中学理科园地杂志是由福建省科学技术协会主管，福建省物理学会主办的一本省级期刊。
中学理科园地杂志创刊于2005，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 物理实验能力 学生 课程理念 培养 自然科学 高中物理 科学探究 物理规律
物理学是一门以实验为基础的自然科学，培养科学探究及物理实验能力是高中物理新课标中重点要求的内容。让学生动手做实验。能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，以“物”及“理”。做好物理实验是理解物理概念和物理规律的必要的基础。
关键词: 数学 有效学习 探索
教学过程中，大量时间精力耗费的同时，学生的收获却不大。学生未能进行有效学习，形成了有缺陷不客观的认知结构。本文通过笔者的教学实践，从学生的学习心理、学习方法，探索数学有效学习的途径，达到有效学习的目的。
关键词: 课堂教学模式 课程改革 中学 物理教学 教学方法
课程改革使教育发生的种种变化，特别是在课堂教学上，由于相当多的地方教师长期受传统教学观念的影响和学校条件的限制，对新课程的理念，教学目标以及课堂的教学实施形式还不清楚，有的甚至是一无所知。在课堂教学中还是老一套。因此．研究摸索出运用新课程的课堂教学模式是每一位教育者的责任。那么新课程下的课堂教学形式应该是什么样子呢？...
关键词: 中学物理 多彩 新课程改革 学科渗透 晋江市 软化学
自2003年秋始，晋江市初级中学物理全面实施新课程改革，使师生突破学科本位，强化学科渗透，软化学科界限，构建生动而鲜活的课堂。
关键词: 数学 学习兴趣 培养 老师 学习活动 学生 求知欲 好奇心
培养学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心及求知欲。兴趣是调动学生积极性的一种“能源”．是激发学生学好数学的先决条件：教师面临着课改的严峻考验，若能真正做到“教人以渔”，将会使学生终生受用，逐步由“知之者”变为“乐之者”、“好之者”，从而达到“不需要教”的理想境界。
关键词: 探究教学 问题 思维 资源 策略
物理新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，强调以知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力和创新意识。本文结合笔者的教学实践，从创设物理情境、重视思维开放、整合教学资源等方面就实施探究式教学的问题谈些粗浅看法。
关键词: 开放性教学 基础教育课程改革 数学 学习方式 教学理论 教学过程 教育家 学生
德国教育家第多斯惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓励”。1999年《中国基础教育课程改革指导纲要》强调我们应“改变学生的学习方式，增加课程的开放性”。现代教学理论认为：教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本。教学过程是教学的引导作用与学生的学习主人作用结合的过程，
关键词: 学习兴趣 化学教学 学生 培养 心理学家 终身学习 身心发展 课程改革
托尔斯泰曾经说过，成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。心理学家认为：学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力倍增，想象力丰富，会心情愉快地去学习。课程改革的理念是要促进每个学生身心发展．培养学生终身学习的愿望和能力。如何激发培养学生的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，努力提高教学质量是始终值得探索...
关键词: 兴趣 探究 精心设疑 创设意境
激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，精心设疑是学生学习成功的关键一环。设疑有四个立足点：一常见的实际生活问题；二学生自己动手实验；三鼓励学生主动探究；四新旧知识比较。
关键词: 引入方法 初中物理 物理教学 新课引入 学习兴趣 注意力 学生 求知欲
新课引入对于初中物理教学有着极其重要的作用，一种成功的引入方法能有效地吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣、激发学生的求知欲，笔者对当前教师常用的引人方法进行调查比较研究．并针对同一课题《压强》一节应用各种方法、比较效果特点，并提出怎样选择合适的引入方法的十个因素。
关键词: 教学模式 自主学习 初中物理 素质教育 学生发展 基础教育 课堂 教师
一、引言 当今基础教育的主旋律是素质教育，素质教育要促进每个受教育者全面主动发展，促进受教育者个性和人格的形成。素质教育的主渠道是课堂，课堂实施素质教育的途径就是要打破以教师、课堂、书本为中心，以讲授灌输为主线的教学套路，构建以学生主动参与为主线的教学模式，促进学生发展。
关键词: 素质教育 物理作业 批改方法 科学多样
素质教育期待教学方式的更新，减轻学生课业负担，提高学生的思维能力和创新能力，培养学生的评价能力和交流合作精神，在当前的基础教育中显得尤为重要，优化物理作业批改方法，可缓解师生教学压力，提高学生学习物理的兴趣，教师则可获得更多的时间、精力，投入到课堂教学的研究提高教学质量和学生的综合素质的中心环节上。
