中学理科园地杂志是由福建省科学技术协会主管，福建省物理学会主办的一本省级期刊。
中学理科园地杂志创刊于2005，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 探究式教学 问题情景 创设 策略
情景问题的创设是探究式教学实施的关键。本文提出在科学探究课的主要环节上把握情景问题创设的方法：引课时，设置冲突和悬念；猜想与假设时用实验方法和理论分析方法引导学生进行科学猜想：探究过程中根据知识的逻辑性和认知的层次性，层层创设问题情景进行探究；知识的同化过程注重围绕新知识的应用和联系两方面进行情景创设。目的是使科学探...
关键词: 信息技术 新课程 教学设计
以前的教学模式已不能适应课程改革的新形势。本人结合课程改革的理念并针对传统的信息技术教学中的缺失进行了分析，对信息技术新课程教学设计进行了探究。
关键词: 学生发展 以人为本 课堂教学
随着新课程改革的不断深入，教育改革在教育理念、教学行为、学习方式以及教学实践等各个方面全面展开，给教育理论界和实践界都带来了前所未有的冲击力和生命力。可以说，新课改的理念正逐步深入人心，逐步为社会各界所关注。在物理的课堂教学中要充分发挥学生思维的立体性，以学生发展为本，促进学生创造性思维的发展，提高学生的创新能力。
关键词: 图象法 物理解题 应用 高中 物理图象 物理过程 物理状态 物理规律
在物理学中物理量之间的关系常用图象来表示。物理图象具有形象、直观地反映物理状态、物理过程和物理规律的特点。正确的物理图象，能在我们分析物理问题时提供清晰的物理图景，还常能表示其它物理量的变化情况。将抽象、复杂的物理过程、函数关系变为直观、形象、简明的几何关系，从而达到化繁为简，化难为易之目的。
关键词: 新课程 物理教学 理念 科学探究 课题 教研
新课程背景下的中学物理教学必须渗透新的课程理念，物理课堂要尽量联系客观实际，注重科学探究，提倡教学方式多样化，培养学生创新意识和能力，物理教师要开展课题研究。
关键词: 新课程标准 高中物理 探究式教学 科学素养 课程教学 设计实验 科学探究 学生
我国《普通高中物理新课程标准》中明确指出课程实施要注重过程与方法，新课程教学的目的是提高全体学生的科学素养，提倡学生自己设计实验，进行探究。《普通高中物理新课程标准》指出科学探究的基本过程是：
关键词: 探究学习 物理教学 应用 初中 学习方法 理科教学 社会需要 芝加哥
“探究学习”是美国芝加哥大学施瓦布（J.J．Schwab）教授倡导的，他强调学生学习方法与过程，认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的“创造力”。随着时代的进步，科技的发展，社会需要更多的高素质的人才。今天的教育，不仅仅是培养知识型人才，更重要的是培养这些人才的能力与思想。
关键词: 综合课程 化学教学 渗透 有机整合 社会价值 课程改革 教学系统 协调发展
综合课程又称为整合课程，是我国目前课程改革中着力建设的一种课程型态。综合课程强调学科之间的有机联系，强调课程社会价值与本位价值的整合，实质上是“一种采用各种有机整合的形式，使学校教学系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态。”综合课程作为一种课程形态的本质是：第一，目标通常指向学生知识的增广与统整；能...
关键词: 学习方式 科学探究 物理知识 孩子 农村 课程改革 教学过程 学习过程
随着课程改革的不断深入与开展，长期以来，物理教学过程中过分强调和突出知识的接受与掌握，冷落和忽视科学探究，形成“满堂灌，填鸭式”的现状得以改变。新课程强调学习方式的根本改变，改变学生学习过程中被动接受状态，提倡和发展多样化学习，新的学习方式如合作学习、自主学习，科学探究等在学习中被广泛应用。科学探究作为学生获取知识的...
