中学课程资源杂志是由大连理工大学主管，大连理工大学出版社主办的一本省级期刊。
中学课程资源杂志创刊于2005，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中学物理 微视频资 源案例来源
在中学物理课堂教学中，微视频作为辅助教学资源正日益发挥着积极作用。因此，微视频教学资源案例的来源和选择就显得尤为重要。教师需要从优质视频来源中选择合适的视频资源，并编辑成符合课堂教学的微视频资源。通过在课堂中播放生动的微视频资源，培养学生的学习兴趣，使物理知识更加形象化、生动化，有利于突破教学的重点和难点，提高课堂的...
关键词: 高中化学 生态教育 生态意识 生态价值 生态行为
高中化学开展生态教育是培养学生正确生态意识、提高教学质量的有效途径。教师应激发与培养学生的生态意识，向学生灌输与引导生态价值，尝试与摸索生态行为，教育学生尊重自然，挖掘与探究生态价值，以促使学生形成正确、科学、合理的自然生态价值观。
关键词: 高中地理 乡土课程资源 利用现状 应对策略
乡土地理是高中地理教学的重要组成部分，不但能让学生对地理知识有深刻的认识，还能让学生领会地理学习内容。目前，在对乡土地理课程资源的利用中存在着应试教育的压力以及教师缺乏课程利用的能力等问题，因此，要建立三维课程目标、重视自然地理与人文地理的相互渗透以及培养学生使用地图的能力，提升高中地理课程教学效率。
关键词: 高中思想政治 教学生活化 哲学
在高中思想政治课堂教学中，我们要以学生已有的生活方式和已知的生活知识为起点，把生活和思想政治紧密联系在一起，让生活方式政治化，把思想政治融入生活，从生活中获得知识，也就是我们常说的高中思想政治课堂生活。高中思想政治课堂教学生活化的目的就是让学生在学习过程中通过对生活的观察、反思，解决生活中的问题，形成正确的世界观、人...
关键词: 初中体育教学 问题 对策
体育列入中考后，体育教学得到了重视，但也出现了目标偏离、内容窄化、方法单一等问题。在中考背景下，体育教学应注重落实新课标要求，开展多样化的活动，以提升学生的体育成绩，充分发挥体育学科的独特作用，促进学生更好地学习，彰显体育魅力。
关键词: 高中地理 比较法教学 地理思维
比较法是地理教学的一种新兴教学方法，通过比较各种地理事物、现象、特征及关系，能有效提升课堂教学效率，发展学生的地理思维。教学过程中，教师应引导学生进行概念比较、类别比较、图表比较、专题比较，以有效消除常见的概念混淆、记忆不牢、兴趣缺乏、认知片面等问题，达到理想的教学效果。
关键词: 初中数学 中考复习 合作交流 生本教育
中考数学复习课堂教学应在生本教育理念的指导下，把主动权交还给学生，让学生在自主、合作、探究的氛围中进行全面复习，这既能有效梳理和回顾数学知识，又能提升学生的数学思维能力、解题能力以及应用数学知识解决实际问题的能力，利于学生的长远发展。
关键词: 高中思想政治 高效课堂 应用方法
高效课堂教学模式是新课程改革的产物，是有效教学的升华与发展，充分体现了教师的主导性和学生的主体性这一课堂教学特点。教师在思想政治教学中应用高效课堂教学模式时，应落实好课堂导入，调动学生学习热情；以问导思，培养学生思维能力；小组讨论，提高自主学习能力；课堂展示，发挥学生自我才能；多元化评价，合理科学评价学生这五大板块内...
关键词: 初中语文 散文教学 创新方法
散文是初中语文的重要教学内容。散文文体的独特性使得散文阅读起来就像在欣赏一首首美丽的诗篇。初中生的生活阅历较为简单，进行散文阅读时往往只能读懂字里行间的基本意思，对文章的深层含义不能很好理解，这便导致学生在初中语文考试中，一遇到散文阅读，就很容易丢分。在新课程改革中，教师要改变传统的教学模式，让学生品味语言、感受情感...