关键词: 初中物理教学 自主学习 自学能力培养
本文结合实际教学体会，论述在初中物理教学中应更新教育理念，发展学生自主性学习的必要性，以及在教学实施过程应以构建自主学习为目标，营造愉快和谐的教学氛围，诱发学习倾向，发展学生的自学能力。
关键词: 自主学习 学生 数学教学 培养 数学课堂教学 社会发展 终身学习 发展趋势
同志曾经指出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势。”我们的学校教育必须顺应社会的发展趋势，为学生的学习活动提供有效的途径和保障，以数学课堂教学为主阵地，在课堂教学中转变教学观念．创设和谐的课堂气氛，培养学生的自主意识。根据学生对教师依赖性大的特点，想方设法激发学生学习的动机。
关键词: 多媒体技术 物理 课堂教学
计算机技术的发展，对传统教育技术的研究内容和发展方向产生了深远的影响。多媒体技术进入课堂教学，将传统的教育教学技术带入了崭新阶段。多媒体技术在物理课堂教学中的运用，可以激发学生学习兴趣，渲染教学氛围，设置教学情境，更重要的是可以有效地突破教学重难点，提高学生能力，提高课堂教学效果。
关键词: 学生 物理课 新课程标准 探索活动 授课方法 时间
新课程标准满载着时代的气息向我们走来，如扑面春风．令人耳目一新。通过与新课程标准的接触和经历了一段时间的教改实践探索活动，我体会最深的是：使用新教材，不能“穿旧鞋”走老路。要彻底摒弃原有的以教师讲授为主的授课方法，鼓励和帮助学生积极参与、亲身体验，主旋律应该是“让学生们都动起来”。
关键词: 教学过程 教学质量 优化 中学物理教学 被动学习 中学生 情感教学 课堂气氛
当前中学物理教学中．为什么两极分化现象比较严重，大多数学生对学习物理采取厌学的态度，除了客观原因以外，主要的原因是教师对如何优化教学过程，注重情感教学缺乏足够的认识。教师教学不得法，教学过程单调、课堂气氛沉闷，激发不了学生的兴趣，学生被动学习，不能积极地参与教学，这种现象初中学生特别严重。
关键词: 意识培养 中学生 化学教学 创新思维能力 提出问题 化学教育 爱因斯坦 问题意识
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题．比解决一个问题更重要”。教育最基本的任务应该是让学生拥有健全的人格，具备科学严谨的治学态度；最重要的职责是要让学生学会质疑、学会思考，开发他们的创新思维能力。当前，学生“问题意识”之淡薄、提出问题能力之低下令人忧心。笔者认为，在化学教育中大力培养学生提出问题的能力，已成为新形势下的当...
关键词: 解题过程 学生 唯物辩证法 总结经验 表面现象 教学过程
同学们在练习及考试中总会出现一些本该能避免的、看似偶然的失误现象。唯物辩证法指出，偶然中存在必然。所以，这些看似偶然的失误现象认真地总结经验，透过表面现象看本质，找出自己在“教法”或学生在“学法”上的不当或不足之处，并在以后的教学过程中加以调控或弥补是非常必要的。本文主要从以下三种在解题过程中最常见的失误现象出发，剖...
关键词: 数学问题 数学思维 巧用 思维过程 思维方法 思维活动
数学是一门既基础而内容又千变万化的学科，因此在数学形形色色的问题中，我们就必须及时的找出适合解决问题的方法，这就要求我们必须意识到自己的思维过程，了解自己的思维过程，自觉地实行监控，根据理解知识和解决问题的需要，灵活运用各种思维方法和技能进行思维操作，以达到思维活动的目的。
关键词: i2c总线系统 彩电 应用 维修
随着电视技术的不断成熟与发展，越来越多的彩色电视机采用了I2C总线系统。阐述了彩电中的I2C总线系统、特点及其功能，探讨了总线系统的故障维修方法。
关键词: 抽象函数 常见题型 数学
数学是高度抽象的，所以抽象函数是抽象中的抽象。但抽象来源于具体。抽象具有一般性，具体具有特殊性。
关键词: 粒子源 心轨 破解 能力要求 求解思路 运动问题 带电粒子 综合素质
带电粒子在磁场中的运动问题，由于综合性强，求解时对学生的能力要求高，能够全面地考查学生的综合素质，所以是高考命题者最为喜欢的题型之一。特别是“粒子源”问题，由于粒子进入磁场时有着一切可能的方向，所以对不同速度方向的粒子，有着不同的运动轨迹，又往往涉及临界问题、极值等问题，求解起来相对更难，对考生的能力要求更高，考查能...
关键词: t图 破解 高中物理 物理意义 图象
v-t图象在高中物理中有着广泛的用途，特别是在解决疑难题方面有着独特的作用。不仅能破解疑难问题而且能使问题的求解直观方便，还能速解、妙解问题。运用时应理解好v-t图的斜率和面积的物理意义，即要明确：
关键词: 创新能力 中学生 探究性学习 培养 人类社会发展 素质教育 教学过程 课程改革
创新是人类社会发展和进步的永恒主题．是当今时代的迫切要求，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养学生创新能力是我国全面实施素质教育的重要目标。新一轮课程改革强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。它注重学生通过从自然到物理，从生活到物理的认识过程，探究STS物理教育方法，培养学生良好的思维习惯和科学方...