关键词: 数学 课堂提问 技巧
课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是教师激发学生思维积极性，把数学探索引向深入的一种重要途径。课堂提问要明确一定的目标，还应具有启发性、渐进性，面向全体学生，能充分激发学生学习数学的兴趣、控制学生的注意力、拓展学生的思路、强化学生的认知，从而发展学生的思维能力。
关键词: 生物教学 中学生 探究性学习 学会 新课程改革 合作学习 质量标志 主体参与
新课程改革倡导探究性学习、合作学习和学生主动参与学习，而在生物教学中学生主体参与水平的质量标志之一就是看学生提问的情况如何。
关键词: 深堂提问 提问机制 教学效率
在数学课堂教学中，有效的提问能激发学生的兴趣、增强学生学习的信心、扩展学生的知识面、温故知新，是建构主义在教学中的具体运用。要使课堂提问有效就必须做到：明确提问的意义，克服提问误区；建立有效的提问机制；注意提问的方式方法，面对全体学生，消除学生畏答心理，使课堂提问成为提高教学效率的手段之一。
关键词: 科学探究 提出问题 学会 学生 培养 爱因斯坦 想象力 数学
科学上很多重大发明与创新，与其说是问题的解决者促成的，毋宁说是问题的寻求者促成的。科学之父爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要．因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
关键词: 课堂教学 会计 基础 高职 教学体会 教学实践 学生 理论课
《基础会计》是一门概念多，内容抽象的课程，是学生将来成为中、高级会计人才所必备的会计基本理论课，它为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。为了能让学生积极主动的参与基础会计的课堂教学，提高教学成效，本人针对《基础会计》的特点，结合十多年的教学实践谈几点课堂教学体会。
关键词: 新课程改革 物理教师 课程体系 学习方式 教育方式 教育思想 素质教育 教学工作
与过去历次物理课程改革相比，此次课程改革不仅在课程体系有了大幅度的变化。而且反映出教育思想的革命性改革：即通过课程改革促使物理教师的教育方式和学生学习方式发生根本性转变，使学校的物理教学工作真正逐步走上素质教育的轨道。传统的物理教学的培养目标过于狭隘和偏执，教学方式较为单一、呆板，而现在的改革方向是：
关键词: 合作学习 学习模式 学生参与 高中物理 课程理念 新课程改革 中学 主体参与意识
新课程改革倡导“自主、合作、探究的学习方式”。采用合作的学习的形式，可以让更多的学生参与教学活动，调动学生学习的积极性与主动性，可以充分体现素质教育的主体参与意识。开展合作学习，既是落实新课程改革的需要，又是提高课堂教学质量的有效途径。
关键词: 互动 合作学习 优点 局限性
小组互动合作学习是小组之间互相启发，相互影响，共同合作的一种学习模式；现在来谈一谈我校物理教学小组互动合作的具体做法及它的优点和它的局限性。
关键词: 主动学习 学生 培养 地理科学 科学素质 科学知识
学生是学习的主体。古语云：授之以鱼，不如授之以渔。教是为了不教。教会科学知识不如培养科学素质。地理科学由于它具有一定的难记性，与综合性，往往为学习程度中下学生所畏难。所以培养好学生主动学习地理的兴趣、习惯、方法、能力（即地理科学素质）显得尤为重要。
关键词: 创新教育 物理教学 个人素质 创新能力 教育教学 素质教育 实验能力 创新精神
当今时代。不再以拥有知识量的多少作为衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的高低。因此在学校教育教学中，培养学生的创新精神和实验能力就成为素质教育的重要价值取向。
关键词: 高中物理 学习方法 改形 解题方法 新课程改革 物理概念 解题思路 考试成绩
跨人高中学习后。尤其在现时的高中新课程改革形势下（课时少，知识容量大），学生对许多物理概念、定理、定律等知识理解不透，对物理的解题方法、解题思路模糊不清，觉得听老师讲课、解题好象是听懂了，可一旦自己解题，却又不知如何入手，考试成绩不理想，逐渐对物理学习产生厌倦情绪，许多同学因此而下结论“物理是学不好啦”。
关键词: 活用 教学方法 启迪 思维
启迪学生思维，提高学生的综合素质是化学教育的重要组成部分。本文就如何活用教学方法，启迪学生思维，分别从情境教学法、探讨规律教学法、问题探究法、实验教学法，反馈式教学法等方面做了初步探讨。
关键词: 学习活动 数学课程标准 数学教学 数学知识 学习经历 知识学习 能力发展 过程性
《数学课程标准（实验稿）》在具体目标中多次提到“经历、体验”，确定了体验作为数学教学的过程性目标之一，突出了学生在数学知识的获取上，要让他们亲身去经历数学学习活动的过程，在过程中去体验和感悟数学，丰富自己的学习经历和经验，从而实现“知识学习、能力发展、态度与价值观形成的统一。”
关键词: 终身体育 学校体育
从终身体育的视角，阐述学校体育教育必须把提高学生的健康意识，培养学生体育运动兴趣和终身锻练身体的习惯作为改革的重要目标，保证体育教育的终身性、系统性、完整性和连续性。
关键词: 运动性 恢复方法 身体健康 体育运动 运动项目 增强体质 运动成绩 恢复过程
学生从事体育运动项目的活动，可以达到锻炼身体，增强体质，增进身体健康的目的。但在剧烈的锻炼和竞赛中出现的运动性疾劳使参加运动的学生产生惧怕心理，影响运动热情和运动成绩。因此，研究和掌握恢复过程的规律，避免运动性疾病，对学校体育运动的发展具有重要意义。