关键词: 高中化学 类比推理 科学思维方法
类比推理是化学学习的一种重要方法，有助于培养学生的科学思维能力。学生在日常学习中往往没有类比推理的观念，因此，教师应引导学生善用类比推理，从概念类比、学科类比、实验类比和解题类比等方面帮助学生建立类比推理的观念，以培养学生的科学思维方法。
关键词: 初中思想政治 语文方法
思想政治属于文科科目，良好的语文素养是学生学习思想政治学科的前提。因此，思想政治教学可以与语文教学有机结合，改革教学方法，提高教学效率。初中思想政治教材中有许多有趣的故事和耐人深思的哲理，对于这类教学内容，教师可以借助语文教学中的阅读、归纳、总结等方法，帮助学生更高效地学习思想政治知识，从而构建知识体系，突破重难点。
关键词: 初中信息技术 生活化情境 有效教学
为了让学生真正适应社会发展，初中信息技术教学要提倡学以致用，课堂教学应引入生活化情境。教师要以学生发展为理念，教学备课引入生活化素材，让学习更贴近生活；课堂教学创设生活化问题，让学习更有实效性；课堂教学融入生活化内容，让学习更有实用性；课堂教学布置生活化作业，巩固学生所学知识。
关键词: 高中化学 思维导图 复习课
近年来，思维导图被广泛应用于各类课程教学中，取得了较好的教学效果。高中化学的学习内容存在一定难度，涉及的知识点较多，为了更好地引导学生复习和巩固化学知识，不断完善知识结构，灵活掌握和应用化学知识，教师可以运用思维导图，让学生独立思考、讨论，有序完成复习，提升复习效率，促进化学知识的消化与吸收。
关键词: 高中历史 图示构建 活跃课堂 教学效率
图示构建是实现有效教学、创建高效课堂的一种有效方法。用简明的符号和凝练的文字构成简明扼要、条理清晰的图标体系，帮助学生剖析历史概念，掌握历史发展线索和阶段特征，从而生成历史结论。在高中历史教学中运用图示构建教学法，重视图示构建的原则、特点、作用以及运用时需注意的问题，有利于达到活跃课堂氛围、提高教学效率的目的。
关键词: 高中生物 教学新模式 高效课堂
生物是一门理论知识与生活实际联系紧密且实践性较强的自然科学，是高中教学中的重要组成部分。然而，当前高中生物课堂教学效果不太理想，大部分教师的教学仍停留在旧的思维模式中，不仅教学效率难以得到保障，而且也无法使学生对生物学习产生兴趣。为此，在高中生物课堂教学中，教师应积极探索与创新教学模式，提高学生课堂学习的积极性与参与...
关键词: 初中地理 微课 课堂教学
微课以其播放时间短、图文并茂、适时调用及适时查阅等特点，深受广大师生的喜爱。教师可以采取讲授型、答疑型、实验型和活动型等多种类型的微课，激发学生对地理学科学习的积极性和主动性。
关键词: 高中生物 问题情境 应用方法
问题情境是提高课堂教学效率的一种有效手段，是根据教学内容和教学需要而创设的。教师应将教学中的知识点或者重难点问题化，让学生在问题中深入思考并解决问题。高中生物问题情境的创设应从生活资源、实验资源、学生质疑、个体差异、心理特征这五个方面着手，激发学生的学习热情，提高学生探究能力和思考能力，满足学生学习需求，强化学生思维...
