汇及语法知识,让精彩的英语跃然纸上,给学生无尽的惊喜。
关键词: 高中思想政治 开放教学 教学策略 素养
高中思想政治教学重点在于对学生的引导和启发,使学生形成缜密的政治思维,在分析事物的形成与发展时,能够有自己的观点。因此,教师可以通过举办辩论赛、讨论会、定方案和开论坛等方式开阔学生的眼界,使学生从自身实际出发,积极参与讨论,实现思想上的沟通,合理运用知识,全面升华学生的政治素养。
关键词: 教育观点 集体学习 合作学习 学生需要 合作精神 互联网时代 教育现代化 创造发明
学习要有一个共同的环境，学生需要互相启发、讨论，在集体学习中学到谦虚、合作精神。当前的时代，已经是一个合作的时代。创造发明都要靠集体。互联网时代，更需要合作学习。合作学习要顾及学生的想象力和能力。合作学习，不一定人很多，要小班化，教育现代化很重要的一点是小班化。
关键词: 听说能力 听说氛围 听说优先 英语活动
英语作为一种国际语言,给初中英语教学提出了新的标准。学生的英语整体素质达不到均衡发展,尤其是听说能力发展滞后,给当前初中英语教学带来了很大困难。要提高学生的听说能力,必须将课堂教学活动与课外延伸活动紧密结合,创设各种英语环境,全方位、多角度地对学生进行听说技能训练。
关键词: 三角函数 换元法 配方法 化一法
三角函数最值问题是三角函数基础知识的综合应用,是高考的热点,常与二次函数、一元二次方程、不等式等知识紧密联系。通过例题,归纳出换元法、配方法、化一法、降幂法、反解法、数形结合法等求解方法。
关键词: 旅游教学 资源利用
教师要善于挖掘书籍、电视、新闻和生活中的旅游教学资源，充分运用信息技术来改变教学内容的表达方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式。
关键词: 大连市甘井子区 国防教育 教育中心 中小学生 基因 创新 准军事化管理 2007年
大连市甘井子区中小学生国防教育中心（以下简称“国防教育中心”）坐落于甘井子区营城子街道南沟村,占地70余亩,建筑面积7700余平方米,于2007年8月1日正式运行。作为甘井子区素质教育实践基地,在区教育局统一安排下,全区七、八年级学生可以到国防教育中心参加活动,并实行封闭式准军事化管理。国防教育中心一次可容纳600名学生,年受训学生达10万...
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