关键词: 牛顿第一定律 学习资源 学生 利用 教学理念 教学改革 学习方法 教学方式
先进的教学理念在实际的教学中应怎样体现？这是目前教学改革中的一个实际问题。以教师教学方式的转变来促进学生学习方法的转变，从而使学生成为主动探索者是课堂教学改革的重点。下面是笔者在执教《牛顿第一定律》的教学片段，两次执教，两轮反思，
关键词: 课堂教学 教学效益 教学目标 理论学习 控制环节
课堂教学的效益。在很大程度上取决教师采用的活动策略，根据教学目标创设一个良好的课堂活动隋景，是提高物理课堂教学效益的有效途径。为此，通过理论学习和积极进行课堂实践，既在客观上把握指导课堂活动的思想和原则，又在微观上科学操作课堂活动的控制环节。
关键词: 后进生 闪光点 循序渐进 实践教学 教育评价
根据职业中专后进生的实际情况，从正确分析后进原因、善于发现和赏识他们的闪光点、遵循循序渐进教学原则、突出实践教学，采取多种多样的教学形式、运用现代教育技术、讲究教育评价等几个方面来阐明在电子技术教学中对学习后进生的培养。
关键词: 物理教学 学习兴趣 培养
兴趣是学生学习的动力，本文从身边的物理、渊博的知识、理论联系实际、直观教学、讨论在物理教学中学习兴趣的培养。
关键词: 发散思维能力 数学教学 学生 培养 数学思维能力 数学学习 思维品质 创造性思维
学习数学离不开思维，数学学习尤其强调数学思维能力的提高。在数学思维中最可贵。层次最高的品质是创造性思维品质。研究表明，数学家创造能力的大小和他的发散思维能力成正比。所以。加强发散思维能力的训练，是培养学生创造性思维的重要环节。本文就如何培养和训练学生发散思维能力谈几点体会。与同行们交流。
关键词: 引导 科学观察 能力培养
新一轮课程改革旨在提高学生的科学素养，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生学习方式的改变——变被动接受式学习为主动探究式学习。实验是学生学习生物学知识的重要方法，在实验中培养观察、分析和动手操作能力，本文就如何引导学生进行科学的观察，提出几点建议。
关键词: 物理知识 学习能力 科学探究 学生 科学研究方法 高中物理 科学价值观 科学世界观
《普通高中物理课程标准》明确提出：“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能：体验科学发展探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探究自然、理解自然的兴趣与热情：认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为形成科学世界观和科学价值观打下基础。”
关键词: 物理教学 创新能力 中学生 培养 基础知识 物理教育 应试教育 教育改革
长期以来，物理教育强调基础知识、基础理论、基础技能的三基训练。当前教育改革提出变应试教育为素质教育，但一些教师在教育观念和具体措施上仍把教育改革建立在应试教育和知识教育框架上的修修补补。面对科学的迅猛发展和社会竞争，物理教育必须更新观念，在教学中引入现代教学论“强调发展，突出能力，教会学习，授予方法”的思想。因此，在...
关键词: 信息能力 培养 复习 地理 高三 军事打击 知识量 年产量
报载，西方某国曾就《人民日报》上“铁人”王进喜的照片（衣着、云层、植被、钻井架高度等）推知我国第一口油田在东北，且估算其年产量。美国在军事打击阿富汗的行动中，中情局专门请地质专家对本·拉丹发表讲话的录像带进行研究，希望能从其背景中获取一些有效的信息。可见，时代要求我们的不仅仅是获得知识量的多寡，而是要求我们学会如何从...
关键词: 物理复习 高考 概念性错误 波普尔 哲学家 学习
当代著名的哲学家波普尔认为：“我们能够从我们的错误中学习。”、“我们的一切知识都只能通过纠正我们的错误而增长。”在学习中发现错误和问题，是进步和提高的起点。通过思索找到了错误的根源，解决了问题，这就是我们对概念、规律理解上的提高。常有这样的情况，某种错误会在多道题目中一犯再犯，这一定存在着与这一类题目有关的概念性错误...
关键词: 外接法 内接法 分流 分压 测量值 真实值 误差
伏安法测电阻有两种连接方法，即为电流表外接法和电流表内接法。但无论用何种方法，测出的阻值都有误差，用外接法测量产生的误差是由电压袁的分流作用造成的，而用内接法测量产生的误差则是由电流表的分压作用造成的。这些误差均为系统误差。为更精确地测量，须选用合适测量电路，使测量值更接近于真实值。即当RV〉〉R时，采用外接法，而当尺...
关键词: 课件 多媒体 实验
在物理教学中，合理利用多媒体技术对文字、声音、视频、动画等综合处理，可在信息传播中把人的各种感官有机地组合起来接受信息，可以大大的提高人们接受信息的效率，提高物理教学的质量。
关键词: 中学教师 园地 理科 信息科学 中学物理 读者对象 编审工作 科研论文
一、刊物简介 双月刊《中学理科园地》以中学教师为主要读者对象，聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本刊的编审工作，发表中学物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教学和科研论文。本刊设有：特级教师论坛、校长论坛、
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