关键词: 高中地理 创新教法 教学主动教
创新教法是一种教学理念，更是一种教学智慧。教师在具体操作时，要创新教学情境、创新教学引导、创新课堂训练，关注地理学习起点，注重教学重点，最终实现突出学生主体学习意识的目的。
关键词: 效能教育 基础性素养 核心素养
研究效能教育是效能教育理论自身发展的需要，是教育管理学科和教育学科建设的需要，也是我国教育改革与发展的需要。实施效能教育研究与实践，可以推动学科教学效能研究的发展，激发学生自身的潜能，调动学生学习的积极性，从而提高教育教学质量。
关键词: 初中数学 思维习惯 培养探索
数学课堂教学设计要关注学生的良性思维成长，这是课堂教学的基本目标。学生思维品质的优劣决定了学生数学素质的高低。在教学实践中，教师应不断探索学生思维成长规律，利用多媒体创设教学情境、精心筛选思维方式、引导学生展开多元反思，发掘有利于学生数学潜质发展的因素，为激活学生数学良性思维创造条件。
关键词: 初中信息技术 信息意识 数字化学习与创新 社会责任
随着社会及科技水平的提升，现代信息技术手段已成为推进社会各行业发展的重要动力，新课程改革也将现代信息能力培养作为学生的重要发展目标，这也较好地体现了科技与时代接轨的发展趋势。在信息技术教学中，教师要强化学生的现代信息化意识和社会责任意识，通过创设教学情境、整合学科资源来培养学生的信息素养。
关键词: 高中地理 思维能力 学生素养 提升策略
地理是一门综合性很强的学科，因此学生在记忆的基础上还要强化思维，形成相应的思维能力。教师要从获取信息、构建知识体系、描述地理知识以及迁移知识等方面，发展学生的地理思维能力，实现学生学科素养的提升。
关键词: 初中化学 实验教学 探究能力
教师应为学生探究能力的发展创造条件，立足课堂，抓住实验教学中的一切契机，从现象异常、实验错误、实验改进等方面展示教学，积极开展实验教学活动，提高学生创新、探究的思维能力。
关键词: 初中物理 体验式学习 教学研究
物理新课标要求教师应改变以往的教学方式，从学生认知实践和年龄、心理出发，调动学习的积极性，引导学生参与生活体验、实践体验、实验体验、创新体验，激发学生主动探究，促进学生知识建构，培养学生探究与创新的能力，提高课堂教学效率。
关键词: 高中英语 语用能力 学生发展 教学研究
语用能力，即语言运用能力，语用能力的培养在高中阶段非常重要。教师要结合英语学科特点，全面优化课堂教学，为学生搭建语用平台，促进学生运用语言，从而实现学生的发展与提高。
关键词: 初中历史 德育教育 爱国主义
德育是新课程改革与素质教育的核心与灵魂，对促进学生健康全面发展具有积极导向作用。初中历史是德育的重要阵地，历史教学资料中也蕴含着大量德育素材。为此，历史教师在向学生传授历史文化知识的同时，也应注重对学生的德育渗透，引导学生运用辩证思维看待问题，培养他们的爱国主义精神与民族自信心，帮助他们形成正确的人生观、价值观。
关键词: 初中历史 史料运用误区 注意事项
史料对初中历史教学存在诸多影响，但若运用不当也会产生一些副作用。因此，在初中历史教学中，教师应仔细分析史料运用误区，研读新旧版教科书，妥善处理教材与史料的关系；贯彻以生为本理念，教授知识与提升能力结合；研读课堂教学内容，坚持史料真实与适度原则。
关键词: 中考英语 书面表达 教学策略
书面表达反映了考生的英语语言应用能力，是英语学习的重要组成部分。教师在平时英语教学中应注重对各种英语句型及从句形式的教学，重视仁爱版英语教材中的“课题探究”内容，提醒学生在写作训练中加强审题，关注提示语言及检查行文等细小问题。
关键词: 初中语文 教学问题 意识问题情境 表演情境
在初中语文教学中，教师应采取有效对策，培养学生的问题意识，推动教学活动顺利进行，拓展学生思维空间，提高课堂教学效果。培养学生问题意识的方法主要包括创设问题情境、关注意外情况、挖掘教材信息、创设表演情境、增强反思意识等内容。
关键词: 高学历史 教学渗透 生命教育
在中学历史教学中渗透生命教育具有很大的学科优势。对于人生观、责任观逐渐形成的高中生而言，生命教育是他们重要的人生教育内容。教师应从人生价值教育，丰富生命内涵；人生责任教育，升华生命质量；人生挫折教育，欣赏生命历程这三个不同层面出发，探索生命教育，以促使学生在学习与生活中健康发展。
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