关键词: 探究能力 学生 培养 错解 有向线段 abc ad
一、课例 一次练习中有道题：如图1，在AABC中，已知占B（-3，0）C（3，0），AD⊥BC于D，△ABC的垂心H分有向线段AD所成的比为1/8。
关键词: 思维能力 学生能力 物理教学 物理知识 教学过程 能力发展 抽象性 概括性
教学过程不仅要注重知识的传授，更要注重学生能力的培养。在诸种能力之中，思维能力又居于核心地位，它制约着其他能力的发展。指挥并调节着其他能力的运用。是各种能力发展的基础。高中阶段的物理知识具有高度的概括性和抽象性，学生在学习物理的过程中往往存在一听就懂，一学就会，一做就错的现象，这使一些学生丧失了学好物理的信心。
关键词: 物理教学 思维能力 学生 实验教学 创新教育 创新能力 科学进展 学习兴趣
奥斯特说过：“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课。因为归根到底，所有的科学进展都是从实验开始的。”实验是物理教学的灵魂，实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段。它不仅对激发学生学习兴趣和提高实践能力具有不可替代的作用，而且也是为学生创设创新氛围，培养创新意识、创新思维、创新能力，提高科学素质的有效途径。以下是我...
关键词: 电子 实践 技能
电子教学，重在培养实践技能。本文论述了在教学过程中从充分利用实物教具、上好实验课、结合专业课理论课程、电子小制作、注重实践考核、以考促教、以赛促教以及在班级中培养技术骨干等方面来探讨如何培养学生的电子实践技能。
关键词: 数学问题 教学策略 能力 中学生 数学学习 中学数学 科学背景 科学探索
从某种意义上讲，数学学习的最终目的是能够运用所学知识、原理比较熟练地分析和解决各种数学问题。虽然中学数学中研究的问题，都是在一定的科学背景下已经解决的问题，从科学探索的意义上，它们已不成其为问题。但是由于学校教学过程中学生认识活动的特殊性，对于学生而言，这些仍作为一个个未知的问题提出。数学教学就是通过引导学生去探索、...
关键词: 物理实验 高考 复习 命题 物理试题 观察能力 设计能力 学习过程
实验题是高考理科综合物理试题中的重要部分，试题的设计本着“来源于教材而不拘泥于教材”的原则。既有利于引导同学们在学习过程中重视课本中的基本实验，又注重对学生观察能力、分析能力、动手能力、设计能力等综合素质的考查。因此在高考复习中怎样对实验进行复习就显得尤为重要。现从近三年的高考实验试题分析人手谈高考物理实验命题特点及...
关键词: 生命发展 高考试卷 数学 情感体验 生活世界 人格 个性 学生
生命化意义所追求的是人的生命的完整。即人格心灵的完整、个性的发展、情感和兴趣的满足。高考数学生命化是以教师和学生的生命发展为基础，通过对生活世界的关注，使学生得到情感体验、人格提升、个性张扬，同时使教师的职业生命得到焕发，师生生命在数学高考中交往互动，共同经历中，不断生成的过程。
关键词: 物理复习 高考模式 理科 应试教育 物理教学 高考题 生物 化学
自从实行“三加综合”的高考模式以来．就流传着这样的一句话：“生物考好上专科、化学考好上本科、物理考好上重点。”虽然这是应试教育的产物，但是在面对从事高三物理教学的老师们和念理科的高三学生们，这无疑是一句很现实的话。根据理科综合试题（由理、化、生三科组合而成）高考题量大、难度不易掌握的现实，为确保在高考中在不影响化学、...
关键词: 物理实验教学 学生能力 初中 科学研究方法 物理课程 科学探究 探索精神 创新意识
新课标指出：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程．学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。”物理是以实验为基础的学科，在教学中搞好实验教学，将有利于更好地体现新课程理念，培养学生能力。笔者就如何在新课标理念下进行物理实验教学做了一点尝试，归纳如下，与读者共同探讨。
关键词: 物理实验教学 中学 控制条件 物理现象 仪器设备 感性认识 自然界
什么是实验？实验是人们依据研究的目的，在人为地控制条件下，利用仪器设备使物理现象反复再现．从而进行观察研究的一种方法。实验的作用在于：第一，可以获得丰富的感性认识，人们可以利用实验工具拓宽感觉领域，使感觉更加准确；第二，可以获得对自然界的规律性的认识，物理现象是复杂的，各种因素往往交织在一起把本质掩盖起来，实验可以借...
关键词: 化学演示实验 演示实验教学 课堂教学 初中 学习兴趣 教学手段 化学知识 科学研究
化学是一门以实验为基础的学科．实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验教学是教师用演示的方法，结合课堂教学进行的实验，是一种直观教学手段，可引导学生去观察、感知、探究化学知识。课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。其能让学生了解科学研究的方法，激发学生学习兴趣．发展学生的思...
关键词: 中学教师 理科 园地 教学研究 征稿 信息科学 中学物理 读者对象
一、刊物简介 双月刊《中学理科园地》以中学教师为主要读者对象，聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本刊的编审工作，发表中学物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教学和科研论文。本刊设有：特级教师论坛、校长论坛、课程改革、能力培养、教学探讨、实验研究、多媒体与教学等栏目。...
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