关键词：中学物理教学 学习动机 激发 主观能动性 教学效率 

摘要：要提高中学物理教学效率首先要充分调动学生学习动机，发挥主观能动性，使他们爱学、乐学、会学。学习动机是指激发与维持学生从事学习生活的原因，是促使教学设计在实施过程中取得预期效果的重要条件。对初中生而言，学习动机能促使学生的学习活动朝向具体的目标，并为达到这一目标而努力，动机越大，努力越大，就能克服困难坚持到底。

中学理科园地杂志要求:

{1}文章的第一作者的姓名、出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位应标明，以“作者简介：”作为标识，置于篇首页页脚。

{2}来稿文责自负，但本刊有修改权，如不同意修改，请在稿件上注明。

{3}标题一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

{4}参考文献要精选，以不少于5篇为宜。引用文献中书刊的层次、数量、出版年份要仔细挑选核实，尽量引用出版年份较新的期刊论文、书籍、论文集。

{5}关键词：3-8个（关键词选定的基本原则：每个关键词都要与文章内容契合，概念不可太大，也不要过小，可从方便网上检索的角度考虑）。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社